EnsinandoComWEB Modulo1

Ensinando com a Web - Mdulo 1 Ser professor na sociedade da informao e do conhecimento
ENSINANDO
COM A
WEB
SER PROFESSOR
NA SOCIEDADE DA INFORMAO
E DO CONHECIMENTO
Conectado, informado e curioso:

Estas so caractersticas do aluno de hoje.
Diante deste novo cenrio e dos desafios para trabalhar

com este perfil de estudantes, este mdulo ir mostrar
que habilidades voc, professor, deve possuir no
contexto atual da educao, como, por exemplo, utilizar
as tecnologias como recurso pedaggico.
Este mdulo abordar temas fundamentais para voc

posicionar-se como professor na atualidade.
CONTEXTO ATUAL DA Entenda as mudanas sociais ocorridas devido s evolues tecnolgicas e

EDUCAO seus reflexos na educao.
UTILIZAO DAS TECNOLOGIAS Em seguida, voc ver como as tecnologias moldaram a forma de aprender
PARA ENSINAR e ensinar nas diferentes geraes.
O PERFIL DO ALUNO E DO O perfil do aluno de hoje ser analisado e voc conhecer as habilidades
PROFESSOR DO SCULO XXI necessrias para lidar com este novo aluno.
NOVAS FORMAS DE Voc conhecer as diferentes organizaes da sala de aula e como elas se
ENSINAR E APRENDER relacionam com o seu papel de professor.
TIC EM FAVOR DA A partir da utilizao das tecnologias, voc ver que possvel incentivar a
EDUCAO colaborao entre os alunos e a construo do conhecimento em rede.
Contexto atual da educao

Provavelmente voc possui alguma relao
com a tecnologia: seja para se entreter,
estudar ou trabalhar.
Mesmo que voc no seja uma pessoa

muito tecnolgica, voc precisa ficar
atento s tecnologias, pois seus alunos
certamente tm uma ligao estreita com
elas.
As TIC, ou Tecnologias de Informao e

Comunicao, so o conjunto de recursos
tecnolgicos e ferramentas que
permitem a interao e o
compartilhamento de contedos.
Para se Para Para se Para Para

informar socializar entreter pesquisar compartilhar

Provavelmente voc possui alguma relao
com a tecnologia: seja para se entreter,
estudar ou trabalhar.
Mesmo que voc no seja uma pessoa

muito tecnolgica, voc precisa ficar
atento s tecnologias, pois seus alunos
certamente tm uma ligao estreita com
elas.
Neste exato momento, por

exemplo, voc est utilizando um
recurso tecnolgico, TIC, para
As TIC, ou Tecnologias de Informao e
Comunicao, so o conjunto de recursos realizar este curso.
Hoje voc j utiliza as TIC em diversos
tecnolgicos e ferramentas que
momentos do seu dia a dia.
permitem a interao e o
compartilhamento de contedos.
Para se
informar
A sociedade vem passando por muitas Observe alguns aspectos

mudanas e a que mais tem afetado a marcantes na sociedade atual:
educao a democratizao do
conhecimento.
Hoje as pessoas se informam e compartilham

o conhecimento com mais intensidade,
diferente do que acontecia no passado, pois
tm vrias possibilidades a seu alcance.
ACESSO INFORMAO
COMPARTILHAMENTO DAS
INFORMAES
NOVAS FORMAS DE SE
RELACIONAR
FERRAMENTAS DIVERSAS

conhecimento.

A Internet um meio democrtico,
portanto, como professor, voc deve ter ACESSO INFORMAO
conscincia de que, diferentemente do
passado (quando o mestre era o nico COMPARTILHAMENTO DAS
detentor do saber), hoje, seus alunos INFORMAES
trazem seus prprios saberes, graas ao
acesso informao atravs da Web. NOVAS FORMAS DE SE
RELACIONAR

conhecimento.

ACESSO INFORMAO
Hoje qualquer pessoa capaz de colocar
uma informao na Internet, razo pela qual
preciso filtrar e analisar o que de fato COMPARTILHAMENTO DAS
verdadeiro e merece ser aproveitado. INFORMAES
Apesar do acesso democrtico, preciso ter NOVAS FORMAS DE SE
cautela no que diz respeito disseminao RELACIONAR
das informaes.

conhecimento.

ACESSO INFORMAO
COMPARTILHAMENTO DAS
Manter-se conectado tambm engloba INFORMAES
relaes pessoais. possvel conversar com
diversas pessoas ao mesmo tempo, NOVAS FORMAS DE SE
independentemente de onde elas estejam. RELACIONAR

conhecimento.

ACESSO INFORMAO
Smartphones, tablets e desktops. Esses so COMPARTILHAMENTO DAS

apenas alguns exemplos de ferramentas INFORMAES
que fazem parte do dia a dia de diversas NOVAS FORMAS DE SE
pessoas, de faixas etrias e nveis de RELACIONAR
conhecimento variados. Elas permitem que
qualquer pessoa conectada Web, mesmo FERRAMENTAS DIVERSAS
com o mnimo de conhecimento, tenha
acesso a diversos contedos e informaes.
Esta evoluo se deve a um processo

social que vem acontecendo ao longo
de dcadas.
Veja os diferentes momentos

da sociedade e entenda suas
caractersticas.
Sociedade Sociedade da Sociedade do

Industrial Informao Conhecimento
Na poca da sociedade industrial, a vida das pessoas baseava-se nos

princpios da produo fabril. Os espaos de convivncia eram as
indstrias, as fbricas e as pessoas, na sua grande maioria, trabalhavam
Contexto atual da educao como operrios.
Isto significa que as relaes eram limitadas, assim como a forma de

aprendizado.
Esta evoluo se deve a um processo
social que vem acontecendo ao longo Na sala de aula da sociedade industrial, o centro era o professor, a
de dcadas. nica fonte de informaes, detentor do saber. A aprendizagem tinha
como principal caractersticas ser em massa e individualista.

caractersticas.

A sociedade da informao caracteriza-se pelo acesso a muitos

Contexto atual da educao dados armazenados em grandes bancos de dados. O acesso a
esses dados feito, essencialmente, por meio das tecnologias de
informao e comunicao, como sistemas gerenciadores de
bancos de dados, planilhas e editores de textos eletrnicos,
Esta evoluo se deve a um processo servios de correio eletrnico e sites na Internet.
social que vem acontecendo ao longo
de dcadas. Neste momento, s possvel reter conhecimento, sem a
possibilidade de compartilhar saberes, e a sala de aula se mantm
focada no professor.

caractersticas.

Os recursos de interao da Web 2.0 possibilitaram o

Contexto atual da educao surgimento da sociedade do conhecimento.
Este o momento no qual voc est inserido.
Esta evoluo se deve a um processo A possibilidade de trocar informaes, armazenar

social que vem acontecendo ao longo conhecimento, bem como de colaborar para o
de dcadas. aprendizado do outro, so algumas caractersticas que
definem esta sociedade que aprende, pensa, questiona,
critica e dialoga.

caractersticas.

Graas a esta evoluo, atualmente voc pode,

por exemplo, a partir de qualquer lugar, manter
contato com amigos e familiares, ao mesmo
tempo em que realiza uma pesquisa sobre
determinado assunto.
Esta relao com as tecnologias causa, inclusive,

certa dependncia. Hoje, algumas pessoas no
conseguem sair de casa sem que estejam, pelo
menos, conectadas a um dispositivo mvel.
A sociedade do conhecimento permite possibilidades

antes no imaginadas.
Hoje, por meio da Internet,

voc pode visitar museus em
qualquer lugar do mundo e
trocar experincias sobre
suas percepes com outros
interessados no assunto.
Agora pare e pense!

1 NOVA
MENSAGEM Seus alunos tambm tm acesso
a todas estas tecnologias.
Nesse contexto, necessrio que

voc, professor, reconhea que os
estudantes da sociedade do
conhecimento so diferentes dos
estudantes de dcadas anteriores.
As possibilidades e necessidades so
outras e uma nova postura deve ser
adotada.
Reconhea a Adote o novo

Incentive o democratizao papel do professor
compartilhamento da informao

adotada.

Assim como a pesquisa, o compartilhamento de informaes tambm faz parte

deste momento.
No basta ter conhecimento. preciso compartilhar, colaborar. Voc deve

incentivar esta postura em seus alunos.

adotada.

Diferentemente do que ocorria na sociedade industrial, em que o professor era

o nico provedor do conhecimento, hoje a Internet permite que qualquer
pessoa possa pesquisar e se informar.

adotada.

Voc deve assumir o papel de mediador do conhecimento, apresentando

possibilidades e orientando seus alunos quanto s formas de aprendizado mais
pertinentes a cada tipo de conhecimento/estudo, entre as diversas opes a seu
alcance.
Contexto atual da educao A educao formal o sistema educacional institucionalizado pelo Ministrio
da Educao (MEC) e gerenciado no mbito municipal, estadual e federal, que
importante observar que a construo se estende da escola de Educao Bsica at a universidade, ou seja, quando
do conhecimento no est restrita ao o aluno colocado numa sala de aula, num horrio estipulado.
ambiente escolar.
Na educao formal, os recursos da Internet podem ser utilizados de diversas
Ela est presente a todo momento e em formas, por exemplo, nas pesquisas escolares por meio de ferramentas de
diversas esferas. busca, como o Google, portais de artigos e peridicos on-line.
Analise os trs momentos primordiais para

o processo de aprendizagem:
EDUCAO EDUCAO EDUCAO

FORMAL NO-FORMAL INFORMAL
Contexto atual da educao A educao no-formal toda atividade organizada e sistematizada, realizada
fora do mbito do sistema formal de educao, para promover determinados
importante observar que a construo tipos de aprendizagem junto a grupos especficos de uma populao, de
do conhecimento no est restrita ao adultos ou crianas.
ambiente escolar.
Programas comunitrios que incluam educao sobre sade, alimentao
Ela est presente a todo momento e em saudvel, primeiros socorros, entre outros, so exemplos de educao no-
diversas esferas. formal.



importante observar que a construo
do conhecimento no est restrita ao A educao informal o processo pelo qual, durante toda a vida, as pessoas
ambiente escolar. adquirem conhecimentos, habilidades, atitudes e comportamentos a partir de
suas experincias dirias e sua relao com o meio ambiente.
Ela est presente a todo momento e em
diversas esferas.


Utilizao das tecnologias para ensinar

Celulares, tablets e computadores so as principais
ferramentas tecnolgicas utilizadas pelos alunos no
dia a dia, seja para estudar, conversar ou se entreter.
Veja como os jovens entre 11 e 16 anos utilizam esses

recursos:
38% 21% 9% 2% Os desktops, computadores de mesa, so utilizados por

38% dos alunos que acessam a Internet.
Por ter maior espao de armazenamento interno, assim

Desktop Celular Laptop Tablet como os laptops (computadores portteis), so usados
com maior frequncia.
Fonte: TIC: Kids Online Brasil 2012
Eles servem como ferramenta para pesquisas escolares,
navegao em redes sociais, jogos etc.


recursos:
38% 21% 9% 2% 21% dos jovens utilizam o celular para acessar a Internet.
Conectado a um smartphone (telefone celular inteligente),

fica mais fcil conversar com os amigos, utilizar as redes
Desktop Celular Laptop Tablet sociais e pesquisar assuntos diversos.



recursos:
38% 21% 9% 2% O laptop, computador porttil, utilizado por 9% dos

jovens.
Assim como o desktop, ele serve como ferramenta para

Desktop Celular Laptop Tablet pesquisas escolares, navegao em redes sociais, jogos
etc.


recursos:
38% 21% 9% 2% Apenas 2% dos jovens utilizam tablets para acessar a

Internet.
Por ter uma tela maior que os smartphones, so utilizados

Desktop Celular Laptop Tablet para jogar e navegar pelas redes sociais.


Seus alunos j esto familiarizados com as TIC e veem as tecnologias de forma natural.
Aproveite esta familiaridade e aplique-as prtica docente, como estmulo para o processo de ensino-aprendizagem.
Identifique as oportunidades e faa bom uso!
Vejam algumas atividades que utilizam as TIC:
A utilizao deste recurso como ferramenta pedaggica colabora

Aprendizagem baseada em jogos para o desenvolvimento cognitivo, estimula o raciocnio lgico, as
escolhas e a tomada de deciso, alm de trabalhar com regras,
que precisam ser respeitadas no jogo.
Aprendizagem com recursos mveis
Ambientes colaborativos

A aprendizagem com recursos mveis

Aprendizagem baseada em jogos pode ser usada para estimular a busca
contnua pelo aprendizado.
Seus alunos podem acessar e trocar

informaes, praticamente em
Aprendizagem com recursos mveis qualquer lugar, a qualquer momento,
pois esto conectados, quase sempre,
a seus celulares e outros dispositivos
mveis.
Ambientes colaborativos

Aprendizagem baseada em jogos
Aprendizagem com recursos mveis
Estes ambientes permitem a colaborao entre as pessoas, por meio

da participao em debates e da elaborao coletiva de atividades.
Ambientes colaborativos Voc pode sugerir a seus alunos a criao de comunidades em redes
sociais para discusso de assuntos relacionados sua disciplina.
Inmeras so as vantagens da utilizao das TIC na prtica docente.
As principais so:
Incentivo
Desenvolvimento Incentivo Otimizao
aprendizagem
do senso crtico autonomia do tempo
contnua
A disponibilidade informao j um facilitador no processo

de ensino-aprendizagem.
Quando as TIC so inseridas no cenrio escolar e se estendem

ao dia a dia dos estudantes, como ferramenta para adquirir
conhecimento, contribuem para a educao formal, no-formal
e informal.
As principais so:
Incentivo
aprendizagem
contnua
Com uma orientao sobre o uso correto das tecnologias, ao

longo do tempo, o aluno ser capaz de avaliar a relevncia das
informaes e a confiabilidade dos sites, desenvolvendo, assim,
o senso crtico.
As principais so:
Incentivo
aprendizagem
contnua
Diante das possibilidades da Web e das ferramentas disponveis

o aluno desenvolver sua autonomia intelectual que, com o
tempo, o ajudar a construir novos saberes acerca de diversos
assuntos, tornando-se protagonista.
Voc, professor, passa a ser orientador, mediador e incentivador

dessa autonomia.
As principais so:
Incentivo
aprendizagem
contnua
Seu aluno ser capaz de pesquisar e aprender ainda mais sobre

os contedos, otimizando seu tempo em sala de aula, pois ele
tambm colaborar com informaes.
Com isso, voc ter mais tempo para orientar e colaborar com
saberes, no se limitando a ser o nico provedor do
conhecimento.

importante destacar que os alunos de hoje precisam identificar motivos reais para a utilizao dos recursos tecnolgicos como
objetos de aprendizagem.
A cada gerao de estudantes, novas habilidades, comportamentos e expectativas em relao ao aprendizado surgem, conforme a
evoluo tecnolgica.
Seus alunos:
Voc deve utilizar as TIC em suas Esto sempre conectados

atividades docentes sempre com
um propsito pedaggico claro.
Acessam muitas informaes
Seus alunos possuem Tm expectativas altas

caractersticas que precisam
ser observadas quando voc Consomem em alta velocidade
propuser atividades.

evoluo tecnolgica.
Seus alunos:
Observe com que
Voc deve utilizar as TIC em suas frequncia seus alunos
Esto sempre conectados
atividades docentes sempre com acessam seus celulares. Basta
um propsito pedaggico claro. que a bateria esteja carregada,
para que eles estejam Acessam muitas informaes
praticamente hipnotizados
Seus alunos possuem por seus aplicativos... Tm expectativas altas
ser observadas quando voc Alm dos celulares, os tablets
Consomem em alta velocidade
propuser atividades. e os jogos eletrnicos esto
fortemente presentes na
rotina destes alunos.

evoluo tecnolgica.
Seus alunos:
Voc deve utilizar as TIC em suas Eles possuem acesso

a uma grande quantidade Esto sempre conectados
um propsito pedaggico claro. de informao, em
diversos formatos. Acessam muitas informaes
Observe o que e como Tm expectativas altas

Seus alunos possuem
seus alunos interagem com as
diferentes informaes para que
ser observadas quando voc Consomem em alta velocidade
voc possa propor atividades
propuser atividades.
relevantes para eles.

evoluo tecnolgica.
Seus alunos:
Os contedos aos quais
Voc deve utilizar as TIC em suas seus alunos tm acesso so Esto sempre conectados
atividades docentes sempre com bastante atrativos, com muitos
um propsito pedaggico claro. recursos audiovisuais.
Acessam muitas informaes
Eles possuem expectativas altas em
relao ao contedo ministrado.
Seus alunos possuem Neste curso, sero apresentadas dicas
Tm expectativas altas
caractersticas que precisam de atividades e contedos
ser observadas quando voc interessantes, que possam competir Consomem em alta velocidade
propuser atividades. com as demais informaes
que rodeiam seus alunos.

evoluo tecnolgica.
Seus alunos:
Para esta gerao, tudo
Voc deve utilizar as TIC em suas Esto sempre conectados
muito rpido e voltil.
As informaes so resumidas
um propsito pedaggico claro.
e acessadas rapidamente. Acessam muitas informaes
Grandes quantidades de
Seus alunos possuem Tm expectativas altas
contedo precisam ser
caractersticas que precisam organizadas com caractersticas
ser observadas quando voc semelhantes s informaes Consomem em alta velocidade
propuser atividades. que seus alunos
costumam acessar.

Desde a era industrial at a era do conhecimento, as pessoas passaram e continuam passando por transformaes.
possvel identificar diferentes perfis, de acordo com sua relao com a tecnologia, as chamadas geraes:
Gerao Baby Boomer Gerao X Gerao Y Gerao Z Gerao Alpha

Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas Pessoas nascidas Pessoas nascidas Nascidas aps 2010
1943 e 1960 entre 1961 e 1980 entre 1981 e 1990 entre 1991 e 2010

A gerao Baby Boomer composta por pessoas que nasceram entre 1943 e
possvel
1960, logoidentificar diferentes
aps a II Guerra perfisNeste
Mundial. de acordo com
perodo sua relao
alguns pases com a
experimentaram
tecnologia, as chamadas geraes:
um sbito aumento da natalidade, que ficou conhecido como Baby Boom.
Uma de suas caractersticas o gosto pelo emprego fixo e estvel. No trabalho

valorizam
Gerao oBaby tempo
Boomerde servio numa Xmesma empresa
Gerao e preferem
Gerao Y ser Gerao Z Gerao Alpha
reconhecidas por sua experincia e no por sua capacidade de inovao.
Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas Pessoas nascidas Pessoas nascidas Nascidas aps 2010
1943 e 1960. entre 1961 e 1980. entre 1981 e 1990. entre 1991 e 2010
As pessoas dessa gerao estavam restritas a aprender, exclusivamente, por meio
da escola. A instituio de ensino era a nica fonte de informaes.

possvel identificar diferentes perfis de acordo com sua relao com a

tecnologia, as chamadas
A gerao geraes: por pessoas que nasceram entre 1961 e 1980. So
X composta
filhos muito rebeldes para os padres at ento estabelecidos. So pessoas
que priorizam a ruptura com as regras e valores das geraes anteriores.
GeraoPreferem a qualidade quantidade
Baby Boomer Gerao X e reclamam seus direitos.Y
Gerao Gerao Z Gerao Alpha
Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas Pessoas nascidas Pessoas nascidas Nascidas aps 2010.
Esta gerao ainda valorizava a maneira tradicional de aprender. O professor
era o nico detentor do saber e transmitia seus conhecimentos aos alunos.
Utilizao das tecnologias

A gerao Ypara ensinar
composta por pessoas que nasceram entre 1981 e 1990. So
filhos da gerao X e so tambm chamados de gerao Millennials, por terem
Desde a era industrial at a era do conhecimento,
nascido exatamente naas mudana
pessoas passaram e continuam passando por transformaes.
do milnio.
possvel identificar diferentes

So perfis de acordo
pessoas com sua relao
cuja prioridade com a
estar conectado. Preferem computadores a
livros, interagem muito nas redes sociais e esto sempre em busca de novas
tecnologias.
Gerao Baby Boomer AlmGerao

do ensinoX tradicional, estaGerao
gerao Yconheceu outras possibilidades
Gerao Z de Gerao Alpha
aprendizado, como o Novo Telecurso 2 Grau, que foi ao ar, na TV aberta, em
Pessoas nascidas entre 1986.Pessoas
Este eranascidas
um indcio de que Pessoas nascidas
esta gerao Pessoas
estava propensa nascidas
a aceitar novas Nascidas aps 2010.
1943 e 1960. entre 1961 e 1980.
estratgias de aprendizado. entre 1981 e 1990. entre 1991 e 2010

Entre 1991 e 2010 nasceram as pessoas que fazem parte da gerao Z. Para elas, a Internet
uma coisa natural,
Desde a era industrial pois
at a era dojconhecimento,
existia quandoasforam alfabetizadas.
pessoas passaram e continuam passando por transformaes.
Nesta gerao, a comunicao entre as pessoas realizada, essencialmente, por algum sinal de
possvel identificar diferentes perfis de acordo com sua relao com a
Wi-Fi, via smartphones ou tablets. Esta gerao extremamente ligada, conectada e preocupada
com o meio ambiente, com as causas que envolvem a sustentabilidade e a responsabilidade
social. As pessoas desta gerao so muito parecidas com as da gerao Y, mas esto muito
mais conectadas entre si do que as das geraes anteriores.
Gerao Baby Boomer Gerao X Gerao Y Gerao Z Gerao Alpha
Pessoas Para ela entre
nascidas h a possibilidade
Pessoasdenascidas
aprender o tempo todo,nascidas
Pessoas de qualquer lugar.Pessoas
O processo de
nascidas Nascidas aps 2010.
aprendizado no est restrito
1943 e 1960. apenas
entre 1961 sala de aula,
e 1980. como
entre as egeraes
1981 1990. anteriores. O fcil
entre 1991acesso
e 2010
informao faz com que o grande desafio da gerao Z seja outro: filtrar as informaes.

possvel identificar diferentes perfis de acordo com sua relao

Mais recentemente com adefinido como gerao Alpha - que pode ser denominada
tem-se
tecnologia, as chamadas geraes: gerao M (de Mobile) - todas as crianas nascidas aps 2010.
Esta gerao tem mais acesso s tecnologias e educao que qualquer gerao anterior.
Gerao Baby Boomer Especialistas
Gerao X afirmam que estas
Gerao Y crianas so, de Gerao
fato, maisZ inteligentes que as dasAlpha
Gerao geraes
anteriores graas, principalmente, interao com as tecnologias desde o nascimento.
Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas Pessoas nascidas Pessoas nascidas Nascidas aps 2010.
Para esta gerao superconectada, nada mais to surpreendente, portanto, o ideal um
ensino mais customizado e escolas com material feito sob medida para os alunos, sempre
tendo as tecnologias como apoio prtica docente.

Para acompanhar a evoluo da sociedade e entender o cenrio atual da educao, necessrio que voc
conhea os fundamentos da psicologia da aprendizagem, qual o seu papel e como voc deve ser portar
como docente.
Observe as seguintes posturas de professores:
Eu apresento os contedos
e os alunos realizam Eu oriento e mostro
atividades para relacionar caminhos. Sou um
Eu ensino e os
estes contedos a outros. parceiro na busca pelo
alunos aprendem.
conhecimento.

como docente.
O Behaviorismo, tambm
Eu apresento chamado de
os contedos
Comportamentalismo, o conjunto das
e os alunos realizam Eu oriento e mostro
teorias psicolgicas querelacionar
atividades para valorizam o caminhos. Sou um
Eu ensino e os
comportamento do ser humano
estes contedos a outros.como objeto parceiro na busca pelo
alunos aprendem.
de estudo da Psicologia. conhecimento.
Ele tem como base a transmisso de

conhecimentos.

como docente.
Eu apresento osdo
A psicologia contedos
Construtivismo, uma das correntes
etericas
os alunos realizam em explicar como
empenhadas Eu aoriento e mostro
inteligncia
atividades
humanapara relacionar parte do princpio de queSou um
se desenvolve, caminhos.
Eu ensino e os
estes contedos
este a outros. determinado
desenvolvimento parceiro na busca pelo
pelas relaes
alunos aprendem.
conhecimento.
construdas a partir de conhecimentos prvios.

como docente.
O Conectivismo uma outra linha de pensamento, fundamentada

Eu apresento
pelos professores e pesquisadores os contedos
canadenses George Siemens e
e os alunos que o conhecimento estEu oriento e mostro
Stephen Downes, que defende a ideia derealizam
distribudo atividades para relacionar caminhos. Sou um
Eu ensino e os em uma rede de ligaes pelas quais os estudantes
estespara
contedos a outros. parceiro na busca pelo
alunos precisam
aprendem. aprender a circular aprender.
conhecimento.
O perfil do aluno e do professor do sculo XXI
Marcela uma jovem multimdia:

consegue dividir-se entre diversas
tecnologias ao mesmo tempo.
Talvez voc j tenha observado

estas habilidades em seus alunos.
Eles so verdadeiros nativos digitais
e este comportamento visto como
algo natural de sua gerao.

Alguns destaques do ambiente no qual este novo aluno se encontra:
Excessos
O excesso de informao e de tecnologias
disponveis pode ser responsvel pela falta
de foco e de concentrao.
Comunicao
Esta gerao comunica-se essencialmente
usando tecnologias.
Hoje, os estudantes do Ensino Fundamental

Trabalho em equipe so da gerao Z, enquanto as crianas da
Estes jovens tendem a trabalhar muito bem em Educao Infantil so da gerao Alpha.
equipe. Alm disso, esto sempre dispostos a Todos muito acostumados e familiarizados
ajudar e a colaborar com novas informaes. com as tecnologias.
Tecnologia Esses estudantes compreendem o mundo de

Usam as tecnologias para facilitar processos maneira completamente diferente dos seus
e otimizar o tempo. professores, que so de geraes anteriores,
ou seja, o perfil do aluno mudou.
Voc est inserido na sociedade do conhecimento. Seus alunos

no aprendem da mesma forma que voc aprendeu anos atrs.
necessrio que sua postura seja diferente daquela adotada por
seus professores.
Hoje o professor um aprendiz e, assim como os estudantes,

precisa desenvolver outras caractersticas.
Autor do prprio contedo
Como professor, voc deve trabalhar lado a

Trabalho sem lado com seus alunos, na posio de
hierarquia mediador do conhecimento e incentivador
de novos saberes.
Incentivador do
trabalho em equipe

seus professores.
Com diversas ferramentas disponveis
na Web, voc pode ser autor do seu
prprio contedo.
Um bom comeo produzir suas aulas
com tecnologias digitais. Depois, voc
pode compartilh-las com a turma em
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
ou por meio de alguma rede social. Autor do prprio contedo
Trabalho sem
hierarquia
Incentivador do
trabalho em equipe

seus professores.

Autor do prprio contedo
Trabalho sem
Sabendo que esta gerao
hierarquia
trabalha bem em equipe,
voc deve priorizar este tipo
de atividade, buscando a Incentivador do
resoluo de problemas trabalho em equipe
como forma de incentivo
procura de novos saberes.
Os repositrios de Objetos Digitais de Aprendizagem

O perfil do aluno e do professor do sculo XXI so locais on-line onde voc pode encontrar recursos
teis para a aprendizagem (formal ou no formal), em
diversos tipos de mdias, como texto, vdeos, imagens,
Para colocar em prtica essa nova postura esperada do professor do
mapas mentais e conceituais etc.
sculo XXI, comece investigando alguns exemplos de Objetos Digitais de
Aprendizagem (em repositrios e referatrios), que podem ser utilizados
Os referatrios so sites que indicam onde voc pode
para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.
encontrar essas mdias e ferramentas. O site Porvir
um bom exemplo de referatrio: as matrias
publicadas sempre trazem novidades ligadas
Educao, com links para os recursos.
Portal do Professor Educopdia Escola Digital

Neste portal possvel visualizar Trata-se de uma plataforma Este portal mantm objetos e
sugestes de planos de aula, baixar colaborativa de aulas digitais on-line recursos digitais para apoiar a
mdias de apoio etc. onde alunos e professores podem aprendizagem dentro e fora da sala
acessar atividades. de aula.
Para quem deseja produzir o prprio contedo, as opes so

inmeras. Veja alguns exemplos:
Computao em nuvem Blog Vdeos

Programas como o gDocs, do Criar um blog no mais um desafio para Entre os recursos multimdia, os vdeos so
Google, permitem a criao e o experts. possvel acessar ferramentas muito eficientes e prticos.
compartilhamento de contedos on-line. simples, como o Blogger, e criar contedos Programas como o Movie Maker so fceis
possvel acessar ferramentas de texto, on-line. de usar e podem ser compartilhados em
planilhas, apresentaes e compartilhar Esta ferramenta serve como incentivo rede. Criar um canal no YouTube, por
com seus alunos. para que os alunos comentem e exemplo, uma opo bem interessante
compartilhem mais informaes. para manter vdeos on-line.
Observe dois exemplos de como os professores e alunos podem

utilizar as TIC no dia a dia para estudar. Estava estudando um pouco Voc enviou suas
mais l em casa e anotei dvidas para o
mais algumas dvidas. professor?
Algum j fez o upload dos

exerccios para a nuvem?
Sim, coloquei no blog

Eu j enviei os arquivos para o Ele costuma responder no
do professor!
diretrio da turma, professor. mesmo dia. Outro dia, eu estava
com dvida nesta matria e
encontrei a resposta num vdeo...
Com as diversas alternativas encontradas na Web, voc pode

abordar um mesmo assunto de diferentes maneiras.
Aproveitar o que
Apresentao em Plataformas de
Vdeos est pronto na Web
nuvem aprendizagem
como complemento
Indicar vdeos sobre

Criar uma apresentao Utilizar plataformas de Aproveitar contedos
assuntos relacionados
on-line no gDocs, que pode aprendizagem para que prontos na Web para
aula pode ser uma boa
ser acessada pelos alunos seus alunos pratiquem o complementar sua aula e
alternativa para despertar
aps a aula. que esto estudando. torn-la mais atraente.
a ateno dos alunos.
Voc pode repensar sua prtica docente em sala de aula com o

auxlio dos recursos da Internet.
Alm dos materiais didticos j prontos, voc tem a possibilidade
de incluir outras ferramentas em seu planejamento,
desenvolvendo novas atividades.
Assim, voc atuar como designer instrucional. Atuar como designer instrucional significa encontrar novas formas de
apresentar os contedos e elaborar atividades, associando as estratgias
pedaggicas s TIC.
Voc deve estar preparado para:
Dominar as tecnologias Professor do Criar contedos

sculo XXI
Acompanhar seus alunos Compartilhar contedos
Aproveitar o que a Internet oferece Mediar a participao dos alunos

Novas formas de ensinar e aprender

Durante muito tempo, as organizaes de ensino seguiram o paradigma tradicional da educao.

Durante muito tempo, as organizaes de ensino seguiram o paradigma tradicional da educao.
Vire esta pgina!
Localizada na Rocinha, no Rio de Janeiro, a Escola Municipal Andr Urani

- integrante do projeto Ginsio Experimental de Novas Tecnologias Educacionais (Gente) -
inovou: no existem paredes entre as turmas e os alunos trabalham em grupos colaborativos.

Observe a evoluo dos recursos pedaggicos utilizados em sala da aula.
1950 1960 1980 1990 2000
A sala de aula tradicional se manteve absoluta durante muitos anos. Somente em 1950
uma nova ferramenta chegaria para concorrer com o giz e o quadro-negro frente dos
alunos: o projetor de slides. Apesar da presena desta nova tecnologia, os padres
estabelecidos e a hierarquia no seriam modificados. Tudo continuou como antes.

1950 1960 1980 1990 2000
Dez anos depois do surgimento do projetor de slides surgia o mimegrafo para simplificar o processo de impresso,
substituindo as mquinas de tipografia. Entretanto, de forma geral, no gerou impactos no posicionamento da sala de
aula: permaneceria a hierarquia entre alunos e professores. O mimegrafo simplificou apenas o dia a dia do professor,
que utilizava o recurso para diversos fins, como impresso de provas e trabalhos.

1950 1960 1980 1990 2000
A dcada de 1980 traz uma novidade com o objetivo de facilitar a vida do professor e gerar impacto nos alunos: o retroprojetor.
Sua principal utilizao era exibir planos estratgicos de exerccios. O professor confeccionava o contedo em transparncias e
utilizava canetas coloridas para a ilustrao. Apesar do novo recurso, a sala de aula manteve a padronizao de anos atrs. Os
alunos ainda no tinham qualquer oportunidade de interao: eram apenas receptores do saber transmitido pelo professor.

1950 1960 1980 1990 2000
Surgem os computadores e os projetores multimdia. Apesar da presena dessas tecnologias,

no se conhecia seu poder de utilizao. A partir de 1996, com o surgimento da internet no
Brasil, as escolas passaram a utilizar essas tecnologias em suas atividades didticas.

1950 1960 1980 1990 2000
Com a Internet cada vez mais acessvel, as mudanas puderam ser sentidas neste milnio. A rpida
evoluo da Web e a democratizao das redes foraram especialistas e professores a repensar o
conceito de educao. A sala de aula, em algumas escolas, j no mantm o modelo tradicional dos
sculos passados, pois o acesso informao no est restrito apenas aos professores.
Os mecanismos de pesquisa, a banda larga, as redes sem fio e os dispositivos mveis foram
os principais fatores para a popularizao da Web e para a utilizao das TIC na educao.
2000 2001 2004 2008 2010
Os mecanismos de busca na Internet se tornaram mais eficientes e cada vez

mais utilizados. Em 2000, o Google possua 1 bilho de pginas indexadas, ou
seja, pginas na Web que poderiam ser encontradas por meio de pesquisas.
2000 2001 2004 2008 2010
O acesso Internet passou a ser feito

por meio de redes rpidas (banda
larga).
2000 2001 2004 2008 2010
A Internet passou a ser acessada por redes sem fio, tambm

conhecidas como Wireless ou Wi-Fi.
2000 2001 2004 2008 2010
A quantidade de usurios da Internet continua

crescendo - popularizando seu uso e as redes
esto cada vez mais rpidas (com e sem fio).
2000 2001 2004 2008 2010
Os dispositivos mveis ganham popularidade, com

os smartphones. Em 2010, foi lanado o primeiro
tablet.

Voc deve incentivar seus alunos a colaborar uns com os
outros. Para isto, voc pode usar metodologias ativas,
como projetos ou resoluo de problemas.
Hoje, vamos estudar um novo

tema: as Pirmides Ecolgicas.
Faam uma pesquisa sobre este
tema para, depois, discutirmos.
Voc pode utilizar as TIC para:

As TIC tm um papel importante na aplicao de Desenvolver projetos
metodologias ativas. com seus alunos
Explorar a colaborao
entre alunos e professores
Propor pesquisas
Utilizar recursos variados

nas atividades com seus
alunos
Incentivar a autonomia
dos alunos na construo
de conhecimentos

Ao estimular o uso das TIC nas atividades escolares, principalmente com uma abordagem colaborativa, voc:
Aproxima a realidade de seus alunos ao contexto dos estudos, tanto dentro quanto fora da sala de aula.
Incentiva o desenvolvimento da autonomia dos alunos em relao aos estudos.
Refora a importncia do trabalho em grupo.
Vamos deixar todo material que

encontrarmos l no gDocs. Acho
que assim mais fcil...
Vou perguntar se meu irmo, que

trabalha com isto, tem algum
Vou enviar a vocs um material para me indicar.
vdeo deste assunto Depois, eu coloco no gDocs, para
que acabei de achar... compartilhar com vocs!

A sala de aula 3.0 (conceito inovador de educao), est
associada evoluo da Web e tem como principais
caractersticas:
Web 1.0
Permitia apenas a leitura passiva de documentos na forma de
Alunos autnomos
hipertexto.
Web 2.0
Presena tecnolgica Alm de ler, tornou-se possvel comentar, compartilhar e
produzir contedos.
Web 3.0
Presena marcante de
A Web 3.0 tambm chamada de Web Semntica, pois, por
informaes
meio de mecanismos de busca inteligentes, todos os
contedos esto relacionados, assim como as preferncias de
cada usurio.
Educao personalizada Por exemplo: Quando algum faz uma pesquisa sobre um
determinado livro em uma loja na Web, outros livros
relacionados tambm so oferecidos na prpria livraria e em
outros lugares na Web.

A sala de aula 3.0 (conceito inovador de educao), est
associada evoluo da Web e tem como principais
caractersticas:
Este modelo permite ao estudante ser espontneo,

criativo e ter total liberdade para indagar, investigar,
propor, comentar, compartilhar, discutir e relacionar
Alunos autnomos saberes.
As TIC proporcionam recursos para que o aluno

Presena tecnolgica
possa desenvolver-se e produzir novos contedos.
Presena marcante de Os alunos tm diante de si uma infinidade de

informaes informaes, a um simples clique ou toque.
A educao 3.0 cada vez mais

Educao personalizada personalizada, interativa e colaborativa,
que conecta saberes multidisciplinares.
No contexto da sala de aula 3.0,

Novas formas de ensinar e aprender tanto os alunos quanto os professores
tm caractersticas especficas.
Autnomo Incentivador
Informado Mediador
Sala de aula 3.0

Atua Atento
coletivamente

O aluno da sala de aula 3.0 consciente de

Autnomo seu papel no processo de ensino-
Incentivador
aprendizagem e, por isto, autnomo na
busca por novos conhecimentos.
Por utilizar, de forma massiva, diversas

Informado tecnologias, o aluno da sala de aula 3.0 Mediador
bem informado.
Sala de aula 3.0

Os alunos da sala de aula 3.0 atuam
Atua Atento
coletivamente com o propsito de colaborar
coletivamente
para a construo de algo novo.

Voc, como professor da sala de aula 3.0,

Autnomo deve incentivar seus alunos a buscarem Incentivador
novos saberes, dentro e fora de sala.
Dentro da sala de aula, voc deve ter

conscincia de que j no o nico
Informado Mediador
detentor do saber e, por vezes, atuar
como mediador, orientando seus alunos.
Sala de aula 3.0

importante que voc se mantenha
Atua Atento
atento e informado sobre as novas
coletivamente
possibilidades.
TIC em favor da educao
comum presenciar uma situao como esta.
Sempre que possvel, as pessoas esto

conectadas Internet.

Matemtica
Voc deve aproveitar a familiaridade que seus
Voc pode mostrar como so as funes,
alunos j possuem com as TIC para aproxim-
com simulaes nas quais os alunos podem
los das matrias escolares.
visualizar os resultados imediatamente.
As TIC podem transformar os contedos em
algo atrativo para seus alunos.
y = f (x)

alunos j possuem com as TIC para aproxim- Histria
los das matrias escolares. Seus alunos podem encontrar diversos materiais
interessantes na Web, como vdeos e fotos.
y = f (x)
Voc deve aproveitar a familiaridade que seus Geografia

alunos j possuem com as TIC para aproxim- Seus alunos podem conhecer os hbitos de
los das matrias escolares. outros pases, assim como o que eles produzem
ou como seu regime de governo.
y = f (x)

Biologia
alunos j possuem com as TIC para aproxim-
A vida de alguns animais pode ser vista em
los das matrias escolares.
detalhes em vdeos.
y = f (x)

Alm da familiaridade com as tecnologias, seus alunos tm o
hbito da colaborao.
Ao propor atividades para seus alunos,

procure utilizar as tecnologias que eles j conhecem
e oriente-os a compartilhar com seus colegas tudo
que encontrarem ou produzirem.
A coletividade, com o objetivo de desenvolver

novas ideias, caracteriza a inteligncia coletiva.

A facilidade de acesso e a imensa quantidade de informaes disponveis na Web so vantagens que seus alunos possuem ao
pesquisar ou desenvolver seus trabalhos escolares.
Diante desta infinidade de recursos, voc, como professor,

preciso diferenciar dados de informaes,
deve questionar seus alunos sobre a validade e qualidade
alm de identificar o que conhecimento.
dos materiais encontrados e como eles podem ser usados.
TIC em favor da educao Dado

16, Joo e Maria so exemplos de dados, ou seja,
A facilidade de acesso e a imensa quantidade de informaes disponveis na Web so vantagens
os dados que seus
quando alunos
vistos possuem
de forma ao no
isolada
pesquisarem ou desenvolverem seus trabalhos escolares. possuem significado completo: 16 um nmero,
enquanto Joo e Maria so nomes de pessoas.
Informao
A frase Joo e Maria tm 16 anos
Joo e Maria relaciona os dados do exemplo anterior,
caracterizando uma informao.
tm 16 anos Outro exemplo poderia ser: Joo e Maria

moram nesta rua, na casa de nmero 16.
Diante da infinidade da Web, voc como professor deve
preciso diferenciar dados de informaes,
questionar seus alunos sobre a validade e qualidade dos
materiais encontrados e como eles podem ser usados.

A facilidade de acesso e a imensa quantidade de informaes disponveis na Web so vantagens que seus alunos possuem ao
pesquisarem ou desenvolverem seus trabalhos escolares.
A partir da informao de que Joo e Maria tm 16 anos e

Diante da infinidade da Web, voc como professor deve esto cursando o ano letivo previsto parade
esta idade, voc
preciso diferenciar dados informaes,
questionar seus alunos sobre a validade e qualidade dos conclui que eles so alunos do Ensino Mdio.
materiais encontrados e como eles podem ser usados.
CONCLUSO
Este mdulo apresentou a relao entre a

evoluo da sociedade (desde a era industrial)
e a educao, ressaltando o perfil dos alunos e
dos professores e as tecnologias empregadas
dentro e fora da sala de aula.
O seu papel como professor

precisa estar adequado aos
tempos atuais, nos quais as
TIC so ferramentas
fundamentais no processo
de ensino-aprendizagem.

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Ensinando com a Web - Mdulo 1 Ser professor na sociedade da informao e do conhecimento

Conectado, informado e curioso:

Diante deste novo cenrio e dos desafios para trabalhar

Este mdulo abordar temas fundamentais para voc

CONTEXTO ATUAL DA Entenda as mudanas sociais ocorridas devido s evolues tecnolgicas e

Contexto atual da educao

Mesmo que voc no seja uma pessoa

As TIC, ou Tecnologias de Informao e

Para se Para Para se Para Para

Contexto atual da educao

Mesmo que voc no seja uma pessoa

Neste exato momento, por

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A sociedade vem passando por muitas Observe alguns aspectos

Hoje as pessoas se informam e compartilham

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Smartphones, tablets e desktops. Esses so COMPARTILHAMENTO DAS

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Esta evoluo se deve a um processo

Veja os diferentes momentos

Sociedade Sociedade da Sociedade do

Na poca da sociedade industrial, a vida das pessoas baseava-se nos

Isto significa que as relaes eram limitadas, assim como a forma de

Veja os diferentes momentos

Sociedade Sociedade da Sociedade do

A sociedade da informao caracteriza-se pelo acesso a muitos

Veja os diferentes momentos

Sociedade Sociedade da Sociedade do

Os recursos de interao da Web 2.0 possibilitaram o

Este o momento no qual voc est inserido.

Esta evoluo se deve a um processo A possibilidade de trocar informaes, armazenar

Veja os diferentes momentos

Sociedade Sociedade da Sociedade do

Contexto atual da educao

Graas a esta evoluo, atualmente voc pode,

Esta relao com as tecnologias causa, inclusive,

Contexto atual da educao

A sociedade do conhecimento permite possibilidades

Hoje, por meio da Internet,

Agora pare e pense!

Contexto atual da educao

Nesse contexto, necessrio que

Reconhea a Adote o novo

Contexto atual da educao

Nesse contexto, necessrio que

Reconhea a Adote o novo

Assim como a pesquisa, o compartilhamento de informaes tambm faz parte

No basta ter conhecimento. preciso compartilhar, colaborar. Voc deve

Contexto atual da educao

Nesse contexto, necessrio que

Reconhea a Adote o novo

Diferentemente do que ocorria na sociedade industrial, em que o professor era