Didática - Módulo - 5 - Slides

DIDTICA PARA CONCURSOS | MDULO 5
OS: 0916/10/11-Felipe
Prof. Adriana Freitas
OS: 0916/10/11-Felipe
DIDTICA
PARACONCURSOS
MDULO5
Prof.AdrianaFreitas
PREFEITURA
MARACANA
Rua Maria Tomsia, 22 Aldeota Fortaleza/CE Fone: (85) 3208.2222 www.masterconcurso.com.br 1

OS: 0916/10/11-Felipe
CONCURSO: PREFEITURAMUNICIPALDEMARACANA

ASSUNTO: SLIDES5
A AO DIDTICA:
prtica poltica e historicamente determinada
Tendncias Pedaggicas
Expresso das idias de uma determinada
sociedade situada e datada.
- Liberais
- Progressistas
A educao, a prtica educativa que exercemos

est sempre referida a uma sociedade
historicamente situada.
A educao expressa os valores incorporados

como princpios de uma sociedade, em um
determinado tempo, e serve,
concomitantemente, aos seus interesses.
A ao do professor/educador, ainda que ele

no tenha conscincia disso, tem como
referncia as idias e valores presentes na
sociedade.

OS: 0916/10/11-Felipe
A ao
didtica/a prtica educativa no a
mesma no decorrer do tempo. Ela vem
apresentando mudanas.
Vamos, ento, conhecer a trajetria da didtica,

a partir da anlise e da reflexo acerca das
tendncias pedaggicas.
Nessatrajetria, vamos tentar caracterizar

momentos e fins assumidos pela Didtica no
decorrer da histria.
Liberais ou No Crticas
nfase: ensino, aprendizagem,

avaliao, metodologia, organizao,
planejamento, eficincia.
Tradicional Tecnicista
Renovada

OS: 0916/10/11-Felipe
Tendncia Pedaggica Tradicional
Transmisso de uma cultura geral humanstica,

visando plena realizao pessoal e ao
desenvolvimento das aptides individuais.
Transmisso de verdades desatreladas da
realidade social e da experincia de vida.
Relao professor aluno: vertical e autoritria.
Estratgias didticas: exposio verbal, exerccio
de cpias, demonstrao e memorizao.
Tendncia Pedaggica Tradicional
A formao do professor desenvolve-se dentro de

um contexto sciopoltico que imutvel e que,
por isso, falha ao considerar a luta pela democracia
e pela justia social, no focalizando a dimenso
poltica do ensinar;
Sistematizao tericas: Pedagogia Jesuta e
Sistema de Instruo Formal;
Representantes tericos: Jesutas, Herbart;
Mtodo: Formal - preparao, apresentao,
assimilao, generalizao e aplicao.

OS: 0916/10/11-Felipe
Tendncia Pedaggica Renovada
A educao parte das necessidades e interesses

individuais.
No questiona as razes das desigualdades sociais.
Surgem as idias: aprender a aprender e
aprender a fazer fazendo.
Relao professor-aluno: mais cordial; aluno o
centro do processo de formao; professor, o
facilitador.
Estratgia didtica: os experimentos, pesquisas,
mtodos ativos, a resoluo de situaes
problemas.

Tendncia Pedaggica Renovada
Sistematizao terica: didtica piagetiana,

mtodo de projetos;
Representantes tericos: Denvey, Decroly,
Montessory, Piaget
Mtodo Cientfico: Atividade, problema, coleta
de dados, hipteses, experimentao.

OS: 0916/10/11-Felipe
Tendncia Pedaggica No-diretiva
nfase na formao de atitudes, na realizao

pessoal e no auto-desenvolvimento do aluno.
Aprendizagem ato individual e intransponvel.
Desvinculada da realidade social na sua
totalidade.
Relao professor-aluno: facilitador da
aprendizagem.
Estratgia didtica: liberta de toda e qualquer
direcionamento prvio e rgido; atividades de
sensibilizao, expresso e comunicao
interpessoal.

Tendncia Pedaggica No-diretiva
A formao pedaggica centra-se no

desenvolvimento do adulto, um processo de
maturao mais do que um processo de
preparao o professor para as atividades de
ensino e descontextualizado, aceitando o status
que como dado fora do domnio social.
Representante terico: Carl Roger

OS: 0916/10/11-Felipe
Tendncia Pedaggica Tecnicista
O homem um ser manipulvel, governado pelos

estmulos do meio ambiente.
Aprender = modificar comportamento.
A escola organiza o processo pedaggico para
integrar o aluno ao meio, desconhecendo a
realidade social.
Relao professor-aluno: distanciamento do
professor.
Estratgia didtica: controle e diretivismo,
tecnologia educacional, individualizao do ensino
e dinmicas de grupo.

Tendncia Pedaggica Tecnicista
A formao profissional scio e politicamente

descontextualizado, pois no considera as questes
dos propsitos e conseqncias do ensino. V o
papel social do professor como neutro em relao
ao status quo;
Sistematizaes tcnicas: Tecnologia de Ensino de
Skinneriana, Enfoque Sistmico da Instruo.
Representantes tericos: Skinner, Pavlov, John
Watson

OS: 0916/10/11-Felipe
Progressistas
nfase: ideologia, poder, classe

social, capitalismo, conscientizao,
emancipao, libertao, currculo
oculto, resistncia
Libertria
Libertadora Histrico - Crtica
Tendncia Pedaggica Libertadora
A educao visa a libertao.

Aprender um ato de conhecer a realidade pelo processo
de compreenso, reflexo, crtica da realidade.
O desenvolvimento depende da participao crtica do
povo, nas transformaes sociais necessrias.
Caracterstica essencial: dimenso poltica da educao.
A relao educador-educando horizontal e de um
autntico dilogo.
Estratgia didtica: a problematizao da prtica social
nos crculos de cultura.

OS: 0916/10/11-Felipe
Tendncia Pedaggica Libertadora
Sistematizao terica: Educao como prtica da

liberdade.
Representante terico: *Paulo Freire
Mtodo Paulo Freire: investigao, tematizao,
problematizao
Tendncia Pedaggica Libertria
Educar conscientizar para transformar a

realidade.
Conscientizao resulta dos embates, da
experincia de luta e de organizao social.
Papel do professor: coordenar, orientar o grupo,
sem impor suas idias e convices.
Estratgia didtica: vivncia grupal de prticas
de auto-gesto (assemblia, congressos,
eleies).

OS: 0916/10/11-Felipe
Tendncia Pedaggica Libertria
Representantes tericos: Celestin Freinet,

Maurcio Tragtemberg, Miguel Arroyo
Tendncia Pedaggica Histrico-Crtica

Baseada no compromisso com as classes populares e
com a qualidade da escola pblica.
Domnio dos contedos indissociveis da realidade
social: condio de participao nas lutas sociais.
Escola: espao de garantia todos do saber
produzido, como condio para a reduo das
desigualdades sociais.
Relao professor-aluno se caracteriza pela
igualdade.
Estratgia didtica: o mtodo dialtico, participao,
colaborao, dilogo, problematizao.

OS: 0916/10/11-Felipe
Tendncia Pedaggica Histrico-Crtica
A formao profissional eminentemente poltica e

sintonizada com o mutvel contexto social.
Sistematizaes tericas: Didtica crtico-social dos
contedos. Didtica Fundamental.
Representantes: monacorda, Makarenco, Suhodoski,
Bernard Charlot, Snyder e Dermival Saviani
Mtodo dialtico: prtica social, problematizao,
instrumentalizao, catarse, prtica social.
A AO DOCENTE: prtica poltica e

historicamente determinada
As tendncias pedaggicas so, portanto, apenas

referncias para nos ajudar na anlise das
possibilidades, do vir a ser mais e melhor, da escola
e da atuao do professor educador.
O fazer docente do educador um processo, um
movimento, uma construo

OS: 0916/10/11-Felipe
RELAO PROFESSOR
X
ALUNO
COMPONENTE INTERNO
DA DIDTICA
Professora: ADRIANA FREITAS

Relaes: Professor-Aluno na
sala de aula.
A interao professor-aluno um aspecto
fundamental na organizao da
SITUAO DIDTICA, tendo em
vista alcanar os objetivos do ensino.
Podemos ressaltar 2 aspectos da relao:
-aspecto COGNOSCITIVO
ASPECTO
cognosci SCIO-EMOCION
ASPECTO

OS: 0916/10/11-Felipe
OS 2 ASPECTOS...
ASPECTO COGNOSCITIVO=
( Referente as formas de transmitir o
contedo);
ASPECTO SCIO-EMOCIONAL=
( Referente as relaes pessoais e as normas
disciplinares)
Aspectos cognoscitivos...
O processo de ENSINAR X APRENDER;
O professor dever SABER apresentar os
CONTEDOS,TEMAS e EXERCCIOS..
O professor no s transmite, mas OUVE OS
ALUNOS...
O trabalho DOCENTE nunca UNIDIRECIONAL;
Conhecer os manejos do uso da linguagem...
Ter um bom plano de aula...objetivos...metodol...
Explicar aos alunos o que se espera deles em relao
a APRENDIZAGEM DOS CONTEDOS!

OS: 0916/10/11-Felipe
ASPECTOS SCIO-
EMOCIONAIS
Vnculos afetivos entre alunos x
professores,onde a relao maternal e paternal
deve ser evitada preservando a tica e o
respeito...
Estabelecer normas,condutas,deixar claro o que
se espera dos alunos...
Exercer autoridade,que um atributo da
condio profissional do professor e dever ser
exercida como estmulo e ajuda aos alunos...

Continuao....
A autoridade deve FECUNDAR a relao e
jamais CERCE-LA...
O aluno dever ter LIBERDADE,mas sempre
atrelada a responsabilidade e as exigncias
grupais e pelas situaes-pedaggicas...
AUTORIDADE X AUTONOMIA so 2 plos
do processo pedaggico;

OS: 0916/10/11-Felipe
A disciplina na classe
*A disciplina na classe est
DIRETAMENTE ligada ao estilo da
prtica DOCENTE,ou seja,a autoridade
profissional, moral e tcnica do
professor = quanto maior a autoridade do
professor,mais os alunos daro valor as
suas exigncias.
*CONCURSO
AUTORIDADE PROFISSIONAL
EST VINCULADA A UMA DAS (3)

AUTORIDADES DO PROFESSOR....
1.DOMINIO DA MATRIA;
2.DOMINAR SEU TRABALHO;
3.TRABALHAR COM AS DIFERENAS;
4.AVALIAR TRABALHOS DOS ALUNOS E
O SEU TRABALHO.

OS: 0916/10/11-Felipe
A disciplina na classe..
AUTORIDADE MORAL
o conjunto das qualidades

da personalidade do professor:
-DEDICAO
-SENSIBILIDADE;
-SENSO DE JUSTIA;
-TRAOS DE CARATER..

AUTORIDADE TCNICA...
Constitui um conjunto de habilidades que envolvem todos
os componentes DIDTICOS...(CHA);
Um professor competente busca dirigir e orientar os alunos,

de modo que cada um seja sujeito VIVO,CONSCIENTE E
AUTNOMO.
A MOTIVAO e os contedos SIGNIFICATIVOS so

fatores preponderantes na atitude de CONCENTRAO,E
ATENO DOS ALUNOS...

OS: 0916/10/11-Felipe
CONCLUSO
O PROFESSOR DE SUCESSO
E COMPETENTE PARA LIBNEO
AQUELE QUE VALORIZA SEUS
ALUNOS,RESPEITA E ACIMA DE
TUDO MANTEM A DISCIPLINA NA
SALA DE AULA!!!
Principais Assuntos do
Concurso-Libneo/ 1994
1.Adidtica como prtica educativa
FUNO:Democratizao do Ensino;
FOCO= o processo ensino
aprendizagem;
CARTER= Aglutinador dos contedos.

OS: 0916/10/11-Felipe
EDUCAO PARA LIBNEO

-EDUCAO- Possui um conceito
amplo,so as influncias e interaes sociais
que ocorrem na escola que convergem na
formao da personalidade e carter social!
TIPOS (Dependendo dos objetivos)
Formal ( dentro dos sist.educ.)
No formal ( fora o sist. Educac. )
Principais assuntos do
Concurso...
Principais Assuntos do Concurso
-CONCEITO DE DIDTICA ?
R= o principal ramo da Pedagogia ( uma
cincia que extrai o que h de melhor nas outras reas)
DIDTICA; o principal campo de

estudo da pedagogia.

OS: 0916/10/11-Felipe
7- A DIDTICA COLOCA-SE PARA

ASSEGURAR O FAZER PEDAGGICO
NA ESCOLA EM 3 DIMENSES!!
O TEMPO HOJE
PROMETE
AS DIMENSES DA DIDTICA
AS 3 DIMENSES DA DIDTICA NO FAZER
PEDAGGICO =PROCESSO ENSINO-
APRENDIZAGEM...
TCNICA:Planej./ Mtod./ Aval.
HUMANA: Sujeito(rea emoc.,

social,contexto da realidade
do aluno...)
POLTICA :currculo, polt. publicas

OS: 0916/10/11-Felipe
AFORMAO DO
PROFESSOR
A DIDTICA E O PROFESSOR...
TERICO/CIENTFICA...Sociologia;
Psicologia;
DIDTICA
Filosofia e
reas
afins
TCNICO/ PRTICA... Metodologias;
Recurso,didtica.
Viso Contempornea
Ensinar e Aprender so como as duas
faces da mesma moeda
LIBNEO: A Didtica ao mesmo tempo uma
matria de estudo fundamental,na formao do
professor, e um meio de trabalho do qual os
professores se servem para dirigir a atividade de
ensino, cujo resultado a aprendizagem dos
contedos pelos alunos!

OS: 0916/10/11-Felipe

-OS COMPONENTES DA DIDTICA
Vamos construir juntos...?
A- internos B-externos
TERICOS DE
VANGUARDA
GARDNER;
PHILIPPE PERRRENOUD;
FERNANDO HERNANDES
PROFESSORA: ADRIANA FREITAS.

OS: 0916/10/11-Felipe
Mltiplas Inteligncias
A Escola Centrada no Indivduo
PROFESSORA: ADRIANA
FREITAS.

Inteligncia Dois radicais latinos
Encontrar a melhor
inter = entre
opo nas situaes
eligere = escolher
da vida

OS: 0916/10/11-Felipe
sugere opes que nos

levam a escolher a melhor soluo para um
problema.
Associada idia de

OS: 0916/10/11-Felipe
lobos frontais
Percebe as intenes e desejos de outras

pessoas, mesmo que no demonstrem.
Anne Sullivan
Gandhi
lobos frontais
Conhecimento dos aspectos internos de si mesmo.
Como muito privada, requer o uso de outra

inteligncia para expressar-se.

OS: 0916/10/11-Felipe
- percepo de seus sentimentos

- identificar e nomear suas emoes e sentimentos
- momentos de reflexo sobre sua postura diante da
vida
- auto-avaliao
- atividades que explorem o autoconhecimento
- uso de fatos reais e filmes, comentando as emoes e
sentimentos das personagens
- pedir sempre a opinio do indivduo
- compartilhar de sua admirao pelas descobertas
Lbulos parietais
esquerdos.
Regio temporal e
occipital.
Facilidade para o clculo, capacidade de perceber

a geometria nos espaos.
Einstein
Pitgoras
Newton

OS: 0916/10/11-Felipe
- jogos de gamo e xadrez

- games especficos que explorem a deduo e o
raciocnio
- problemas matemticos
- anlises algbricas
- interaes abstratas
- matematizar a vida
Hemisfrio cerebral
esquerdo - centro de
broca
Entender os sons da lngua e as relaes

entre eles e as letras que os simbolizam.
Emprestar s palavras e mensagens um
sentido de verdadeira arquitetura.
Cames
Carlos Drummond de Andrade
Shakespeare
Chico Buarque de Holanda

OS: 0916/10/11-Felipe
- mltiplas conversaes
- desafio de palavras
- elaborar dirio
- jogos de palavras
- leitura e reescrita de histrias
- reescrita de notcias de jornais
- contar e ouvir histrias
Hemisfrio direito
do crebro
Desde tenra idade identifica sons diferentes, percebe tons

e melodias, ritmos e freqncias de sons.
Facilidade em tocar instrumentos musicais.
Carlos Gomes
Villa-Lobos
Mozart

OS: 0916/10/11-Felipe
- cantar para os bebs

- ouvir msicas diversificadas, inclusive hinos
- ter acesso a instrumentos musicais
- aulas de canto
- bandinhas rtmicas
- aulas de teclado e flauta doce
Crtex motor
esquerdo
Controle do movimento corporal na relao do

indivduo com o mundo.
Pel
Baryshnikov
Gustavo Kuerten

OS: 0916/10/11-Felipe
- estimular a sensibilidade do tato, do olfato e

do paladar
- costura, tecelagem, carpintaria
- mmicas
- torneios de pipa, bolinhas de gude
- danas folclricas
- atividades teatrais
Hemisfrio direito
Perceber formas e objetos em diferentes ngulos,

administrando a idia de espao.
Elaborar e utilizar mapas e plantas.
Amir Klink

OS: 0916/10/11-Felipe
- ensinar a desenhar incorporando elementos que

v e imagina
- alfabetizao cartogrfica
- desenhos em perspectiva
- anlise de mapas
- construir mapa de seu bairro
Nilson Machado nona inteligncia
Gardner fluxo de trs inteligncias

atuando simultaneamente
Capacidade de expresso por meio do desenho, pintura

e linguagens especficas de computador
Pablo Picasso
Leonardo da Vinci
Michelngelo
Maurcio de Souza

OS: 0916/10/11-Felipe
Hemisfrio direito
Extrema sensibilidade para identificar e entender

paisagens nativas.
Sentimento de xtase diante da natureza.
Humbold
Villas-Boas
Burle Marx

- excurses a stios e fazendas

- passeios de bicicleta
- passeios ao zoolgico e jardim botnico
- caminhadas
- observar as estrelas e constelaes
- descobrir e pesquisar hbitos de animais

OS: 0916/10/11-Felipe
Daniel Goleman
empatia autoconfiana
controle persistncia
motivao
Bibliografia
- Inteligncias Mltiplas - A Teoria na Prtica -
Howard Gardner
- Inteligncia Emocional e a arte de educar nossos
filhos - John Gottman
- As Inteligncias Mltiplas e seus estmulos - Celso
Antunes
- Artigos e Boletins - Iami Tiba
- Ecologia cognitiva - Pierre Levy

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DIDTICA PARA CONCURSOS | MDULO 5

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A educao, a prtica educativa que exercemos

A educao expressa os valores incorporados

A ao do professor/educador, ainda que ele

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Vamos, ento, conhecer a trajetria da didtica,

Nessatrajetria, vamos tentar caracterizar

nfase: ensino, aprendizagem,

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Tendncia Pedaggica Tradicional

Transmisso de uma cultura geral humanstica,

Tendncia Pedaggica Tradicional

A formao do professor desenvolve-se dentro de

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Tendncia Pedaggica Renovada

A educao parte das necessidades e interesses

Tendncia Pedaggica Renovada

Sistematizao terica: didtica piagetiana,

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Tendncia Pedaggica No-diretiva

nfase na formao de atitudes, na realizao

Tendncia Pedaggica No-diretiva

A formao pedaggica centra-se no

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Tendncia Pedaggica Tecnicista

O homem um ser manipulvel, governado pelos

Tendncia Pedaggica Tecnicista

A formao profissional scio e politicamente

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nfase: ideologia, poder, classe

Tendncia Pedaggica Libertadora

A educao visa a libertao.

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Tendncia Pedaggica Libertadora

Sistematizao terica: Educao como prtica da

Tendncia Pedaggica Libertria

Educar conscientizar para transformar a

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Tendncia Pedaggica Libertria

Representantes tericos: Celestin Freinet,

Tendncia Pedaggica Histrico-Crtica

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Tendncia Pedaggica Histrico-Crtica

A formao profissional eminentemente poltica e

A AO DOCENTE: prtica poltica e

As tendncias pedaggicas so, portanto, apenas

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Professora: ADRIANA FREITAS

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EST VINCULADA A UMA DAS (3)

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o conjunto das qualidades

Um professor competente busca dirigir e orientar os alunos,

A MOTIVAO e os contedos SIGNIFICATIVOS so

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EDUCAO PARA LIBNEO

DIDTICA; o principal campo de

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Principais Assuntos do Concurso