COMUNICACIN

DEFINICIN:

Etimolgicamente, el trmino comunicacin viene del latino comunicare que significa hacer partcipe a
alguien de algo, entenderse con alguien; es decir, accin y efecto de comunicarse.
Es un proceso amplio, dinmico y social en el cual se transmite una informacin desde un punto de partida a
otro de llegada.

Lingstica
Lingstica
(oral
(oral yy escrita)
escrita)

Humana
Humana

No
No lingstica
lingstica (gestos,
(gestos,
seales,
seales, sonidos,
sonidos, etc.)
etc.)
SISTEMAS
SISTEMAS
DE
DE
COMUNICACI
COMUNICACI
N Animales
Animales
N

No
No humana
humana

Vegetales
Vegetales

COMUNICACIN HUMANA

I. DEFINICIN: Es un proceso de interaccin social por el cual un individuo establece con otro un contacto
para transmitirle una informacin determinada, utilizando un sistema de signos convencionales.

II. FORMAS.

a) Oral: Cuando se da por la palabra sonora.

b) Escrita: Cuando se emplea signos escritos.
c) Grfica: Cuando se usa dibujos e imgenes.
d) Audiovisual: Por medio de signos sonoros y visuales.

III. ELEMENTOS.

- Emisor: Es el que genera el mensaje.

- Receptor: Es la persona que recibe el mensaje.
- Mensaje: Es el contenido de informacin transmitido.
- Cdigo: Es el sistema de signos convencionales que utilizan en comn el emisor y el receptor.
- Canal: Es el medio fsico o material a travs del cual viaja el mensaje. Puede ser: natural y tcnico.
- Referente: Es el aspecto de la realidad a la que se alude el mensaje.
- Contexto (circunstancia): Es el tiempo (momento) y espacio (lugar) objetivo en que se realiza el acto
comunicativo.
Contexto
Contexto

Referent
Referent
e
e
Emisor Mensaje Receptor
Emisor Mensaje Receptor
Cdigo
Cdigo
IV. CLASES

1. Por el canal. Puede ser:

- Com. Auditiva
- Com. Tctil
- Com. Visual
- Com. Olfativa
- Com. Gustativa
- Com. Audiovisual

2. Por el cdigo.

- Com. Lingstica: Uso de la lengua (oral - escrito).

- Com. no lingstica: Usa gestos, seales, sonidos, colores, etc.

3. Por la relacin del emisor y el receptor.

- Intrapersonal: El emisor y receptor es uno mismo.

-Interpersonal: Se realiza entre dos personas o ms; aqu, mnimamente, hay un emisor y un receptor. Se
divide en:

a) Segn el espacio.

- Directa: El E. y R. comparten un mismo ambiente y se encuentran frente a frente.

- Indirecta: Cuando el E. y R. se encuentran separados por un tiempo y espacio. Emplean algn medio para
comunicarse.

b) Segn la direccin del mensaje.

- Unilateral, unidireccional o vertical: No existe intercambio de roles entre E. y R. ste ltimo no responde,
es pasivo.
- Reciproca, bidireccional u horizontal: Cuando interactan E. y R. es decir, intercambian mensajes
(dialogan, discuten, etc.)

c) Por el tipo de receptor.

- Privada: El E. enva mensajes a un grupo limitado de receptores.
- Pblica: El E. enva mensajes a un grupo ilimitado de receptores.

d) Segn el tipo de emisor.

- De difusin: Cuando el E. es una persona y este es reconocible perfectamente. Comunica a un conjunto de

receptores que son desconocidos para l.
- De medios o masas: Cuando el E. es un organismo o una institucin. Aqu el receptor est constituido por
un inmenso grupo (pueblo, televidentes, etc.).

FACTORES DE LA COMUNICACIN

REDUNDANCIA.- Es un factor de perfeccionamiento de la comunicacin, propende a que esta sea eficaz.

Se considera redundancia a la elevacin de la voz, la repeticin de frases, las letras maysculas, el subrayado,
etc.

RUIDO.- Es un factor de degradacin de la comunicacin. Es toda interferencia que afecte la calidad del
proceso: voz imperceptible, sordera, afecciones bucales o fonticas, errores en la escritura, antipata, mala
recepcin de imagen televisiva, etc. Se puede hablar de un ruido "blanco" cuando se cubre intencionalmente
el rostro de alguien con mosaicos o distorsiones para proteger su identidad o integridad.

TEORA LINGSTICA

LINGSTICA

Es el estudio cientfico del lenguaje articulado. La lingstica no intenta dar patrones sobre cmo debemos
emplear el lenguaje, sino, por el contrario, busca describir y explicar cmo funciona.
LENGUAJE

I. CONCEPTO: Es un medio o instrumento de comunicacin utilizado nicamente por el hombre, es decir,

es una facultad exclusivamente humana con el cual podemos comunicar nuestras ideas, emociones y deseos a
travs de signos de naturaleza sonora y articulada.

Es toda forma de comunicacin que utilizamos

para interrelacionarnos con los dems.

II. CARACTERSTICAS.

a) Universal: Esta presente en toda la especie.

b) Convencional: Por ser el fruto del acuerdo entre los seres que lo emplean.
c) Aprendido: Adquirido dentro de la sociedad a travs de la experiencia, puesto que constituye un legado
cultural.
d) Heterclito o multiforme: Debido a que los mismos mensajes o contenidos varan. Es decir, se manifiesta
de las ms variadas formas.
f) Racional: Ya que hacemos uso de nuestra inteligencia y la razn para expresarlo.
g) Doblemente articulado: Descubrimos unidades: morfemas y fonemas.

III. ORIGEN.

a) Divino: El lenguaje es un don de los dioses, quienes son los poseedores exclusivos de la palabra.
b) Interjectiva: Se origin en base a la produccin de sonidos o gritos instintivos (dolor, sorpresa o alegra).
c) onomatopyica: El hombre genera los embriones del lenguaje al momento de producir ciertos sonidos de
la naturaleza.
d) Innatista: El hombre nace con el lenguaje.
e) Evolucionista: La evolucin del lenguaje ha sido paralela a la evolucin del hombre desde la ms remota
antigedad.

ASPECTOS DEL LENGUAJE

LENGUA: Es un conjunto de signos convencionales utilizados por todos los integrantes de una determinada
comunidad lingstica.

HABLA: Es la materializacin de la lengua.

LA LENGUA EL HABLA

Es un cdigo Uso del cdigo

Social Individual
Psquica Psicofsica
Producto Producto del presente
histrico Variable
Casi fija Heterognea
Homognea Efmera
Perdurable Prctica
Terica
 MODALIDADES DE LA LENGUA

Dialecto (diatpica): Es la variacin de una lengua por razones geogrficas.

Aspectos:
a) Fontico: Varia en la pronunciacin y entonacin de la palabra.
b) Morfolgico: Varia la estructura de la palabra por el empleo de sufijos derivativos.
c) Sintctico: Varia el orden de la estructura oracional.
d) Semntico: Varia el significado de una misma palabra.
e) Lxico: Varan las palabras para un mismo significado.

Sociolecto (diastrtica): Esta generada por los factores socioculturales.

NIVELES DE LA LENGUA:

a) Nivel Superestndar: Constituido por expresiones de corte literario.

b) Nivel Estndar:
La lengua culta: Es propio de las personas que reflejan una buena formacin idiomtica. Es
empleada en ceremonias oficiales y formales por maestros, conferencistas, etc.
La lengua coloquial o familiar: Prevalece el sentimiento y se da en circunstancias no formales se
emplea en las relaciones cotidianas.

c) Nivel Subestndar:
La lengua popular: Empleada por las capas sociales menos favorecida y de bajo nivel cultural.
La lengua vulgar: Se diferencia de la lengua popular porque incluye los trminos llamados
groseros: pendejo, huevn, etc.

Idiolecto (diafsica): Es la totalidad de hbitos lingsticos, costumbres o modos de hablar que tiene cada
individuo.

Interlecto: Es el proceso de asimilacin, apropiacin de una segunda lengua, teniendo como base una
lengua madre.

REALIDAD LINGSTICA DEL PER

Sociolingsticamente nuestro pas es considerado multilinge y pluricultural, puesto que a su interior

coexisten muchas lenguas y por ende, varias culturas.
I. LENGUAS AMERINDIAS: Llamadas tambin lenguas vernculas, aborgenes. Son aqullas que
existieron antes de la llegada de los espaoles.

A) LENGUAS ANDINAS: Esta variedad comprende la familia Quechua y la familia Aru.

1. La familia Quechua: La llamada tambin runa simi, es la lengua de los peruanos aborgenes, el
idioma de los incas. Una lengua bastante
dialectizada. Su influencia se da en casi
todo las regiones del pas. Los nicos
departamentos en la que no se han
encontrado hablantes quechuas nativos son
Tumbes, Piura, La libertad y Tacna.
En Sudamrica ocupa el primer lugar
dentro de las lenguas amerindias, pues su
expansin lleg a otros pases como:
Bolivia, Argentina, Ecuador, Colombia,
Brasil y Chile.

Variedades del Quechua: Segn el Dr.

ALFREDO TORERO tenemos:

A) Quechua I (Q.I), denominado

tambin Wywash que
comprende: el Huaylay (sierra
VARIEDADES DEL sur-central) y el Huancay (sierra
central)
CASTELLANO
PERUANO
B) Quechua II (Q. II), denominado tambin Wmpuy, que comprende: El Yungay (costa central)
y el Chinchay (costa sur)

2. Familia Aru
CASTELLANO CASTELLANO
a)ANDINO RIBEREO
El aimara: Es la segunda lengua nativa ms importante en nuestro pas. En el Per se habla en los
departamentos de Puno, Moquegua y Tacna.

b) El cauqui: Es una lengua en proceso de extincin al igual que el jacaru. Sus habitantes se hallan
principalmente en la provincia de Yauyos, en los pueblos de: Tupe, Colca, Catahuasi, Chavn, Canchn y
Cachuy.

c) El jacaru (Haqaru): Se habla en el pueblo de Tupe, provincia de Yauyos (Lima)

Castellano del
Castellano litoral norteo
B) LENGUAS AMERINDIAS AMAZNICAS: En la Amazona existen varias familias lingsticas que
propiamente y central
debido a factores socioeconmicos, polticos
(Corresponde a y religiosos se hallan en proceso de acelerada extincin.
dicho (valles
andinos e la faja costera
II. LENGUAS
interandinos de NO AMERINDIAS:
desde norte Son aqullas que no son propias u originarias de esta parte de Amrica.
Se considera
norte a sur, dentro de estehasta Chala,
grupo alencastellano (el ms difundido), chino, ingls, alemn, italiano y otras
excepto el el sur.)
lenguas extranjeras.
altiplano)

Esta clasificacin de las variedades es segn el Dr. ALBERTO ESCOBAR

Castellano
amaznico
Castellano (Loreto, San
altiplnico Martn, parte
(Puno) de Amazonas
y Hunuco)

Castellano
del litoral y
andes
occidentales
sureos
(Tacna y
Moquegua)
 SEMITICA

El creador de la semitica es el filsofo norteamericano Charles Sanders Peirce.

Es la ciencia que estudia a los signos en general y su funcionamiento dentro de una sociedad.

CDIGOS

Los signos no aparecen aislados, sino que se agrupan unos con otros formando sistemas que nos permiten
construir mensajes y comunicarnos. Cada uno de esos sistemas de signos constituye un cdigo; pero un
cdigo no est formado solamente por un conjunto de signos, sino tambin por las reglas que permiten formar
los signos y combinarlos entre s para construir mensajes.

SIGNO LINGSTICO

Es un ente de dos caras, el significado en el plano de la imagen conceptual o contenido y el significante en

el plano de la expresin o imagen acstica; estos elementos no pueden existir aisladamente debido a que cada
uno requiere la presencia del otro. Es decir, son componentes recprocos dependientes que se encuentran
indisolublemente vinculados.
Es de naturaleza squica; las unidades del significado son los semas y del significante, los fonemas.

Significado: Es el concepto o contenido que posee la palabra. Esta formada por el conjunto de
caractersticas que nuestra mente capta o asocia a los elementos de la realidad.

Significante: Constituye el elemento sonoro de la palabra. No es el sonido material, sino la huella squica
del sonido.

SIGNIFICADO
SIGNIFICADO
(Imagen
(Imagen
conceptual)
conceptual)

SIGNIFICANTE
SIGNIFICANTE
(Imagen
(Imagen acstica)
acstica)

/msa/

PRINCIPIOS

A) Biplanicidad: Presenta dos planos: el plano del contenido (significado) y el plano de la expresin
(significante).

B) Arbitrariedad: Principio por el cual a un significado podemos asignarle diferentes significantes, sin
alterar su esencia. Adems, es inmotivada porque no existe una relacin natural entre significado y
significante.

C) Linealidad: Significa que dos o ms elementos no pueden ser pronunciados al mismo tiempo; estos se
alinean unos tras otros formando la cadena sonora.

D) Inmutabilidad (Sincrnico): Significa que una vez establecida la relacin entre significado y significante,
ella se impone al individuo y a la comunidad como algo que ya no se puede cambiar.

E) Mutabilidad (Diacrnico): Cambia por el uso a travs del tiempo producindose transformaciones y
alteraciones, bien en el significante, el significado o en ambos planos.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

La funcin esencial del lenguaje es la de comunicar y lograr una mayor socializacin entre los seres humanos.

A) FUNCIONES BSICAS O PRIMARIAS.

1) Funcin expresiva, emotiva, sintomtica, subjetiva o manifestativa: Aqu el emisor emplea el lenguaje
con la finalidad de manifestar sus emociones, sentimientos, puntos de vista.

2) Funcin apelativa, conativa, imperativa, sealativa, conminativa o de llamada: En esta funcin, el

emisor emplea el lenguaje con la finalidad de influir en el receptor provocando reacciones o cambios de
conducta. Es decir, el emisor busca persuadir al receptor.

3) Funcin representativa, informativa, referencial, denotativa, cognitiva, significativa o simblica: Esta

funcin del lenguaje predomina en los mensajes objetivos y lgicos, en la que el emisor transmite el mensaje
sin que aparezca en l su opinin personal.

B) FUNCIONES SECUNDARIAS.

4) Funcin ftica o de contacto: En esta funcin, el emisor emplea el lenguaje con la finalidad de iniciar,
mantener o finalizar el contacto con el receptor.

5) Funcin metalingstica, semntica, reflexiva o de glosa: Existe dicha funcin cuando se utiliza el
lenguaje para hablar o explicar sobre el mismo lenguaje.

6) Funcin esttica, artstica, potica o literaria: Esta funcin aparece con ms frecuencia en las obras
literarias.

Nota: Las tres primeras funciones fueron planteadas por el austriaco Karl Bhler; las dos siguientes, por el
ruso Romn Jakobson y la ltima, por el tambin ruso Jan Mukarovski.

RELACIN
RELACIN

Funciones Elementos
Elementos
Funciones de
del
del de la
la
lenguaje comunicaci
comunicaci
lenguaje n
n

Emisor
Emisor
F.
F. expresiva
expresiva Receptor
Receptor
F.
F. apelativa
apelativa Referente
Referente
F.
F. representativa
representativa Canal
Canal
F.
F. ftica
ftica Cdigo
Cdigo
F. metalingstica
ACTORES DE DEGRADACIN (RUIDO) Y PERFECCIONAMIENTO
F.
F.
F.
metalingstica
esttica
esttica
Mensaje
Mensaje
(REDUNDACIA) DE LA COMUNICACIN 1.- FACTORES DE DEGRADACIN
CAUSADO POR EL CONTEXTO: EL RUIDO
Tcnicamente, se llama "ruido" a todo aquello que altera la seal, perturba el canal en la
transmisin y recepcin del mensaje. El "ruido" auditivo o de otro tipo es imprevisible,
disminuye la probabilidad de una aparicin fiel del signo y puede anular hasta el propio
acto comunicativo, El "ruido blanco", en cambio, es intencional, es deliberadamente
provocado con alguna finalidad; por ejemplo: cuando en TV se quiere proteger a un
entrevistado, se cubre su rostro con una imagen velada, o cuando se produce el sonido de
un pitillo para no escuchar ciertas groseras. M E Canal SEAL Canal R RUIDO
EJEMPLOS DE "RUIDO": - La recargada condicin sonoro-ambiental o su dispersin. Las
interferencias en telefona, radio, etc. - Voz imperceptible del emisor. Posible sordera del
receptor. Posible resfro del hablante. Fallas de la memoria. Distracciones del lector y
oyente. - Rayaduras en los discos. - Alteraciones del manuscrito. Errores en la escritura por
la incorrecta utilizacin del cdigo. Deterioros, manchas, borrones del impreso. -
"Fantasmas", "nieblas" o "lluvias" en las imgenes transmitidas por T.V. o en el cine.
2. FACTOR DE PERFECCIONAMIENTO MOTIVADO POR EL EMISOR-RECEPTOR:
LA"REDUNDANCIA. LA REDUNDANCIA combate el "ruido", disminuye sus efectos,
ayuda y refuerza la precisin de la "seal" en el canal; por ejemplo: la elevacin de la
intensidad de la voz si el canal est cargado, las letras maysculas y los subrayados en
mensajes escritos, la repeticin de palabras o insercin de sinnimos:' La redundancia no es
sino la reiteracin del mensaje. CLASES DE COMUNICACIN Segn Maletzke, las
formas de comunicacin fundadas en el carcter de la relacin establecida entre los
elementos humanos del proceso son: (Cara a cara) Directa - Indirecta (En una sola
direccin) Unilateral - Recproca (Bilateral) Privada - Pblica Esta combinacin determina
ocho formas de comunicacin: 1. Directa - Unilateral - Privada: 2. Directa - Unilateral -
Pblica: 3. 4. - Una exposicin de carcter dogmtico - Un acto pblico multitudinario -
Una conversacin - Un coloquio - Conversacin telefnica - Dilogo entre una persona y
varias en la prensa Una carta Comunicacin colectiva. Directa - Recproca - Privada:
Directa - Recproca - Pblica: 5. Indirecta - Recproca - Privada: 6. Indirecta - Recproca -
Pblica: 7. Indire