UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN
MENCIN PLANIFICACIN DE LA EVALUACIN

Ciencia, Tecnologa e Investigacin, relacin entre investigador

y objeto de estudio.

AUTOR:
Figueroa, Ana
C.I. 11.827.511

Cuman, octubre 2017

 El acto de inventar, crear o producir un objeto que cumpla con satisfacer
determinadas necesidades, involucra una serie de etapas, que se van desarrollando en
forma secuencial y planificada. A esto se llama proceso tecnolgico. Todo proceso
tecnolgico comprende una serie de acciones que se emprenden de acuerdo al
desarrollo del objeto que se quiere producir. Esta bsqueda intencionada del hombre
moderno, utiliza en su comportamiento cotidiano y casi sin percibirlo, una inmensa
avalancha de contribuciones de la tecnologa: el automvil, el reloj, el telfono, las
comunicaciones, etc. Segn la Real Academia Espaola (2007) la tecnologa es el
conjunto de teoras y de tcnicas que permiten el aprovechamiento del conocimiento
cientfico. Por lo tanto, la tecnologa no solamente invade toda la actividad
industrial, sino que tambin participa profundamente en cualquier tipo de actividad
humana, en todos los campos de actuacin.

Se puede inferir entonces, que los seres humanos hemos acumulado durante
largo tiempo saberes sobre el entorno en que vivimos para aumentar nuestros
conocimientos tericos y prcticos transformando la realidad circundante. La Real
Academia Espaola (2006: 389) define como accin y efecto de conocer y Conocer
llegar a tener en la mente la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Por lo
tanto, toda actividad humana destinada a conseguirlos, es lo que podemos denominar
como ciencia.La Real Academia Espaola (2000:549), conceptualiza la ciencia como
un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento,
sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.
En efecto, todos los procesos investigativosque nos permiten establecer contacto con
la realidad, a fin de que conozcamos mejor nuestra naturaleza.

En consecuencia, podemos lograr los avances cientficos-tecnolgicos que han

logrado los pases llamados desarrollados, han hecho que sus economas sean
superiores y sus grupos sociales dispongan de mejores beneficios de la ciencia. En
cambio, la ausencia o dbil estructura de investigacin de algunos pases, los ha
hecho altamente dependientes, aun teniendo un gran potencial en recursos naturales,
siguen depredando y desperdiciando los grandes recursos naturales que disponen.
 A partir de Rene Descartes (siglo XVII), con su clebre sentencia: pienso,
luego existe,se ha intentado descubrir un
fundamento del conocimiento que fuera independiente de lmites y sin
supuestos.Kant neg que la realidad pudiera ser explicada mediante solos los
conceptos y se propuso conseguir el mismo objetivo, pero intentando determinar los
lmites y capacidades de la razn.

Dentro de esta perspectiva, cuando un sujeto adquiere el conocimiento

consolidado, es decir mediante la observacin y el razonamiento, se logra al
mismotiempo los instrumentos de produccin generadores de ese conocimiento. El
conocimiento es la bsqueda de la verdad, aunque choca con las creencias y la
opinin, la lgica es, en una primera aproximacin, el estudio de las condiciones de la
verdad. El conocimiento tiene su origen en la percepcin sensorial,
despus llega al entendimiento y concluye finalmente en la razn.

En todo conocimiento, podemos distinguir elementos y caractersticas

anteriormente mencionados:
Objetividad. Descripcin del objeto tal cual es.
Racionalidad. Uso de la razn para llegar a los resultados.
Sistematicidad. El conocimiento obtenido se integra a totalidades mayores.
Generalidad. Los conocimientos parciales llevan a comprender la totalidad.
Falibilidad. Conclusiones provisoriamente definitivas, mientras no puedan ser
negadas o rechazadas por nuevos estudios.
Verificabilidad. Se prueba y comprueba en la prctica social.

La investigacin ayuda al estudio de hechos reales, ya que enfrenta y pone en

contacto al investigador con la realidad, de esta manera entendemos y comprendemos
mejor la realidad. Este es el primer paso de toda Investigacin Cientfica, ya que
todas las inquietudes que este mundo nos genera forman parte de una minuciosa
observacin, tomando un determinado Objeto de Estudio y notando en l sus
cualidades, caractersticas y comenzando a elaborar las distintas Hiptesis, que
consisten en el planteo de una Afirmacin Vlida que es tomada como cierta hasta
que se demuestre lo contrario. Por lo tanto, la investigacin es una actividad humana
orientada a la obtencin de nuevos conocimientos y, por esa va, ocasionalmente dar
solucin a problemas o interrogantes de carcter cientfico.

Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar

algn tipo de investigacin, la investigacin est muy ligada a los seres humanos, esta
posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la
informacin solicitada. La investigacin tiene como base el mtodo cientfico y este
es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye
las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre
la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y tericos.

La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer

contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica
en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras.

La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de

elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y
aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador.

Toda investigacin se origina en una idea, un problema o situacin

problemtica, pero como las situaciones problemticas son diversas y de diversa
ndole, no existe un esquema nico para formular los proyectos sobre los cuales el
investigador se propone realizar una investigacin emprica sobre ellas.En este
momento debe estarse en condiciones de formular el marco terico de nuestra
investigacin, el cul se corresponder con la particular visin de la sociedad que
tenga el investigador. Aqu es donde hay que sustentar tericamente el estudio.
 BIBLIOGRAFA

Tamayo y Tamayo, M. (2001) El proceso de la investigacin cientfica: Incluye

administracin de proyectos de investigacin. Limusa-Noriega Editores:
Mxico.

Real Academia Espaola (2006). Diccionario esencial de la lengua espaola. Madrid:

Espasa Calpe.

Real Academia Espaola (2000,2001). Diccionario de la lengua espaola. Madrid:

Espasa Calpe. 21ra ed.

Universidad Nacional Abierta (2005). Metodologa de la Investigacin. Seleccin de

Lecturas. Universidad Nacional Abierta. Estudios Generales. Compilador Julin
Rivas. Caracas.