UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS TALLER SOCIAL I

CARRERA DE PSICOLOGA Porfidio Tintaya C.

NOMBRE: Anelise Julieta Chambi Gutirrez CARRERA: Psicologa

MATERIA: Taller Social I FECHA: 21-10-17

DIARIO DE TRABAJO
DESCRIPCIN.- En la sesin realic la dinmica denominada adivina donde cada miembro de
la familia tena que realizar mmicas acerca de problemas de tipo social que les fueron mostradas
en tarjetas previamente preparadas. El padre, la madre y la hermana del nio mostraron completa
disponibilidad en cuanto a la realizacin de tal tarea, si bien al principio tardaron un poco en
explayarse, conforme avanz el tiempo en el juego y debido a la diversin encontrada, todos
fueron actuando cada vez con ms confianza. Posteriormente, tomando en cuenta el ambiente
cordial en el que nos encontrbamos, se dialog de manera abierta y con todos los miembros
acerca de algunas de las tpicas escritas en cada tarjeta. Los temas discutidos fueron: violencia
intrafamiliar, bulling, alcoholismo, problemas de conducta y falta de valores. Durante el dialogo
cada miembro comparti su perspectiva de manera particular y los dems respetaron el tiempo en
que cada uno tomaba la palabra, seguidamente gui el dialogo con preguntas abiertas acerca de
cada tema las cuales estaban enfocadas a la aplicacin de tales problemticas a la vida diaria; en
esta fase surgi un leve roce de palabras entre el padre y la madre ya que diferan en ciertas formas
de solucin sin embargo el ambiente no se torn tenso, la hermana por su parte y el nio copiaban
en cierta forma las opiniones de sus paps. Al finalizar la dinmica todos quedaron agradecidos y
regresaron a sus actividades para dar paso a la etapa de apoyo escolar.
Se le indic al nio las actividades que se iban a realizar, mientras alistaba el material
correspondiente, habl con l acerca de sus intereses y las materias que ms le llamaban la atencin
en el colegio. Mostr un libro tipo enciclopedia con textos cortos e imgenes acerca de
curiosidades de meteoritos y dinosaurios, este texto llamo la atencin del nio por lo que se inici
con la lectura del mismo para despus potenciar la comprensin y retencin de lectura, al finalizar
esta actividad el nio trajo uno de los libros que lleva en su colegio y a pedido de la madre se
realiz la misma actividad con este nuevo texto para coadyuvar en la elaboracin de sus deberes
escolares.
Finalmente el padre y la madre revisaron la actividad que se realiz en cuanto al apoyo escolar
para luego dar por terminada la sesin.

REFLEXIN. Conoc de manera ms profunda las opiniones de la familia acerca de distintos

temas que se viven en la sociedad actual, an muchas de las actitudes de los miembros no fueron
totalmente naturales debido a la reciente iniciacin de la intervencin. Sin embargo cabe destacar
la disponibilidad de la familia a la intervencin correspondiente, en cierto momento se dio un leve
conflicto por la diferencia de opiniones del padre y la madre, en cuanto a problemas de conducta,
haciendo que los hijos muestren cierta inseguridad en sus respuestas con la intencin de no generar
ms confrontaciones, es en este punto donde puede surgir problemas de convivencia entre
miembros ya que la opinin de los hijos est estrechamente ligada a la opinin de los padres.
La familia en general muestra inters en las actividades realizadas ya que entienden que el
problema de rendimiento escolar de su hijo es un proceso que implica a todo el ncleo familiar.

Adaptado del Diario de aula, Equipo SPA del INS Simn Bolvar, La Paz, 2006.