PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 5

TTULO DE LA SESIN: REDACTANDO MI ENSAYO LITERARIO

1. DATOS GENERALES:
1.1. GRADO Y SECCIN : 4ao A SECUNDARIA.
1.2. PROFESOR : JENNY LUISA ATANACIO ROJAS.
1.3. FECHA : 28 03 2017.
1.4. DURACIN : 5.10 6.30 PM.
1.5. CAMPO TEMTICO : ORACIONES COPULATIVAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Textualiza sus ideas segn las Ordena sus ideas en torno al tema del destino, a partir de sus
convenciones de la escritura. saberes previos y variadas fuentes de informacin, evitando
contradicciones y vacos de informacin.
Produce textos escritos
Reflexiona sobre la forma, Revisa el uso de oraciones compuestas coordinadas de acuerdo al
contenido y contexto de sus propsito comunicativo.
textos escritos.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO ( 15 minutos)
-Las estudiantes observarn imgenes proyectadas, de acuerdo a ello brindarn ideas que sean relacionadas a la imagen.

-Qu imgenes hemos observado? Alguna vez han ledo estas frases. Entienden el mensaje que se quiere transmitir?
Cmo estn formadas estas frases? En la primera imagen hay solo una oracin? Cmo sabemos qu es una oracin? P. Qu
es lo que une a estas dos oraciones? En la tercera imagen Cmo estn unidas las oraciones eres feliz y solo sonres cul es el
nombre de estas pequeas palabras como y o, pero, sino, que unen a las oraciones? Y si hoy vamos a trabajar las oraciones
compuestas coordinadas Cmo lo relacionaran con lo que acabamos de analizar? Cmo sern estas oraciones?
-Ahora veremos con mayor profundidad lo que son las Oraciones Compuestas Coordinadas
DESARROLLO ( 50 minutos)
Se escribe en la pizarra el ttulo de la clase
Oraciones compuestas coordinadas
-*Los estudiantes reciben una ficha con informacin del tema
*Los estudiantes leen en silencio la ficha para poder participar
-La maestra les pregunta: Qu son las oraciones compuestas coordinadas? Correcto y Cules son las caractersticas?
Reconocen las caractersticas a travs de un ejemplo.
*La profesora escribe un ejemplo en la pizarra.
/No bailar/ ni / saldr a fiestas/
P1 Conj. P2

-Si este tipo de oraciones se caracterizan por estar unidas mediante conjunciones en el ejemplo que palabra sera la conjuncin?
- Cada proposicin posee sentido completo y son independientes entre s? Las oraciones compuestas coordinadas presentan clases. Cules
son?
-Identifican las definicin y las conjunciones pertenecientes a cada clases
-*Los estudiantes leen la definicin y los ejemplos de cada clase.
Qu conjunciones usamos en cada caso? Por qu?
- *Los estudiantes reconocen las conjunciones pertenecientes con ayuda de la profesora
-*Se analizan oraciones de cada clase con ayuda de la profesora.
 Juan come y Pedro mira

Qu tipo de oracin es? Por qu? Cul es el nexo?

Estudi mucho pero no aprob

Qu tipo de oracin es? Por qu? Cul es el nexo? Cules seran las proposiciones? Tienen sentido por s sola?
Ven pronto o me marchar

Qu tipo de oracin es? Por qu? Cul es el nexo? Cules seran las proposiciones? Tienen sentido por s sola?

Bien re, bien llora

Qu tipo de oracin es? Por qu? Cul es el nexo? Cules seran las proposiciones? Tienen sentido por s sola?

Luis muri, es decir, Mara enviud

Qu tipo de oracin es? Por qu? cul es el nexo?Cules seran las proposiciones? Tienen sentido por s sola?
-*La profesora pide ejemplos a los alumnos de cada clase y estos son apuntados en sus cuadernos
- Deben escribir un ejemplo de cada clase.
-Relacionan lo ledo con la creacin de sus ejemplos
-*Los estudiantes escriben ejemplos de cada clase de compuesta coordinada
-*Los estudiantes reciben una prctica dirigida donde podrn demostrar lo aprendido en clase.
SALIDA
La profesora da las indicaciones respecto al desarrollo de la prctica.
* se explica la calificacin de la prctica
*Los estudiantes desarrollan la prctica
-La maestra les comunica: Bueno chicos, para finalizar la clase:Qu hemos aprendido hoy? Cmo lo hemos aprendido?
Para qu nos sirve este tema?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Redacta un ensayo literario sobre el cuidado de la piel, teniendo en cuenta las conjunciones copulativas.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Lap top. Puntero. Lapiceros. Tizas. Fotocopias. MDULO DE COMPRENSIN LECTORA 4

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ATANCIO ROJAS, Jenny L Santiago Allauca Percy
DOCENTE SUB-DIRECTOR