Anda di halaman 1dari 68

SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Satuan Pendidikan : SMP BRAWIJAYA SMART SCHOOL MALANG


Kelas : VII (tujuh)
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi
keteraturan dan Penilaian hasil belajar
kompleksitas ciptaan Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2
terintegrasi dalam pembelajar-an KD dilakukan melalui
Tuhan tentang aspek observasi, penilaian
fisik dan kimiawi, pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect
teaching diri, penilaian antar
kehidupan dalam
ekosistem, dan teman, dan jurnal
peranan manusia (catatan pendidik)
dalam lingkungan
serta mewujudkan-
nya dalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Menunjukka
n perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin

-1-
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari
2.2 Menghargai
kerja individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
2.3 Menunjukka
n perilaku bijaksana
dan bertanggungja-
wab dalam aktivitas
sehari-hari
2.4 Menunjukka
n penghargaan kepada
orang lain dalam
aktivitas sehari-hari

3.1 Memahami konsep Objek IPA dan Mengamati Sikap: 5 JP Buku paket,
pengukuran Pengamatannya Mengamati teman, untuk melihat ciri-ciri Penilaian antar Lembar kerja
berbagai besaran Pengukuran yang dapat diamati yang ada pada teman, teman sikap teliti, Praktikum
yang ada pada diri, Besaran pokok dan misalnya tinggi badan, warna rambut, jujur, dan tanggung Buku atau
makhluk hidup, dan turunan warna kulit dst. jawab dalam sumber
lingkungan fisik Mengamati berbagai alat ukur, misalnya pengamatan dan belajar yang
penggaris, neraca, stopwatch. relevan.
sekitar sebagai percobaan
Mengamati cara mengukur panjang Media
bagian dari elektronik
benda
observasi, serta

-2-
pentingnya Pengetahuan:
perumusan satuan Menanya Tes tulis tentang
terstandar (baku) Mengajukan pertanyaan tentang komonen
dalam pengukuran bagaimana para ahli IPA melakukan keterampilan proses
4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap benda-benda di IPA, satuan,
pengukuran terhadap sekitar dan menguji prediksi besaran,
besaran-besaran pada Menanyakan cara dan alat yang aplikasinya.
diri, makhluk hidup, digunakan dalam mengukur serta sikap
yang tepat dalam melakukan pengukuran Tes produk hasil
dan lingkungan fisik
dengan Menanyakan pentingnya perumusan pengamatan
menggunakan satuan satuan terstandar (baku) dalam percobaan
tak baku dan satuan pengukuran
baku Keterampilan:
Mengumpulkan informasi Tes unjuk kerja
Membaca teks tentang penyelidikan IPA melakukan
Melakukan eksperimen untuk menguji pengukuran
prediksi yang menunjukkan proses Portofolio
penyelidikan IPA telah dilakukan Laporan hasil
Membaca teks tentang pengamatan, eksperimen
membuat inferensi, dan Laporan tugas
mengomunikasikan proyek
Mengukur panjang benda hidup dan
benda tak hidup dengan satuan baku
dan tak baku
Mengukur panjang, dengan satuan tak
baku
Membaca teks tentang pengukuran
Mengidentifikasi berbagai pengukuran
yang mungkin dari mengamati benda di
sekitarnya
Mengukur massa benda benda hidup
dan benda tak hidup dengan neraca
Menentukan simbol satuan pengukuran
dengan menggunakan SI (Sistem
Internasional)
Membandingkan pengukuran pada
mikroorganisme dengan benda langit
Menaksir dan mengukur panjang, massa,

-3-
dan waktu
Mengukur besaran turunan, misalnya:
luas, volume, konsentrasi larutan, dan
laju pertumbuhan

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan berbagai pengukuran
besaran pokok dan turunan dengan alat
ukur baku dan tidak baku
Menyimpulkan hasil analisis data yang
diperoleh dari percobaan.

Mengomunikasikan
Membuat tulisan sederhana yang
menggambarkan cara atau prosedur ahli
IPA melakukan penyelidikan
Membuat laporan dan mempresentasikan
hasil eksperimen

3.2 Mengidentifikasi ciri Klasifikasi Benda Mengamati Sikap: Buku paket
hidup dan tak Makhluk hidup Observasi sikap 5 JP Kemdikbud
Membaca teks tentang anak sedang Kelas VII
hidup dari benda- Benda Tak hidup objektif, jujur, kritis,
bermain bola dan robot dan bertanggung Lembar kerja
benda dan makhluk Zat Padat, Cair, dan
Gas Mengamati zat padat, cair, dan gas di jawab. Praktikum
hidup yang ada di
Unsur, Senyawa, sekitar kita, misalnya: besi, emas, Buku atau
lingkungan sekitar
dan Campuran seng, air, minyak goreng, udara, asap Pengetahuan: sumber
Asam, Basa, dan dan uap air). Tes tertulis tentang belajar yang
Garam Persamaan dan relevan.
Mengamati unsur, senyawa, dan
perbedaan ciri antara Media
4.2 Menyajikan hasil campuran yang terdapat di sekitar
makhluk hidup dan elektronik
analisis data kita. tak hidup
observasi terhadap Mencari informasi tentang sifat asam, Perbedaan sifat zat
benda (makhluk) basa, dan garam. padat, cair, dan gas.
hidup dan tak hidup Perbedaan sifat
Mencicipi buah atau makanan yang
unsur, senyawa, dan
asam seperti jeruk serta minuman
campuran
soda yang rasanya pahit (basa) Perbedaan sifat

-4-
asam, basa, dan
Menanya garam
Mengajukan pertanyaan tentang
perbedaan antara makhluk hidup Keterampilan:
dan benda tak hidup? Proyek
Mengajukan pertanyaan tentang Membuat indikator
perbedaan zat padat, cair, dan gas. alami dari bahan-
bahan yang ada di
Mengajukan pertanyaan tentang hasil lingkungan sekitar
pengamatan, misalnya perbedaan
unsur, senyawa, dan campuran.
Mengajukan pertanyaan tentang
perbedaan sifat larutan asam dan
larutan basa, minuman apa saja yang
rasanya asam, dan bagaimana cara
menentukan sifat asam atau basa
suatu larutan.

Mengumpulkan informasi
Mendata berbagai makhluk hidup
dan benda tak hidup yang ada di
lingkungan sekitar.
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk
hidup dan benda tak hidup yang
ditemukan di lingkungan sekitar.
Membaca teks tentang ciri-ciri
makhluk hidup (bernapas,
memerlukan makanan, bergerak,
tumbuh dan berkembang,
berkembang biak, peka terhadap
rangsang, dan menyesuaikan diri
dengan lingkungan)
Mengamati gejala-gejala kehidupan
pada manusia, hewan, dan
tumbuhan.

-5-
Mengidentifikasi sifat zat padat, cair,
dan gas.
Mengelompokkan benda-benda di
sekitar ke dalam zat padat, cair, dan
gas.
Menjelaskan cara pemberian lambang
unsur menurut Berzelius.
Mengamati tabel periodik untuk
mengelompokkan unsur ke dalam
logam dan nonlogam.
Mencari informasi tentang kegunaan
unsur dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan beberapa contoh
senyawa dalam kehidupan sehari-
hari.
Membedakan larutan homogen dan
heterogen.
Membedakan sifat larutan asam dan
larutan basa dengan kertas lakmus.
Menjelaskan reaksi asam basa
membentuk garam.
Mencari informasi tentang indikator
alam dan indikator buatan.
Melakukan percobaan identifi-kasi
sifat asam basa suatu larutan dengan
menggu- nakan indikator alami,
seperti kunyit, kol ungu.

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan perbedaan antara
makhluk hidup dan tak hidup dari
hasil pengamatan
Menyimpulkan ciri-ciri mahkluk
hidup dan benda tak hidup

-6-
berdasarkan hasil analisis data.
Menyimpulkan sifat-sifat zat padat,
cair, dan gas.
Membuat bagan partikel materi.
Menyimpulkan perbedaan sifat
unsur, senyawa, dan campur-an.
Menyimpulkan perbedaan sifat
larutan asam dan larutan basa
berdasarkan perubahan warna kertas
lakmus ketika dicelup-kan ke dalam
larutan tersebut.
Mengelompokkan larutan di sekitar
kita ke dalam larutan asam dan
larutan basa.

Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil pengamatan dan
analisis perbedaan ciri makhluk
hidup dan tak hidup
Menyampaikan hasil penga-matan
dalam bentuk presentasi di depan
kelas.
Menyampaikan hasil penga-matan
tentang sifat-sifat benda padat, cair,
dan gas.
Menceritakan hasil pengamat-an
tentang perbedaan sifat unsur,
senyawa, dan campuran serta
laruatan asam, basa, dan garam.
3.3 Memahami Klasifikasi zat dan Mengamati Sikap: Buku paket,
prosedur Makhluk Hidup Melakukan pengamatan tentang berbagai Observasi sikap 10 JP Lembar kerja
pengklasifikasi-an Klasifikasi dikotomi benda yang digunakan sehari-hari dan objektif, jujur, kritis, Praktikum
makhluk hidup dan dan kunci mendata bahan penyusunnya dan bertanggung Buku atau

-7-
benda-benda tak- determinasi jawab. sumber
hidup sebagai Kelompok makhluk Menanya belajar yang
bagian kerja ilmiah, hidup yang Mengajukan pertanyaan tentang mengapa Pengetahuan: relevan.
serta berukuran kecil ada beragai bahan dan apa sifat-sifat dari Tes tertulis bentuk Media
mengklasifikasi-kan (mikroskopis) bahan tersebut? uraian dan/atau elektronik
Kelompok jamur pilihan ganda
berbagai makhluk
(fungi) Mengumpulkan Informasi
hidup dan benda- Membaca teks tentang klasifikasi materi,
Kelompok hewan Keterampilan:
benda tak-hidup unsur, senyawa, dan campuran
berdasarkan ciri Tugas
Melakukan percobaan membedakan asam Inventarisasi
yang diamati dan basa
4.3 Mengumpulkan data mahluk hidup yang
Membaca teks tentang zat asam, basa,
dan melakukan dan garam, dan indokator asam basa
ada di lingkungan
klasifikasi terhadap sekitar rumahmu.
benda-benda, Menalar/Mengasosiasi Kemudian
tumbuhan, dan Menyimpulkan konsep tentang materi, eksplorasilah
hewan yang ada di unsur, senyawa, dan campuran bagian-bagian
lingkungan sekitar Menyimpulkan konsep asam, basa, dan tubuh yang dimiliki.
garam, dan indokator asam basa Kelompokkanlah
mahluk hidup yang
Mengomunikasikan ditemui
Mengomunikasikan secara lisan dan berdasarkan
tulisan tentang materi, unsur, senyawa, persamaan cirinya.
dan campuran, asam, basa, dan garam,
Unjuk Kerja
dan indokator asam basa
Ceklist lembar
pengamatan
Mengamati kegiatan
Mengamati berbagai tumbuhan yang eksperimen
ada di sekitarnya dan menyimpulkan Portofolio
bahwa tumbuhan tersebut sangat Laporan tertulis
beragam dari yang sederhana seperti kelompok serta
lumut sampai pohon tinggi tugas

Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang
mengapa ada berbagai macam

-8-
tumbuhan dan bagaimana kita
mempelajarinya karena sangat
beranekaragam

Mengumpulkan informasi
Mengamati bagian-bagian mikroskop
Berlatih menggunakan mikroskop
Membaca teks tentang penggolongan
hewan, tumbuhan, dan
mikroorganisme
Mengamati gambar benda-benda di
sekitar kita dan mencatat ciri-ciri
benda tersebut ke dalam tabel,
membandingkan dan
menyimpulkannya
Membaca teks tentang ciri-ciri benda
yang dapat diamati antara lain:
bentuk, ukuran, warna, keadaan
permukaan, dan bahan penyusunnya
Mengamati bentuk jamur
mikroskopis dan makroskopis dengan
mikroskop dan alat bantu lainnya
(lensa tangan/hand lens, atau kaca
pembesar)
Mencari informasi dari berbagai
sumber tentang ciri-ciri hewan
invertebrata dan vertebrata
Mengidentifikasi berbagai jenis
tumbuhan ke dalam kelompok
sayuran, buah, atau bunga
Mengidentifikasi bagian tubuh
hewan, antara lain: belalang,
capung, kupu-kupu, udang, semut,
laba-laba, lalat, kaki seribu (bagian
tubuh (memiliki kepala, dada dan

-9-
perut atau kepala bersatu) serta
jumlah kaki (6 buah, 8 buah atau
lebih dari 8 buah)
Mencari persamaan dan perbedaan
tumbuhan dikotil dan monokotil
Mencari perbedaan tumbuhan lumut,
paku, dan mangga
Melakukan pengklasifikasian
tumbuhan dan hewan dengan
menggunakan kunci dikotom

Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke dalam
bentuk tabel
Menyimpulkan hasil pengelompokkan
organism mikroskopis dan
makroskopis berdasarkan ciri-ciri
yang dapat diamati

Mengomunikasikan:
Menginformasikan tentang prosedur
klasifikasi/ pengelompokkan
makhluk hidup
Menggambarkan hasil pengamatan
makhluk hidup yang berukuran
mikroskopis
Menyampaikan hasil pengelom
-pokkan makhluk hidup dalam
bentuk laporan tertulis dan
presentasi di depan kelas

3.4 Mendeskripsikan Mengamati Sikap: Buku paket,


keragaman pada Sistem Organisasi Melakukan pengamatan tentang Observasi sikap 10 JP Lembar kerja
sistem organisasi Kehidupan struktur sel objektif, jujur, kritis, Praktikum
kehidupan mulai Sel sebagai unit dan bertanggung Buku atau

- 10 -
dari tingkat sel struktural dan Menanya jawab. sumber
sampai organisme, fungsional Mengajukan pertanyaan tentang sel belajar yang
serta komposisi kehidupan dan letaknya dalam tubuh kita Pengetahuan: relevan.
utama penyusun sel Jaringan Tes tulis dan lisan Media
4.4 Melakukan Organ Mengumpulkan informasi untuk menilai elektronik
pengamatan dengan Sistem organ pemahaman tentang
Membedah katak untuk mengamati
bantuan alat untuk Sistem organ dan sel, jaringan, organ,
organisme
organ penyusun sistem pada hewan
menyelidiki struktur dan sistem organ
Membaca teks tentang sel sebagai
tumbuhan dan hewan dan saling
4.5 Membuat dan
unit terkecil kehidupan
Mengamati sel daun tumbuhan hubungannya
menyajikan poster
tentang sel dan Rhoeo discolour dalam struktur
bagian-bagiannya Mengamati sel bawang merah dan sel organisasi
pipi dan menggambar hasil kehidupan
pengamatan dengan menunjukkan Tes tertulis untuk
perbesaran selnya menguji
Dari hasil pengamatan sel tumbuhan pemahaman tentang
dan sel hewan, mengaitkan mikroskop dan
hubungan antara sel, jaringan, dan teknik pengamatan
organ, sistem organ, dan organisme dengan mukroskop
Membuat model sel
Mengidentifikasi berbagai sel, Keterampilan:
jaringan, dan organ pada manusia Tes kinerja tentang
Mengidentifikasi berbagai sistem penggunaan
organ pada manusia (sistem mikroskop dan
pencernaan, pernapasan, rangka dan pengamatan
otot, transportasi, ekskresi, dan mikroorganisme dan
reproduksi) sel, jaringan

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan tentang sel, dan beda
sel hewan dan tumbuhan
Menyimpulkain hubungan antara sel,
jaringan, organ, sistem organ, dan
organism dan contohnya

- 11 -
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis
Mempresentasikan tentang sistem
organisasi kehidupan.
3.5 Memahami Karakteristik Zat Mengamati Sikap: Buku paket
karakteristik zat, 10 JP Kemdikbud
Perubahan fisika dan Mengamati berbagai perubahan fisika Observasi tentang Kelas VII
serta perubahan kimia dalam kehidpan sehari-hari, misalnya es disiplin, jujur, Lembar kerja
fisika dan kimia Pemisahan Campuran menjadi air, kertas yang dibakar menjadi kerjasama, percaya Praktikum
pada zat yang dapat abu, besi berkarat, makanan menjadi diri, bertanggung- Buku atau
dimanfaat-kan basi, dan sebagainya.
jawab, cermat, dan sumber
untuk kehi-dupan Mengamati berbagai perubah-an kimia
sebagainya dalam belajar yang
sehari-hari yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
relevan.
Mencari informasi tentang pemisahan
melakukan berbagai
kegiatan. Media
4.6 Melakukan campuran.
elektronik
pemisahan
Menanya
campuran
Mengajukan pertanyaan terkait dengan Pengetahuan:
berdasarkan sifat
perubahan fisika dan kimia dalam Tes tertulis/lisan
fisika dan kimia
kehidupan sehari-hari, misalnya: tentang:
4.7 Melakukan mengapa kertas yang dibakar menjadi
penyelidikan untuk abu tidak dapat kembali menjadi kertas? Ciri-ciri perubahan
menentukan sifat Mengapa es dapat berubah menjadi air? fisika dan kimia
larutan yang ada di Mengapa besi berkarat? dalam kehidupan
lingkungan sekitar Mengajukan pertanyaan tentang sehari-hari.
menggunakan campuran, misalnya bagaimana Dasar pemisahan
indikator buatan memisahkan campuran? campuran
maupun alami Mengumpulkan Informasi
Melakukan percobaan untuk Unjuk Kerja/ Praktik
menunjukkan peristiwa perubahan fisika Memisahkan
dan kimia campuran dengan
Melakukan percobaan pemisahan berbagai cara
campuran dengan berbagai cara,
misalnya filtrasi, sentrifugasi, destilasi, Proyek
kromatografi, dan sublimasi. Melakukan
penjernihan air

- 12 -
dengan
Menalar/Mengasosiasi menggunakan
Menyimpulkan perubahan fisika dan metode pemisahan
perubahan kimia berdasarkan hasil filtrasi
percobaan.
Menyimpulkan hasil pemisah-an
campuran yang dilakukan dengan
berbagai cara.

Mengkomunikasikan
Menyajikan data percobaan ke dalam
bentuk tabel.
Menyampaikan hasil pengamatan
dalam bentuk laporan tertulis dan
presentasi di depan kelas.

3.6 Mengenal konsep Energi dalam Sistem Mengamati Sikap: Buku paket,
energi, berbagai Kehidupan Mengamati berbagai kegiatan yang Observasi sikap 15 JP Lembar kerja
sumber energi, Sumber energi dilakukan manusia membutuhkan energi objektif, jujur, kritis, Praktikum
energi dari Perubahan bentuk Mengamati berbagai bentuk energi dalam dan bertanggung Buku atau
makanan, energi kehidupan sehari-hari jawab. sumber
transformasi energi, Transformasi energi Mengamati jumlah energi yang tertera belajar yang
Bernapas pada sejumlah produk makanan misalnya relevan.
respirasi, sistem Pengetahuan:
Fotosintesis susu, roti Media
pencernaan
Menanya Tes tertulis untuk elektronik
makanan, dan Respirasi menilai pemahaman
Sistem pencernaan Menanyakan mengapa kalau kita tidak
fotosintesis makan sehari badan terasa lemas? tentang
makanan
Menanyakan apakah semua makhluk transformasi energi
hidup membutuhkan energi? pada hewan melalui
Menanyakan berasal dari manakah proses pencernaan
mahluk hidup memperoleh energi? serta perubahan
Menanyakan dapatkah energi itu energi sinar
diciptakan oleh makhluk hidup? matahari menjadi
energi kimia
Mengumpulkan informasi Konsep perolehan
Melakukan percobaan untuk energi melalui

- 13 -
membuktikan terjadinya respirasi transformasi dari
pada hewan sumber energi
Melakukan percobaan menyelidiki makanan pada
proses fotosintesis pada tumbuhan hewan
hijau
Mendiskusikan sumber-sumber
energi yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
Mendiskusikan bentuk bentuk
energi dan perubahannya dalam
kehidupan sehari-hari
Membaca teks tentang perolehan
4.8 Melakukan energi untuk aktifitas fisik dengan Keterampilan:
pengamatan atau memecah makanan melalui proses Unjuk kerja
percobaan sederhana Merangkai alat
pencernaan
untuk menyelidiki percobaan dan
proses fotosintesis Membaca teks tentang transformasi
pendataan hasil
pada tumbuhan hijau energi dari energy cahaya menjadi pengamatan
4.9 Melakukan energi kimia dalam bentuk cadangan Portofolio
pengamatan atau makanan pada tumbuhan seperti Penyusunan laporan
percobaan untuk karbohidrat. hasil percobaan
menyelidiki respirasi Melakukan percobaan untuk
pada hewan membuktikan adanya fotosintesis
dan respirasi
Membaca teks tentang pencernaan
karbohidrat, lemak, dan protein
untuk memperoleh energi,
pembangun tubuh, dan pelindung
tubuh

Menalar/Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang energi
dan perubahannya pada organisme
dan di alam
Menyimpulkan berbagai sumber
energi dan perubahannya

- 14 -
Mengomunikasikan
Melaporkan secara lisan dan tulisan
hasil pengamatan dan percobaan

3.7 Memahami konsep Suhu dan Mengamati Sikap: 10 JP Buku paket,


suhu, pemuaian, Perubahannya: Demonstrasi tangan yang dicelupkan ke Observasi sikap Lembar kerja
kalor, perpindahan Suhu dan dalam air dingin, sedang dan hangat objektif, jujur, kritis, Praktikum
kalor, dan termometer Thermometer laboratorium, thermometer dan bertanggung Buku atau
penerapannya Kalor suhu badan jawab. sumber
dalam mekanisme Pemuaian Rel kereta api yang diberi celah pada belajar yang
Konduksi,Konveksi, sambungannya. Pengetahuan: relevan.
menjaga kestabilan
dan Radiasi Perambatan sinar matahari yang melalui Soal Uraian tentang Media
suhu tubuh pada elektronik
celah-celah, air yang mendidih ketika persamaan nilai skala
manusia dan hewan dipanaskan. pada beberapa jenis
serta dalam termometer
kehidupan sehari-
hari Menanya Keterampilan:
Alasan mengapa tangan tidak bisa Tugas Proyek
digunakan untuk mengukur derajat Membuat tulisan
panas suatu benda secara tepat? mengapa thermometer
Mengapa suhu badan manusia antara zat cair menggunakan
36C sd 37C? raksa atau alkohol,
Alasan mengapa sambungan rel kereta tidak menggunakan
4.10Melakukan percobaan api diberi celah air.
untuk menyelidiki Alasan mengapa labu elemeyer yang Membuat laporan
suhu dan dipanaskan, akan keluar gelembung- secara tertulis:
perubahannya, serta gelembung gas di dalam air Membuat rancangan
pengaruh kalor Alasan mengapa bagian atas panci penyelidikan yang
terhadap perubahan menjadi panas, padahal yang terkena api dapat menunjukkan
suhu dan perubahan pada bagian bawahnya saja gejala pemuaian zat
wujud benda gas, dengan bantuan
4.11Melakukan Mengumpulkan informasi zat cair gas bisa
penyelidikan terhadap Melakukan eksperimen untuk menguji diamati. Atau
karakteristik badan / tangan tidak dapat mengukur pemuaian gas
perambatan kalor suhu dengan tepat yangmampu mendesak

- 15 -
secara konduksi, Membuat skala pada thermometer sesuatu. Laporkan
konveksi, dan radiasi Membandingkan empat skala hasil kegiatanmu
thermometer untuk memperoleh secara tertulis.
persamaan perbandingan antara Unjuk Kerja
termometer Celcius, Reamur, Menilai proses
Fahrenhaid, dan Kelvin. eksperimen
Membandingkan besar pemuaian menggunakan rubrik
berbagai jenis logam penilaian
Mengeksplorasi perbedaan pemuaian Portofolio
pada air dan gas Mengumpulkan:
Laporan percobaan
Mengasosiasi Laporan tugas proyek
Menganalisis data dalam bentuk tabel
berbagai hasil pengamatan tentang suhu,
kalor, dan pemuaian
Membandingkan besar pemuaian zat
padat, cair dan gas

Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil eksperimen dalam
bentuk tulisan.
Mempresentasikan hasil eksperimen

Mengamati
Peristiwa pada proses air mendidih
Peristiwa pada saat siang hari udara Sikap:
terasa panas Observasi sikap
Menyelidiki air sebagai penghantar yang objektif, jujur, kritis,
buruk dan bertanggung
jawab.
Menanya
Alasan mengapa pada siang hari Pengetahuan:
pakaian berwarna gelap merasa lebih Soal Pilihan Ganda
cepat gerah dibanding tentang kalor dan
pakaianberwarna putih perpindahan panas
Perbedaan antara konduksi,

- 16 -
konveksi, dan radiasi kalor Keterampilan:
Tugas
Mengumpulkan informasi Mencari benda-benda
Melakukan eksperimen tentang yang termasuk
peristiwa konduksi, konveksi dan konduktor dan isolator
radiasi di lingkungan sekitar
Mengerjakan PR yang
Melakukan eksperimen tentang
berhubungan dengan
peristiwa konveksi di udara dan perpindahan kalor
dalam zat cair
Melakukan percobaan Unjuk Kerja
membandingkan daya serap radiasi Menilai saat
pada berbagai warma misalnya antar berlangsungnya
warna terang dan gelap kegiatan eksperimen,
Mengasosiasi menggunakan rubrik
Mencari contoh dalam kehidupan sehari- penilaian.
hari yang menunjukkanperistiwa
konduksi, konveksi, dan radiasi Portofolio
Mengkomunikasikan Mengumpulkan:
Membuat kesimpulan hasil analisis Laporan percobaan
data hasil eksperimen Laporan tugas
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan praktek.
3.8 Mendeskripsikan Interaksi Makhluk Mengamati Sikap: Buku paket,
interaksi antar Hidup dan Mengamati suatu gambar habitat Sikap peduli, 10 JP Lembar kerja
makhluk hidup dan Lingkungannya burung dan biawak keaktifan dalam Praktikum
lingkungannya Pengertian diskusi dan kegiatan Buku atau
lingkungan Menanya sumber
Interaksi Mengajukan pertanyaan mengapa habitat Pengetahuan: belajar yang
4.12Menyajikan hasil
Ekosistem hewan dan tumbuhan berbeda-beda. Tes tulis dan lisan relevan.
observasi terhadap
Apa yang menyebabkan suatu habitat konsep komponen Media
interaksi makhluk elektronik
hidup dengan kondisinya berbeda-beda. ekosistem, interaksi
lingkungan antar komponen
sekitarnya Mengumpulkan informasi (simbiosis dan
Membaca teks tentang ekosistem dan rantai makanan)
komponen ekosistem (komponen
biotik dan komponen abiotik)

- 17 -
Melakukan pendataan tentang Keterampilan:
komponen biotik (makhluk hidup)
dan komponen abiotik (benda tak
hidup) yang ada di sekosistem
sekitar. Kemudian menjelaskan
peran masing-masing komponen
dalam ekosistem
Membaca teks tentang interaksi yang
berlangsung dalam ekosistem, yaitu
interaksi antara komponen biotik dan
abiotik dan komponen biotik dengan
biotik (simbiosis dan rantai makanan)
Membaca teks tentang pemanasan
global dan dampaknya
Mengidentifikasi upaya menangani
kerusakan lingkungan dan
pemanasan global

Menalar/Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
komponen ekosisten dan saling
ketergantungannya
Membuat kesimpulan tentang
perilaku negatif manusia dapat
memengaruhi ekosistem
Membuat kesimpulan tentang
penyebab kerusakan ekosistem dan
jenis-jenis pencemaran, pemanasan
global dan upaya menanganinya

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan praktek.
Menyampaikan informasi lebih jauh
tentang peran komponen-komponen

- 18 -
ekosistem.
3.9 Mendeskripsikan Dampak Pencemaran Mengamati Sikap: Buku paket,
pencemaran dan bagi Kehidupan Mengamati gambar atau tayangan Observasi sikap 5 JP Lembar kerja
dampaknya bagi Pencemaran udara tentang peristiwa pencemaran objektif, jujur, kritis, Praktikum
makhluk hidup Pencemaran air lingkungan (udara, air, tanah) dan dan bertanggung Buku atau
Pencemaran tanah dampaknya bagi kehidupan jawab. sumber
belajar yang
relevan
Menanya Pengetahuan:
Media
Menanyakan apakah yang dimaksud Tes tulis konsep elektronik
dengan pencemaran? pencemaran
Menanyakan bahan/zat apa saja yang lingkungan
dapat menyebabkan pencemaran udara, Tes tulis tentang
air, dan tanah ?
jenis bahan
Menanyakan bagaimanakah bahan/zat
tersebut dihasilkan ?
pencemar
Menanyakan apakah efek bahan/zat
tersebut bagi lingkungan? Keterampilan:
Unjuk kerja
Mengumpulkan informasi Merancang percobaan
dan pendataan hasil
Mendata berbagai jenis zat/bahan
pengamatan
yang dapat menyebabkan
Portofolio
pencemaran lingkungan. Penyusunan laporan
Mengidentifikasi perilaku negatif hasil percobaan
manusia dapat memengaruhi
ekosistem
Melakukan percobaan pengaruh
pencemaran terhadap makhluk
hidup
Mengidentifikasi penyebab kerusakan
ekosistem dan jenis-jenis pencemaran

Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data yang diperoleh ke
dalam bentuk tabel.
Mengelompokkan bahan/zat
pencemar berdasarkan lingkungan

- 19 -
yang dicemarinya beserta efek yang
ditimbulkan bagi lingkungan
tersebut.

Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil eksplorasi dan pengelompokkan
bahan pencemar berdasarkan
lingkungan yang dicemari.
Menyampaikan hasil eksplorasi di
depan kelas.
Menyampaikan informasi lebih jauh
tentang pencemaran lingkungan.

3.10 Mendeskripsi-kan Pemanasan Global Mengamati Sikap: Buku paket,


tentang penyebab dan Ekosistem Mengamati lapisan atmosfer bumi melalui Pengamatan 5 JP Lembar kerja
terjadinya Pengertian gambar, video kepedulian terhadap Praktikum
pemanasan global pemanasan global Mengamati film, gambar-gambar dampak fenomena pemanasan Buku atau
dan dampaknya Pengaruh pemanasan global.bagi ekosistem. global sumber
bagi ekosistem pemanasan global Mengamati gambar, film tentang lubang belajar yang
terhadap ekosistem pada lapisan ozon. Pengetahuan: relevan
4.13 Menyajikan data dan
Menanya Tes tulis dan lisan Media
informasi tentang
Mengapa dalam mobil menjadi hangat, pemahaman tentang elektronik
pemanasan global dan
setelah mobil diparkir di tempat panas konsep pemanasan
memberikan usulan
beberapa saat? global
penanggulangan
Mengapa perubahan cuaca pada akhir- Tes tulis an lisan
masalah
akhir ini sangat ekstrim pemahaman tentang
Mengapa terjadi pemanasan global? Apa peran manusia dalam
penyebanya? pemanasan global
Bagaimana dampak pemenasan global Tes tulis dan lisan
terhadap ekosistem di bumi?apakah tentang upaya
penyebab menipisnya lapisan ozon di penanggulangan
bumi? pemanasan global

Mengumpulkan informasi Keterampilan:


Eksperimen mengamati efek rumah kaca Unjuk kerja
Proses pengematan,

- 20 -
Menentukan sumber data dari buku, kajian literatur dan
literature, gambar-gambar, film dst. penyajian data
Mengumpulkan data dan informasi Portofolio
tentang pemanasan global yang terjadi di Penyusunan laporan
bumi dari tahun ke tahun dari berbagai hasil kajian literatur
sumber informasi

Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis data dan informasi tentang
pemanasan global dan dampaknya.
Membuat kesimpulan tentang berbagai
data dan informasi tentang pemanasan
global dan dampaknya.

Mengkomunikasikan
1. Membuat laporan hasil analisis dalam
bentuk tulisan.
2. Menyajikan atau mempresentasikan hasil
analisis data dan informasi tentang
pemanasan global

- 21 -
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungj awab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Alokasi Sumber


Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 Penilaian hasil belajar
kompleksitas ciptaan Tuhan dilakukan melalui
terintegrasi dalam pembelajar-an KD
tentang aspek fisik dan observasi, penilaian
pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect
kimiawi, kehidupan dalam diri, penilaian antar
ekosistem, dan peranan teaching
teman, dan jurnal
manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam (catatan pendidik)
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari

- 22 -
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas
sehari-hari
2.4 Menunjukkan
penghargaan kepada orang
lain dalam aktivitas sehari-
hari
3.1 Memahami gerak lurus, dan Gerak Lurus Mengamati: Sikap: 5 JP Buku
pengaruh gaya terhadap Gaya dan 1. Benda-benda yang bergerak, misalnya Observasi terhadap paket,
gerak berdasarkan Hukum gerak sepeda yang melaju di jalan yang rata, sikap objektif, jujur, Lembar
Newton, serta penerapannya Hokum Newton jalan menanjak dan jalan yang menurun. kritis, dan tanggung kerja
pada gerak makhluk hidup tentang gerak 2. Tetesan kecap dari sedotan minuman jawab. Praktikum
dan gerak benda dalam Gerak yang dipasang pada mobil-mobilan Buku atau
makhluk sumber
kehidupan sehari-hari. Pengetahuan:
hidup Menanya: belajar
1. Tanya jawab tentang konsep gerak Soal PG, isian, dan yang
4.1 Melakukan penyelidikan sehari-hari dan gerak dalam fisika uraian mengenai gerak relevan.
tentang gerak, gerak pada 2. Tanya jawab tentang gerakan sebuah Media
makhluk hidup, dan percobaan tentang benda yang dilempar ke atas dan atau elektronik
Keterampilan:
pengaruh gaya terhadap gerak yang jatuh ke bawah Tugas proyek:
3. Tanya jawab tentang cara yang lebih Gambarkan grafik
mudah memindahkan batu yang besar sebuah mobil yang
melaju di jalan
Mengumpulkan informasi: menempuh jarak 30
1. Mendiskusikan pengertian gerak (gerak km, apabila pada jam 1
relatif) dipercepat menempuh
2. Menentukan kelajuan rata-rata jarak 12 km, jam 2
3. Melakukan eksplorasi gerak lurus

- 23 -
beraturan (GLB) melalui pengamatan mobil bergerak lurus
4. Melakukan eksplorasi gerak lurus sampai jarak 25 km,
berubah beraturan dipercepat, jam ke 3 mobil
diperlambat (ticker timer, papan luncur, bergerak diperlambat
mobil mainan, gunting, ganjal). sampai jarak 30 km
5. Mendiskusikan Hukum Newton tentang sampai akhirnya
gerak berhenti!
6. Melakukan eksplorasi untuk Tugas proyek
mendapatkan grafik tetesan oli dan ticker Menghitung/
timer mengukur jarak dan
7. Melakukan percobaan gerak seismonasti, perpindahan dari
niktinasti, dan geotropisme pada rumah ke sekolah
tumbuhan Percobaan
8. Membedakan mekanisme gerak hewan Menggunakan ticker
yang bergerak dalam air seperti ikan timer (atau mobil-
dengan sirip dan gurat sisi, gerak burung mobilan yang dipasang
terbang karena sistem pertulangannya oli/kecap pada sedotan)
dengan tulang berongga dan kantung pada percobaan gerak
udara, dan mekanisme gerak pada benda
tumbuhan Diskusi kelompok
membahas hasil
Menalar/Mengasosiasi: percobaan
Menganalisis data untuk mendapat Membuat laporan
konsep gerak, GLB dan GLBB. praktik
Menerapkan Hukum Newton tentang
gerak dengan beberapa contoh Unjuk Kerja
kehidupan sehari-hari. Menilai kegiatan
Mengolah data percobaan ke dalam praktikum dengan
grafik, dan membandingkan hasil rubrik eksperimen
percobaan tetesan oli dengan ticker tetesan oli dan ticker
timer. timer.
Diskusi kelompok membahas hasil
percobaan dan tugas proyek. Portofolio
Mengumpulkan:
Mengomunikasikan: Laporan tugas proyek
Membuat laporan praktik dan tugas dan percobaan
proyek Laporan tertulis
kelompok

- 24 -
Mempresentasikan hasil praktik dan
tugas proyek

3.2 Menjelaskan keterkaitan Struktur Mengamati : Sikap: Buku


struktur jaringan Tumbuhan Mengamati gambar penampang Observasi terhadap 10 JP paket,
tumbuhan dan fungsinya, dan Fungsi melintang daun. sikap objektif, jujur, Lembar
serta berbagai Pemanfaatan Menanya: kritis, dan tanggung kerja
pemanfaatannya dalam Mengajukan pertanyaan tentang jawab. Praktikum,
nya dalam
teknologi yang terilhami Buku atau
Teknologi gambar apa yang baru saja di amati
Pengetahuan: sumber
oleh struktur tersebut dan letaknya di mana.
Tes tertulis bentuk belajar
4.2 Melakukan pengamatan Mengajukan pertanyaan apakah yang
uraian dan/atau
terhadap struktur jaringan penyusun jaringan tumbuhan antara relevan.
pilihan ganda
tumbuhan, serta tumbuhan yang satu dengan yang Media
menghasilkan ide teknologi lain berbeda? elektronik
Keterampilan:
sederhana yang terilhami
Tugas
oleh struktur tersebut Mengumpulkan Informasi: Carilah di lingkungan
(misalnya desain bangunan) Melakukan pengamatan mikroskopis sekitar tentang
jaringan pada organ akar, batang, teknologi yang
dan daun berbagai jenis tumbuhan terilhami dari struktur
yang ditemui di halaman sekolah. jaringan tumbuhan.
Kemudian menggambarkannya pada Buatlah karya tulis
lembar kerja atau log book. tentang teknologi
tersebut.
Unjuk Kerja
Menalar/Mengasosiasi:
Ceklist lembar
Menentukan jaringan/bagian-bagian
pengamatan
organ tumbuhan yang telah digambar
kegiatan eksperimen
dengan cara mencari informasi dari
buku paket atau referensi lainnya
yang relevan.
Portofolio
Membandingkan jaringan penyusun Laporan tertulis
organ tumbuhan yang satu dengan kelompok dan tugas
tumbuhan lainnya. karya tulis
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil pekerjaan
Menyimpulkan jaringan yang umum

- 25 -
terdapat pada tumbuhan.

Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang struktur jaringan tumbuhan
beserta fungsinya.

Mengamati:
Mengamati dinding bangunan yang
belum diplester dan diaci.

Menanya:
Tanya jawab tentang pemasangan
bata. Misalnya: Jaringan mana dari
tumbuhan yang mengilhami teknik
pemasangan bata?

Mengumpulkan Informasi:
Melakukan pengamatan/eksplorasi
dari buku atau media belajar lain
tentang struktur jaringan penyusun
organ batang yang dapat mengilhami
teknik pemasangan bata. Kemudian
menggambarkannya pada lembar
kerja.

Menalar/Mengasosiasi:
Menentukan nama-nama jaringan
tumbuhan yang digambar dengan

- 26 -
mencari informasi dari buku paket
atau refrensi lainnya yang relevan.
Menyimpulkan jaringan pada
tumbuhan yang mengilhami teknik
pemasangan bata.
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil pekerjaan.

Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil pekerjaan dalam
bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang struktur jaringan tumbuhan
yang mengilhami teknologi.

3.3 Mendeskripsikan Sifat Mengamati Sikap: 5 JP Buku


keterkaitan sifat bahan dan Bahan Mengamati benda-benda di rumah paket
Observasi
pemanfaatan-nya dalam Kemdikbud
Peman- dan di sekolah, misalnya pensil, baju, tentang disiplin,
kehidupan sehari-hari, Kelas VIII
faatan sifat gelas, cangkir, kursi, meja, helm, jujur, kerjasama,
serta pengaruh Buku
bahan dalam sepatu, ember, peralatan untuk percaya diri, penunjang
pemanfaatan bahan kehidupan memasak, dan sebagainya. bertanggung- jawab, yang
tertentu terhadap sehari-hari. cermat, dan
Mencari informasi tentang relevan.
kesehatan manusia sebagainya dalam Lingk
macam-macam bahan, serat alam
dan serta sintetis serta pemanfaatan- melakukan berbagai ungan
4.3 Melakukan penyelidikan kegiatan. sekitar
nya.
tentang sifat-sifat bahan Intern
dan mengusulkan ide-ide et
Menanya
pemanfaatan bahan Pengetahuan:
berdasarkan sifatnya dalam Mengajukan pertanyaan tentang
benda-benda yang diamati dan bahan Tes tertulis/lisan
kehidupan sehari-hari.
pembuatnya. tentang
Mengajukan pertanyaan tentang Alat dan bahan
sifat-sifat fisik bahan dikaitkan serta teknik
dengan pemanfaatannya dalam pembuatan keramik.
kehidupan sehari-hari. Kualitas produk

- 27 -
tanah liat.
Mengumpulkan Informasi
Sifat-sifat bahan
Menjelaskan perbedaan serat gelas dikaitkan
alam dan serat sintetetis dengan dengan pemanfaat-
contohnya. annya untuk
Mengidentifikasi sifat-sifat fisik mengemas obat-
bahan dari serat alam dan serat obatan dan parfum.
sintetis, antara lain: kehalusan/ Menentukan
kelembutan, kilap, kekusutan, kepadatan kaca.
elastisitas, daya serap, dan kekuatan
bahan. Mejelaskan sifat-
sifat kayu dihu-
Melakukan demonstrasi memba- bungkan dengan
kar potongan-potongan bahan serat pemafaatannya.
di atas nyala lilin.
Mengidentifikasi
Mengelompokkan bahan-bahan kekerasan (densitas)
yang termasuk serat alami dari kayu.
selulosa, sutera atau wol dan
serat sintetis dari nilon dan polyester. Menentukan
jenis kayu yang tepat
Mengidentifikasi bahan karet sesuai dengan tujuan
alami dan buatan. pengunaan-nya
Menjelaskan alat dan bahan serta berdasarkan sifat-
teknik pembuatan keramik. sifatnya.
Mengidentifikasi kualitas produk Unjuk Kerja/Praktik
tanah liat.
Proyek
Menjelaskan sifat-sifat gelas dan
Membuat
pemanfaatannya dalam kehidupan
rancangan
sehari-hari, misalnya untuk
alat/benda yang
mengemas obat-obatan dan parfum.
memanfaatkan
Mengidentifikasi kepadatan kaca. bahan karet, serat,
Mejelaskan sifat-sifat kayu dihu- kaca, plastik, kayu,
bungkan dengan pemafaatannya. logam, atau
Mengidentifikasi kekerasan kombinasinya
sehingga dapat

- 28 -
(densitas) kayu. menjadi alat/benda
yang dapat
Menalar/Mengasosiasi: dimanfaatkan dalam
Menyimpulkan sifat-sifat fisik kehidupan sehari-
produk dari serat alami (kapas), hari
sutera atau wol dan serat sintetis
(nilon dan polyester).
Membandingkan kekerasan
(densitas) beberapa potongan kayu
yang berbeda jenisnya.
Menyimpulkan ciri-ciri kayu yang
memiliki densitas tinggi.
Memilih bahan yang tepat untuk
membuat suatu benda sesuai dengan
penggunaannya.
Mengidentifikasi perbedaan
mendasar karakteristik bahan serat,
karet, tanah liat (keramik),
gelas, dan kayu.
Mendiskusikan peta konsep
tentang sifat bahan dan peman-
faatannya.

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan.
Mengajukan ide desain rancangan
alat/benda yang memanfaatkan
bahan karet, serat, kaca, plastik,
kayu, logam, atau kombinasinya
untuk menghasilkan alat/benda yang
berguna dalam kehidupan sehari-

- 29 -
hari.

3.4 Mendeskripsikan struktur Sistem Gerak Mengamati: Sikap: 10 JP Buku


rangka dan otot manusia, pada Manusia Mengamati gambar atau tayangan Observasi terhadap paket,
serta fungsinya pada Struktur aktivitas manusia sehari-hari. sikap objektif, jujur, Lembar
berbagai kondisi rangka kritis, dan tanggung kerja
4.4. Menyajikan tulisan Struktur otot Menanya: jawab. Praktikum
tentang upaya menjaga Tanya jawab tentang: Buku atau
sumber
kesehatan rangka manusia Struktur rangka dan otot yang Pengetahuan: belajar
dikaitkan dengan zat gizi dimiliki manusia sehingga dapat Tes tertulis dan yang
makanan dan perilaku melakukan gerak aktif relevan.
observasi saat
sehari-hari Media
diskusi pemahaman
konsep sistem gerak elektronik
Mengumpulkan Informasi: pada hewan dan
Membuat model sistem rangka dari
manusia yang terdiri
berbagai bahan seperti lilin mainan
dari alat gerak yaitu
Praktikum menggunakan model rangka
manusia untuk identifikasi nama-nama tulang, otot, dan
tulang penyusun sistem rangka manusia. sendi, dan
Identifikasi macam-macam sendi yang mekanisme
terdapat pada rangka manusia. gerak/proses gerak
Praktikum pengamatan mikroskopis Tes produk hasil
jaringan otot yang meliputi otot lurik, membuat model
polos, dan jantung. Hasil pengamatan sistem rangka
digambar pada lembar kerja.
Tugas
Mendata berbagai
Menalar/Mengasosiasi:
gangguan pada sistem
Menentukan nama-nama tulang dan
gerak manusia dan
sendi penyusun rangka manusia pada
cara
lembar kerja melalui studi literatur..
mencegah/menghinda
Menentukan nama-nama otot yang rinya.
diamati dengan cara mencari informasi
dari buku paket atau refrensi lainnya Keterampilan:
yang relevan. Observasi
Menentukan letak/keberadaan, sifat, dan keterampilan
cara kerja otot yang diamati . membuat model
Membuat kesimpulan tentang perbedaan fungsi rangka

- 30 -
antara otot lurik, polos, dan jantung.. dengan lilin mainan
Mengomunikasikan: Keaktifan saat
diskusi dan
Diskusi kelompok untuk membahas
presentasi
hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil
praktikum pengamatan sistem alat Unjuk Kerja
gerak manusia dalam bentuk laporan Ceklist lembar
tertulis. pengamatan
kegiatan eksperimen
Menginformasikan lebih lanjut
tentang struktur sistem gerak Portofolio
manusia beserta fungsinya. Laporan tertulis
kelompok dan tugas

3.5 Mendeskripsikan kegunaan Pesawat Mengamati: Sikap: 10 JP Buku


pesawat sederhana dalam Sederhana Alat-alat dalam kehidupan sehari-hari, Observasi paket,
kehidupan sehari-hari dan Tuas, misalnya: gunting, pisau, jungkat- terhadap sikap Lemb
hubungannya dengan kerja bidang miring, jungkit dsb. objektif, jujur, kritis, ar kerja
otot pada struktur rangka dan katrol dan tanggung jawab. Praktikum,
manusia Keuntung Menanya: Buku
an mekanis atau
4.5 Melakukan penyelidikan Tanya jawab tentang: Pengetahuan: sumber
tentang keuntungan Mengapa alat-alat sehari-hari Soal PG, isian belajar
mekanik pada pesawat tersebut di atas merupakan pesawat dan uraian tentang yang
sederhana sederhana.. pesawat sederhana relevan.
penggolongan alat-alat sehari-hari ke Media
dalam jenis pesawat sederhana.
Keterampilan: elektronik
prinsip kerja pesawat sederhana
Buatlah tulisan,
keuntungan mekanik yang dimiliki
bagaimana Archimedes
oleh pesawat sederhana
memindahkan kapal
mengapa mengangkat benda dengan yang sarat muatan
siku lurus akan lebih cepat lelah jika dari laut ke darat dan
dibandingkan dengan mengangkat sesumbarnya dengan
benda dengan siku terlipat? pengungkit!.
Diskusi kelompok
Mengumpulkan Informasi: membahas hasil
Mengukur gaya angkat dengan eksperimen/eksplorasi
neraca pegas Membuat laporan

- 31 -
Mengamati keuntungan mekanik eksperimen
tuas, bidang miring, dan katrol. Unjuk Kerja
Mencari informasi tentang Mengamati kegiatan
keuntungan mekanik pada jenis-jenis eksplorasi dengan
pesawat sederhana ceklis
Portofolio
Menalar/Mengasosiasi: Laporan tertulis
kelompok
1. Menganalisis data untuk
Tulisan pada
mendapat konsep gaya pada neraca
tugas-tugas proyek
pegas
2. Menyimpulkan tentang
keuntungan mekanik berbagai jenis
pesawat sederhana

Mengomunikasikan:
1. Membuat laporan dalam bentuk
tulisan
2. Mempresentasikan hasil
Mengumpulkan Informasi

3.6 Mendeskripsikan sistem Sistem Mengamati: Sikap: Buku


pencernaan serta Pencernaan Memeragakan atau melihat tayangan Observasi terhadap 10 JP paket,
keterkaitannya dengan Makanan dan seseorang yang sedang makan. sikap objektif, jujur, Lembar
sistem pernapasan, sistem Kaitannya kritis, dan tanggung kerja
peredaran darah, dan dengan Sistem Menanya: jawab. Praktikum
penggunaan energi Tubuh Tanya jawab tentang: Buku atau
Pengetahuan: sumber
makanan Sistem Proses selanjutnya setelah makanan
Tes tertulis bentuk belajar
4.6 Melakukan penyelidikan pencernaan masuk ke dalam mulut
uraian dan/atau yang
tentang pencernaan Sistem Organ yang akan dilalui makanan di pilihan ganda untuk relevan.
mekanis dan enzimatis pernapasan dalam tubuh menilai pemahaman Media
pada makanan Sistem
konsep tentang sistem elektronik
peredaran
Mengumpulkan Informasi: pencernaan pada
darah
Membaca teks tentang bahan makanan manusia yang terdiri
yang diperlukan tubuh (karbohidrat, dari organ dan alat
lemak, protein, vitamin, mineral, dan air). pencernaan dan proses

- 32 -
Membaca teks tentang sistem pencernaan pencernaan pada
pada manusia yang terdiri dari alat-alat masing-masing organ
atau organ pencernaan dan proses atau a;at pencernaan
pencernaan
Praktikum mengamati sistem pencernaan Keterampilan:
pada hewan mamalia, seperti kelinci atau Tugas
marmot. Mendata berbagai
Menalar/Mengasosiasi: gangguan pada sistem
Menggambar sistem pencernaan hewan pencernaan manusia
mamalia. dan cara
Menentukan nama-nama organ penyusun mencegahnya..
sistem pencernaan makanan beserta Portofolio
fungsinya dengan cara mencari informasi Laporan tertulis
dari buku paket atau refrensi lain yang kelompok dan tugas
relevan.
Membandingkan sistem pencernaan
hewan mamalia dengan manusia.
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
pekerjaan.
Membuat kesimpulan tentang sistem
pencernaan pada manusia.

Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil praktikum
pengamatan sistem pencernaan
manusia dalam bentuk laporan
tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang sistem pencernaan manusia.

Mengamati:
Memeragakan atau meminta peserta
didik untuk mengunyah makanan.

Menanya:
Menanyakan tentang proses

- 33 -
pencernaan yang terjadi di dalam
mulut
Menanyakan tentang enzim yang
berperan dalam mencerna makanan
di dalam mulut
Menanyakan tentang fungsi enzim di
mulut dan cara mengetahui hasil
enzimatis di dalam mulut
:Mengumpulkan Informasi:
Praktikum menguji keberadaan maltosa
(gula) untuk mengidentifikasi hasil
enzimatis di mulut.
Pengujian dilakukan dengan mencampur
bahan makanan yang mengandung
karbohidrat dengan air liur, kemudian
dilumatkan. Selanjutnya meneteskan
larutan Fehling A dan B serta dibakar 1
menit, dan dibiarkan selama 5 menit.

Menalar/Mengasosiasi:
Mengolah data percobaan ke dalam
tabel.
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil praktikum.
Menyimpulkan zat yang dihasilkan
dari proses enzimatis di mulut.

Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil praktikum
identifikasi hasil enzimatis di mulut
dalam bentuk laporan tertulis dan
presentasi di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang pencernaan mekanis dan
enzimatis dalam sistem pencernaan
manusia.

- 34 -
3.7 Mendeskripsikan zat aditif Zat Aditif dan Mengamati Sikap: 5 JP Buku paket
(alami dan buatan) dalam Zat Adiktif Mengamati warna dan rasa Kemdikbud
Observasi tentang
makanan dan minuman makanan/minuman yang terdapat di Kelas VIII
Zat aditif disiplin, jujur,
(segar dan dalam kemasan), sekitar kita. Buku
(alami dan kerjasama, percaya penunjang
dan zat adiktif-psikotropika Mengamati komposisi makanan
buatan) dalam diri, bertanggung- yang
serta pengaruhnya ringan yang tertulis pada
makanan dan jawab, cermat, dan relevan.
terhadap kesehatan kemasannya.
minuman sebagainya dalam Lingkunga
Zat adiktif- Membaca cuplikan berita terkait melakukan berbagai n sekitar
4.7 Menyajikan data,
psikotropika dengan penyalahgunaan narkoba kegiatan. Internet
informasi, dan
atau penangkapan pengedar narkoba.
mengusulkan ide
pemecahan masalah untuk Menanya Pengetahuan:
menghindari terjadinya
Mengajukan pertanyaan terkait Tes tertulis/lisan
penyalahgunaan zat aditif
dengan hasil pengamatan tentang tentang:
dalam makanan dan
makanan dan minuman, misalnya
minuman serta zat adiktif- Pewarna alami dan
apakah makanan yang berwarna
psikotropika sumbernya, pewarna
cerah aman dikosumsi?
buatan yang
Mengajukan pertanyaan terkait. diijinkan digunakan
cuplikan berita tentang penyalah- untuk
gunaan narkoba atau penangkap-an makanan/minum-
pengedar narkoba. an, dan pewarna
Tanya jawab tentang pengaruh buatan yang tidak
penggunaan narkoba bagi kesehatan. diijinkan serta
contohnya dan
Mengumpulkan Informasi dampaknya terhadap
Mengumpulkan minimal 5 jenis kemasan kesehatan.
makanan/minuman yang disukai. Pemanis alami dan
Membaca komposisi bahan makanan pemanis buatan serta
yang tertera pada kemasan. contohnya.
Identifikasi bahan-bahan pewarna, Bahan pengawet yang
pemanis, pengawet, penyedap alami dan diijinkan oleh Badan
buatan berdasarkan komposisi yang POM Indonesia.
tercantum pada kemasan makanan. Penyedap rasa yang
Menuliskan bahan aditif apa saja yang diperoleh dari bahan
ada pada produk-produk yang diamati.

- 35 -
Mengelompokkan jenis zat aditif tersebut alami dan sintetis.
termasuk bahan aditif alami atau buatan! Pengelompokan zat
Menjelaskan pewarna alami dan adiktif dan contoh-nya
sumbernya. serta dampaknya bagi
Menjelaskan pewarna buatan yang kesehatan.
diijinkan penggunaannya untuk Unjuk Kerja/Praktik
makanan/minuman, dan pewarna
buatan yang tidak diijinkan serta
contohnya dan dampaknya terhadap
kesehatan.
Menjelaskan pemanis alami dan pemanis
buatan serta contohnya.
Menyelidiki pewarna makanan yang
aman bagi tubuh dan mencatat hasil
pengamatan.
Menjelaskan bahan pengawet yang
diijinkan oleh Badan POM Indonesia.
Mendiskuskan penyedap rasa yang
diperoleh dari bahan alami dan sintetis.
Menjelaskan jenis-jenis zat adiktif, yaitu
(1) zat adiktif bukan narkoti-ka dan
psikotropika, (2) zat adiktif narkotika, dan
(3) zat adiktif psikotropika serta
contohnya.

Menalar/Mengasosiasi
Membandingkan hasilnya dalam tabel
dengan memberi tanda centang (V)
sesuai dengan hasil pengamatan.
Pewarna makanan yang aman
dikonsumsi akan hilang dari benang
saat benang dicuci.

Menyimpulkan jenis-jenis bahan


makanan yang menggunakan

- 36 -
pewarna aman atau tidak aman
Menyelesaikan masalah terkait
dengan penggunaan zat aditif pada
makanan dan minuman, dampak
negatif dan pencegahannya.
Mendiskusikan peta konsep tentang
zat aditif dan zat adiktif

Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil identifikasi
bahan makanan dalam bentuk
laporan tertulis dan presentasi di
depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang zat aditif (alami dan buatan)
dalam makanan dan minuman serta
pengaruhnya terhadap kesehatan.
Menceritakan penggunaan MSG
secara berlebihan dapat menye-
babkan penyakit yang disebut
Chinese food syndrome yang gejalanya
dapat berupa rasa pusing dan mual.

3.8 Memahami tekanan zat cair Tekanan zat Mengamati : Sikap: Buku
dan penerapannya dalam cair dan Membaca literatur untuk Observasi terhadap 10 JP paket,
kehidupan sehari-hari penerapannya memahami tentang tekanan darah sikap objektif, jujur, Lemb
untuk menjelaskan dalam Demonstrasi pengukuran tekanan kritis, dan tanggung ar kerja
tekanan darah, difusi pada kehidupan darah dengan menggunakan alat. jawab. Praktikum,
peristiwa respirasi, dan sehari-hari Buku
atau
tekanan osmosis Percobaan Menanya : Pengetahuan:
sumber
4.8 Melakukan percobaan Archimedes Menanyakan tentang: Tes tertulis bentuk belajar
untuk menyelidiki tekanan Hukum Pengaruh gaya berat dan aktivitas uraian dan/atau yang
cairan pada kedalaman Pascal terhadap tekanan darah arteri pilihan ganda tentang relevan.

- 37 -
tertentu, gaya apung, Difusi dan Prinsip kerja alat pengukur tekanan Media
kapilaritas (transport cairan osmoses tekanan darah elektronik
pada batang tumbuhan), Keterampilan:
dan tekanan cairan pada Tugas
ruang tertutup Mengumpulkan Informasi: Membuat tulisan
Melakukan pengukuran tekanan mengapa penyelam
darah pada posisi berbaring, duduk, boleh menyelam pada
kedalaman tertentu?
dan berdiri
Mendata berbagai
Melakukan percobaan tekanan zat gangguan pada sistem
cair pada kedalaman tertentu peredaran darah,
Melakukan percobaan Archimedes sistem pernafasan, dan
untuk mengukur gaya apung dan sistem pengangkutan
massa jenis. pada tumbuhan.
Mengumpulkan informasi tentang Unjuk Kerja
Hukum Pascal. Ceklist lembar
pengamatan
Menalar/Mengasosiasi: kegiatan eksperimen
Mengolah data percobaan ke dan presentasi
dalam tabel. Portofolio
Menghubungkan data tekanan Laporan tertulis
darah pada posisi berbaring, duduk, kelompok dan tugas
dan tidur
Menyimpulkan hubungan antara
tekanan darah dengan posisi
berbaring, duduk, dan tidur
Menghubungkan antara
kedalaman zat cair dengan besarnya
tekanan
Menghubungkan antara gaya
apung, massa, volume yang
dipindahkan, dan massa jenis
Menghubungkan Hukum Pascal
dengan tekanan darah.
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.

- 38 -
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk tabel dan
dipresentasikan di depan kelas.

Mengamati :
Melihat gambar atau tayangan
peristiwa pengikatan O2 dan
pelepasan CO2 oleh darah di paru-
paru.

Menanya:
Menyakan tentang:
Cara oksigen di paru-paru dapat
masuk ke dalam darah

Mengumpulkan Informasi:
Melakukan percobaan difusi
menggunakan wadah berisi dua
konsentrasi larutan yang berbeda.

Menalar/Mengasosiasi :
Hasil percobaan digunakan untuk
menemukan konsep difusi dan
menghubungkannya dengan peristiwa
respirasi di paru-paru.

Mengomunikasi:
Mempresentasikan hasil
percobaan di depan kelas.

Mengamati:
Melihat gambar atau tayangan
peristiwa pengangkutan air dari

- 39 -
lingkungan ke akar, kemudian
dibawa ke daun.

Menanya:
Cara tumbuhan membawa air
dari akar hingga ke daun

Mengumpulkan Informasi:
Melakukan percobaan osmosis
menggunakan material hidup yang
diletakkan pada larutan yang berbeda
konsentrasinya.

Menalar/Mengasosiasi:
Hasil percobaan digunakan untuk
menemukan konsep osmosis dan
menghubungkannya dengan peristiwa
pengangkutan air pada tumbuhan.

Mengomunikasikan:
Mempresentasikan hasil
percobaan di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut
cara lainnya tentang pengangkutan
air dan zat makanan pada tumbuhan.
3.9 Menjelaskan struktur dan Sistem ekskresi Mengamati: Sikap: 10 JP Buku
fungsi sistem eksresi pada manusia Peragaan menghirup dan Observasi terhadap paket,
manusia dan penerapannya menghembuskan napas. sikap objektif, jujur, Lembar
dalam menjaga kesehatan kritis, dan tanggung kerja
diri Menanya: jawab. Praktikum
Buku atau
4.9 Membuat peta pikiran Tanya jawab tentang prinsip bernapas
sumber
(mapping mind) tentang serta zat yang dikeluarkan saat Pengetahuan:
belajar
struktur dan fungsi sistem menghembuskan nafas. Misalnya: Tes tertulis bentuk yang
eksresi pada manusia dan Zat apa sajakah yang dikeluarkan uraian dan/atau relevan.
penerapanya dalam pada saat menghembuskan nafas? pilihan ganda Media

- 40 -
menjaga kesehatan diri elektronik
Mengumpulkan Informasi: Keterampilan: .
Melakukan percobaan Tugas
menghembuskan nafas di depan kaca Kunjungilah suatu pusat
untuk membuktikan bernapas kesehatan (klinik/
mengeluarkan uap air (H2O). puskesmas/ rumah
sakit).
Melakukan percobaan menggunakan
Carilah informasi
larutan kapur untuk membuktikan tentang kelainan dan
bahwa bernapas mengeluarkan CO2. penyakit sistem ekskresi
pada manusia dan cara
Menalar/Mengasosiasi: mengatasinya.
Mengolah data percobaan ke dalam Membuat mind mapping
tabel. struktur dan fungsi
Diskusi kelompok untuk membahas sistem ekskresi manusia.
hasil percobaan. Unjuk kerja
Menyimpulkan zat yang Ceklist lembar
diekskresikan melalui pernafasan pengamatan kegiatan
berdasarkan data yang diperoleh dari eksperimen
hasil percobaan. Portofolio
Laporan tertulis
Mengomunikasikan: kelompok
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk dipresentasikan di
depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang sistem pernafasan sebagai
sistem ekskresi.

Mengamati :
Peragaan lari di tempat hingga
mengeluarkan keringat.

Menanya :
Tanya jawab tentang kandungan
keringat. Misalnya: Apakah semua

- 41 -
permukaan tubuh mengeluarkan keringat
dalam jumlah yang sama ?

Mengumpulkan Informasi:
Melakukan percobaan untuk mengetahui
kandungan keringat menggunakan kertas
kobalt.

Menalar/Mengasosiasi :
Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan.
Menyimpulkan zat yang diekskresikan
kulit berdasarkan data yang diperoleh
dari hasil percobaan.

Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil percobaan dalam
bentuk laporan praktek.
Menginformasikan lebih lanjut tentang
kulit sebagai sistem ekskresi.

Mengamati :
Mengamati model ginjal .

Menanya :
Tanya jawab tentang struktur ginjal
beserta fungsinya.

Mengumpulkan Informasi:
Melakukan praktikum mengamati
struktur dalam ginjal pada hewan, seperti
kambing.
Eksplorasi ginjal hewan untuk
menemukan bagian-bagian ginjal seperti
korteks, medula hingga pelvis.

- 42 -
Menalar/Mengasosiasi:
Menggambar hasil praktikum struktur
ginjal .
Melengkapi gambar dengan menuliskan
bagian-bagian ginjal berserta fungsinya.
Fungsi bagian-bagian ginjal dapat
diketahui melalui studi literatur dari
berbagai sumber.
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
pengamatan.

Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil percobaan dalam
bentuk laporan praktek.
Menyampaikan lebih jauh tentang sistem
ekskresi manusia beserta cara merawat
diri untuk mencegah penyakit pada
sistem ekskresi manusia.

3.10 Memahami konsep Getaran, Mengamati: Sikap: 10 JP Buku


getaran, gelombang, bunyi, Gelombang dan Bandul berayun Observasi terhadap paket,
dan pendengaran, serta Bunyi Gelombang di permukaan air sikap objektif, jujur, Lembar
penerapannya dalam sistem Getaran Penggaris plastik yang digetarkan ada kritis, dan tanggung kerja
sonar pada hewan dan Gelombang yang bisa didengar oleh telinga manusia jawab. Praktikum
dalam kehidupan sehari- transversal ada yang tidak bisa didengar oleh telinga Buku atau
Gelombang manusia. sumber
hari Pengetahuan:
longitudinal belajar
4.10 Melakukan pengamatan Soal PG, isian dan yang
Menanya:
atau percobaan tentang uraian tentang getaran, relevan.
Tanya jawab tentang:
getaran, gelombang, dan gelombang, dan bunyi Media
Konsep getaran
bunyi Konsep gelombang transversal dan elektronik
longitudinal Keterampilan
Syarat terdengarnya bunyi Tugas
Membuat tulisan,
Mengumpulkan Informasi: bagaimana perjalanan
o Gelombang mekanik dan gelombang bunyi benda yang
bergetar bisa didengar
elektromagnetik, serta sifat-sifatnya.
oleh pendengar (tugas

- 43 -
o Panjang gelombang, frekwensi, cepat proyek)
rambat dan periode gelombang. Mengerjakan PR
Eksperimen tentang: tentang getaran,
Getaran (getaran pada penggaris plastik, gelombang dan bunyi
getaran pada pegas dan bandul berayun) Diskusi kelompok
Gelombang pada permukaan air (ember, membahas hasil
air secukupnya, gabus). eksperimen getaran,
gelombang dam bunyi
Menalar/Mengasosiasi: Membuat laporan
Menganalisis data untuk membuat eksperimen getaran,
kesimpulan tentang getaran gelombang dan bunyi
Menganalisis data untuk mendapatkan Unjuk kerja
konsep gelombang transversal dan Menilai kegiatan
longitudinal. eksperimen
menggunakan
Mengomunikasikan: rubrik.
Membuat laporan eksperimen Portofolio
Mempresentasikan hasil eksperimen Mengumpulkan
Laporan tugas-tugas
Laporan tertulis
kelompok

3.11 Mendeskripsikan sifat- Cahaya dan Mengamati: Sikap: 10 JP Buku


sifat cahaya, Alat Optik Berkas-berkas cahaya yang Observasi terhadap paket,
pembentukan bayangan, Sifat-sifat memasuki celah-celah dinding sikap objektif, jujur, Lemb
serta aplikasinya untuk cahaya Model mata kritis, dan tanggung ar kerja
menjelaskan penglihatan Cermin jawab. Praktikum,
manusia, dan prinsip dan lensa Menanya: Buku
Alat optik Tanya jawab tentang: atau
kerja alat optik Pengetahuan:
Sifat-sifat cahaya sumber
4.11 Membuat laporan hasil Soal PG, isian, dan belajar
penyelidikan tentang Pembentukan bayangan pada cermin uraian tentang cahaya
Pembentukan bayangan pada lensa yang
pembentukan bayangan dan alat optik relevan.
Prinsip kerja alat-alat optik
pada cermin, lensa dan Media
alat optik Keterampilan: elektronik
Mengumpulkan Informasi:
Tugas
Perambatan cahaya

- 44 -
Hukum pemantulan cahaya Tugas proyek:
Pembentukan bayangan pada cermin Membuat alat
Pembentukan bayangan pada lensa sederhana yang
Mata sebagai indera penglihatan memanfaatkan sifat
Mengeksplorasi persamaaan mata cahaya merambat
dan kamera sebagai alat optik. lurus, alat-alat optik
sederhana misalnya
Menalar/Mengasosiasi: mikroskop.
Menganalisis data dalam bentuk Diskusi kelompok
tabel, untuk menentukan letak, sifat membahas hasil
bayangan pada cermin cekung maupun eksperimen cahaya dan
lensa cembung. alat optik
Menyimpulkan hasil analisis data Membuat laporan
untuk menentukan persamaan antara eksperimen cahaya dan
kamera dengan mata. alat optik
Membuat lukisan
Mengomunikasikan: pembentukan cahaya
jika benda di depan
Menyampaikan laporan dalam bentuk
cermin maupun di
tulisan, lukisan.
depan lensa.
Mempresentasikan hasil eksperimen
Unjuk kerja
Penilaian kegiatan
eksperimen dengan
rubrik.
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok hasil
eksperimen
Membuat lukisan
tetang berbagai cacat
mata dan cara
menanggulanginya
kumpulan semua
tugas-tugas.

3.12 Mendeskripsikan Gunung Api Mengamati: Sikap: Buku


struktur bumi untuk dan Gempa Mengamati struktur bumi melalui media Observasi terhadap 5 JP paket,
elektonik Lembar

- 45 -
menjelaskan fenomena Mengamati peristiwa gempa bumi, gunung sikap objektif, jujur, kerja
gempa bumi dan gunung meletus di Yogja, gempa dan tsunami di kritis, dan tanggung Praktikum,
api, serta tindakan yang Bumi Aceh, gempa dan tsunami di Jepang jawab. Buku atau
diperlukan untuk Struktur bumi melalui media elektronik. sumber
mengurangi resiko Gempa dan Pengetahuan: belajar
bencana. tsunami Menanya: Soal PG, isian, dan
yang
Gunung api Tanya jawab tentang: relevan.
uraian tentang gempa Media
Proses terjadinya gunung api
bumi dan gunung api elektronik
Proses terjadinya gempa bumi
Proses terjadinya tsunami
Keterampilan:
Proses mengurangi resiko dari bencana-
bencana tersebut Tugas proyek
Membuat tulisan
tentang fenomena
alam akibat tsunami
Mengumpulkan Informasi:
dan bagaimana cara
Demonstrasi terjadinya gunung meletus
menghindari dari
bencana yang
Menalar/Mengasosiasi:
disebabkan kegunung
Menyimpulkan studi literatur tentang apian
terjadinya gunung api, gempa bumi,
Diskusi kelompok
gunung meletus
membahas hasil
Hasil demonstrasi terjadinya gunung demonstrasi gunung
meletus meletus.
Membuat laporan
Mengomunikasikan: demonstrasi gunung
Mempresentasikan hasil studi literatur meletus.
Menyampaikan laporan dalam bentuk Unjuk kerja
tulisan, lukisan. Penilaian kegiatan
demonstrasi
dengan rubrik
penilaian.
Porto folio laporan
tertulis kelompok
hasil demonstrasi
laporan tugas proyek

3.13 Mendeskripsikan Tata Surya Mengamati: Sikap: Buku

- 46 -
karakteristik matahari, Matahari Benda-benda langit pada malam hari, Observasi 10 JP paket,
bumi, bulan, planet, sebagai ada bintang, ada bulan, ada planet dst terhadap sikap Lemb
benda angkasa lainnya bintang Model tata surya objektif, jujur, kritis, ar kerja
dalam ukuran, struktur, Bumi dan dan tanggung jawab. Praktikum
gaya gravitasi, orbit, dan planet lainnya Menanya: Buku
Tanya jawab tentang: Pengetahuan: atau
gerakannya, serta
Karakteristik anggota tata surya Soal PG, isian, dan sumber
pengaruh radiasi matahari belajar
Asal usul tata surya uraian tentang tata
terhadap kehidupan di yang
Pengelompokan Matahari sebagai surya
bumi relevan.
bintang
4.12 Menyajikan laporan hasil Media
Bumi Keterampilan:
pengamatan atau elektronik
Mengapa semua anggota tata surya Tugas
penelusuran informasi mengelilingi matahari Membuat tulisan
tentang karakteristik Gerak edar planet-planet yang tentang anggota tata
komponen tata surya mengelili matahari tidak saling surya yang cocok untuk
bertabrakan kehidupan dan
menyimpulkan syarat-
Mengumpulkan Informasi syaratnya.
Melakukan eksplorasi tentang Membuat tulisan
karakteristik anggota tata surya tentang matahari
asal ulsul tata surya sebagai pusat tata
surya, sehingga semua
Menalar/Mengasosiasi anggota tata surya
Membuat kesimpulan tentang: bergerak mengelilinya.
Diskusi kelompok
karakteristik anggota tata surya
membahas hasil
gravitasi matahari yang membuat
eksplor
semua anggota tata surya berputar
Membuat laporan
mengelilingi matahari.
hasil eksplorasi
matahari sebagai bintang
Unjuk kerja
asal-usul tata surya
orbit satelit
Pengamatan ketika
bentuk bumi bulat eksplorasi
Portofolio
Mengomunikasikan Laporan tugas
Mempresentasikan hasil eksplorasi proyek
tentang tata surya Laporan
Memperagakan orbit anggota tata eksplorasi

- 47 -
surya Laporan
Menjelaskan bahwa bentuk bumi eksperimen
bulat
3.14 Mendeskripsikan gerakan Gerakan Bumi, Mengamati: Sikap: Buku
bumi dan bulan terhadap Bulan terhadap Model bumi atau Globe Observasi terhadap 5 JP paket,
matahari serta Matahari Model matahari, bumi dan bulan sikap objektif, jujur, Lemb
menjelaskan perubahan Gerak Menanya: kritis, dan tanggung ar kerja
siang dan malam, bumi dan bulan Tanya jawab tentang dampak rotasi dan jawab. Praktikum,
peristiwa gerhana terhadap revolusi bumi. Misalnya: Buku
matahari Mengapa di Indonesia tidak atau
matahari dan gerhana Pengetahuan:
Gerhana mengalami perubahan empat musim. sumber
bulan, perubahan musim Soal PG, isian, dan belajar
matahari dan Mengapa cahaya bulan tidak panas
serta dampaknya bagi uraian tentang bumi, yang
bulan Mengapa di bulan tidak ada
kehidupan di bumi bulan, dan lintas relevan.
kehidupan. edarnya. Media
Mengapa di bulan sepi
elektronik
Bagaimana gerakan bulan sebagai
Keterampilan:
satelit bumi
Tugas
Mengapa rupa bulan yang
menghadap bumi selalu tetap. Membuat tulisan
tentang bagaimana
Apa yang dimaksud Fase bulan
prinsip kerja satelit
Apa yang dimaksud Gerhana
yang digunakan untuk
Bagaimana terjadi pasang surut air laut meneliti adanya
Apa yang dimaksud Satelit buatan tambang minyak di
Bumi (tugas proyek)..
Mengumpulkan Informasi: Diskusi kelompok
Menggunakan model globe untuk membahas hasil
mengeksplorasi tentang dampak bumi eksplorasi
berputar mengelilingi matahari dan Membuat laporan
berputar pada porosnya hasil eksplorasi
Menggunakan model bumi, bulan Unjuk kerja
dan matahari untuk mengeksplorasi Mengamati kegiatan
terjadi gerhana.
eksplorasi
Menalar/Mengasosiasi:
menggunakan rubrik
Menganalisis data untuk membuat
penilaian
kesimpulan tentang:
Portofolio
Dampak revolusi dan rotasi bumi
Tulisan tugas
Terjadinya gerhana
proyek

- 48 -
Mengomunikasikan: Laporan tertulis
Mempresentasikan hasil eksplorasi kelompok

- 49 -
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi
keteraturan dan Penilaian hasil belajar
kompleksitas ciptaan Pembelajaran pada KD KI-1 dan
KI-2 terintegrasi dalam pembelajar- dilakukan melalui
Tuhan tentang aspek observasi, penilaian
fisik dan kimiawi, an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui
indirect teaching diri, penilaian antar
kehidupan dalam
ekosistem, dan
teman, dan jurnal
peranan manusia (catatan pendidik)
dalam lingkungan
serta mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;

- 50 -
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dan bekerja sama
dalam aktivitas
sehari-hari
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
2.3 Menunjukkan
perilaku bijaksana
dan bertanggung
jawab dalam
aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang dalam
aktivitas sehari-hari
3.1 Mendeskripsikan Sistem reproduksi Mengamati Sikap: 10 JP Buku
struktur dan fungsi manusia Mengamati gambar sistem Observasi sikap paket,
sistem reproduksi Penyakit pada sistem reproduksi manusia. objektif; jujur; Lembar
pada manusia, reproduksi kerja
bertanggung jawab;
kelainan dan penyakit Pola hidup sehat Menanya terbuka; kritis; dan Praktikum,
pada sistem
reproduksi, dan Tanya jawab tentang fungsi peduli lingkungan Buku atau
penerapan pola hidup sistem reproduksi manusia sumber
yang menunjang beserta organ-organ belajar yang

- 51 -
kesehatan reproduksi penyusunnya. Misalnya: Pengetahuan: relevan.
Samakah susunan organ Tes tertulis bentuk
4.1 Menyajikan hasil penyusun sistem reproduksi uraian dan/atau
penelusuran informasi hewan mamalia dengan pilihan ganda
dari berbagai sumber manusia?
tentang penyakit
Keterampilan:
menular seksual dan
Mengumpulkan Informasi Tugas
upaya pencegahannya.
Mencari dan mengumpulkan Kunjungilah suatu
data/ informasi tentang organ pusat kesehatan
reproduksi pada hewan mamalia (klinik/puskesmas/
seperti kelinci, marmot, tikus rumah sakit).Carilah
putih, atau lainnya. informasi tentang
kelainan dan penyakit
sistem reproduksi pada
Menalar/Mengasosiasi : manusia dan cara
Mencatat data/ informasi mencegahnya.
berupa gambar sistem Unjuk kerja ceklist
reproduksi hewan mamalia pada lembar pengamatan
lembar kerja. kegiatan eksperimen
Menentukan bagian-bagian Portofolio laporan
organ pada gambar sistem tertulis kelompok
reproduksi hewan yang telah
dibuat.
Membandingkan sistem
reproduksi hewan dengan
manusia untuk mengetahui
fungsi organ-organ reproduksi
dengan mencari informasi pada
buku atau sumber belajar
lainnya yang relevan.
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pekerjaan dan
enyampaikan hasil
pengumpulan data/ informasi

- 52 -
dalam bentuk laporan.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang sistem reproduksi
manusia serta penerapan pola
hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi.

3.2 Memahami reproduksi Sistem Reproduksi Mengamati Sikap: 10 JP Buku


pada tumbuhan dan Tumbuhan dan Hewan Mengamati kebun singkong* di Observasi sikap paket,
hewan, sifat halaman sekolah atau di luar objektif; jujur; Lembar
keturunan, serta sekolah. bertanggung jawab; kerja
kelangsungan terbuka; kritis; dan Praktikum,
makhluk hidup peduli lingkungan
Menanya Buku atau
4.2 Menyajikan karya hasil
Tanya jawab tentang lingkungan sumber
Pengetahuan:
perkembangbiakan yang sesuai dengan singkong* belajar yang
Tes tertulis bentuk
pada tumbuhan Tanya jawab tentang bagaimana uraian dan/atau
relevan.
cara menanam singkong*. pilihan ganda
Misalnya: Jika dengan
menggunakan potongan batang Keterampilan:
tanaman singkong (stek batang), Tugas
apakah posisi mata tunas Tumbuhakanlah
mempengaruhi pertumbuhan tanaman dengan
tanaman? teknik reproduksi
vegetatif di
Mengumpulkan Informasi lingkungan sekolah.
Melakukan percobaan menanam Unjuk kerja
singkong* menggunakan ceklist lembar
potongan batang (stek batang). pengamatan
Sekelompok batang ditanam kegiatan
dengan mata tunas ke atas, eksperimen
sedangkan sebagian lainnya Portofolio
dengan mata tunas menghadap Laporan tertulis
ke bawah (tanah). kelompok

Menalar/mengasosiasi

- 53 -
Mencatat data pertumbuhan
tinggi tanaman singkong* tiap
minggunya hingga 2 bulan..
Mengolah data percobaan ke
dalam tabel dan grafik.
Menyimpulkan cara menanam
singkong* yang baik dengan stek
batang berdasarkan data yang
diperoleh dari hasil percobaan.

Keterangan*:
(Objek pengamatan dapat
disesuaikan dengan kondisi
daerah, misalnya tanaman
vegetatif lainnya seperti jahe,
kunyit, mawar, melati, dan
lainnya)

Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang cara-cara reproduksi
tumbuhan secara vegetatif dan
generatif beserta sifat
keturunannya.

Mengamati
Mengamati lalat buah
(Drosophila).

Menanya

- 54 -
Tanya jawab tentang bagaimana
cara Drosophila melakukan
reproduksi. Misalnya: Apakah
Drosophila melakukan repoduksi
dengan membelah diri, beranak,
atau bertelur?

Mengumpulkan Informasi
Melakukan percobaan
mengawinkan lalat Drosophila
dalam botol yang berisi
makanan berupa pisang yang
dilumatkan. Lalat Drosophila
dapat diperoleh dengan
meletakkan potongan buah
seperti pisang di halaman
sekolah. Kemudian menangkap
dan memasukkan beberapa lalat
ke dalam botol.
Menalar/Mengasosiasi
Mencatat data pengamatan
kondisi lingkungan di dalam
botol tiap harinya selama 2
minggu.. Amati keberadaan telur
dan larva di sekitar lumatan
pisang.
Menyimpulkan cara reproduksi
lalat Drosophila berdasarkan
hasil pengamatan.

Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.

- 55 -
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang cara-cara reproduksi
hewan beserta sifat-sifat
keturunannya.

3.3 Mendeskripsikan Perkembangan Mengamati Sikap: 5 JP Buku


penyebab Penduduk dan Dampak Mengamati gambar lingkungan Observasi sikap paket,
perkembangan Lingkungan yang rusak akibat jumlah objektif; jujur; Lembar
penduduk dan penduduk yang meningkat. kerja
bertanggung jawab;
dampaknya bagi
terbuka; kritis; dan Praktikum,
lingkungan
Menanya peduli lingkungan Buku atau
Tanya jawab tentang pengaruh sumber
ledakan penduduk terhadap Pengetahuan: belajar yang
4.3 Menyajikan hasil lingkungan. misalnya: Apakah relevan.
penelusuran informasi limbah yang dihasilkan Keterampilan:
tentang perkembangan penduduk, seperti detergen Tugas
penduduk dan berpengaruh terhadap Buatlah tulisan
dampaknya bagi lingkungan? tentang dampak
lingkungan perkembangan
Mengumpulkan Informasi penduduk terhadap
lingkungan.
Melakukan percobaan dengan
akar bawang merah, pengaruh Unjuk kerja
petumbuhan akar bawang Ceklist lembar
merah terhadap limbah pengamatan
detergen. Akar bawang merah kegiatan
ditumbuhkan dengan cara eksperimen
merendam sebagian siungnya Portofolio
selama 1minggu. Akar bawang Laporan tertulis
merah direndam dalam larutan kelompok
detergen dengan konsentrasi
berbeda.

- 56 -
Menalar/Mengasosiasi
Mencatat data pengukuran
panjang akar bawang merah tiap
harinya selama 3 hari.
Data pengamatan diolah dalam
bentuk tabel dan grafik.
Menyimpulkan pengaruh limbah
detergen terhadap pertumbuhan
akar tanaman.

Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang pengaruh perkem-
bangan penduduk terhadap
lingkungan.

3.4 Mendeskripsikan atom Atom, Ion dan Molekul Mengamati Sikap: 5 JP Buku
dan partikel paket
Mengamati kapur tulis yang Observasi tentang
penyusun-nya, ion dan Kemdikbud
molekul, serta dihancurkan sampai menjadi sikap rasa ingin Kelas IX
hubungannya dengan butir-butir yang sangat halus, tahu, percaya diri, Buku atau
karakteristik material bahkan tidak bisa dilihat lagi bertanggungjawab, sumber
yang digunakan dalam oleh mata. dan sebagainya belajar lain
kehidupan sehari-hari Mengamati ilustrasi/tayangan dalam melakukan yang
video tentang atom, ion, dan berbagai kegiatan. relevan.
molekul Internet
Pengetahuan:
Menanya Tes tertulis/lisan
Mengajukan pertanyaan tentang tentang:
atom, ion, dan molekul.
Menjelaskan partikel
Mengumpulkan Informasi penyusun atom

- 57 -
Mencari informasi dari berbagai (proton, netron, dan
sumber tentang atom, ion dan elektron)
molekul. Menjelaskan konsep
Memberi contoh atom, ion, dan atom, ion, dan
molekul dalam kehidupan, molekul serta
misalnya atom natrium dapat contohnya.
membentuk ion positif dengan Membedakan atom,
melepaskan satu elektronnya, ion, dan molekul
dan atom klor dapat memben-
Menggambarkan
tuk ion negatif dengan menerima
molekul sederhana
satu elektron. Ion natrium
yang terbentuk dari
bergabung dengan ion klor
dua atom.
membentuk melekul natrium
klorida (NaCl) yang disebut Unjuk Kerja/ Praktik
garam dapur. Portofolio
Menjelaskan partikel penyusun
atom (proton, netron, dan
elektron)

Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis beberapa contoh
gambar atom, ion dan molekul.
Membedakan atom, ion, dan
molekul.
Menyimpulkan konsep tentang
atom, ion dan molekul.
Menganalisis hubungan antara
atom, ion, dan molekul dengan
karakteristik material yang
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

Mengomunikasikan
Menceritakan pendapat ahli tentang
atom
Menggambar molekul sederha-na

- 58 -
(dwiatom)

3.5 Memahami konsep Mengamati Sikap: 5 JP Buku


listrik statis, muatan Listrik Statis Peristiwa sehari-hari yang Observasi sikap paket,
listrik, potensial listrik, Muatan listrik berhubungan dengan listrik statis, objektif; jujur; Lembar
hantaran listrik, Potensial listrik misalnya penggaris plastik yang bertanggung jawab; kerja
kelistrikan pada sistem Hantaran listrik terbuka; kritis; dan Praktikum
telah digosok, dapat menarik kertas
syaraf, dan contohnya peduli lingkungan Buku atau
pada hewan-hewan yang disobek kecil-kecil.
sumber
yang mengandung Pengetahuan: belajar
listrik Menanya yang
Tes PG dan uraian
Diskusi tentang: relevan.
tentang gejala listrik
4.4 Melakukan percobaan Gejala listrik pada benda Media
statis
untuk menyelidiki Gaya listrik elektronik
muatan listrik statis Prinsip kerja elektroskop
dan interaksinya, serta
Keterampilan:
sifat hantaran listrik Membuat tulisan
Mengumpulkan Informasi
bahan tentang hubungan
Gejala listrik pada benda (penggaris
antara listrik statis
plastik yang bersih atau masih baru,
dengan terjadinya
kaca, kain sutra, kain wol, kertas
petir dan cara
yang di sobek kecil-kecil)
menanggulangi agar
Gaya akibat muatan listrik tidak tersambar petir
(penggaris plastik yang bersih atau
Diskusi kelompok
masih baru 2 buah 2 buah , kaca,
membahas hasil
kain sutra 2 helai, kain wol 2 helai,
eksperimen listrik
benang dan statif masing-masing 1
statis
buah)
Membuat laporan
Prinsip kerja elektroskop
eksperimen listrik
statis
Menalar/Mengasosiasi Unjuk kerja
Menganalisis data untuk Mengamati kegiatan
mendapakan konsep gejala listrik eksperimen dan
Menganalisis data untuk menilainya dengan
mendapatkan sifat-sifat muatan menggunakan rubrik.
listrik Portofolio
Kumpulan:
Mengomunikasikan Laporan tertulis
Membuat laporan eksperimen kelompok hasil

- 59 -
tertulis eksperimen
Mempresentasikan hasil eksperimen Laporan (tulisan)
tentang terjadinya
petir dan upaya
menghindari
sambaran petir.

3.6 Mendeskripsikan Mengamati Sikap: 10 JP Buku


karakteristik Rangkaian Listrik dan Rangkaian sebuah baterai yang Observasi sikap paket,
rangkaian listrik, Sumber Energi Listrik dihubungkan dengan sebuah objektif; jujur; Lembar
transmisi energi listrik, Transmisi energi lampu dan rangkaian dua buah bertanggung jawab; kerja
sumber-sumber energi Sumber energi Praktikum
lampu dengan sebuah lampu. terbuka; kritis; dan
listrik alternatif Buku atau
Penghematan energi peduli lingkungan
(termasuk bioenergi), sumber
berbagai upaya dalam Menanya
belajar
menghemat energi Mendiskusikan tentang Pengetahuan: yang
listrik, serta nyala lampu yang lebih terang jika Tes PG dan uraian relevan.
penggunaan teknologi dihubungkan dengan dua buah tentang rangkaian Media
listrik di lingkungan baterai yang dirangkai secara seri listrik elektronik
sekitar. energi yang lebih besar digunakan
oleh lampu dengan 2 batere Keterampilan:
4.5 Melakukan dibanding 1
Tugas Proyek
penyelidikan untuk cara mengitung besarnya energy
Membuat tulisan
menemukan yang digunakan lampu
tentang cara
karakteristik Ohm.tersebut
menghemat
rangkaian listrik, serta cara menghemat energy pemakaian energi
hubungan energi sumber energy lain selain baterai listrik
listrik dengan Membuat karya
tegangan, kuat arus Mengumpulkan Informasi sederhana yang
dan waktu pemakaian Eksperimen rangkaian untuk mengasilkan energy

- 60 -
menyelidiki: listrik
Hukum Ohm. Diskusi dan membuat
Rangkaian seri dan parallel laporan eksperimen
Hukum Kirchhoff Unjuk kerja
Energy listrik Mengamati
eksperimen dengan
Menalar/Mengasosiasi rubric penilaian
Menganalisis data hasil percobaan Portofolio
Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff, Kumpulan:
Rangkaian seri dan parallel untuk Laporan eksperimen
membuat kesimpulan hubungan Laporan tugas proyek
antara:
V, R dan I ( Hukum Ohm)
Besarnya hambatan pada rangkaian
seri maupun parallel.
Jumlah kuat arus yang masuk dan
yang keluar dari titik cabang
V, I dan t terhadap W

Mengomunikasikan
Membuat laporan dari percobaan
Mempresentasikan hasil percobaan
Menyusun rangkaian seri maupun
parallel.
Membuat kesimpulan bagaimana
cara menghemat listrik
Mempresentasikan cara menghemat
listrik
Mempresentasikan sumber-sumber
energi alternatif yang menghasilkan
listrik

3.7 Mendeskripsikan Kemagnetan, Induksi Mengamati Sikap: 15 JP Buku


konsep medan magnet, Elektromagnet Sebuah magnet dapat menarik Observasi sikap paket,
induksi Medan magnet benda-benda seperti besi, baja yang objektif; jujur; Lembar
elektromagnetik,dan

- 61 -
penggunaannya dalam Induksi magnet ada di sekitarnya. bertanggung jawab; kerja
produk teknologi, serta Elektromagnet Jarum kompas yang digantung pada terbuka; kritis; dan Praktikum
pemanfaatan medan statif menggunakan benang. peduli lingkungan Buku atau
magnet dalam sumber
pergerakan/navigasi Menanya belajar
Pengetahuan:
hewan untuk mencari Mendiskusikan tentang yang
makanan dan migrasi
Tes PG dan uraian
benda-benda seperti besi dan baja relevan.
tentang induksi Media
yang ada di sekitar magnet, dapat elektromagnetik
4.6 Membuat karya ditarik oleh magnet elektronik
sederhana yang jarum kompas yang digantung pada
memanfaatkan prinsip Keterampilan:
statif menggunakan benang
elektromagnetik dan/ Membuat alat
(bergerak bebas) selalu menujuk
atau induksi sederhana yang
arah utara dan selatan bumi
elektromagnetik memfaatkan
penggunaan dan pemanfaatan
electromagnet,
magnet dalam kehidupan sehari-hari
misalnya bel listrik
hubungan antara hewan-hewan
dsb.
dengan listrik dalam mencari makan
Membuat tulisan
atau migrasi
transmisi daya listrik
jarak jauh dari pusat
Mengumpulkan Informasi pembangkit listrik
Melakukan eksperimen, sehingga sampai ke kota-kota.
menghasilkan data tentang: Membuat laporan
Sifat kemagnetan hasil eksperimen
Electromagnet Unjuk kerja
Induksi Elektromagnet Mengamati
Trafo, dynamo sepeda eksperimen
Menalar/Mengasosiasi electromagnet,
Menganalisis data untuk induksi
menentukan sifat-sifat kemagnetan electromagnet.
Menganalisis data untuk membuat Portofolio
kesimpulan bahwa di sekitar arus Kumpulan:
listrik terdapat medan magnet dan Laporan tugas proyek
factor-faktor yang menentukan Laporan eksperimen
besarnya medan magnet.
Menganalisis data untuk membuat
kesimpulan bahwa di sekitar medan
magnet terdapat arus listrik dan

- 62 -
faktor-faktor yang mempengaruhi
besarnya arus listrik yang
dihasilkan.
Menganalisis data untuk
menentukan hubungan antara
tegangan, jumlah lilitan dan kuat
arus pada trafo.

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil percobaan
Membuat karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip
elektromagnetik (misalnya bel listrik
dan induksi elektromagnetik
misalnya trafo sederhana)

3.8 Mengidentifikasi Hereditas Manusia Mengamati Sikap: 10 JP Buku


proses dan hasil Mengamati gambar anak kembar Observasi sikap paket,
pewarisan sifat serta dengan penampilan yang hampir objektif; jujur; Lembar
penerapannya dalam sama. kerja
bertanggung jawab;
pemuliaan mahluk
terbuka; kritis; dan Praktikum,
hidup Menanya peduli lingkungan Buku atau
Tanya jawab tentang sumber
4.7 Melakukan percobaan keanekaragaman genetis pada
sederhana untuk Pengetahuan: belajar yang
manusia. Misalnya: Apakah manusia
menemukan hukum Tes uraian relevan.
yang satu dengan yang lain memiliki
pewarisan sifat perbedaan ciri-ciri morfologi dan/atau pilihan
mahluk hidup ganda tentang
Mengumpulkan Informasi hereditas
Melalukan praktikum
keanekaragaman genetis pada Keterampilan:
manusia menggunakan cakram Tugas

- 63 -
genetika. Ciri-ciri anatomi yang Carilah informasi dari
diamati adalah : Ujung daun telinga berbagai sumber
yang bebas dan yang melekat, ibu tentang penerapan
jari dapat dibengkokkan dan yang pemuliaan mahluk
tidak, bulu mata yang panjang dan hidup menggunakan
yang pendek, rambut yang lurus dan prinsip-prinsip
tidak lurus, adanya rambut pada hereditas..
ruas tengah jari-jari tangan dan tidak
ada rambut, golongan darah A, B, AB
dan O.

3.10 Membedakan proses Mengamati Sikap: 5 JP Buku paket


dan produk teknologi Produk Teknologi Mengamati tayangan tentang proses Observasi sikap serta
yang merusak Ramah Lingkungan hingga menjadi produk dari teknologi objektif; jujur; sumber
lingkungan dan ramah lingkungan. Misalnya produk bertanggung jawab; belajar yang
ramah lingkungan pertanian organik, biodisel. terbuka; kritis; dan relevan.

- 64 -
4.9 Menyajikan data dan peduli lingkungan
informasi tentang Menanya
proses dan produk Mendiskusikan tentang Pengetahuan:
teknologi yang tidak pengertian teknologi ramah Tes bentuk uraian
merusak lingkungan lingkungan dan/atau pilihan
persyaratan apa saja yang ganda tentang
menentukan sebuah teknologi teknologi ramah
dimasukkan ke dalam kelompok lingkungan
ramah lingkungan
contoh proses dan produk teknologi Keterampilan:
ramah lingkungan Tugas carilah
informasi tentang
Mengumpulkan Informasi kerusakan di
Studi literatur tentang proses dan lingkungan sekitar
produk teknologi ramah lingkungan akibat teknologi yang
dari buku maupun sumber tidak ramah
lingkungan. Buatlah
referensi lainnya.
tulisan tentang cara
mengatasi
Menalar/Mengasosiasi permasalahan tersebut
Menganalisis data yang berdasarkan prinsip-
diperoleh dari literatur hingga prinsip teknologi
memperoleh kesimpulan proses ramah lingkungan.
dan produk teknologi ramah Unjuk kerja Portofolio
lingkungan. laporan
Memerikan contoh-contoh Tertulis kelompok
proses dan produk teknologi
ramah lingkungan dan yang
tidak ramah lingkungan.

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil studi
literatur di depan kelas tentang
proses dan produk teknologi
ramah lingkungan.
3.9 Mendeskripsikan Bioteknologi dan Mengamati Sikap: 5 JP Buku
penerapan bioteknologi

- 65 -
dalam mendukung Produksi Pangan Mengamati gambar, tayangan Observasi sikap paket,
kelangsungan hidup dan atau bacaanyang objektif; jujur; Lembar
manusia melalui berhubungan dengan produksi bertanggung jawab; kerja
produksi pangan Praktikum,
pangan. terbuka; kritis; dan
4.8 Menyajikan data ide-
peduli lingkungan Buku atau
ide, atau penelusuran
Menanya sumber
informasi tentang
penerapan bioteknologi Mendiskusikan tentang Pengetahuan: belajar yang
dalam mendukung apa saja produksi pangan itu Tes tertulis bentuk relevan.
keberlangsungan Kebergantungan kita pada uraian dan/atau
hhidup manusia produksi pangan pilihan ganda
melalui produksi Cara dan teknik menghasilkan
pangan produksi pangan Keterampilan:
Kemungkinan kegagalan panen Tugas
Carilah informasi
Mengumpulkan Informasi tentang produksi padi
dan usaha untuk
Melakukan stufi literatur
meningkatkan
tentang produksi padi dalam produksi.
rangka usaha peningkatan hasil
Alternatif lain
panen.
mencari data/
Alternatif lain berupa survey di informasi tentang
lingkungan sekitar tentang produk pangan
produk pangan unggulan yang unggulan di sekitar
dihasilkan. Observasi
Portofolio
Menalar/Mengasosiasi
Laporan tertulis
Mencari hubungan antara
kelompok
peningkatan produksi pangan
dengan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
Mencatat produk pangan
unggulan di sekitar dan
menghubungkannya dengan
perkembangan teknologi.

Mengomunikasikan

- 66 -
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pengamatan.
Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
laporan tertulis dan
dipresentasikan di depan kelas.
3.11 Memahami Tanah dan Kehidupan Mengamati Sikap: 5 JP Buku
pentingnya tanah dan Fungsi tanah Mengamati gambar atau Observasi sikap paket,
organisme yang hidup Organisme di dalam tayangan tentang tanah dan objektif; jujur; Lembar
dalam tanah untuk tanah organisme yang hidup di kerja
bertanggung jawab;
keberlanjutan
dalamnya. terbuka; kritis; dan Praktikum,
kehidupan melalui
pengamatan peduli lingkungan Buku atau
Menanya sumber
4.10Melakukan Mendiskusikan tentang Pengetahuan: belajar yang
penyelidikan tentang Fungsi tanah Tes bentuk uraian relevan.
fungsi tanah bagi Organisme yang umum dan/atau pilihan
keberlangsungan ditemukan di dalam tanah ganda tentang
kehidupan Fungsi dan peran organisme tanah dan
tersebut di dalam tanah organism di
dalamnya
Mengumpulkan Informasi
Melakukan praktikum Keterampilan:
mengetahui peran Cacing tanah Tugas
(Lubricus sp.) dalam proses Carilah informasi
pembusukan bahan organik. tentang fungsi
Cacing tanah diletakkan dalam organisme tanah
wadah kaca transparan (bekas (makroorganisme
maupun
akuarium kecil) yang di
mikroorganisme).
dalamnya terdapat tanah Buatlah tulisan
berhumus (tanah subur) dan tentang peran
potongan kecil sampah organik. organisme tanah
Sebagai kontrol digunakan dalam mendukung
wadah dengan isi yang sama kehidupan.
namun tidak dimasukkan cacing Unjuk kerja
tanah. Ceklist lembar

- 67 -
pengamatan
Menalar/Mengasosiasi kegiatan
Mencatat data pengamatan eksperimen
bentuk/tekstur dan kondisi Portofolio
tanah yang dicampur dengan Laporan tertulis
bahan sampah organik setiap 3 kelompok
hari sekali selama 40 hari.
Data pengamatan diolah dalam
bentuk tabel perbandingan
antara wadah yang dimasukkan
cacing ke dalamnya dengan
wadah kontrol.
Menyimpulkan pengaruh/peran
cacing dalam proses
pembusukkan bahan organik
(pupuk kompos)

Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis
dan dipresentasikan di depan
kelas.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang peran organisme lainnya
didalam tanah serta peran tanah
dalam kehidupan.

- 68 -