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S E S I N D E A P R E N D I Z A J E n 0 1

Qu es el Sonido? Qu tipos de sonido existen? Cules son sus


caractersticas?
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : IGNACIO SNCHEZ EX 21
1.2. DIRECTORA : KARIN ALCA TORRES
1.3. DOCENTE : SALVADOR VISE
1.4. NIVEL : EDUCACIN PRIMARIA
1.5. GRADO Y SECCIN : 5TO GRADO B
1.6. FECHA : JUEVES 31 AGOSTO 2017

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

REA CONOCIMIENTO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO


DE EVALUACIN
El Sonido Expresin Conoce y Asimila la - Ficha/prctica
ARTE Y Definicin Artstica comprende la definicin de calificada.
CULTURA Tipos de definicin de Sonido, la
(MSICA) sonido. Sonido, as expresa con sus
Cualidades como sus propias
tipos y palabras.
cualidades. Aprende su
clasificacin y lo
describe
proponiendo
ejemplos de la
vida diaria.
Relaciona las
cualidades del
sonido con
situaciones que
puede realizar
con su propio
cuerpo o
escuchar en su
medio.
Apreciacin - Percibe Escucha
Artstica sonidos diversos
diferentes con sonidos tanto
el fin de determinados e
clasificarlos indeterminados
correctamente. distinguindolos
- Reconoce correctamente.
auditivamente Presta atencin
y con atencin y escucha
las ejemplos de las
caractersticas cualidades del
particulares de sonido: Timbre,
cada cualidad Intensidad,
de forma Altura (Tono) y
satisfactoria. duracin y las
identifica sin
errar.

III. SECUENCIA METODOLGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO


MATERIALES
Comenzaremos la sesin dejando en claro las
INICIO normas de convivencia que debemos seguir en la
misma. Colocaremos un cartel con el valor central 8
en la clase. (RESPETO)
La docente comenzar a explicar la Dinmica:
Quin me est hablando? La cual consiste en
que los nios cerrarn los ojos y tratarn de
adivinar quin de sus compaeros est al frente o
en algn lugar del aula. El juego puede tener
variaciones, como hacer que el nio hable ms
despacio, imite voces, o que sea una persona que
adivine la ubicacin de un compaero en especfico
en medio de los dems que se encuentran
hablando.
La segunda parte del juego consistir en 5
participantes voluntarios que competirn, tomando
aire, para saber quin dura ms pronunciando
alguna vocal.
Regresaremos a nuestros lugares y dialogaremos:
Qu hemos vivido? Qu han podido observar?
Existen diferencias en las voces de nuestros
compaeros? Las voces de un varn y una mujer
sern iguales? Pudieron or bien cuando su
compaero habl bajito? Etc...
El tema central ser: El sonido. (Colocamos un
cartel o lo escribimos en la pizarra)
DESARROLLO Se repartirn una ficha informativa sobre el sonido,
etc. 30
Un alumno leer en voz alta la definicin y
dialogaremos.
Los nios observan un vdeo el cual habla sobre el
sonido y su transmisin. Se harn algunas
preguntas sencillas. Qu es el sonido? Cmo y
por dnde se transmite?
A partir de ahora conversaremos un poco sobre los
tipos de sonido, clasificndolo como determinado
(Sonido agradable) e indeterminado (Sonido
desagradable). Oirn algunos ejemplos y
propondrn otros segn su contexto.
Explicamos y leemos las cualidades del sonido.
Usamos ejemplos para representar al timbre, cmo
el sonido de los animales, o instrumentos musicales
e incluso las voces de las personas. Intensidad o
volumen, si el sonido es fuerte o dbil, a travs del
vdeo Perro que ladra bajito, comparando gritos y
susurros. Altura, mediante la voz femenina y
masculina, y la infantil, o la tesitura de los
instrumentos musicales. Recordaremos, tambin la
dinmica de la vocal para relacionar la duracin del
sonido, el paso de un avin, la cada de un objeto o
un golpe seco.
Finalmente, formularemos algunas preguntas
referentes a la clase.

CIERRE Los nios respondern a una evaluacin calificada. 7