INTRODUCCIN

Desde hace varias dcadas se han manejado cifras verdaderamente alarmantes de nios que
son objeto de la violencia, la sociedad antiguamente no le daba la debida atencin, sin
embrago en nuestros tiempo ha despertado gran inters en la sociedad ayudar a los nios,
nias y adolescentes que han sufrido algn tipo de maltrato.

Por tal motivo diversos autores han tratado de definir desde diferentes puntos de vista y
diferentes perspectivas al maltrato infantil con el fin de buscar una solucin al problema.

Debido que con el paso del tiempo esta situacin ha ido incrementando y la gente no sabe
el porqu est sucediendo, por esta razn se desarrolla esta investigacin ya que vamos a
dar a relucir las causas y caractersticas que originan estos maltratos y buscar las formas de
cmo ayudar a estos nios que han sufrido algn tipo de maltrato.

Para poder brindar una ayuda uno de nuestros objetivos principales es desarrollar talleres de
prevencin del maltrato infantil.
OBJETIVOS

Conocer la causa que genera el maltrato infantil.

Saber qu consecuencias tienen los nios que han sido maltratados en el paso del
tiempo en el mbito psicolgico, fsico y emocional.

Dar a conocer algunas instituciones en las que se puede recurrir en busca de ayuda
para un nio que ha sido maltratado.

Que los padres le den una buena educacin a sus hijos sin tener que recurrir a la
agresin, ya que puede tener consecuencias en el futuro.

CAPITULO I. MARCO TERICO

1.1. MARCO TERICO CONCEPTUAL

1.1.1. MALTRATO INFANTIL

Se define como toda forma de perjuicio o abuso fsico, psicolgico, descuido y trato
negligente, malos tratos o explotacin, incluida la violencia sexual, de un
representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo.

Un nio, segn la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de 18
aos, es maltratado o abusado cuando su salud fsica o mental o su seguridad estn
en peligro, ya sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre
u otras personas responsables de sus cuidados, producindose el maltrato por
accin, omisin o negligencia.
El maltrato a los nios es un grave problema social, con races culturales y
psicolgicas, que pueden producirse en familias de cualquier nivel econmico y
educativo.
 El maltrato viola derechos fundamentales de los nios o nias y por lo tanto, debe
ser detenido, cuanto antes mejor.

1.1.2. FORMAS DEL MALTRATO INFANTIL

El abuso infantil es un patrn de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el

nio y que afecta los aspectos fsico, emocional y/o sexual, as como una actitud negligente
hacia el menor, a partir de la cual se ocasiona amenaza o dao real que afecta su bienestar y
salud. El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por accin y maltrato por omisin.

A la vez que el maltrato por accin se divide en:

Maltrato fsico, abuso fetal, maltrato psicolgico o emocional, abuso sexual.

El maltrato por omisin:

Es el abandono o negligencia, el cual se subdivide:

Abandono fsico y negligencia o abandono educacional.

1.1.2.1.MALTRATO FISICO
Lo producen los adultos, generalmente como una forma de educar o disciplinar
a travs de golpes, cocachos, patadas, empujones, tirones de cabello u orejas,
pellizcos, entre otros.

Se define como maltrato fsico a cualquier lesin fsica infringida al nio o nia como
hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones cutneas mediante
pinchazos, mordeduras, golpes, estirones de pelo, torceduras, puntapis u otros medios con
los que se lastime al nio.

Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intencin de lastimar al nio, tambin se
interpreta como maltrato a la aparicin de cualquier lesin fsica arriba sealada que se
produzca por el empleo de algn tipo de castigo inapropiado para la edad del nio.
A diferencia del maltrato fsico el castigo fsico se define como el empleo de la fuerza fsica
con intencin de causar dolor, sin lesionar, con el propsito de corregir o controlar una
conducta. No siempre es sencillo saber cundo termina el "disciplinamiento" y comienza el
abuso. En contraposicin del maltrato fsico, el castigo corporal es una prctica muy
difundida y socialmente aceptada.

1.1.2.2.MALTRATO PSICOLGICO
Se produce a travs de expresiones de desprecio o de rechazo, insultos o mensajes
destructivos, indiferencia o desvalorizacin.
No es raro escuchar a los adultos decir: eres un intil, no puedes hacer nada,
no te quiero y otros.

Es una de las formas ms sutiles pero tambin ms existentes de maltrato infantil. Son
nios o nias habitualmente ridiculizados, insultados regaadas o menospreciadas. Se les
somete a presenciar actos de violencia fsica o verbal hacia otros miembros de la familia. Se
les permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. Si bien la ley no define el maltrato
psquico, se entiende como tal accin que produce un dao mental o emocional en el nio,
causndole perturbaciones suficientes para afectar la dignidad, alterar su bienestar e incluso
perjudicar su salud

Actos de privacin de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama, no solo
pueden generar dao fsico, sino seguro afecciones psicolgicas severas. Lo mismo ocurre
cuando se amenaza o intimida permanente al nio, alterando su salud psquica.

1.1.2.3.MALTRATO SEXUAL
Se produce cuando un adulto ya sea padre, padrastro, hermano mayor, to, abuelo,
amigo, maestro o cualquier otra persona puede ser hombre o mujer; usa su poder o
fuerza sobre la nia, nio o adolescente para establecer un acto de tipo sexual. La
violencia sexual, se presenta de varias formas desde palabras insinuantes o
intimidantes, caricias, besos, manipulaciones fsicas, exhibiciones de rganos
sexuales, hasta la violacin misma.
Puede definirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre un nio o una nia y un
adulto, en los que el nio o nia est siendo usado para la gratificacin sexual del adulto y
frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde la
exposicin de los genitales por parte del adulto hasta la violacin del nio o nia.

Las formas comunes del abuso sexual son el incesto, violacin, el estupro, el rapto,
rufianismo, actos libidinosos, etctera.

Una forma comn de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto sexual entre
familiares de sangre, padre e hija, madre e hijo, entre hermanos.

1.1.2.4.MALTRATO POR DESCUIDO O NEGLICENCIA

Se produce cuando los padres, tutores o encargados no velan por las necesidades de
salud, educacin, higiene, cuidado o alimentacin. Frecuentemente sufren
accidentes como cadas, quemaduras, intoxicaciones, extravos o padecen
continuamente enfermedades.

Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades bsicas
del nio en cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud,
seguridad, educacin y bienestar del nio.

Es decir, Dejar de proporcionar los cuidados o atencin al menor que requiere para su
adecuado crecimiento y desarrollo fsico y espiritual. Esto puede incluir, por ejemplo:
omitir brindarle el menor alimento, medicamentos y afecto.

1.1.2.5.MALTRATO POR RIESGO LABORAL

Cuando los padres o tutores autorizan u obligan a desarrollar actividades laborales
que atentan contra la integridad fsica y emocional.

1.1.2.6.MALTRATO INSTITUCIONAL
 Cuando las instituciones del sistema de proteccin a la niez no cumplen con los
objetivos y las funciones para los que han sido creados.

No inscribir a su hijo en los niveles de educacin obligatorios para cada provincia; no hacer
lo necesario para proveer la atencin a las necesidades de educacin especial.

En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentar

problemas de subjetividad. El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a
un nio durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar. Este ltimo ejemplo
como tantos otros que generan la pobreza, el abandono o descuido es mas resultado de
naturaleza social que de maltrato dentro de la familia.

1.1.3. CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL

Entre las causas principales que generan el maltrato a menores, se pueden mencionar las
siguientes:

PERSONALIDAD O MODELO PSIQUITRICO Y PSICOLGICO

Postulaba una relacin entre el abuso, abandono infantil y la presencia de

enfermedades mentales o de algn sndrome o desorden psicolgico especfico.
Estudios que se han hecho, indican que los padres abusivos tienen dificultades para
controlar sus impulsos, presentan una baja autoestima, escasa capacidad de empata,
as mismo, se han encontrado que el abuso infantil se relaciona con la depresin y
con la ansiedad de los padres, entro atrs caractersticas y rasgos de personalidad
como el alcoholismo y la drogadiccin.
ECONMICAS
El maltrato infantil se presenta en mayor medida en los estratos de menores
ingresos, aunque se ha encontrado en diversas investigaciones que esta conducta no
es propia de determinada clase social y se suele dar en todos los grupos
socioeconmicos.

CULTURALES
En este rubro se incluye a las familias donde los responsables de ejercer la custodia
o tutela de los menores no cuenta con orientacin y educacin acerca de la
responsabilidad y la importancia de la paternidad y consideran que los hijos son
objetos de su propiedad. A estos tutores les falta criterio para educar a sus hijos.
 La sociedad ha desarrollado una cultura del castigo, en la cual al padre se le
considera la mxima autoridad en la familia, con la facultad de normar y sancionar
al resto de los miembros.

1.1.4. DERECHOS DE NIOS Y NIAS

Todo nio o nia tiene los siguientes derechos fundamentales:

Derecho a la vida y a la salud.

Derecho a la familia.
Derecho a la nacionalidad e identidad.
Derecho a la libertad.
Derecho al respeto y dignidad.
Derecho a la educacin.

CAPTULO II

DETECCIN DEL MALTRATO

La idea popular de un nio "golpeado" evoca la imagen de un infante pattico, sucio y

cubierto de moretones, que mira fijamente al fotgrafo de modo aprehensivo. La verdadera
imagen revela que los nios sufren de una variedad infinita de abusos, por lo general a
manos de los propios padres y a menudo sin lesin evidente ni queja.

El maltrato infantil incluye una serie de ofensas que van de los extremos de la violacin y
el asesinato, hasta la ms sutil e insidiosa negacin de amor. Un nio que crece sin esperar
nada sino un entorno hostil aprender a vivir dentro de estos lmites y adaptara su
comportamiento de tal forma que no traiga la mnima agresividad. Tales nios aprenden
desde poca temprana a procurar la complacencia de cualquier adulto con el que puedan
entrar en contacto como forma de protegerse a s mismos.

La habilidad para detectar que un nio ha sido maltratado depende, por lo tanto, del
conocimiento por parte de cada observador no slo del estado fsico de un nio, sino del
comportamiento normal infantil. No basta con notar cualquier cambio en las interacciones
sociales de un nio en particular, pues el nio agredido constantemente puede haber sufrido
desde la primera infancia. Por consiguiente, cuando un nio parece comportarse de un
modo anormal, deber considerarse la posibilidad de que la causa sea el maltrato.

La deteccin de esta variedad de maltrato infantil depende de dos factores:

La capacitacin en los patrones tpicos que aqul presenta y la experiencia.
Para llegar a desarrollar un "olfato" y descubrir al nio maltratado, cada individuo
necesita haber acumulado un acervo considerable de casos.
El entrenamiento debe, por supuesto, ocupar el primer lugar. No es sino hasta que
tenemos un grupo de observadores estratgicamente ubicados en la comunidad, que
podemos esperar alcanzar la deteccin temprana.

2.1. COMO IDENTIFICAR A LOS NIOS MALTRATOS

Los indicadores de conducta

El comportamiento de los nios maltratados ofrece muchos indicios que delatan su

situacin. La mayora de esos indicios son no especficos, porque la conducta puede
atribuirse a diversos factores.

Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos que sealamos a continuacin,
es conveniente agudizar la observacin y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles
causas:

Las ausencias reiteradas a clase

El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentracin
La depresin constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas.
La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o
Defensiva frente a los adultos.
La bsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos,
especialmente cuando se trata de nios pequeos.
Las actitudes o juegos sexualidades persistentes e inadecuados para la edad.

Los indicadores fsicos:

 La alteracin de los patrones normales de crecimiento y desarrollo.
La persistentes falta de higiene y cuidado corporal
Las marcas de castigo corporales.
Los "accidentes" frecuentes.
El embarazo precoz.

2.2 GRUPOS POR EDADES

Menos de nueve meses. Los nios no aprenden a girar sobre su cuerpo sino hasta
que cumplen unos tres meses o ms. Dependen de los dems para moverse de un
lado a otro. Por lo tanto, es poco probable que se lesionen en manos de alguien que
no sea aquel que los cuida, aunque no hay que descartar la posibilidad de un
accidente. Por consiguiente, los moretones en los bebes pequeos considerarse
como no accidentales, cuando se llega a una posible comprobacin del dao.
Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos infantes son horrendas, y la
cuestin de si un beb tiene unos padecimientos de "huesos quebradizos" o una
tendencia hereditaria a las hemorragias es algo que se emplea a menudo. Estas
condiciones son en extremo poco comunes, pero es parte del cuidado mdico
rutinario l examinarlas.
Los bebs tienen una capacidad extraordinaria para recuperarse de las enfermedades
graves o de las lesiones severas, pero tambin es cierto que son frgiles que los
nios de mayor edad. Sus vidas pueden extinguirse como resultado de un episodio
breve pero violento, ya que no pueden huir o esconderse de su atacante. Debido a
esto, no pienso que puede criticarse una tendencia al error en torno de la precaucin
cuando un bebe puede estar bajo riesgo.
Los nios que gatean o empiezan a andar: Una vez que los nios pueden moverse,
se lastiman con mayor facilidad. Por lo general, estas heridas se hacen visibles en la
frente o en aquellas partes del cuerpo que tienen ms probabilidad de recibir un
golpe con el mobiliario o el suelo: codos, rodillas, pies, etctera.
Cuando estos nios son golpeados, a menudo slo es posible afirmar que los daos
son compatibles con las lesiones no accidentales.
 CAPTULO III

FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO Y LAS CAUSAS

3.1. FACTORES

INDIVIDUALES: Ascendientes maltratadores

Concepto equivocado de la disciplina

Falsas expectativas
Inmadurez
Retraso Mental
Psicopatas
Adicciones
Trato brusco

FAMILIARES: Hijos no deseados

Desorganizacin hogarea
Penurias econmicas
Desempleo o subempleo
Desavenencia conyugal
Falta de autodominio
Educacin severa

SOCIALES: Concepto del castigo fsico

Actitud social negativa hacia los nios

Indiferencia de la sociedad

3.2. CAUSAS:

Supone que los "factores de estrs situaciones" derivan de los siguientes cuatro
componentes:
a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputas maritales, padrastros cohabitantes,
o padres separados solteros.

b) Relacin con el nio: Espaciamiento entre nacimientos, tamao de la familia, apego de

los padres al nio y expectativas de los padres ante el nio.

c) Estrs estructural: Malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento social,

amenazas a la autoridad, valores y autoestima de los padres.

d) Estrs producido por el nio: Nio no deseado, nio problema, un nio que no
controla su orina o su defecacin, difcil de disciplinar, a menudo enfermo, fsicamente
deforme o retrasado.

Las posibilidades de que estos "factores de estrs" situacionales desemboquen en el

maltrato infantil o el abandono, determinan la relacin padres-hijo y dependen de ella. Una
relacin segura entre stos amortiguar a cualquier efecto del estrs y proporcionar
estrategias para superarla, a favor de la familia. En cambio, una relacin insegura o ansiosa
no proteger a la familia que est bajo tensin; la "sobrecarga de acontecimientos", como
las discusiones o el mal comportamiento del nio, pueden generar diversos ataques fsicos o
comportamiento del nio, puede generar diversos ataques fsicos o emocionales. En suma,
lo anterior tendr un efecto negativo en la relacin existente entre los padres y el hijo, y
reducir los efectos amortiguadores an ms. As, se establece un crculo vicioso que, a la
larga, lleva a una "sobrecarga sistemtica", y en que el estrs constante ocasiona agresiones
fsicas reiteradas. La situacin empeora en forma progresiva, sin la intervencin pertinente,
y podra calificarse como una "espiral de violencia".

De aqu se sigue que la relacin padres e hijo debera ser el punto de concentracin para el
trabajo en torno de la prevencin, tratamiento y manejo del maltrato y abandono infantiles.
Es en este nivel que los psiclogos como nosotros podemos aportar una contribucin
significativa.

Como sugiere el modelo, el grado de involucramiento de los padres en la relacin con el

nio depender de la personalidad o el carcter y su patologa, como sera el mal control del
temperamento y los desrdenes psiquitricos. Estos factores de personalidad pueden ser
resultado de las experiencias sociales tempranas del padre o la madre; de hecho, muchos
padres que maltratan informan que ellos mismos fueron vctimas del maltrato cuando eran
nios.

Finalmente, como se indica al comienzo del presente captulo, los valores culturales y
comunitarios pueden afectar las normas y estilos del comportamiento los padres. stos
recibirn la influencia de su posicin social, en lo que se refiere a edad, sexo, educacin,
condicin, socioeconmica, grupo tnico y antecedentes de clase social.

Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido en su
infancia falta de afecto y maltrato. Esto suele asociarse a una insuficiente maduracin
psicolgica para asumir el rol de crianza, inseguridades, y perspectivas o expectativas que
no se ajustan a lo que es de esperar en cada etapa evolutiva de sus hijos. Como seala
Kempe, estas caractersticas psicolgicas en sus padres, son un importante potencial del
maltrato. De tal forma que: "Cualquier pequeo hecho de la vida cotidiana, todo
comportamiento del nio que se considere irritante, si encuentra a su progenitor en
situacin de crisis, con escasas defensas anmicas y con dificultades para requerir apoyo
externo, puede desatar la violencia".

Resumiendo, los factores que estos autores relacionan con el maltrato son:

1) La repeticin de una generacin a otra de una pauta de hechos violentos, negligencia o

privacin fsica o emocional por parte de sus padres.

2) El nio es considerado indigno de ser amado o es desagradable, en tanto las percepciones

que los padres tienen de sus hijos no se adecuan a la realidad que los nios son, adems,
consideran que el castigo fsico es un mtodo apropiado para "corregirlo" y llevarlos a un
punto ms cercano a sus expectativas.

3) Es ms probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis. Esto se asocia
con el hecho de que muchos padres que maltratan tienen escasa capacidad de adaptarse a la
vida adulta.
4) En el momento conflictivo no hay lneas de comunicacin con las fuentes externas de las
que podran recibir apoyo. En general estos padres tienen dificultades para pedir ayuda a
otras personas. Tienden a aislarse y carecen de amigos o personas de confianza.

3.3. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL

Los nios criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrar desrdenes
postraumticos y emocionales. Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y
sufren de depresin y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para
mitigar su estrs psicolgico siendo la adiccin al llegar la adultez, ms frecuente que en la
poblacin general.

3.3.1. EN LOS NIOS Y NIAS

Daa la autoestima de nios y nias.
Les ensea a ser vctimas.
Obstruye sus procesos de aprendizaje y el desarrollo de la inteligencia, sus
sentidos y su emotividad.
Les hace sentir soledad, tristeza, abandono, rabia y ganas de irse de casa.
Ven la vida con una visin negativa hacia los dems y hacia la sociedad
como algo amenazante.
Interrumpe la comunicacin y deteriora el afecto entre padres, madres e
hijos.
Pueden presentar dificultades de interaccin social, ser demasiado tmidos,
huidizos.
Aprenden a someterse a las normas y a la autoridad, o a transgredir.

3.3.2. EN LOS PADRES Y MADRES O TUTORES

El maltratar puede producir ansiedad y culpa.
Impide la comunicacin con los hijos e hijas y distorsiona las relaciones afectivas.
Asumir una actitud de justificacin de la violencia y expandirla hacia otros
contextos.

3.3.3. EN LA SOCIEDAD
 Aumenta y legitima ante las nuevas generaciones el uso de la violencia en la
sociedad.
Genera una doble moral.
Promueve modelos familiares quebrados.
Se educan ciudadanos sumisos o rebeldes, pero no sujetos que interacten con
equilibrio.

Como todos sabemos, los nios aprenden de lo que viven.

El nio aprende lo que vive

Si vive con tolerancia aprende a ser paciente

Si vive criticado aprende a condenar
Si vive con aprobacin aprende a confiar en s mismo
Si vive engaado aprende a mentir
Si vive en equidad aprende a ser justo
Si vive con vergenza aprende a sentirse culpable
Si vive con seguridad aprende a tener fe en s mismo
Si vive hostilizado aprende a pelear
Si vive en la aceptacin y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo.

CAPTULO IV

CMO AYUDAR A LAS VCTIMAS DEL MALTRATO

4.1. Formas de ayuda

La mejor manera de ayudar al nio /a es:

Identificando los casos de maltrato.

Realizando intervenciones en las situaciones detectadas, a travs del gabinete o de
docentes sensibles y capacitados.
 Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos pertinentes.

Aqu proponemos algunas lneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los
nios y sus familias:

Realizar tareas de sensibilidad y capacitacin.

Realizar talleres reflexivos.
Desarrollar accidentes de difusin y sensibilidad entre los nios, las familias y la
comunidad acerca de los derechos del nio.
Articular con el currculo, actividades dirigidas a revisar el problema
crticamente.
Estimular la confianza y la autoestima de los nios / as.
Para desarrollar con xito la funcin preventiva, la escuela como institucin
debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas
de los nios y adolescentes.

Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas
de resolucin de los conflictos. Llevar a cabo asambleas, consejos de aula y todo medio que
estimule la participacin democrtica en la vida escolar.

Lo que se puede hacer ante esta situacin

No conformarse con lo que est sucediendo aunque parezca un callejn sin salida.
Armarse de valor, pensando en el bienestar del menor, y denunciar al agresor para
que reciba ayuda profesional y un castigo justo.
Si se trata de los padres, que la custodia del menor sea entregada a un familiar o una
persona quien de verdad lo quiera y est dispuesto a hacerse responsable de su
buena educacin y formacin.
Una buena formacin espiritual, brinda una gua segura para que el hogar brinde
amor y proteccin y permita que el nio pueda desarrollar sus mejores aptitudes y
actitudes. El hogar ejerce una influencia profunda en el nio, porque all se aprende
el significado de ser un miembro responsable, primero de la familia y luego en la
sociedad.
CONCLUSIONES

Luego de haber culminado con el presente trabajo hemos llegado a las siguientes
conclusiones:

Se debera concientizar ms a la poblacin adulta, que la salud de los menores

debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas
de maltrato, que como ya se mencion, puede ser de diferentes maneras y afectan
de diversas maneras a los menores pudindole causar en casos graves la muerte.

Tambin se debe programar plticas en las escuelas referentes a la violencia

familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro, al formar una familia no
traten mal a sus hijos.
Todo nio maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro nio y
se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema.
Hay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educacin a sus hijos
no es pegarles ni hacerlos menos, si no que al contrario dar amor, cuidado y
proteccin, es la mejor manera de brindar una buena educacin a nuestros hijos.

A lo largo de la monografa fueron surgiendo diferentes temas que podran servir

para futuras investigaciones. Por ejemplo, cul es el tipo de familia en la que se
da con ms frecuencia el maltrato infantil. Tambin pensamos que se podra
investigar si las secuelas del maltrato en la niez son irreversibles. Finalmente se
podra profundizar en las caractersticas sociales y familiares de los victimarios y
de las vctimas, para as poder saber ms sobre el maltrato infantil.
 RECOMENDACIONES

Para este problema hemos considerado las siguientes recomendaciones:

Si usted es padre, no pierda la paciencia.

Disciplnelo no lo maltrate.
Si un nio va en busca de su ayuda crea en su palabra.
No culpabilizarle en ningn caso.
Investigue la verdad.
Consulte con otros profesionales.
Recurra a las autoridades correspondientes.

BIBLIOGRAFA

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ALCALE SNCHEZ, M. (2000). El delito de malos tratos fsicos y psquicos en el

mbito familiar Tirant lo Blanch, Valencia.
http://www.psicologia-online.com/infantil/maltrato.shtml
http://www.psicoglobalia.com/efectos-y-tipos-de-maltrato-infantil-2/
http://salud.ccm.net/faq/102-consecuencias-del-maltrato-infantil
http://www.monografias.com/trabajos5/malin/malin.shtml