INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP

1. Lembar Observasi
Lembar Observasi

Sekolah : SMKN 1 TALAGA

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan (TKR)
Kelas :X
Hari, Tanggal : .....................................

Percaya Tanggung Nilai akhir PREDIKAT

Nama Jujur Kerjasama Santun Telit
No diri jawab (jumlah /5) SB/B/C/K
siswa (1-4) (1-4) (1-4) (1-4)
(1-4) (1-4)
1 A 4 3 4 4 4 4 3,8 SB
2 B 4 3 3 3 3 3 3,2 B
3 C 3 3 2 2 3 3 2,6 B
4 D 2 2 3 3 2 2 2,4 C
5 E 2 2 2 2 2 2 2 C
Rubrik Penilaian observasi

a. Aspek : Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru. - Skor 1 jika 1 sampai 2
2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain indikator muncul
tanpa menguraikan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. - Skor 2 jika 3 sampai 4
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya indikator muncul
4. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki. - Skor 3 jika 5 indikator
5. Melaporkan data atau informasi apa adanya. muncul
6. Melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja - Skor 4 jika 6 indikator
akibat kesalahannya. muncul

b. Aspek : Percaya Diri

No. Indikator Percaya Diri Penilaian Percaya Diri

1. Mampu melakukan presentasi di depan umum 1 (Kurang)

2. Berani bertanya 2 (Cukup)
3. mengemukakan pendapat 3 (Baik)
4. menjawab pertanyaan 4 (Sangat Baik)

c. Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas individu dan Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
kelompok dengan baik konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Menerima resiko dari tindakan yang Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
dilakukan peserta didik
3. Mengembalikan barang yang dipinjam Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
4. Merapikan dan membersihkan area peserta didik
kerja dan alat-alat. Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
peserta didik

d. Aspek teliti
No Indikator telit Penilaian Santun
1. Menunjukkan hasil pengukuran sesuai Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
1
dengan operation manual Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
2 2. Menyelesaikan tugas sesuai instruksi Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
3. Tidak tergesa dan ceroboh saat Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
3
menunjukkan hasil pengukuran
4. Menjaga kelestarian lingkungan, alam
4
dan manusia
2. Lembar Penilaian Mandiri
Lembar Penilaian Mandiri

Sekolah : SMKN 1 TALAGA

Kompetensi Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN (TKR)
Nama Siswa : .....................................
Kelas :X
Hari, Tanggal : .....................................

Skor
No. Pernyataan Pencapaian
1 2 3 4
Jujur
1 Saya Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru.
Saya Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain
2
tanpa menguraikan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3 Saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Saya mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
5 Saya melaporkan data atau informasi apa adanya.
Saya melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja
6
akibat kesalahan saya/kelompok.
Percata Diri
1 Saya Mampu melakukan presentasi di depan umum
2 Saya Berani bertanya
3 Saya berani mengemukakan pendapat
4 Saya berani menjawab pertanyaan
Tanggung Jawab
1 Saya Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
2 Saya Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Saya Mengembalikan barang yang dipinjam
4 Saya Merapikan dan membersihkan area kerja dan alat-alat.
Telit
1 Menunjukkan hasil pengukuran sesuai dengan operation manual
2 Menyelesaikan tugas sesuai instruksi
3 Tidak tergesa dan ceroboh saat menunjukkan hasil pengukuran
4 Menjaga kelestarian lingkungan, alam dan manusia
Rubrik Penilaian
Dimensi penilaian Indikator
Skor 4 jika 6 indikator muncul
Skor 3 jika 5 indikator muncul
Jujur
Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator muncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Percaya diri
Skor 2 jika 2 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 1 indikator muncul
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator ditunjukkan
Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan
Kerjasama
Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
Tanggung jawab
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Santun
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Teliti
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
 3. Instrumen Lembar Penilaian Sejawat

Lembar Penilaian Sejawat

Sekolah : SMKN 1 TALAGA

Program Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN (TKR)
Nama Siswa Penilai : .....................................
Nama Siswa Dinilai : .....................................
Kelas :X
Hari, Tanggal : .....................................

Skor
No. Pernyataan Pencapaian
1 2 3 4
Jujur
1 Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru.
Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
2
menguraikan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
5 Melaporkan data atau informasi apa adanya.
Melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja akibat
6
kesalahan saya/kelompok.
Percata Diri
1 Mampu melakukan presentasi di depan umum
2 Berani bertanya
3 Berani mengemukakan pendapat
4 Berani menjawab pertanyaan
Tanggung Jawab
1 Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Mengembalikan barang yang dipinjam
4 Merapikan dan membersihkan area kerja dan alat-alat.
Telit
1 Menunjukkan hasil pengukuran sesuai dengan operation manual
2 Menyelesaikan tugas sesuai instruksi
3 Tidak tergesa dan ceroboh saat menunjukkan hasil pengukuran
4 Menjaga kelestarian lingkungan, alam dan manusia
Rubrik Penilaian
Dimensi penilaian Indikator
Skor 4 jika 6 indikator muncul
Skor 3 jika 5 indikator muncul
Jujur
Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator muncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Percaya diri
Skor 2 jika 2 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 1 indikator muncul
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
Tanggung jawab
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Teliti
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
4. Instrumen Lembar Catatan Jurnal
Lembar Catatan Jurnal

Sekolah : SMKN 1 TALAGA

Program Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN (TKR)
Kelas :X
Hari, Tanggal : .....................................
Waktu
No. Nama Siswa Kelas Catatan Skor
Kejadian

5. Nilai Total Aspek Sikap

 Nilai Total Aspek Sikap
Sekolah : SMKN 1 TALAGA
Program Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN (TKR)
Nama Siswa : .....................................
Kelas :X
Hari, Tanggal : .....................................

Nilai Instrumen
Nilai
No. Nama Siswa Catatan
Observasi Mandiri Sejawat Akhir
Jurnal
1 A 3,8 SB 3,8 SB 3,6 SB 3,6 SB SB
2 B 3,2 B 3,4 B 3,0 B 3,0 B B
3 C 2,6 C 3,0 C 2,8 C 2,8 C C
4 D 2,4 C 2,8 C 2,6 C 2,8 C C
5 E 2 C 2,6 C 2,4 C 2,8 C C
Catatan : Nilai aspek sikap ditentukan berdasarkan Modus nilai perolehan peserta

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

1. Instrumen Penilaian Presentasi/Diskusi

LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI/DISKUSI

Sekolah : SMKN 1 TALAGA

Program Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN (TKR)
Kelas :X
Hari, Tanggal : .....................................

Aspek Penilaian Kompeten /

Skor
No Nama Siswa Belum
Tata (jumlah/4)
Isi Kelancaran Penampilan Kompeten
Bahasa
3 4 4 3
1 A 3.5 K
3 3 4 3
2 B 3.25 K
2 3 2 3
3 C 2.5 BK
3 3 3 3
4 D 3 K
2 3 3 3
5 E 2.75 BK
Rubrik Penilaian Presentasi/diskusi (Keterampilan Abstrak)
A. Isi / pesan
1. Sangat baik (4) = pesan tersampaikan sesuai permintaan
2. Baik (3) = pesan tersampaikan dengan sedikit perubahan
3. Cukup (2) = pesan kurang sesuai dengan permintaan
4. Kurang (1) = pesan yang disampaikan berbeda dengan permintaan

B. kelancaran
1. Sangat baik (4) = pesan disampaikan dengan lancar
2. Baik (3) = pesan disampaikan dengan terbata-bata
3. Cukup (2) = sebagian pesan disampaikan dengan membaca
4. Kurang (1) = seluruh pesan dibacakan.

C. Penampilan
1. Sangat baik (4) = sikap dan postur tubuh yang sesuai, suara jelas dan lantang, dan dapat
menarik perhatian penonton
2. Baik (3) = sikap dan postur tubuh cukup baik, suara jelas, kurang menarik.
3. Cukup (2) = sikap dan postur kurang baik, suara kurang jelas,
4. Kurang(1) = sikap dan postur tubuh kurang baik, suara pelan dan tidak jelas,

D. Tata bahasa baik dan benar

1. Sangat baik (4) = disampaikan dengan tata bahasa yang benar
2. Baik (3) = beberapa kesalahan tata bahasa
3. Cukup (2) = sebagian tata bahasa kurang tepat
4. Kurang (1) = banyak kesalahan tata bahasa

Skor:
(Isi + Kelancaran + Penampilan + Tata bahasa)/4 = Skor Presentasi
2. Instrumen Penilaian Tes Tertulis

a. Lembar Penilaian Tes Tulis

LEMBAR PENILAIAN TES TULIS

Sekolah : SMKN 1 TALAGA

Program Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN (TKR)
Kelas :X
Hari, Tanggal : .....................................

Nama siswa Nomor Soal/Skor Rerata

No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 SR P
1 A 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3,55 A-
2 B
3 C
4 D
5 E

Keterangan:
SR = Skor rerata
P = Predikat
 b. Kisi-Kisi Soal Tes Tertulis
No Kompetensi Dasar Materi
1 3.4 Mengidentifikasi Fungsi vernier caliper
jenis-jenis alat ukur
mekanik dan Jenis jenis vernier caliper
fungsinya.
(Vernier Caliper) Bgaian bagian vernier
caliper
Fungsi Bagian-bagian
vernier caliper
Prosedur penggunaan vernier
caliper sesuai operation
manual
Pembacaan hasil pengukuran
sesuai operation manual.
2 4.5 Menggunakan Mengkalibrasi vernier caliper
alat-alat ukur mekanik sesuai operation manual
sesuai operation Menujukan prosedur
manual. penggunaan vernier caliper
(Vernier Caliper) sesuai operation manual
Menujukan hasil pembacaan
vernier caliper sesuai
operation manual
Pertanyaan
Menguraikan fungsi vernier caliper sesuai
operation manual
Merinci jenis jenis vernier caliper sesuai
operation manual
Merinci bagian bagian dari vernier caliper
sesuai operation manual
Menguaraikan fungsi bagian bagian vernier
caliper sesuai operation manual.
Menegaskan prosedur penggunaan vernier
caliper sesuai operation manual.
Menegaskan pembacaan hasil pengukuran
dengan vernier caliper sesuai operation
manual
Mengkalibrasi vernier caliper sesuai
modul.
Mengukur diameter luar, diameter dalam
dan kedalaman pada suatu benda.
Membaca hasil pengukuran vernier
kaliper pada suatu benda.
c. Lembar Soal Tes Tertulis Aspek Pengetahuan!

Jawablah dengan tepat pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat!

1. Uraikan fungsi Vernier caliper!

2. Perincilah 2 jenis Alat ukur vernier caliper!
3. Perincilah bagian-bagian vernier caliper!

4. Uraikan fungsi bagian-bagian dari vernier caliper!

5. Uraikan cara mengkalibrasi vernier caliper!
6. Satuan dari alat ukur vernier caliper yaitu?
7. Uraikan cara mengukur diameter luar, diameter dalam dan kedalaman pada !
8. Uraikan hasil pengukuran pada gambar di bawah ini
a. . b.
d. Opsi Kunci Jawaban tes tertulis
1. Untuk mengukur diameter luar, diameter dalam dan kedalaman pada suatu benda

2. Vernier caliper Analog dan digital

3. 1. Out side jaws

2. In side jaws
3. Dept bar
4. Step
5. Skala Utama
6. Skala vernier

4. Fungsi bagian-bagian vernier caliper:

1. Out side jaws : untuk mengukur bagian luar

2. In side jaws : untuk mengukur bagian dalam
3. Dept bar : untuk mengukur kedalaman
4. Step : untuk mengukur
5. Skala Utama : skala diam menunjukkan nilai angka nominal
6. Skala vernier : skala geser menunjukan angka desimal menambah ketelitian hasil ukur

5. Angka nol diluruskan pada posisi yang benar. Dimana angka nol pada skala utama harus sejajar dengan
angka nol skala vernier.
Aangka nol adalah dasar untuk pengukuran yang tepat

6. Mm (mili meter)

7.
a. Tutup rahang seluruhnya sebelum mengukur, dan periksa bahwa terdapat celah yang cukup antara
caliper untuk cahaya agar dapat terlihat.
b. Saat mengukur, gerakkan caliper secara lembut sehingga part pas secara akurat diantara rahangnya.
c. Bila part telah dipasangkan diantara rahang dengan akurat, melekatkan jangka sorong dengan
sekrup stopper membuat pembacaan menjadi lebih mudah.
d. Baca skala pengukuran utama, terletak di sebelah kiri angka 'nol'
e. Baca titik temu, dimana skala pada jangka dan skala pengukuran utama menjadi sejajar

8. a

b. Pembacaan sigmat = 5 + (0,05 x 2)

= 5 + 0,1
= 5,01
e. Rubrik Penilaian Tes Tertulis

Skor
No Soal
0 2 3 4
Fungsi vernier caliper Sama sekali Dapat Dapat Dapat menguraikan
1. tidak dapat menguraikan menguraikan dengan sangat tepat,
menguraikan sebagian kecil sebagian besar singkat dan mudah
dimengerti

2. Jenis jenis vernier Sama sekali Dapat - Dapat Merinci

caliper tidak dapat merinci<50% dengan sangat tepat.
merinci jawaban
dengan benar
3. Bgaian bagian vernier Sama sekali Dapat merinci Dapat Dapat merinci 100%
caliper tidak dapat <50% jawaban menguraikan jawaban dengan
merinci dengan benar <80% dengan sangat tepat.
benar
4. Fungsi Bagian-bagian Sama sekali Dapat Dapat Dapat Merinci 100%
vernier caliper tidak dapat menguraikan < menguraikan < jawaban dengan
menguraikan 50% jawaban 80% dengan sangat tepat.
dengan benar benar
5. Prosedur penggunaan Sama sekali - - Dapat menegaskan
vernier caliper sesuai tidak dapat jawaban dengan
operation manual menegaskan sangat tepat.
6. Prosedur penggunaan Sama sekali dapat menegaskan
vernier caliper sesuai tidak dapat jawaban dengan
operation manual menegaskan sangat tepat.
7. Pembacaan hasil Sama sekali - - Dapat menegaskan
pengukuran sesuai tidak dapat jawaban dengan
operation manual menegaskan sangat tepat.
8. Pembacaan hasil Sama sekali - - Dapat menegaskan
pengukuran sesuai tidak dapat pembacaan dengan
operation manual menegaskan sangat tepat.

Skor tes Tulis:

(Total skor)/Jumlah soal = Nilai Akhir
3. Nilai Total Aspek Pengetahuan

NILAI TOTAL ASPEK PENGETAHUAN

Sekolah : .....................................

Kompetensi Keahlian : .....................................

Kelas : .....................................

Aspek penilaian KOMPETEN (K)

ATAU BELUM
No Nama siswa Nilai akhir
Presentasi Tes Tulis KOMPETEN
(BK)
1 A 3.5 3.8 3.65 K
2 B 3.25 3.4 3.33 K
3 C 2.5 2.6 2.55 BK
4 D 3 3 3.00 K
5 E 2.75 3 2.88 K
Nilai Total Aspek Pengetahuan = (Skor Presentasi atau Diskusi + Skor Tes Tulis)/2
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Instrumen Penilaian Keterampilan Abstrak

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN ABSTRAK

Sekolah : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................

Aspek Penilaian Kompeten /

Skor
No Nama Siswa Belum
Tata (jumlah/4)
Isi Kelancaran Penampilan Kompeten
Bahasa
3 4 4 3
1 A 3.5 K
3 3 4 3
2 B 3.25 K
2 3 2 3
3 C 2.5 BK
3 3 3 3
4 D 3 K
2 3 3 3
5 E 2.75 BK
Rubrik Penilaian Keterampilan Abstrak
A. Isi / pesan
1. Sangat baik (4) = pesan tersampaikan sesuai permintaan
2. Baik (3) = pesan tersampaikan dengan sedikit perubahan
3. Cukup (2) = pesan kurang sesuai dengan permintaan
4. Kurang (1) = pesan yang disampaikan berbeda dengan permintaan

B. kelancaran
1. Sangat baik (4) = pesan disampaikan dengan lancar
2. Baik (3) = pesan disampaikan dengan terbata-bata
3. Cukup (2) = sebagian pesan disampaikan dengan membaca
4. Kurang (1) = seluruh pesan dibacakan.

C. Penampilan
1. Sangat baik (4) = sikap dan postur tubuh yang sesuai, suara jelas dan lantang, dan dapat
menarik perhatian penonton
2. Baik (3) = sikap dan postur tubuh cukup baik, suara jelas, kurang menarik.
3. Cukup (2) = sikap dan postur kurang baik, suara kurang jelas,
4. Kurang(1) = sikap dan postur tubuh kurang baik, suara pelan dan tidak jelas,

D. Tata bahasa baik dan benar

1. Sangat baik (4) = disampaikan dengan tata bahasa yang benar
2. Baik (3) = beberapa kesalahan tata bahasa
3. Cukup (2) = sebagian tata bahasa kurang tepat
4. Kurang (1) = banyak kesalahan tata bahasa

Skor:
(Isi + Kelancaran + Penampilan + Tata bahasa)/4 = Skor Presentasi
2. Lembar soal aspek Keterampilan Kongkrit

JOB SHEET PENGUKURAN VERNIER CALIPER

Nama : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................

No. Komponen yang diukur mm

1. Piston :
a. Diameter luar piston
b. Kedalaman alur ring piston
c. Diameter lubang pena piston
Lembar Penilaian Aspek Keterampilan Kongkrit
LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN KONGKRIT

Sekolah : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Nama Siswa : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................

Berikan tanda checklist () pada pada kolom skor pencapaian di bawah ini!
SKOR PENCAPAIAN
NO INDIKATOR
1 2 3 4
A Persiapan (5%)
1 Baju kerja dan kelengkapannya
2 Alat Kerja
3 Bahan Kerja
B Proses Kerja (25%)
1 Mengkalibrasi nol
2 Membaca hasil pengukuran
C Sikap Kerja (25%)
Memperhatikan keselamatan dan
1
kesehatan kerja.
Memperhatikan fungsi alat dan bahan
2
praktek.
Memperhatikan tata tertib dan aturan
3
Workshop,
Memperhatikan Standard Operational
4
Procedurre (SOP) dalam bekerja.
D Produk Kerja (25%)
Kesesuaian setiap produk kerja yang di
1
hasilkan dengan standar produk kerja.
E Waktu Kerja (20%)
Kesesuaian waktu kerja yang dilakukan
1
dengan standar waktu kerja.
SKOR TOTAL
NILAI SKOR = ((total skor persiapan x 5%)+(total skor proses kerja x 25%)+(total skor sikap kerja x
25%)+(total skor produk kerja x 25%)+(total skor waktu kerja x 20%))/5

Keterangan :
TT: Tidak Terampil KT: Kurang Terampil T: Terampil ST: Sangat Terampil
 Rubrik Penilaian Aspek Keterampilan Kongkrit

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN KONGKRIT

Komponen/Subkomponen
No. Indikator Skor
Penilaian
I. Persiapan Kerja
1.1 Penggunaan pakaian Berpakaian sesuai ketentuan dengan rapih dan lengkap 4
kerja Berpakaian sesuai ketentuan kurang rapih tetapi lengkap 3
Berpakaian sesuai ketentuan kurang rapih dan tidak 2
lengkap
Berpakaian tidak sesuai ketentuan 1
1.2 Persiapan tools and Alat/bahan dipersiapkan lengkap dan sesuai kebutuhan 4
equipment praktik
Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap tetapi sesuai 3
kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap dan kurang sesuai 2
kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan tidak sesuai kebutuhan praktik 1
II Proses Kerja
Mengkalibrasi sesuai SOP, tanpa kerusakan dilakukan secara 4
mandiri tanpa bimbingan
Mengkalibrasi sesuai SOP tanpa kerusakan dan dilakukan 3
Mengkalibrasi vernier
secara mandiri dengan sedikit bimbingan
caliper
Mengkalibrasi sesuai SOP tanpa kerusakan dan dilakukan 2
secara mandiri dengan banyak bimbingan
Mengkalibrasi sesuai SOP tanpa kerusakan dan dilakukan 1
secara mandiri dengan sangat banyak bimbingan
Mengukur dengan Pengukuran sesuai SOP, tanpa kerusakan dilakukan secara 4
vernier caliper mandiri tanpa bimbingan
Pengukuran sesuai SOP tanpa kerusakan dan dilakukan 3
secara mandiri dengan sedikit bimbingan
Pengukuran sesuai SOP tanpa kerusakan dan dilakukan 2
secara mandiri dengan banyak bimbingan
Pengukuran sesuai SOP tanpa kerusakan dan dilakukan 1
secara mandiri dengan sangat banyak bimbingan
III Produk/Hasil Kerja
3.1 Membaca hasil Pembacaan hasil pengukuran tepat dan dilakukan secara 4
penguku mandiri tanpa bimbingan
ran Pembacaan hasil pengukuran tepat dan dilakukan dengan 3
sedikit bimbingan
Pembacaan hasil pengukuran tepat dan dilakukan dengan 2
banyak bimbingan
Pembacaan hasil pengukuran salah dan dilakukan dengan 1
banyak bimbingan
IV Sikap Kerja
4.1 Penggunaan alat ukur Menggunakan semua peralatan dengan benar tanpa 4
bimbingan
Menggunakan semua peralatan dengan benar dan sedikit 3
bimbingan
Menggunakan semua peralatan dengan benar dan banyak 2
bimbingan
Menggunakan semua peralatan dengan benar dan sangat 1
banyak bimbingan
4.2 Keselamatan kerja Melaksanakan keselamatan kerja dengan benar 4
 Komponen/Subkomponen
No. Indikator Skor
Penilaian
Melaksanakan keselamatan kerja dengan sedikit 3
mengingatkan
Melaksanakan keselamatan kerja dengan banyak 2
mengingatkan
Tidak melaksanakan atau mengindahkan keselamatan kerja 1
4.3 Kebersihan, Alat, Area Tidak ada kotoran pada semua peralatan , area kerja dan 4
kerja dan kendaraan/media
kendaraan/Media Ada sedikit kotoran pada peralatan, area kerja dan 3
kendaraan/media.
Masih banyak kotoran pada peralatan, area kerja dan 2
kendaraan/media.
Tidak melakukan kebersihan 1
V Waktu
Pengukuran piston Menyelesaikan pekerjaan lebih cepat dari waktu yang telah 4
a. Diameter luar piston ditentukan.
b. Kedalaman alur ring Menyelesaikan pekerjaan tepat sesuai dengan waktu yang 3
piston telah ditentukan
c. Diameter lubang pena Menyelesaikan pekerja dengan sedikit tambahan waktu dari 2
piston yang telah ditentukan.
Pekerjaan tidak dapat diselesaikan 1

Lembar Rekap Penilaian Aspek Keterampilan Kongkrit

 LEMBAR PENILAIAN
ASPEK KETERAMPILAN KONGKRIT

Sekolah : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................

Aspek Penilaian
NILAI
Persiapan Proses Sikap Produk Waktu BT/KT/
No Nama Siswa AKHI
(5%) Kerja Kerja Kerja kerja T/ST
R
(25%) (25%) (25%) (20%)
1 A 4 4 4 4 4 4 ST
2 B 4 3 3 4 4 3.5 ST
3 C 3 3 3 4 4 3.45 ST
4 D 3 3 3 3 3 3 T
5 E 3 3 3 3 3 3 T

Nilai Total Aspek Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN TOTAL

ASPEK KETERAMPILAN (ABSTRAK DAN KONGKRIT)

Sekolah : .....................................
Kompetensi Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................

Aspek penilaian KOMPETEN (K)

No Nama siswa Nilai akhir ATAU BELUM
Abstrak (30%) Kongkrit (70%)
KOMPETEN (BK)
1 A 3.5 3.8 3,71 K
2 B 3.25 3.4 3.66 K
3 C 2.5 2.6 2.57 BK
4 D 3 3 3.00 K
5 E 2.75 3 2.93 K
Nilai Total Aspek Keterampilan = ((Nilai Keterampilan Abstrak x 30% )+ (Nilai Keterampilan
Kongkrit 70%))

DAFTAR NILAI
Paket Keahlian : TKR Mata pelajaran : PDTO
Kelas : X TKR 1 Nama Guru : Agus Salam Supriatna
Wali Kelas : Agus Salam Supriatna

PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP

NO NIS NAMA SISWA PK (%)
ANGKA PREDIKAT ANGKA PREDIKAT K/C/B/SB
1 A 3.65 A- 3,71 A- SB 100%
2 B 3.33 B 3.66 A- B 100%
3 C 2.55 B 2.57 B- C 90%
4 D 3.00 B 3 B C 80%
5 E 2.88 B 2.93 B C 80%

KONVERSI NILAI
SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
KONVERSI NILAI

SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN

FORMAT
LAMA CAPAIAN
MODUS PREDIKAT SKOR RERATA HURUF HURUF
OTIMUM
96-100 3,85-4,00 A 3,85-4,00 A
4,00 SB
91-95 3,51-3,84 A- 3,51-3,84 A-
86-90 3,18-3,50 B+ 3,18-3,50 B+
81-85 3,00 B 2,85-3,17 B 2,85-3,17 B
75-80 2,51-2,84 B- 2,51-2,84 B-
70-74 2,18-2,50 C+ 2,18-2,50 C+
65-69 2,00 C 1,85-2,17 C 1,85-2,17 C
60-64 1,51-1,84 C- 1,51-1,84 C-
55-59 1,18-1,50 D+ 1,18-1,50 D+
1,00 K
54 1,00-1,17 D 1,00-1,17 D
Permendikbud no No.104 th. 2014 (8/10/2014)

KETERANGAN:
SB = SANGAT BAIK
B = BAIK
C = CUKUP
K = KURANG

MATRIK PEMADUAN SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
 MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF

TOPIK PEMBELAJARAN: VERNIER CALIPER

Pendekatan Saintfik
Kompeten Mengum- Me-
Sintaks Model Pembelajaran Me-
si Dasar ngamat
Menanya pulkan Menalar ngomun
Informasi ikasikan
3.4 Stimulation
Mengidenti (Stimulasi/Pemberian
fikasi rangsangan)
jenis-jenis
alat ukur Problem statemen
mekanik (pertanyaan/identifikasi
dan masalah)
fungsinya
(vernier Data collection (pengumpulan

caliper) data)

4.5 Data processing (pengolahan

Mengguna
Data)
kan alat-
alat ukur
mekanik Verification (pembuktian)
sesuai
operation
manual Generalization (menarik
(vernier
kesimpulan/generalisasi)
caliper)