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SESIN DE APRENDIZAJE N 10

Nombre de la sesin: Autoconocimiento

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I.E: HARVARD COLLEGE.


I.2. rea: Persona, Familia y Relaciones Humanas. .
I.3. Grado y seccin: QUINTO A y B.
I.4. Duracin: 01 Hora acadmica.
I.5. Responsable: Juana Rosa Siancas Zapata.
I.6. Fecha: 26 y 27 junio 2017.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


Identificar caractersticas
centrales que constituyen su Menciona las tcnicas de estudio que con
identidad el tiempo viene utilizando.
Reconocen sus
caractersticas
Identificar aspectos que Comparte con los compaeros el xito de
personales y
quieren llegar a ser y tener. las tcnicas de estudio utilizadas.
expectativas sobre su
desempeo.

III. SECUENCIA DIDCTICA

III.1. Situacin Significativa: En los alumnos de la Institucin Educativa Harvard


College del nivel secundario se ha observado que tienen poca cultura ambiental lo
cual lo demuestran cuando dejan las aulas y el patio de la Institucin con
desechos, envolturas, comida regada, papeles en el piso.
Ante esta situacin se pregunta:
Qu actividades deben realizar los alumnos para desarrollar una conciencia
ambiental? Frente a lo planteado los alumnos desarrollaran campaas de limpieza,
marchas de concientizacin, distribucin de horarios por grados para la limpieza
del patio, carteles alusivos al tema, juego de roles, etc. Lo que le permitir
mantener limpias las instalaciones de la Institucin Educativa.
III.2. Nombre de la Unidad: Celebremos nuestro aniversario con la participacin de
toda la familia harvariana y participamos de manera activa en nuestra fiesta de
olimpiadas.

III.3. Objetivo de la sesin: Al finalizar la sesin, los estudiantes, a travs del dibujo de
su silueta, reconocen sus caractersticas personales y expectativas sobre su
desempeo.

INICIO (10 minutos)


Se da la bienvenida a los estudiantes. A continuacin, la docente har la presentacin del tema:
Introducir el tema de la sesin autoconocimiento recalcando su importancia como parte de la
toma de decisiones y el desarrollo de habilidades sociales. Como idea de fuerza se puede trabajar
sobre la pregunta: Quin soy y quin quiero ser? Esta pregunta se escribir en la pizarra y los
alumnos realizaran como lluvia de idea sus respuestas, la docente ira anotando sus respuestas.

DESARROLLO (25 minutos)


Como segunda actividad, se pegar en un extremo de la pizarra la siguiente pregunta: Qu me
falta para conseguir lo que me he planteado? y tambin se coloca el slogan: Cmo vamos a
conocer a otros si no nos conocemos nosotros mismos?, en ese momento no se pedirn
respuestas. A continuacin, se inicia con la explicacin del material audiovisual PPT el cual inicia
solicitndoles a los estudiantes que realicen una lluvia de ideas de sobre qu es autoconcepto y
expectativas, y cmo est relacionado con aquello que quieren lograr o llegar a ser se les
proyectara el video; Catalina un mundo de nios https://www.youtube.com/watch?v=IMg3Jy4jTnk
con duracin 1.00 minutos. Se contina presentando los conceptos. Los estudiantes escuchan el
mito de Galatea y Pigmalin: (si estuviramos con tiempo avance en vez de leer se puede
proyectar el mito: https://www.youtube.com/watch?v=blpAi1Twqo0 de 4 minutos 38 seg:
Cuenta una vieja leyenda de la mitologa griega, que haba una vez un Rey llamado
Pigmalin. En una oportunidad este esculpi una estatua con la figura de su mujer perfecta,
lo que era para l la mujer ideal. Al Rey Pigmalin le gust tanto su obra que quiso con
todas sus fuerzas, que la misma se convirtiera en realidad. El deseo fue tan fuerte que hizo
todo a su alcance para poder conseguirlo. Inclusive le pidi ayuda a Venus, la diosa del
amor, la cual colabor en que su sueo se hiciera realidad.
Se les repartir a los alumnos la ficha Solo hay uno como yo y se les pedir que lo trabajen de
manera individual. Al termina se regresa a la frase pegada en la pizarra Qu me falta para
conseguir lo que me he planteado? La docente responder esta pregunta segn su perspectiva
personal continuar pidiendo de manera aleatoria que los alumnos respondan dicha pregunta.
CIERRE (05 minutos)
Se concluye preguntndole a los alumnos que aprendieron hoy?

IV. MATERIALES O RECURSOS

- Cartel con el nombre de la sesin.


- Cartel con el nombre de la Frase de la clase
- PPT de la sesin.
- Hoja de trabajo: Solo hay uno como yo
V. EVALUACIN

La evaluacin se realizara observando el desarrollo de la participacin y en las respuestas


individuales que los alumnos consignaran en sus fichas de trabajo.

COMPETENCIA INDICADORES INSTRUMENTOS


- Los alumnos se apoyaran
Menciona las tcnicas de estudio que con de las preguntas
el tiempo viene utilizando. realizadas por la docente.
Reconocen sus
caractersticas - De la ficha utilizada, y al
Comparte con los compaeros el xito de compartir de manera
personales y
las tcnicas de estudio utilizadas. voluntaria los alumnos su
expectativas sobre su
desempeo.. respuestas los alumnos
podrn deducir cuales son
las tcnicas que les
podran dar mejores
resultados para el optimo
aprovechamiento de la
informacin que reciben.
Objetivo de la sesin: Al
finalizar la sesin, los
estudiantes, a travs
del dibujo de su
silueta, reconocen
sus caractersticas
personales y
expectativas sobre su
desempeo.
Qu me
falta para
conseguir lo
que me he
planteado?
Cmo vamos
a conocer a
otros si no
nos
conocemos
nosotros
mismos?
Solo hay 1 como yo

Estimados alumnos, todos nos damos cuenta al mirar alrededor que


somos diferentes, yo no soy igual a otro ser humano, talvez nos
podemos parecer en ciertos aspectos fsicos, cognitivos o
emocionales a otra persona (muchas veces a un familiar) pero no
llegamos a ser completamente iguales. En base a esto, imagina que
usted deber hacer un spot publicitario de usted mismo, para esto
es necesario que usted reflexione e incluya las siguientes respuestas
que le presento a continuacin

Quien soy yo?


.

........

Cules son mis cualidades ms resaltantes:

........
.

En que podra mejorar la percepcin que los dems tiene de


m?

........
.

Mi FODA Personal:
Fortalezas:
...
.
Oportunidades:
.
.
Debilidades:
....
.
Amenazas: ..
...
.
Ahora en la silueta plasmada en la parte posterior, deber marcar,
dibujar, escribir u completar quien soy yo, como me perciben los
dems, cules son mis fortalezas, en que sobresalgo y lo que quieras
poner de ti Lo bueno lo colocamos dentro de la silueta, lo malo lo
ponemos fuera de ella.