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Historia, Geografa y Economa 1o grado de

Educacin Secundaria
Sesin 10

Reconocemos los bienes y servicios de nuestra comunidad.

I. Aprendizaje esperado

Competencia Capacidad Indicadores


Identifica los principales
productos y servicios financieros y
Comprende las que estos se encuentran
relaciones entre los protegidos y regulados por las
Acta
elementos del sistema leyes y normas del Estado.
responsablemente
econmico y Explica que los recursos son
respecto a los
financiero. limitados y que por ello se debe
recursos
tomar decisiones sobre cmo
econmicos.
utilizarlos.
Toma conciencia de Analiza de manera reflexiva cmo
que es parte de un la publicidad busca influir en sus
sistema econmico consumos.

II. Secuencia didctica

Inicio Tiempo: 10 min


EXPLOREMOS

El docente presenta a los estudiantes la siguiente imagen de la ficha y les pide que
comenten lo que se ve en esa escena:
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Qu observas en la imagen? Cules son bienes materiales y de servicio?


Cundo visitas el mercado de tu barrio puede identificar los bienes econmicos?
Escribe una lista de ellos. Por qu es importante que el mercado est surtido de
diferentes bienes econmicos?
Luego de la respuesta de los estudiantes, el docente escribe el ttulo de la sesin:
Reconocemos los bienes y servicios de nuestra comunidad y explica a los
estudiantes que el propsito de la misma es que aprendan a identificar los
productos y servicios financieros y que estos son regulados por el Estado.
Igualmente, que analizarn de qu forma la publicidad busca influir en su consumo.

Finalmente, el docente plantea la pregunta Cmo creen ustedes que podemos


aprender a ser cuidadosos con lo que consumimos a diario?

Desarrollo Tiempo: 45 min

APRENDEMOS:

Los estudiantes en forma individual leen las pp. 274 y 275 del texto de Historia,
Geografa y Economa del MINEDU sobre Los bienes econmicos y los servicios,
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cada estudiante de forma individual escribe en su cuaderno las definiciones de
bienes materiales y bienes inmateriales.

El docente presenta a los estudiantes las actividades de la Ficha de Trabajo N 10.


Los estudiantes de manera individual completan el cuadro de la p.95 de la ficha y,
en pares, realizan las actividades de las pp. 96 y 97. El docente acompaa esta
actividad haciendo las correcciones necesarias, respondiendo sus inquietudes y
orientando de acuerdo a sus necesidades individuales y dudas.

Al concluir el trabajo de cada equipo, el docente motiva la participacin de todos los


estudiantes para que mencionen ejemplos de cmo el consumo se ve influido por
los anuncios publicitarios. Los estudiantes presentan sus ejemplos y al concluir,
elaboran una conclusin conjunta al respecto.

El docente resalta la importancia de ser un consumidor informado para tomar


buenas decisiones al momento de decidir qu productos o servicios se adquieren.

PRACTICAMOS Tiempo: 30 min

Esta seccin se realiza sin apoyo del docente. Los estudiantes desarrollan
individualmente la prctica de evaluacin de la Ficha de Trabajo N 10,
respondiendo a las preguntas.

Al trmino de la actividad, los estudiantes comparten sus respuestas. El docente


los felicita y destacan los aportes y aciertos.

Cierre

Metacognicin Tiempo: 5 min


Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje
a partir de la siguiente ficha:

He reforzado mis Cules fueron mis principales


conocimientos y No
dificultades?
habilidades?
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Bibliografa
Santillana (2015),Texto Escolar de Historia, Geografa y Economa para 1
Secundaria MINEDU
Santillana (2015),Cuaderno de Trabajo de Historia, Geografa y Economa
para 1 Secundaria MINEDU
Imgenes Enlaces Web
https://www.thinglink.com/user/688163264932085760

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