Anda di halaman 1dari 12

KEGIATAN 4.

4
ANALISIS HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

KELOMPOK 5
ANGGOTA :
1. YULIANA, S.Pd
2. FIFI WINKIYANA,S.Pd
3. MELI SURYANI, S.Kom
4. RYNDA ATMEILYA, S.Pd
5. ODY SATRIA PRATAMA, S.Pd
6. ARZEN DANI, S.Pd

0
Kegiatan 4.4 : Analisis Hasil PK Guru

Waktu : 2 x 45 menit

Tujuan Umum : Peserta mampu menganalisis hasil penilaian kinerja guru


dengan cara membandingkan data hasil pengamatan
dan/atau pemantauan dengan perolehan skor setiap indikator
dan nilai kompetensi

Bahan :

1. Buku 2: Pedoman Pelaksanaan PK Guru (lembar evaluasi dan laporan)


2. Alat tulis
3. Catatan hasil pengamatan dan hasil penilaian untuk kompetensi 6 atas nama Yunia,
catatan pengamatan dan hasil penilaian untuk kompetensi 2 atas nama Nurhayati,
lembar catatan skoring dan lembar verifikasi, jawaban standar

Kegiatan Peserta :

Kegiatan 4.4 terdiri dari:


a. Latihan ini difokuskan untuk melakukan penilaian pada Kompetensi 6 (kegiatan
4.4a)
b. Latihan ini difokuskan untuk melakukan penilaian pada Kompetensi 2 (kegiatan
4.4b)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN
PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
TAHUN 2015
1
Kegiatan 4.4a
Petunjuk Kegiatan Peserta:
1. Secara individu cermati catatan pengamatan dan penilaian yang telah disediakan
untuk kompetensi 6 atas nama Yunia
2. Diskusikan dalam kelompok untuk menetapkan mana catatan pengamatan yang
merupakan fakta, jika perlu berikan usulan perbaikan redaksi agar catatan tersebut
menjadi sebuah catatan fakta.
3. Bandingkan skor yang ditetapkan untuk setiap indikator dengan bukti dalam
catatan pengamatan, apakah sesuai hasil pengamatan dengan hasil penilaian?
4. Untuk memperkuat jawaban pertanyaan no.2, pada setiap pernyataan indikator,
tetapkan nomor bukti catatan pengamatan yang sesuai dari hasil pengamatan
yang tersedia pada catatan skoring.
5. Diskusikan hasil latihan dalam kelompok
6. Bandingkan hasil yang diperoleh dengan jawaban standar, kemudian diskusikan
apakah setuju dengan skor jawaban standar yang telah disediakan.

2
CATATAN PENGAMATAN
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
Nama Guru : Yunia
Nama Penilai: Ihsan Karim
Selama Pengamatan
Tanggal 1 Oktober 2014
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
Hasil pengamatan:
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kondisi siswa
2. Guru mereview materi minggu yang lalu
3. Guru menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi
4. Guru memberikan petunjuk penugasan/latihan
5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi
secara sukarela dalam mengerjakan latihan di kelas
6. Guru memberikan penghargaan terhadap jawaban siswa
7. Guru mengajak seluruh siswa untuk bersama-sama mengulangi
jawaban latihan
8. Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk semua siswa dan
menerangkan jawaban latihan
9. Guru memberi penjelasan/melengkapi jawaban siswa
10.Guru interaktif dalam mengajar dengan berjalan keliling kelas
11.Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan
pendapatnya
12.Guru memberi perhatian yang sama terhadap siswa di depan, di
belakang, dan di samping kanan maupun kiri
13.Guru mengecek apakah siswa membawa alat bantu yang
dibutuhkan dalam latihan
14.Guru menggunakan alat bantu/format tertentu untuk latihan
15.Guru mengatur tempat duduk siswa agar semua mendapat
perhatian
16.Siswa bekerja dalam kelompok/berpasangan dengan tugas yang
berbeda
17.Guru berjalan keliling kelas mengecek pelaksanaan tugas siswa
18.Guru mendengarkan dengan baik pertanyaan siswa dan
menghargai pertanyaannya dan menggunakan pertanyaan itu
untuk memberi informasi kepada seluruh kelas
19.Guru menindak lanjuti tugas yang diberikan kepada seluruh kelas
kemudian memilih satu siswa untuk menjawab dan memberikan
kesempatan berikutnya untuk seluruh siswa

3
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. Perlu melihat tugas yang diberikan minggu sebelumnya
2. Melakukan pemantauan dalam hubungan sosial dengan teman sejawat

4
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Skor
Tidak ada Terpenuh Terpenuhi
Indikator bukti (Tidak i
terpenuhi) sebagian seluruhnya

1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui


pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang 0 1
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide
dan pengetahuan mereka. 2
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan
semua pertanyaan dan respon peserta didik, tanpa
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk 1 2
membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/respon 0
tersebut.
3. Guru merespon pertanyaan peserta didik secara
tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan 0 1
pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya. 2
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang
dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar 0 1
2
peserta didik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang 0 1
benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur
tingkat pemahaman peserta didik. 2
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan
peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan 1 2
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada 0
peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 6 8


Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator 16
2

Persentase = (total skor/12 ) 100% 67%


Nilai untuk kompetensi 6
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 3
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

5
CATATAN SKORING
Indikator Bukti Pernyataan

1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui 8,11,


pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut
peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan
mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua 6,18
pertanyaan dan respon peserta didik, tanpa menginterupsi,
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi 7,9,11
pertanyaan/respon tersebut.
3. Guru merespon pertanyaan peserta didik secara tepat, 19
benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi
kurikulum, tanpa mempermalukannya. 9,18

4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat 5,14,15


menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian 7,
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar
maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat 6
pemahaman peserta didik.
-
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan
peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan 18
untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
7,9

6
Kegiatan 4.4b

Petunjuk Kegiatan Peserta:


1. Secara individu cermati catatan pengamatan dan penilaian yang telah dibuat untuk
kompetensi 2 atas nama Nurhayati yang telah disediakan.
2. Cermati dan diskusikan apakah catatan hasil pengamatan tersebut sudah
menunjukkan sebuah fakta pengamatan atau bukan.
3. Secara individu bandingkan skor yang ditetapkan untuk setiap indikator dengan
bukti dalam catatan pengamatan, apakah sesuai hasil pengamatan dengan hasil
penilaian?
4. Untuk memperkuat jawaban pertanyaan no.3 isilah lembar verifikasi kegiatan 4.4b.
Pada setiap pernyataan indikator, tentukan kesesuaian nilai setiap indikator dan
mengisi bukti catatan pengamatan yang sesuai dari hasil pengamatan yang tersedia
5. Diskusikan hasil yang diperoleh dalam kelompok.
6. Diskusikan dalam forum hasil kesesuaian dan bukti pengamatan dari kompetensi 2.
7. Bandingkan hasil yang diperoleh dengan jawaban standar.

7
CATATAN PENGAMATAN (Kimia)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
Nama Guru : Nurhayati
Nama Penilai : Tatang Rahmat
Selama Pengamatan
Tanggal 4 November 2014
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
Hasil pengamatan:
1. Guru memberi salam
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengenalkan topik yang akan dibahas dengan memberi
pertanyaan kepada siswa dan menuliskan di papan tulis
4. Guru mengingatkan kembali tentang materi di kelas sebelumnya
tanpa mengecek pemahaman siswa
5. Beberapa siswa mencatat penjelasan guru dan tidak semua siswa
memperhatikan guru
6. Guru memberikan contoh tentang topik yang akan dibahas
7. Guru hanya berdiri di depan kelas dan menggunakan papan tulis,
tetapi beberapa tulisan tidak jelas karena tidak terbaca oleh siswa
di belakang
8. Guru memberikan penjelasan topik yang dibahas melalui gambar
di papan tulis
9. Guru memilih siswa untuk menjawab pertanyaan, namun tidak bisa
dijawab oleh siswa, pertanyaan dilimpahkan ke siswa yang lain,
namun tidak terjawab juga sehingga guru akhirnya menjawab
pertanyaannya sendiri
10.Guru memberikan pertanyaan kepada semua siswa, namun saat
siswa menjawab, guru juga ikut menjawab
11.Siswa terlihat takut terhadap guru
12.Siswa cenderung pasif
13.Guru selalu mengharapkan siswa dapat meneruskan
pernyataannya tanpa melihat kemampuan siswa
14.Guru sangat menguasai materi dan tidak pernah menggunakan
referensi/catatannya
15.Guru melemparkan pertanyaan, tidak ada siswa yang merespon
dan guru mengulangi pertanyaan yang sama kembali, guru tidak
berusaha mencari masalah yang ada pada siswa dan hanya
memberikan jawaban menurutnya sendiri
16.Guru melanjutkan pernyataannya secara lisan saja
17.Guru cenderung tidak memberi peluang kepada siswa untuk
8
bertanya
18.Perhatian guru hanya terpusat pada siswa di baris depan saja
19.Guru menggunakan gambar ilustrasi materi yang dijelaskan,
namun hanya dapat dilihat oleh siswa di baris depan saja
20.Guru tidak membagi perhatiannya kepada semua siswa di kelasnya
21.Guru memberi tugas kepada siswa melalui dikte
22.Beberapa siswa tidak memperhatikan/menulis tugas dari guru dan
guru tidak melakukan apapun untuk itu
23.Guru tidak merangsang siswa untuk aktif dalam kegiatan
pembelajaran
24.Sebagian besar pembelajaran tidak mencirikan pembelajaran yang
aktif, hanya ceramah oleh guru
25.Guru tidak melakukan pengecekan terhadap pemahaman siswa
akan materi yang disampaikan

Tindak lanjut yang diperlukan:


1. Cek RPP, Silabus
2. Lakukan pemantauan
3. Cek teman sejawat, siswa, Kasek.

9
Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
Skor
Indikator Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)

1. Guru memberi kesempatan kepada peserta


didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai 0 2
usia dan kemampuan belajarnya melalui
pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang 1
bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman
peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu
dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran 0 1
berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman
tersebut.
2
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang 1 2
sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, 0
terkait keberhasilan pembelajaran.
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk 0 1
memotiviasi kemauan belajar peserta didik. 2

5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran


yang saling terkait satu sama lain, dengan 0 2
memperhatikan tujuan pembelajaran maupun 1
proses belajar peserta didik.

6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang


belum/kurang memahami materi pembelajaran 0 2
yang diajarkan dan menggunakannya untuk
memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
1

Total skor untuk kompetensi 2 7


Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator 14
2

Persentase = (total skor/12) 100% 58%


Nilai untuk kompetensi 2 3
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

10
LEMBAR VERIFIKASI KEGIATAN 4.4b
KESESUAIAN SKOR
Indikator Kompetensi 2 SESUAI/TIDAK NOMOR HASIL
SESUAI PENGAMATAN
Sesuai 8, 9,21,
1. Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk menguasai materi
pembelajaran sesuai usia dan kemampuan
belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
Sesuai 3,10,16
2. Guru selalu memastikan tingkat
pemahaman peserta didik terhadap materi
pembelajaran tertentu dan menyesuaikan
aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Tidak sesuai -
3. Guru dapat menjelaskan alasan
pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai maupun
yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran.
Sesuai 8,15
4. Guru menggunakan berbagai teknik
untuk memotiviasi kemauan belajar peserta
didik.
Sesuai 4
5. Guru merencanakan kegiatan
pembelajaran yang saling terkait satu sama
lain, dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran maupun proses belajar
peserta didik.
Sesuai 9,10,15
6. Guru memperhatikan respon peserta
didik yang belum/kurang memahami materi
pembelajaran yang diajarkan dan
menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.

.,
.. Penilai,

..

NIP.

11