SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/ Semestar : XII/1
Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif), menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi
masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Bertambah keimanannya dengan 1. Gelombang Bunyi Mengamati Tugas 16 JP Tri Widodo,
menyadari hubungan keteraturan dan Karakteristik Mencari informasi tentang bunyi Menerapkan (4 x 4 JP) FISIKA SMA,
kompleksitas alam dan jagad raya gelombang bunyi dan permaslahannya dalam konsep dan prinsip Pusat
terhadap kebesaran Tuhan yang Cepat rambat gelombang bunyi
menciptakannya gelombang bunyi

1
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang Azas Dopler kehidupan sehari-hari melalui dan cahaya dalam Perbukuan
menciptakan keseimbangan perubahan Fenomena dawai berbagai sumber pemecahan Depdiknas
medan listrik dan medan magnet yang dan pipa organa masalah Nursyamsudin,
saling berkaitan sehingga memungkinkan Intensitas dan taraf Panduan
Menanya
manusia mengembangkan teknologi untuk intensitas Praktikum
Diskusi kelompok cepat rambat Observasi
mempermudah kehidupan Terpilih,
bunyi, azas Dopler dan intensitas Ceklis pengamatan Erlangga
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
bunyi pada saat
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; Alat
Mengeksplorasi/Eksperimen presentasi dan
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; Laser pointr
praktik
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli Mengidentifikasi variabel bebas, Kisi atau Keping
berkelompok
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari terikat, dan kontrol untuk CD yang
sebagai wujud implementasi sikap dalam menyelidiki fenomena dawai dan terpakai
melakukan percobaan dan berdiskusi pipa organa. penggaris
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok Menentukan alat dan bahan Portfolio
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud yang diperlukan untuk
Laporan tertulis
implementasi melaksanakan percobaan percobaan.
kelompok hasil
dan melaporkan hasil percobaan Melaksanakan percobaan untuk
praktik dan
menyelidiki fenomena dawai dan
3.1 Menerapkan konsep dan prinsip presentasi
pipa organa secara
gelombang bunyi dan cahaya dalam
berkelompok.
teknologi

2
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.1 Merencanakan dan melaksanakan Mengasosiasi Tes
percobaan interferensi cahaya. Telaah data kecepatan bunyi dalam Tes tertulis uraian
2. Gelombang Cahaya
berbagai media untuk mendapatkan dan/atau pilihan
Spektrum cahaya
faktor yang mempengaruhi cepat ganda gelombang
Difraksi dan
rambat bunyi bunyi dan cahaya
interferensi
Polarisasi Mengkomunikasikan
Teknologi LCD dan Presentasi kelompok hasil
LED diskusi tentang cepat rambat
bunyi, azas Dopler dan intensitas
bunyi
Presentasi kelompok hasil
eksplorasi tentang fenomenda
dawai dan pipa organa
Mengamati
Mencari informasi tentang
karakteristik cahaya serta prinsip
dan penerapannya dalam
teknologi melalui berbagai
sumber
Peragaan fenomena difraksi dan
interferensi kisi menggunakan
laser pointer dan CD bekas
Menanya
Diskusi kelompok fenomena
difraksi, interferensi, dan
polarisasi cahaya
Diskusi kelas difraksi dan
interfrensi pada celah ganda,

3
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Bertambah keimanannya dengan Rangkaian arus searah Mengamati Tugas 8 JP Tri Widodo,
menyadari hubungan keteraturan dan Hukum ohm Mencari informasi karakteristik Menerapkan (2 x 4 JP) FISIKA SMA,
kompleksitas alam dan jagad raya Hukum Kirchoff arus dan tegangan pada hukum Ohm dan Pusat
terhadap kebesaran Tuhan yang rangkaian seri dan paralel hukum Kirchoff Perbukuan
menciptakannya Peragaan menggunakan dalam pemecahan Depdiknas
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang amperemeter dan voltmeter masalah listrik Nursyamsudin,
menciptakan keseimbangan perubahan dalam rangkaian listrik Panduan
Observasi
medan listrik dan medan magnet yang Praktikum
Menanya Ceklis pengamatan
saling berkaitan sehingga memungkinkan Terpilih,
Diskusi kelompok susunan seri pada saat praktik Erlangga
manusia mengembangkan teknologi untuk
dan paralel resistor Portfolio
mempermudah kehidupan Alat
Diskusi kelas penerapan hukum
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa Laporan tertulis
ohm dan Kirchoff pada rangkaian Voltmeter
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; kelompok Amperemeter
arus bercabang
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; Tes Catu daya
Mengeksplorasi/Eksperimen
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli Tes tertu;is uraian Resisitor
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari Praktik mengukur arus dan dan/atau pilihan
sebagai wujud implementasi sikap dalam tegangan pada rangkaian ganda
melakukan percobaan dan berdiskusi tertutup
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok Mengevaluasi prinsip kerja
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud peralatan listrik searah (DC)
implementasi melaksanakan percobaan dalam kehidupan sehari-hari.
dan melaporkan hasil percobaan
3.2 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik Mengasosiasi
searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari

4
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.2 Melakukan percobaan untuk menyelidiki Mengolah data hasil praktik,
karakteristik rangkaian listrik membuat grafik, menuliskan
persamaan grafik dan gradiennya,
dan mmprediksi nilai output untuk
nilai input tertentu
Mengkomunikasikan
Laporan tertulis Mengolah data
hasil praktik, membuat grafik,
menuliskan persamaan grafik
dan gradiennya, dan mmprediksi
nilai output untuk nilai input
tertentu
Menyajikan hasil evaluasi dari
prinsip kerja peralatan listrik
searah (DC).
1.1 Bertambah keimanannya dengan Listrik Statis Mengamati Tugas 16 JP Fisika SMA
menyadari hubungan keteraturan dan (Elektrostatika) Mengumpulkan fenomena Menyelesaikan (4 x 4 JP) Jilid III,
kompleksitas alam dan jagad raya Muatan Listrik kelistrikan secara hardcopy dan soal-soal tentang Fisika, Young
terhadap kebesaran Tuhan yang Gaya Listrik softcopy melalui pengamatan di Listrik Statis dan and Freeman,
menciptakannya Kuat Medan Listrik kehidupan sehari-hari dan atau Kapasitor Jilid II
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang Potensial Listrik studi literatur pada berbagai Praktikum
Observasi
menciptakan keseimbangan perubahan Energi Potensial sumber Fisika,
Kapasitor Ceklist lembar Depdiknas
medan listrik dan medan magnet yang Peragaan fenomena kelistrikan
pengamatan
saling berkaitan sehingga memungkinkan di kehidupan sehari-hari
kegiatan
manusia mengembangkan teknologi untuk
mempermudah kehidupan

5
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa menggunakan alat dan bahan presentasi
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; sederhana kelompok
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; Menanya Portofolio
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
Diskusi kelompok tentang Laporan tertulis
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
fenomena kelistrikan, muatan rancangan dan
sebagai wujud implementasi sikap dalam
listrik, fluks listrik dan interaksi kegiatan
melakukan percobaan dan berdiskusi
antar muatan listrik percobaan secara
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok Diskusi kelas tentang Gaya softcopy,
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud Listrik, Medan Listrik, Potensial hardcopy,
implementasi melaksanakan percobaan Listrik, Energi Potensial Listrik, powerpoin dan
dan melaporkan hasil percobaan dan Kapasitor audiovisual
3.5 Menganalis gaya listrik, kuat medan listrik,
Mengamati Tes
fluks, potensial listrik, energi potensial
listrik serta penerapannya pada berbagai Melakukan pengamatan Tes tertulis bentuk
terhadap proses pengisisan dan uraian dan/atau
kasus
4.5 Mengamati proses pengisian dan pelepasan muatan pada pilihan ganda
pelepasan muatan pada kapasitor dalam kapasitor.
kehidupan sehari-hari. Mendiskusikan pemanfaatan
kapasitor dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengkomunikasikan
Presentasi hasil eksperimen secara
audio visual dan atau powepoin.
1.1 Bertambah keimanannya dengan Medan Magetik Mengamati Tugas 12 JP Fisika SMA Jilid III,
menyadari hubungan keteraturan dan Fluks Magnit Mengumpulkan fenomena Menulis laporan (3 x 4 JP) Fisika, Young and
kompleksitas alam dan jagad raya Induksi Magnit kemagnitan secara hardcopy dan ilmiah sebagai Freeman, Jilid II
terhadap kebesaran Tuhan yang Gaya Magnetik softcopy melalui pengamatan di hasil studi
menciptakannya

6
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang kehidupan sehari-hari dan atau literatur dari Praktikum Fisika,
menciptakan keseimbangan perubahan studi literatur pada berbagai berbagai sumber Depdiknas
medan listrik dan medan magnet yang sumber tentang Alat
saling berkaitan sehingga memungkinkan Peragaan fenomena pemanfaatan
Magnet batang
manusia mengembangkan teknologi untuk kemagnetan di kehidupan sehari- gaya magnetik
Kertas logam
mempermudah kehidupan hari menggunakan alat dan pada berbagai Kabel
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa bahan sederhana produk teknoligi penghubung
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; Menanya Menyelesaikan Kompas atau
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; soal-soal magnet jarum
Diskusi kelompok tentang
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli tentang Induksi
fenomena kemagnitan dan fluks
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari Magnetik dan
magnit,
sebagai wujud implementasi sikap dalam Gaya Magnetik
Diskusi kelas tentang induksi
melakukan percobaan dan berdiskusi magnit dan gaya magnit dan Observasi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok peranannya pada berbagai Ceklist lembar
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud produk teknologi pengamatan
implementasi melaksanakan percobaan Mengeksplorasi/Eksperimen kegiatan
dan melaporkan hasil percobaan presentasi
Praktik menyelidik induksi magnit di
3.6 Menganalisis induksi magnet dan gaya kelompok
sekitar kawat berarus listrik atau
magnetik pada berbagai produk teknologi Portofolio
Praktik menyelidiki gaya magnetik
oleh kawat berarus listrik

7
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.6 Melaksanakan pengamatan induksi magnet Membuat motor listrik sederhana Laporan tertulis
dan gaya magnetik di sekitar kawat Mengasosiasi rancangan dan
berarus listrik kegiatan
Mengolah data hasil percobaan
percobaan secara
secara lengkap
softcopy,
Menyusun laporan hasil percobaan hardcopy,
Mengkomunikasikan powerpoin dan
Presentasi hasil eksperimen secara audiovisual
audio visual dan atau powepoin. Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda

8
 SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/ Semestar : XII/ 2
Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif), menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi
masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
1.1 Bertambah keimanannya dengan Induksi Faraday Mengamati Tugas 16 JP Fisika SMA
menyadari hubungan keteraturan dan GGL Induksi Mencari informasi tentang Menulis laporan ilmiah (4 x 4 JP) Jilid III,
kompleksitas alam dan jagad raya Hukum Lenz berbagai produk teknologi yang sebagai hasil studi Fisika, Young
terhadap kebesaran Tuhan yang Induksi Diri literatur dari berbagai and Freeman,
menciptakannya Jilid II

9
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang Aplikasi Induksi menggunakan induksi Faraday sumber tentang Praktikum
menciptakan keseimbangan perubahan Faraday pada dari berbagai sumber pemanfaatan induksi Fisika,
medan listrik dan medan magnet yang produk teknologi Menanya Faraday pada berbagai Depdiknas
saling berkaitan sehingga produk teknologi Alat
Diskusi kelas tentang GGL
memungkinkan manusia Menyelesaikan soal-soal
Induksi Hukum Lenz, Magnet
mengembangkan teknologi untuk tentang Induksi Faraday
Diskusi kelas pemanfaatan Galvanometer
mempermudah kehidupan dan Arus Bolak balik
induksi Faraday pada produk Lilitan kawat
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki teknologi Observasi
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Ceklist lembar
Mengeksplorasi/Eksperimen
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung pengamatan kegiatan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan Merancang dan Membuat alat
presentasi kelompok
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- sederhana yang menggunakan
prinsip induksi Faraday Portofolio
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan Mengkomunikasikan Laporan tertulis rancangan
berdiskusi dan kegiatan percobaan
Presentasi hasil eksperimen
secara softcopy, hardcopy,
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok secara audio visual dan atau
powerpoin dan audiovisual
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud powepoin.
implementasi melaksanakan percobaan Tes
dan melaporkan hasil percobaan Tes tertulis bentuk uraian
3.7 Memahami fenomena induksi dan/atau pilihan ganda
elektromagnetik berdasarkan percobaan
4.7 Membuat proyek sederhana dengan
menggunakan prinsip induksi
elektromagnetik

10
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
1.1 Bertambah keimanannya dengan Rangkaian Arus Mengamati Tugas 12 JP Fisika SMA Jilid III,
menyadari hubungan keteraturan dan Bolak-Balik Menggali informasi tentang Menyelesaikan soal-soal Fisika, Young and
kompleksitas alam dan jagad raya Arus dan karakteristiik arus, tegangan rangkaian arus bolak-balik Freeman, Jilid II
terhadap kebesaran Tuhan yang tegangan Bolak- dan sumber arus bolak Observasi Praktikum Fisika,
menciptakannya Balik Menanya Ceklist lembar Depdiknas
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang Rangkaian Arus
Diskusi kelas tentang arus dan pengamatan kegiatan
menciptakan keseimbangan perubahan Bolak-Balik
tengan bolak-balik presentasi kelompok
medan listrik dan medan magnet yang Daya pada
Diskusi kelas tentang Portofolio
saling berkaitan sehingga Rangkaian Arus
Rangkaian Arus Bolak-balik Laporan presentasi
memungkinkan manusia Bolak-Balik
Diskusi kelas tentang Daya
mengembangkan teknologi untuk resonansi secara
pada Rangkaian Arus Bolak-
mempermudah kehidupan softcopy, hardcopy,
balik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki powerpoinl
Mengeksplorasi/Eksperimen
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Tes
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung Mengeksplorasi rangkaian
Tes tertulis bentuk uraian
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan resonansi dan pemanfatannya
dan/atau pilihan ganda
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- untuk tuning frekuensi pada radio.
hari sebagai wujud implementasi sikap Mengkomunikasikan
dalam melakukan percobaan dan Presentasi hasil eksplorasi secara
berdiskusi audio visual dan atau powepoin.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
3.8 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik
(AC) serta penerapannya

11
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
4.8 Memecahkan masalah terkait rangkaian
arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan
sehari-hari.
1.1 Bertambah keimanannya dengan Radiasi Mengamati Tugas 4 JP Fisika SMA Jilid III,
menyadari hubungan keteraturan dan Elektromagnetik Menggali informasi tentang Menulis laporan ilmiah (1 x 4 JP) Fisika, Young and
kompleksitas alam dan jagad raya Spektrum spektrum radiasi sebagai hasil studi Freeman, Jilid II
terhadap kebesaran Tuhan yang elektromagnetik elektromagnetik dan literatur dari berbagai Praktikum Fisika,
menciptakannya Sumber Radiasi pemanfaatannya dalam sumber tentang Depdiknas
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang Elektromegnetik kehidupan mahluk hidup pemanfaatan dan
menciptakan keseimbangan perubahan Pemanfaatan Menanya bahayanya radiasi
medan listrik dan medan magnet yang Radiasi elektromagnetik
Diskusi kelas tentang spektrum
saling berkaitan sehingga Elektromagnetik Observasi
Bahaya Radiasi elektromagnetik
memungkinkan manusia
Diskusi kelas tentang sumber, Ceklist lembar
mengembangkan teknologi untuk elekromagnetik
manfaatn dan bahaya radiasi pengamatan kegiatan
mempermudah kehidupan
elektromagnetik bagi mahluk presentasi kelompok
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
hidup Portofolio
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung Mengeksplorasi/Eksperimen Laporan tertulis hasil
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan Mengeksplorasi radiasi eksplorasi secara
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- elektromagnetik dalam berbagai softcopy, hardcopy dan
hari sebagai wujud implementasi sikap bidang kehidupan mahluk hidup powerpoin.
dalam melakukan percobaan dan Mengkomunikasikan Tes
berdiskusi Presentasi hasil eksplorasi secara Tes tertulis bentuk uraian
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok audio visual dan atau powepoin. dan/atau pilihan ganda
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan

12
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
3.9 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang
radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi, dan dampaknya pada
kehidupan
4.9 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi
elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada
kehidupan
1.1 Bertambah keimanannya dengan Konsep dan Mengamati Tugas 8 JP Fisika SMA
menyadari hubungan keteraturan dan Fenomena Menggali informasi tentang Membuat esai tentang (2 x 4 JP) Jilid III,
kompleksitas alam dan jagad raya kuantum: konsep foton, fenomena efek foton, efek fotolistrik, Fisika, Young
terhadap kebesaran Tuhan yang Konsep foton fotolistrik, dan sinar-X sinar-X, dan aplikasinya and Freeman,
menciptakannya Efek fotolistrik Menggali informasi tentang Jilid II
dalam kehidupan
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang Sinar-X Praktikum
aplikasi efek fotolistrik dalam manusia.
menciptakan keseimbangan perubahan kehidupan manusia (mis: Menyelesaikan soal-soal Fisika,
medan listrik dan medan magnet yang sensor cahaya, sel surya, konsep dan fenomena Depdiknas
saling berkaitan sehingga mesin fotokopi, laser printer). kuantum
memungkinkan manusia Menggali informasi tentang Observasi
mengembangkan teknologi untuk cara kerja mesin fotokopi.
Ceklist lembar penilaian
mempermudah kehidupan Menggali informasi tentang
esai
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki aplikasi sinar-X dalam
kehidupan manusia (mis: mesin Portofolio
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung foto Rontgen, mesin Laporan dan presentasi
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan pengecekan bagasi bandara ). hasil explorasi secara
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- Menggali informasi tentang softcopy, hardcopy,
hari sebagai wujud implementasi sikap cara kerja mesin foto Rontgen. powerpoin
dalam melakukan percobaan dan Menanya
berdiskusi

13
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok Diskusi kelas tentang efek Tes
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud fotolistrik dan cara kerja mesin Tes tertulis bentuk uraian.
implementasi melaksanakan percobaan fotokopi.
dan melaporkan hasil percobaan Diskusi kelas tentang sinar-X
3.10 Memahami fenomena efek fotolistrik dan cara kerja mesin foto
dan sinar X dalam kehidupan sehari- Rontgen.
hari

4.10 Menyajikan hasil analisis data tentang Mengeksplorasi/Eksperimen

penerapan efek fotolistrik dan sinar X Mengeksplorasi fenomena efek
dalam kehidupan sehari-hari fotolistrik, sinar-X, dan aplikasinya
dalam kehidupan manusia.

Mengkomunikasikan
Presentasi hasil eksplorasi secara
audio visual dan atau powerpoin.
1.1 Bertambah keimanannya dengan Teknologi digital Mengamati Tugas 8 JP Giancoli
menyadari hubungan keteraturan dan Transmisi data Mengali informasi tentang Membuat esai tentang (2 x 4 JP)
kompleksitas alam dan jagad raya Penyimpanan teknologi digital dan aplikasinya teknologi digital,
terhadap kebesaran Tuhan yang data dalam kehidupan manusia. transmisi, dan
menciptakannya Menggali informasi tentang penyimpanan data.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang transmisi data. Menyelesaikan soal-soal
menciptakan keseimbangan perubahan Menggali informasi tentang terkait terkait teknologi
medan listrik dan medan magnet yang penyimpanan data. digital, transmisi, dan
saling berkaitan sehingga Menggali informasi tentang penyimpanan data.
memungkinkan manusia prinsip kerja phone-cell Observasi
mengembangkan teknologi untuk Menanya
mempermudah kehidupan

14
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Diskusi kelas tentang teknologi Ceklis pengamatan pada
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; digital dan aplikasinya dalam saat presentasi
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung kehidupan manusia. Portfolio
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan Diskusi kelas tentang transmisi
Laporan tertulis kelompok
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- dan penyimpanan data secara
digital. Tes
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan Diskusi kelas tentang prinsip Tes tertulis uraian
berdiskusi kerja phone-cell.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok Mengeksplorasi/Eksperimen
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud Eksplorasi teknologi digital untuk
implementasi melaksanakan percobaan transmisi dan penyimpanan data.
dan melaporkan hasil percobaan
Mengkomunikasikan
3.11 Memahami transmisi dan
Presentasi hasil eksplorasi secara
penyimpanan data dalam bentuk
audio visual dan atau powepoin.
digital dan penerapannya dalam
teknologi informasi dan komunikasi
4.11 Menyajikan hasil penelusuran
informasi tentang transmisi dan
penyimpanan data dalam bentuk
digital dan penerapannya dalam
teknologi informasi dan komunikasi
1.1 Bertambah keimanannya dengan Inti Atom Mengamati Tugas 12 JP Fisika SMA
menyadari hubungan keteraturan dan Struktur Inti Mencari informasi tentang Membuat esai pribadi (3 x 4 JP) Jilid III,
kompleksitas alam dan jagad raya Reaksi Inti peristiwa bom atom di tentang dampak Fisika, Young
terhadap kebesaran Tuhan yang Radioaktivitas Hiroshima dan Nagasaki, radioaktivitas and Freeman,
menciptakannya Jilid II

15
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang Aplikasi kebocoran Reaktor Nuklir Menyelesaikan soal-soal Praktikum
menciptakan keseimbangan perubahan Radioaktivitas Chernobyl dari berbagai Observasi Fisika,
medan listrik dan medan magnet yang sumber Depdiknas
Ceklis pengamatan pada
saling berkaitan sehingga Menanya saat presentasi
memungkinkan manusia
Diskusi Kelas tentang Struktur Inti, Portfolio
mengembangkan teknologi untuk
Reaksi Inti, Radioaktivitas dan
mempermudah kehidupan Laporan tertulis kelompok
Aplikasi dalam berbagai bidang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki kehidupan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Tes
Mengeksplorasi/Eksperimen
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
Eksplorasi tentang dampak Tes tertulis uraian
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
radioaktivitas bagi mahluk hidup, dan/atau pilihan ganda
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap lingkungan, iklim, ekonomi, politik
dalam melakukan percobaan dan dan sosial
berdiskusi Mengkomunikasikan
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok Presentasi hasil eksplorasi secara
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud audio visual dan atau powepoin.
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
3.12 Memahami karakteristik inti atom,
radioaktivitas, dan pemanfaatannya
dalam teknologi
4.12 Menyajikan informasi tentang
pemanfaatan radioaktivitas dan
dampaknya bagi kehidupan

16
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
1.1 Bertambah keimanannya dengan Sumber energi: Mengamati: Tugas: 8 JP Giancoli
menyadari hubungan keteraturan dan Sumber energi Menggali informasi tentang Membuat esai tentang (2 x 4 JP)
kompleksitas alam dan jagad raya terbarukan dan pemanfaatan sumber-sumber sumber-sumber energi,
terhadap kebesaran Tuhan yang tak terbarukan energi dalam kehidupan masalah dan solusinya,
menciptakannya Pembangkitan manusia. serta dampaknya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang energi listrik Menggali informasi tentang terhadap lungkungan.
menciptakan keseimbangan perubahan Dampak sumber energi terbarukan dan Menyelesaikan soal-soal
medan listrik dan medan magnet yang lingkungan tak terbarukan serta Observasi:
saling berkaitan sehingga keterbatasan-keterbatasannya.
Ceklis pengamatan pada
memungkinkan manusia Menggali informasi tentang
saat presentasi
mengembangkan teknologi untuk pembangkitan energi listrik dari
mempermudah kehidupan suatu sumber energi (mis: Portfolio
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki minyak, gas, geotermal, surya, Laporan tertulis kelompok
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; nuklir, biogas, angin). Tes
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung Menggali informasi tentang
Tes tertulis uraian
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan dampak ekplorasi dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- eksploitasi sumber-sumber
hari sebagai wujud implementasi sikap energi terhadap lingkungan.
dalam melakukan percobaan dan Menanya:
berdiskusi Diskusi kelas tentang sumber
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok energi terbarukan dan tak
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud terbarukan serta keterbatasan-
implementasi melaksanakan percobaan keterbatasannya
dan melaporkan hasil percobaan Diskusi kelas tentang solusi-
3.13 Memahami keterbatasan sumber daya solusi alternatif dari masalah
energi dan dampaknya bagi kehidupan keterbatasan sumber energi.

17
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
4.13 Menyajikan ide/gagasan pemecahan Diskusi kelas tentang dampak
masalah keterbatasan sumber daya eksplorasi dan eksploitasi
energi, energi alternatif, dan sumber energi terhadap
dampaknya bagi kehidupan lingkungan.
Diskusi kelas tentang
pembangkitan energi listrik dan
green energy (energi ramah
lingkungan).

Mengeksplorasi:
Eksplorasi tentang sumber-
sumber energi, permasalahan dan
solusinya, serta dampaknya bagi
lingkungan.
Mengkomunikasikan:
Presentasi hasil eksplorasi secara
audio visual dan atau powepoin.

18