Preguntas de apoyo

En cul o cules de las asignaturas, contenidos o habilidades se empieza a observar un nivel de logro
satisfactorio con todos o con la mayora de los alumnos de su grupo?

Qu estrategias didcticas implementadas favorecieron aprendizajes en los alumnos?

De qu manera organiz e inici el trabajo con los alumnos?

Qu apoyos brind a sus estudiantes para favorecer la construccin de su aprendizaje?

Qu tcnicas y recursos didcticos empleados fueron de inters para los alumnos y provocaron
aprendizajes?

Qu ambientes generaron confianza y seguridad para que los alumnos lograran aprendizajes?

Qu instrumentos, adems de evaluar el grado de avance, contribuyeron a fortalecer los aprendizajes?

Qu estrategias, secuencias didcticas, lecturas, recursos, fuentes de informacin o materiales didcticos,
que le resultaron tiles, compartira con los colegas de su colectivo o de otra escuela?

De acuerdo a su asignatura, elijan el contenido programtico o habilidad que represent

mayor nivel de complejidad para su abordaje, pero que, con el desarrollo de estrategias,
actividades y tcnicas, el empleo de recursos y la generacin de ambientes estn
permitiendo avances satisfactorios.
CONTENIDO PROGRAMTICO O HABILIDAD ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y TCNICAS
QUE REPRESENT MAYOR NIVEL DE
COMPLEJIDAD PARA SU ABORDAJE
Mencione la forma en que afrontaron y estn dando solucin a las dificultades de
aprendizaje con las actividades que pusieron en prctica. Oriente su revisin utilizando los
enunciados siguientes:
LAS ESTRATEGIAS O SECUENCIAS DE PARCIALMENTE
DE ACUERDO EN DESACUERDO
ENSEANZA/APRENDIZAJE DESARROLLADAS.. DE ACUERDO

poseen una intencin clara y atienden las

necesidades educativas de los alumnos.

se ajustan a los distintos estilos y ritmos de

aprendizaje de los alumnos.

recuperan los conocimientos previos

necesarios.

propician la participacin, la reflexin la

argumentacin y el establecimiento de
acuerdos.

permiten, que a partir de los productos

elaborados y las participaciones, evaluar los
aprendizajes alcanzados por los alumnos.

LOS RECURSOS DIDCTICOS UTILIZADOS PARCIALMENTE

DE ACUERDO EN DESACUERDO
DE ACUERDO

se integran de forma adecuada a las

actividades desarrolladas.

propician el inters de los alumnos y

enriquecen las actividades de enseanza y
aprendizaje.

son diversos y resultan atractivos para los

alumnos.

EL AMBIENTE GENERADO, LOS ESPACIOS Y EL PARCIALMENTE

DE ACUERDO EN DESACUERDO
TIEMPO UTILIZADOS DE ACUERDO

permiten la participacin y la convivnecia

pacfica.

son agradables y cuentan con elementos

visuales que favorecen el aprendizaje.

influyen favorablemente en la actitud de los

alumnos y el docente.

Conclusiones: