Instituto San Eduardo

Proyecto de convivencia

Profesor: Matias Madrid

Nivel: Primaria
Ao: 2017
PROYECTO DE CONVIVENCIA 2017

Los fine de la educacin trasciende la mera adquisicin de conocimientos, hbitos intelectuales

y tcnicas de trabajo y se extiende a la formacin integral de la personalidad: modelar en
calores, con especial nfasis en aquellos valores y principios que conforman las sociedades
democrticas.

Los alumnos deben adquirir la preparacin para integrarse en la sociedad como ciudadanos
activos y responsables, fomentando los valores: de tolerancia, de dialogo, de escucha entre
los miembros de la comunidad, de expresin en libertad, sin avasallamiento y respetando al
otro, de cooperacin, de solidaridad, reafirmar el sentido de identidad y pertenencia al
colegio. Son valores que requieren el ejercicio diario de los mismo y deben estar presentantes
en la organizacin y en las conductas de los que participan en la vida escolar, ya que los valores
existen en cuanto y en tanto estn presentes en las acciones de los individuos.

Educar para que:

Logre un equilibrio armnico de su personalidad.

Sus acciones remitan a una jerarquizacin de valores.
Este abierto al cambio.
Posea sentido crtico en una actitud de servicio.
Manifieste respeto por los dems y sus expresiones.
Desarrolle un pensamiento crtico y reflexivo.
Desarrolle su capacidad creadora.
Manifieste actitudes de compromiso y responsabilidades.
Se identifique con los valores nacionales a travs de su legado cultural, histrico y
social con vistas al futuro.

El conflicto en una parte natural de nuestras vidas. Mientras que existan personas que
trabajen o vivan juntas, siempre existir un conflicto. Lo importante es que el mismo no actu
como una fuerza destructiva, sino que estimule la creatividad y la habilidad para solucionarlo.

Pautas a ser consideradas:

Ser respetuoso: considerando al otro como una persona con los mismos derechos que
uno.
Ser tolerante y comprensivo: admitiendo que el otro puede ser distinto a uno y as no
discriminar por razones tnicas, religiosas, fsicas, culturales y sociales.
Ser solidario: comprometerse teniendo en cuenta la diversidad de necesidades
expresadas en la comunidad educativa y en la comunidad en general.
Ser pacifico: es decir, no agredir fsica ni verbalmente a otros y entender que el dialogo
constituye la mejor alternativa para resolver los conflictos en forma civilizada.
Ejercitar la capacidad de escucha y de dialogo.
No romper, ni apropiarse de los objetos de otros.
Mantener y preservar la planta edilicia, los muebles, tiles y material didctico.
Participar activamente de las clases u otras actividades programadas.
 Traer diariamente la Libertad de Comunicaciones, ya que es el nexo material de la
comunicacin entre todos los miembros.
Ser respetuoso con los docentes y profesores.

Hbitos a respetar:

Respetar las pautas elementales de higiene y prolijidad en la persona y en el mbito

escolar.
Respetar los horarios de ingreso y egreso de los alumnos.
Respetar hbitos de orden para una mejor convivencia.

Desde el rea de Educacin Artstica se abordar de la siguiente manera:

Juegos y actividades que propongan la colaboracin y el trabajo en equipo, utilizando

contenidos elementales y especficos de la materia acompaados de una gua para
generar estrategias dinmicas que logren una resolucin ms ldica y efectiva. (El
telfono descompuesto, La Papa, Completar la oracin.)
Se abordarn canciones que estimulen la creatividad por medio de la participacin
directa y comprometida, utilizando, desde el humor, la imitacin y nutriendo la
atencin. (Si yo tengo muchas ganas de, Apu el indiecito, etc.)
Se abordar un repertorio instrumental que proponga la colaboracin til y necesaria
del alumnado para obtener un resultado ms acabado y satisfactorio.
Se delegar la elaboracin grupal de afiches que plasmen algunas de las actividades
realizadas en clase.

Duracin: 6 a 8 clases

La evaluacin ser realizada a travs de la observacin a la participacin en clases y la

resolucin de las actividades brindadas a lo largo de las semanas, como del
cumplimiento de las pautas preestablecidas. Como resultado se obtendr una las
calificaciones parciales que contempla la calificacin final del 3 trimestre.