Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN Menteng Atas 02 Pagi


Mata Pelajaran : IPA
Pokok Bahasan : Perubahan Wujud Benda
Kelas/Semester : IV / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara
penggunaan berdasarkan sifatnya.

B. Kompetensi Dasar
6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair menjadi padat, padat menjadi cair,
cair menjadi gas, gas menjadi cair dan padat menjadi gas

C. Indikator
6.2.1 Menjelaskan perubahan wujud benda
6.2.2 Memberikan contoh perubahan wujud benda

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui benda konkret, siswa dapat memahami wujud benda (padat, cair dan gas)
Melalui demonstrasi, siswa dapat menyebutkan sifat sifat dari benda padat, cair
dan gas dengan benar.
Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan 3 contoh benda padat cair dan
gas yang ada disekitar dengan benar.
Setelah diskusi, siswa dapat mengidentifikasi benda berdasarkan sifatnya.

E. Materi Ajar
Perubahan wujud benda
1. Perubahan wujud benda dari cair ke padat disebut membeku
2. Perubahan wujud benda dari padat ke cair disebut mencair
3. Perubahan wujud benda dari cair ke gas disebut menguap
4. Perubahan wujud benda dari gas ke cair disebut mengembun
5. Perubahan wujud benda dari padat ke gas disebut menyublim

F. Model dan Metode Pembelajaran


Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Kerja Kelompok, Penugasan
G. Langkah-langkah Pembelajaran:
Tahap Langkah Pembelajaran Alokasi waktu
Awal 1. Guru membuka pelajaran dengan 5 menit
berdoa dan salam.
2. Menanyakan kabar siswa.
3. Guru Melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa.
4. Siswa melakukan yel-yel
kelompok untuk memotivasi siswa
agar lebih semangat belajar.
5. Guru melakukan Apersepsi degan
bertanya jawab materi sebelumnya
yaitu tentang wujud dan sifat benda.
Selanjutnya berupa:
Pernahkan kalian melihat es
batu yang didiamkan di ruang
terbuka? Apa yang terjadi pada
es batu tersebut?

6. Guru menyampaikan tema dan


tujuan pelajaran hari ini kepada
siswa.

Inti 60 menit
1. Siswa diajak menyebutkan contoh
wujud benda (padat, cair, gas) yang ada
di kelas.
2. Guru menjelaskan faktor yang
mempengaruhi wujud benda
3. Guru membagi siswa menjadi 5
kelompok.
4. Siswa diajak melakukan percobaan
(eksperimen) tentang perubahan wujud
benda.
5. Guru membagikan Lembar Kerja di
masing-masing kelompok.
6. Siswa secara berkelompok diminta
untuk mengamati perubahan wujud
benda dari bahan-bahan yang sudah
disediakan.
7. Siswa mengisi lembar kerja kelompok
dari hasil eksperimen tersebut.
8. Perwakilan dari masing-masing
kelompok maju ke depan untuk
membacakan hasil diskusi.
9. Siswa diminta untuk mencari contoh
lain mengenai perubahan wujud benda
selain dari kegiatan eksperimen
sebelumnya.
10. Siswa yang berani mengemukakan
pendapat, akan mendapat reward dari
guru.
11. Guru memasang papan perubahan
wujud benda di depan kelas.
12. Guru mengadakan variasi dengan
mengajak siswa bermain tebak
perubahan wujud benda sambil
menyanyikan lagu tik tik
bunyi hujan dengan cara
menggunakan tongkat berjalan.
Tongkat berhenti ketika guru
menghentikan lagu tersebut.
13. Guru meminta siswa yang memegang
tongkat tersebut untuk menjawab
pertanyaan dari guru mengenai
perubahan wujud benda (misal: padat
ke cair -> mencair) dengan cara
memasang kartu yang benar di bagan
perubahan wujud benda tersebut.
14. Setelah semua bagan perubahan wujud
terisi, Guru memberikan penguatan
mengenai perubahan-perubahan wujud
benda.
15. Siswa diberikan kesempatan unuk
menanyakan materi yang belum
dipahami.
16. Siswa dan guru bersama-sama
menyimpulkan tentang materi yang
telah dipelajari.

Penutup 1. Guru melakukan refleksi pada 5 menit


pembelajaran hari ini.
2. Guru memberikan penghargaan
terhadap prestasi belajar siswa hari ini.
3. Guru menutup pelajaran dengan
berdoa.
4. Guru melakukan penilaian dengan
menggunakan rubrik.

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku Paket IPA untuk Kelas 4 Sekolah Dasar
Papan perubahan wujud benda
Lilin, korek api, piring kecil.
Es batu, Gelas
Minyak wangi/Parfum
kapur barus
I. Penilaian

Penilaian Afektif

No Aspek sikap 1 2 3 4 Indikator penilaian

1. Tidak hadir

2. Hadir
1. Kehadiran dikelas 3. Hadir dan
serius
4. Hadir dan aktif
dalam mengikuti
pembelajaran

1. Tidak bertanya
2. Bertanya diluar
pembahasan
3. Bertanya
2 Bertanya dikelas seputar pembahasan
materi
4. Bertanya
denganpertanyaan
yang bermutu

1. Tidak
mengumpulkan tugas
2. Mengumpulkan
tugas tidak tepat
waktu
3 Ketepata waktu
3. Mengumpulkan
tugas tepat waktu
4. Mengumpulkan
tugas sebelum
waktunya

1. Tidak
mendengarkan teman
saat diskusi
2. Mendengarkan
Mendengarkan
4 tetapi tidak serius
teman satu tim
3. Mendengarkan
dengan serius
4. Mendengarkan
dengan sangat serius
1. Tidak
pernahbekerja sama
2. Kurang bekerja
5 Peran dalam tim sama
3. Bekerjasama
4. Bekerja sama
dengan baik

Penilaian Aspek Psikomotorik

Aspek Indikator
No 1 2 3 4
Psikomotor Penilaian

1. Tidak
terampil
Ketrampilan
1 menggunakan 2. Cukup
alat terampil
3. Terampil
4. Sangat
terampil

1. Tidak
terampil
Ketrampilan 2. Cukup
2 merancang terampil
kegiatan 3. Terampil
4. Sangat
terampil

1. Tidak
terampil
Ketramplan 2. Cukup
3 melaksanakan terampil
kegiatan 3. Trampil
4. Sangat
terampil
Jakarta, 26 Oktober 2017

Mengetahui,
Guru Kelas IV Mahasiswi PKM

Rahmawati, S.Pd Henis Kurnia Putri


NIP.

Kepala Sekolah

Dewi Sartika, S.Pd M.MPd


NIP.
Lampiran 1

Perubahan Wujud Zat

Telah kita ketahui bahwa wujud benda yang ada di sekitar kita meliputi 3 macam, yaitu
benda padat, cair, dan gas. Tidak semua benda memilikiwujud yang tetap. Misalnya air,
sebagian besar air berwujud cair. Namun, karena pengaruh lingkungan, air dapat berubah wujud
menjadi padat
(es) atau menjadi wujud gas (uap). Perubahan wujud zat atau benda dapat dimanfaatkan untuk
menunjang kehidupan manusia. Manusia juga membutuhkan perubahan wujud padat menjadi
gas dalam menggunakan kapur barus.

Apakah semua benda mengalami perubahan wujud? Dapatkah benda yang berubah wujud
dikembalikan ke wujud semula? Faktor apa saja yang memengaruhi perubahan wujud benda?
Hampir semua benda mengalami perubahan wujud. Namun tidak semua benda yang mengalami
perubahan wujud dapat dikembalikan ke wujud semula. Abu dari kertas yang kita bakar tidak
dapat diubah menjadi kertas lagi. Tetapi air dari es yang mencair dapat kita ubah menjadi es
lagi dengan cara membekukannya.

Mencair

Mencair adalah perubahan wujud benda padat menjadi cair.


Contoh:

1. Lilin yang meleleh saat dinyalakan.


2. Mentega mencair saat dipanaskan.
3. Es batu menjadi air.

Membeku

Membeku adalah perubahan wujud benda cair menjadi benda padat. Air dapat membeku jika
mengalami perubahan suhu yang sangat dingin.
Contoh:

1. Air berubah menjadi es.


2. Cairan agar-agar menjadi beku.
3. Minyak goreng mengental.
4. Lelehan lilin nika didiamkan beberapa saat akan membeku

Menguap

Menguap adalah perubahan wujud benda cair menjadi benda gas.


Contohnya:

1. Bensin pada jerigen yang terbuka lama-lama habis.


2. Air yang dipanaskan terus-menerus lama-lama akan habis.
3. Minyak wangi yang di semprotkan ke udara.

Mengembun

Mengembun adalah perubahan wujud benda gas menjadi benda cair. Contoh:

1. Titik-titik air pada dedaunan di pagi hari.


2. Titik-titik air pada luar gelas yang berisi es batu.

Menyublim

Menyublim adalah perubahan wujud benda padat menjadi benda gas


Contohnya:
1. kapur barus di lemari lama-kelamaan akan habis.

Mengkristal

Mengkristal dalam peristiwa perubahan wujud benda dari gas menjadi padat.
Untuk membedakannya, kamu bisa menggunakan istilah melenyap.
Contohnya:
1. peristiwa berubahnya uap menjadi salju.
2. minyak wangi (parfume) yg di semprotkan ke tubuh kita akar terlihat seperti butiran-
butiran halus