2016
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MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
CONSIDERANDO:
SE RESUELVE:
SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del presente Plan para el perodo 2015 en el
desarrollo curricular de la Institucin Educativa.
REGSTRESE Y COMUNQUESE
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MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
PRESENTACIN
La institucin educativa necesita una reforma para lograr, cada vez, mejores
aprendizajes. Si bien existen buenas prcticas directivas y docentes, se necesitan introducir
cambios sistmicos e institucionales para mejorar las condiciones de los procesos pedaggicos.
El presente plan est dividido en cinco partes. La primera se relaciona con los aspectos de
diagnstico, luego las fortalezas y debilidades, los objetivos y compromisos asumidos , las
actividades programadas en base a los compromisos de gestin, actividades del CONEI y otros,
asimismo, la calendarizacin del ao escolar.
La Direccin
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NDICE
Pg.
PRESENTACIN.............................................................................................. 5
1. INFORMACIN GENERAL......................................................................7
2. DIAGNSTICO........................................................................................ 8
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1. INFORMACIN GENERAL
1.1.Informacin de la institucin educativa
1.1.1. Nombre de la IIE : I.E. N82539
1.1.2. Cdigo Modular :
1.1.3. Nivel Educativo :
1.1.4. Caracterstica :
1.1.5. Inicio de clases : 14 de marzo
GRADO SUB L1 L1
S TOTAL QUECHUA CASTELLANO
1
2
3
4
5
6
TOTAL
% 100
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COMUNICACIN*
ESCAL SIGNIFICAD Variaci META 2015 de la IE
2013 2014
A O n
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
AD Logro
destacado
5 9.3% 6 10.3%
A Logro previsto 46 85.2% 41 70.7%
B En proceso
0 0.0% 0 0.0%
C En inicio 3 5.6% 11 19.0%
TOTAL 54 100% 58 100%
destacado 0
2do 2do 0.0% 0 0.0% 2do
A Logro previsto 10 Gdo100% 3 60% Gdo
Gdo
B En proceso 0 0.0% 0 0.0%
C En inicio 0 0.0% 2 40%
TOTAL 10 100% 5 100%
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2.3. Diagnstico en funcin a los indicadores de gestin escolar (Sacados del aplicativo)
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Retencin interanual de estudiantes 50% menos de alumnos retirados durante el Falta de preocupacin por la Padres que no viven con sus hijos
ao 2014, con referencia la ao 2015, cuyo retencin inter anual de estudiantes, por motivo de trabajo, poco apoyo
en la Institucin Educativa.
motivo de retiro fue enfermedad. no se visitan a sus familiares. del docente.
2 8% menos de alumnos que repiten el ao
escolar, en comparacin con el ao 2015. Deficiencias en el uso de estrategias Docentes que no permiten dar su
tiempo en horas tarde, para realizar
Matrcula oportuna en los meses de enero y en base a las rutas de aprendizaje y
con mayor detenimiento las jornadas
febrero para los nios de primer grado y poca frecuencia de acompaamiento
de reflexin y examinar las causas
ratificacin automtica para los nios de los del director al docente.
del fracaso escolar.
dems grados.
An existen alumnos que se Existen padres de familia que no se
matriculan en el mes de marzo y preocupan por la matrcula de sus
abril, impidiendo la matricula menores hijos, demorando su
oportuna. matrcula.
Cumplimiento de las 1100 horas pedaggicas Durante el ao escolar, se pierden Falta de organizacin y dar
Cumplimiento de la calendarizacin
durante el ao lectivo 2015. minutos y horas de clase en cumplimiento a las normas
planificada por la Institucin
Horas prdidas durante el ao escolar, fueron reuniones con docentes y otras educativas.
Educativa.
recuperados en su totalidad, de acuerdo al actividades administrativas.
control de asistencia del personal docente y Algunos docentes no cumplen toda Algunos docentes son insensibles a
sesiones de aprendizaje. su planificacin, cuando se trata de los logros de aprendizaje.
20% menos de horas perdidas, con respecto recuperar las horas perdidas.
al ao anterior en actividades de Docentes con licencia por salud, no Docentes que se encuentran mal de
aniversarios, fiestas patronales y fiestas recuperan las horas perdidas. salud por el clima del lugar.
patriticas. 2% de horas perdidas no La ley de la reforma Magisterial
recuperadas por licencias de acuerdo permite las licencias por
3 a las normas educativas. fallecimiento de familiares,
An se practica los desfiles onomstico, sustentacin de grado,
escolares como concursos en el da del maestro etc., los cuales no
distrito. se recuperan.
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Uso de materiales y Existencia de material educativo en la El 90% de docentes desconocen el Falta de capacitacin en el uso de
recursos educativos institucin educativa, distribuido a los grados y uso de los materiales educativos, material educativo
6 durante la sesin de secciones en forma oportuna. motivo por el cual no se programa en
aprendizaje. las sesiones de aprendizaje.
Gestin del clima escolar en la Inicio de un clima escolar favorable, al Algunos docentes por dejadez e Falta de inters y monitoreo de la
Institucin Educativa. implementar los compromisos para una mejor indolencia, no cumplen ni hacen direccin, para evaluar su
convivencia en las normas de convivencia con cumplir los compromisos de las cumplimiento de los acuerdos
participacin de toda la comunidad educativa. normas de convivencia. establecidos.
Aplicacin de percepcin del clima escolar, Existe un 33% de alumnos que no Falta trabajar con mayor frecuencia,
cuyos resultados son favorables. perciben un clima escolar favorable y las secciones y aulas que tienen
un 68% que percibe un clima hostil dificultades en el logro de un clima
Docentes capacitados en el sistema en sus hogares. escolar favorable.
especializado en la atencin de casos de
violencia escolar (Siseve).
7
Existencia de un comit de tutora, No tienen reporte alguno en la Descuido por parte de los docentes
responsable de ver los casos de violencia con plataforma del MINEDU, sobre capacitados y del comit de tutora.
apoyo de la direccin de la institucin violencia escolar.
educativa. Actividades del plan presentado, que No evala el cumplimiento de las
no se cumple y no ponen inters actividades programadas en equipo.
Cumplimiento de una hora de tutora semanal sobre la funcin encomendada.
en cada seccin y grado de la I.E., siendo sus
tutores cada docente de cada grado y Algunos docentes no saben que Falta de capacitacin sobre el
seccin. hacer y decir en la hora de tutora. manejo de las estrategias de tutora,
con nios menores de 13 aos.
Desinters y apata por parte de las
Implementacin del Plan Anual de PAT, elaborado con participacin de la
autoridades y comit de CONEI, en Falta de sensibilizacin a toda la
Trabajo (PAT) con participacin de comunidad educativa, en donde se encuentra comunidad educativa en la
participar en su elaboracin.
la comunidad educativa. el cumplimiento de los 8 compromisos en el importancia de participar para la
mes de diciembre y reajustado en marzo. elaboracin del PAT.
8 Actividades programadas en el PAT, No se cumple a cabalidad las Aprovechar las jornadas de reflexin,
respetando los tres momentos: Buen Inicio del actividades programadas en el PAT, para evaluar las diferentes
Ao Escolar, Aprendizajes Fundamentales y la llegndose a un 84% de actividades actividades programadas en base a
Escuela que Queremos y Balance del Ao ejecutadas en el presente ao los ocho compromisos de gestin,
Escolar y Responsabilidad por los Resultados. reajustar o mejorarlos.
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Progreso anual de los Mejorar los logros de aprendizaje en los niveles de 12% de estudiantes de todos los grados
Porcentaje de estudiantes que
inicio (C), logros previstos ( A) en un porcentaje obtendrn logros destacados, con
1 aprendizajes de todos y todas logran nivel satisfactorio en
considerable y superar los logros destacados con respecto al ao 2014.
los estudiantes comunicacin y matemtica
respecto al ao 2015.
Lograr que en el ao 2016 no se tenga en registro, 0% de alumnos retirados al ao 2015,
alumnos retirados, para el logro total de la retencin logrando una retencin interanual
inter anual de estudiantes. permanente.
Disminuir
Retencin interanual de la cantidad de alumnos repitentes en el presente 50% menos de alumnos repitentes con
Porcentaje de estudiantes
ao, para el cual se realizar estrategias que referencia al ao anterior.
2 estudiantes en la Institucin matriculados que culminan el ao
permitan el cumplimiento de la meta establecida.
Educativa. escolar y se matriculan el siguiente
Mejor
ar las estrategias que permitan el logro de la 96% de alumnos matriculados
matrcula oportuna, durante los meses de enero y oportunamente, durante los meses de
febrero enero y febrero del ao 2015.
Uso pedaggico del Disminuir considerablemente el tiempo que se pierde Mejorar el uso ptimo de tiempo en el
tiempo en las sesiones en actividades de rutina y otros, que no favorecen al aula en un 80%, con referencia al ao
de aprendizaje. Porcentaje de tiempo dedicado a aprendizaje significativo del alumno y tener mejores 2015, disminuyendo las actividades de
4 actividades acadmicas. logros d aprendizaje. rutina y cualquier prdida de tiempo que
no permitan mejores logros de
aprendizaje.
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Porcentaje de docentes que hacen Superar las dificultades existentes en los docentes, 90% de docentes hacen uso eficiente de
Uso adecuado de los uso adecuado de los materiales y que no permiten el uso de material educativo durante los materiales educativos durante las
materiales y recursos recursos educativos en el las sesiones de aprendizaje sesiones de aprendizaje.
6 educativos(Textos, cuadernos desarrollo del proceso pedaggico.
de trabajo y material concreto)
7 Gestin del clima escolar Porcentaje de estudiantes y Mejorar el clima escolar en la institucin educativa, 90% de lntegrantes de la comunidad
favorable al logro de docentes que percibe un nivel proponiendo estrategias que permitan el educativa, perciben un clima escolar
aprendizajes adecuado de respeto y buen trato cumplimiento de las metas establecidas. favorable, con referencia al ao anterior.
como rasgo del clima escolar en la
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Porcentaje de docentes que Superar la participacin de la comunidad educativa 100% de docentes, municipio Escolar,
participan en la elaboracin del PAT en la elaboracin del PAT 2015 representantes de APAFA y autoridades
Elaboracin del Plan Anual de
bajo el liderazgo del equipo participan en la elaboracin del PAT-
8 Trabajo con participacin de
directivo 2016
los docentes (PAT)
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Mantenimiento preventivo de locales - Conformacin del comit de Director- 14/01/201 15/09/2016 Informe final y
escolares. mantenimiento y comit veedor. Comits. Fsico.
2
-Ejecucin del Programa de
mantenimiento.
Buena acogida a los estudiantes -Planificacin con los docentes y Director, 09/03/2016 09/03/2016 Informe y fotos.
APAFA. docentes y
2
-Fiesta escolar y almuerzo de PP.FF.
camaradera con todos los grados.
Reformulacin del Plan Anual de Trabajo. -Reunin informativa sobre el Toda la 02/03/2016 04/03/2016 Doc PAT.
cumplimiento de los 8 compromisos y comunidad
la norma tcnica 2014 a la comunidad educativa.
educativa participante.
8
-Trabajo en equipo, monitoreado por el
director.
-Consolida la informacin recogida la
direccin
Distribucin de materiales educativos. -Envo de documento en el mes de Direccin. 03/03/2016 03/03/2016 Cuaderno de
febrero, hacindole recordar la cargo.
dotacin de materiales.
6
-Distribucin de materiales los
primeros das del mes de marzo, con
cargo.
Reuniones de Inter aprendizajes. -Rutas y lineamientos en base las Director 05/03/2016 06/03/2016 Plan-Rutas de
5 necesidades y dificultades detectadas Reunin de Inter
en el diagnstico. aprendizaje.
Capacitacin sobre uso de material y -Formulacin del Plan de capacitacin Dir y 09/03/2016 11/03/2016 Plan de
6
recursos educativos. UGELCH capacitac.
Aprobacin del Plan de Mejora del Clima -Reunin con docentes y CONEI. Director 02/03/2016 02/03/2016 Plan.
7
Escolar. -Propuesta de Plan y Aprobacin.
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01
1 Nombrado
III
02 CICLO 2 Nombrado
03
3 A Nombrado
04 3 B Nombrado
IV CICLO
05
4 A Nombrado
06
4 B Nombrado
07
5A Nombrado
08 V
5B Nombrado
CICLO
09
6 Nombrado
6.3 Horario de clases referencial - (DE ACUERDO AL NUMERO DE UNIDAD-OSEA CAMBIAR EL HORARIO POR UNIDAD)
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DAS
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
HORAS
SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE
8:00 8:45 APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
10:15 10:45 R E C R E O
SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE
10:45 11:30 APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
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DIRECTOR
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