Aritmética 1 - Repetto Celina

MATEMATICA MODERNA REPETTO LINSKENS FESQUET ARITMETICA| KRAPELUSZMATEMATICA MODERNA ARITMETICA 1 CELINA H. REPETTO PROFESORA DE MATEMATICA Y FISICA DOCTORA EN CIENCIAS FISICOMATEMATICAS MARCELA E. LINSKENS PROFESORA DE MATEMATICA PROFESORA DE FRANCES HILDA B. FESQUET PROFESORA DE MATEMATICA rgED I TORI AL KAPELUS= \\ Moreno 372 + Buenos AiresSIGNOS Y SIMBOLOS # no es igual a 2 incluye a <_ menor que CC _incluido estrictamente © propiamente dicho > mayor que > incluye estrictamente a {no es menor que U__unién 0 reunién > no es mayor que , 1 interseccién <_ menor o igual que . Af para todo 2 mayor o igual que gual Kes coordinable con en consecuencia ; a existe por lo menos uno rtenece a a , € penenece => implica; es condicién necesaria gf nelpertanace <> implica doblemente; si y s6lo si; determinan es condicién necesaria y suficiente Ay —> corresponde univocamente V> 0, en sentido inclusive <> corresponde biunivocamente V0, en sentido exclusive § conto vecko tal que ps £,.,,, conjunto complementario del _ iincluido ,en *® Conjunto A con respecto a B ALFABETO GRIEGO a alfa neta vonw + tau B beta @ theta & xi vw Ipsiton y gamma «iota © émicron @ phi 3 delta » kappa x pi x liochi e épsilon 4 lambda @ rho y psi $ zeta ume o sigma @ omega xuINDICE SIBMOS ¥ SIMBONOS ose os one sais cirneamaewed « i 60m Ba .. XIN Alfabeto griego .... » Xt NOCIONES SOBRE TEORIAS DE CONJUNTOS Y ESTRUCTU- RAS ALGEBRAICAS .......... 006.000 sce e cece cree eee ees 1 COE op estakecerthes: vevike chester teense weeone «a8 1 Igualdad y desigualdad de conjuntos ................ 5 Ejercicios y problemas de aplicaci6n 8 Inclusion de conjuntos ..... 8 Subconjuntos ..........cceceeevceeveeeseeees 8 Inclusién estricta o propiamente dicha 9 Conjuntos complementarios . 12 Ejercicios y problemas de aplicacién ..................... 13 Operaciones con conjuntos ...............200ec00eeee 13 Unidén de conjuntos ... 13 Particién de conjuntos . 18 Interseccién de conjuntos ... 21 Ejercicios y problemas de aplicaci6n ..................... 27 Conjuntos coordinables 29 €structuras algebraicas .... ae 29 Grupo ........cce eevee ee sewwsreds vobeeeceeeeeees 30 Anillo 31 Cuerpo 31vi 2 NUMEROS NATURALES ...........- i Suicesi6n fundamental de los numeros naturales ...... 33 Numeracién 33 Sistema de numeracién decimal ...........2000++ ne Numeracién con base distinta de 10 36 Numeracién con base 2 0 numeracién binaria 37 Procedimiento practico para obtener un numero expre- ssado en el sistema binario ...............+ . 41 Sistema de numeracién romana ........... a7 Interpretacién geométrica y representacién grafica de fos niimeros naturales ...........cececeeeeeeseeeees 49 Ejercicios y problemas de aplicacién .............0..0000+ 50 Notas ilustrativas ............-0 6. eee e ence e eee eee ee 53 3 RELACIONES DE IGUALDAD Y DESIGUALDAD DE NUMEROS NATURALES. 57 Significado y notacién Caracteres de la igualdad de nimeros naturales ...... 60 Consecuencias de los caracteres de la igualdad ...... 60 Combinacién de los caracteres de la igualdad y desigualdad 2 62 Postulado de las tres posibilidades 62 Ejercicios y problemas de aplicaci6n .................--- 63 4 ADICION DE NOMEROS NATURALES .......-..000002200 0 64 Corolarios de Ia definicién . 66 Propiedades de la adicién de nGmeros naturales ...... 67 Suma de nimeros en base 2 .. 72 Suma de némeros concretos homogéneos .........-..- 4 Ejercicios y problemas de aplicacién ................----- 76 Reglas précticas para la suma de ndmeros naturales .. 77 Pruebas de la SUMA .....-.0.2..0ecceeeeeeeeeeeeeees 79 Notas ilustrativas .........0...000eee snk 35K sasamesae 805 SUSTRACCION DE NUMEROS NATURALES .............. 84 Condicién de posibilidad de la sustraccién entre numeros naturales 85 Corolarios de la definicién .. 85 Propiedades de la sustraccién de numeros naturales .. 87 Resta de igualdades y desigualdades. Diversos casos 87 Resta de nuimeros naturales concretos homogéneos ... 89 Ejercicios y problemas de aplicaci6n .............. ovee SE Reglas practicas para la resta de numeros naturales ... 92 Pride de 18 T6810: or weevsecsee reve cone saniieranne - 94 Wueltos de dinero ............ 0... cscs eee eene 95 6: SUMA ALGEBRAICA: .... 00... csvscusecensanwenaaaws esta 96 Regla practica para efectuar una suma algebraica .... 97 Ejercicios y problemas de aplicacién ... 98 Pasaje de términos de un miembro a otro de una igualdad Reduccién de términos Supresién e intercalacién de paréntesis Suma de varias diferencias . Reglas précticas para la suma algebraica de numeros naturales . . 108 7 MULTIPLICACION DE NUMEROS NATURALES ............ 11 Multiplos de un ndmero .. Propiedades de la multiplicaci6n .................... 115 Factor comin Ejercicios y problemas de aplicaci6n ..................... 127 Reglas practicas para la multiplicacién ............... 130 Prueba de la multiplicaci6n ...................000008 135 Notas ilustrativas Vil8 DIVISION DE NUMEROS NATURALES Divisién exacta .. Condiciones de posibilidad Corolarios de la definicién ...............2.-00eee 139 Interpretacién geométrica Pasaje de factores y divisores de un miembro a otro de una igualdad . m1 Propiedades de la divisién . 41 Divisién de desigualdades e igualdades - 42 Divisién entera . 151 Relacién entre el dividendo, el divisor, el cociente y el resto Cociente de un numero concreto por un numero MatyrAl .....s eee e esse eccnsceeseneenrensnsagares 153 9 POTENCIACION DE NUMEROS NATURALES .. Corolario de las definiciones de potenciacién ...... 165 Interpretacién geométrica Propiedades de la potenciacion ..........sesseeneneee 167 Producto de potencias de igual base ...........- 170 Cociente de potencias de igual base .............- a7 Potencia de otra potencia .............. exaconen 172 Cuadrado de la suma de dos numeros ............ 173 Ejercicios y problemas de aplicacién .. 175 Reglas practicas para la potenciaci6n ...........--.++ 176 Notas ilustrativas ... 177 villNOCIONES SOBRE 1 TEORIA DE CONJUNTOS Y ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS CONJUNTOS @ _ Cuando compramos una caja que cont Mrne docena de lapices de color, no consideramos cada lapiz aisiadamente sino a todos agrupados, reunidos en esa docena de [apices que constituye un conjunto de lépices de color. Una familia constituida por el padre, la madre y tres hijos, es un conjunto de cinco personas. Una majada es un conjunto de ovejas. Un juego de cubiertos es un conjunto de cuchillos, tenedores y cucharas. De acuerdo con los ejemplos anteriores, conjunto es toda agrupacién © coleccién de objetos de cualquier naturaleza. Asi, se puede decir: el conjunto de los alumnos de una escuela; el conjunto de los jugadores de un equipo de fiitbol; el conjunto de las ciudades de América; un conjunto de aviones; el conjunto de los dedos de una mano; e! conjunto de las vocales; el conjunto de las frutas; el conjunto de los tringulos equilateros; el conjunto de los numeros impares; un conjunto de silias; etc. Cada uno de los objetos que integran el conjunto se \lama elemento de ese conjunto. As{: Buenos Aires, Lima, Nueva York, son algunos elementos del conjunto de las ciudades de América; el indice y el pulgar son algunos elementos de! conjunto de los dedos de la mano; los limones, las manzanas, las naranjas, ios duraznos, son algunos elementos del conjunto de las frutas; a, e, j, 0, u son todos los elementos del conjunto de las vocales. En los ejemplos citados anteriormente, los elementos son, respectivamente, personas, ciudades, aviones, dedos, letras, frutas, tridngulos, etc., es decir, se llama elemento a cualquier cosa siempre que forme parte de! conjunto que se considera.Notacién. Para designar cada conjunto, en general, se utiliza una letra mayuscula. Asf: A, B, C, P, V, designan sendos conjuntos. Por ejemplo, con A puede designarse el conjunto de los dedos de la mano; con B el conjunto de los nimeros impares; etc. Para designar cada elemento de un conjuntg, generalmente, se utiliza una letra minuscula. Asf: a, b, c, x, y, 2, designan elementos de conjuntos. Cada uno de los elementos de un conjunto pertenece a dicho conjunto. Para indicar la pertenencia se usa el simbolo ¢. Por ejemplo: el pulgar € al conjunto de los dedos ce la mano; el numero 5 € al conjunto de los niimeros impares. En general, que el elemento x pertenece gi conjunto C, se indica: xeC @ Para indicar que un elemento no pertenece a un conjunto, se usa el mismo simbolo, tachado: ¢. Por ejempio: 4 ¢ al conjunto de los ntimeros impares. Un auto ¢ al conjunto de las frutas. En general, que el elemento 7 no pertenece al conjunto C, se indica: z¢C Dado un conjunto y un elemento, es necesario saber si ese elemento pertenece 0 no al conjunto. Para ello es preciso definir el conjunto, es decir, determinar los elementos que lo componen. Una forma de definir, de determinar un conjunto, es enumerar todos los elementos que lo constituyen. El conjunto de las vocales, por ejemplo, queda determinado nombrando los 5 elementos que lo constituyen: a, e, i, 0, u; el conjunto de los dias de la semana queda definido nombrando los 7 elementos que lo constituyen: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sabado, domingo. Si ai conjunto de las vocales se lo designa con V, para indicar que todos los elementos que lo forman son a, e, i, 0, u, se escribe: V={a,e,/,0,u} © sea, se encierran dentro de llaves todos los elementos que lo constituyen. 2Si al conjunto de los dias de la semana se lo designa con A, este conjunto queda definido escribiendo: A= {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, s4bado, domingo}. Si se escribe: C={1;3;4;8} significa que los elementos que constituyen al conjunto C son los numeros 1,°3; 4; 8. En general, si se escribe: B={a;x; 3032} significa que el conjunto B esta formado por jos 6 elementos que se representan por a, x, 6, y, c, z, respectivamente Esta forma de definir un conjunto, nombrando los elementos que lo constituyen, se llama definicién por extensié; Cuando los elementos de un conju Mpmuy numerosos, nombrar a cada uno de ellos para definir | conjunto’es muy largo y engorroso. Asi, por ejemplo, si se trata del conjunto de todos los argentinos, practica mente es imposible nombrar a todos. Por eso, también existe otra forma de definir un conjunto, que consiste en establecer una propiedad que solamente tienen los elementos de ese conjunto. Si se trata del conjunto de los argentinos nativos, la propiedad comtn que tienen todos sus elementos es haber nacido en territorio argentino. Entonces, si se dice: el conjunto formado por todas las personas que han nacido en territorio argentino, queda definido el conjunto, es decir, determinados todos los elementos que pertenecen a él, En efecto, si una persona nacié en territorio argentino pertenece a ese conjunto; en cambio, si no nacié en territorio argentino no pertenece a ese conjunto. Andlogamente, e! conjunto de los numeros pares queda definido diciendo que es el conjunto formado por todos los numeros que tienen la propiedad de ser divisibles por 2. Del mismo modo, el conjunto de todos los cuadriipedos queda definido al decir que es el conjunto de todos los animales cuya propiedad comun es tener 4 patas. Cada uno de estos conjuntos puede expresarse simbélicamente. Ast, si con A se designa el conjunto de los argentinos nativos, se tiene: A= {x/x es una persona que nacidé en territorio argentino} Como el simbolo / significa: tal que, la expresién anterior, se lee: EI conjunto A esta formado por todos los elementos x tal que x es una persona que nacié en territorio argentino.Si con M se designa el conjunto de los numeros pares, se tiene: M = {z/z es un numero divisible por 2} notacién que expresa: el conjunto M esta formado por todos los elementos z tal que z es un numero divisible por 2. Si se designa con B el conjunto de los cuadrupedos, se tiene: B= {x/x es un animal que tiene 4 patas} notacién que expresa: el conjunto B esta formado por todos ios elementos x tal que x es un animal que tiene 4 patas. Teniendo presente esta con- dicién, es decir, que todo elemento que pertenece a! conjunto B es un animal de 4 patas, y recordando que el simbolo => significa implica que, la condicién anterior se expresa simbdlicamente: xeB => x es un animal que tiene 4 patas. Por otra parte, todo animal que tiene 4 patas pertenece al conjunto B. Simbélicamente, esta condicién se indica: x animal que tiene 4 patas «B Las dos condiciones anteriores se pueden expresar con un Unico simbolo: xeB <> x es un animal que tiene 4 patas expresién que se lee: x €B si y sdlo si x es un animal que tiene 4 patas. O bien: x €B es equivalente a que x es un animal de 4 patas. O bien: si x € B se deduce que x es un animal que tiene 4 patas y reciprocamente Notacién. En general, para indicar que el conjunto C esté formado por todos los elementos que tienen la propiedad P, se escribe: C = {x/x tiene la propiedad P} Si los elementos del conjunto C se caracterizan por la propiedad P, se expresa simbélicamente: xeC <> x tiene la propiedad P Esta notacién indica, de acuerdo con lo dicho, que: 1° Si x pertenece a C tiene la propiedad P. 2° Si x tiene la propiedad P pertenece a C. Esta forma de definir un conjunto mediante una propiedad que ca- racteriza a todos sus elementos se llama definicién por comprensién. Si el conjunto A definido por comprensién es: A={x/x numero digito de una cifra > 3} quiere decir que el conjunto A esté formado por todos los ntimeros de una cifra mayores que 3; estos ntimeros son: 4; 5; 6 ; 7; 8; 9; luego, 4el mismo conjunto anterior A se puede definir por extensién, es decir nombrando a todos sus elementos; asi: A={4;5;6;7;8;9} & Hay conjuntos que tienen un solo elemento, como por ejemplo, el Conjunto formado por el Sol, 0 el conjunto formado por el presidente de Francia en una determinada fecha, 0 el conjunto formado por |a capital federal de la Reptiblica Argentina; otros que tienen dos o mas elernentos, como ocurre con el conjunto de las consonantes; y otros que no tienen ningin elemento, como por ejemplo, el conjunto formado por todos los hombres que son padres de si mismos, pues como nadie puede ser padre de sf mismo, este conjunto no tiene: ningun elemento. E! conjunto que no tiene ningun elemento se llama conjunto vacio, y para representarlo se usa el simbolo 9. Se llama conjunto universal al conjunto formado por todos los elementos del asunto que se trata. Asi, si se habla de conjuntos de letras, por ejemplo: c=ta;x;bim : A= @Posa el conjunto universal correspondiente es el formado por todas las letras. Si se consideran conjuntos de automéviles, por ejemplo: B=({1 Ford Falcon negro, 1 Fiat azul} D={1 Renault Dauphine} el Conjunto universal correspondiente es el formado por todos los auto- méviles. Si se consideran conjuntos de triangulos, el conjunto universal correspondiente es el de todos los triangulos. Vale decir que el conjunto universal depende, en cada caso, del tipo de conjunto que se considere. El conjunto universal se designa con la letra lL. IGUALDAD Y DESIGUALDAD DE CONJUNTOS Un conjunto A se dice igual a otro conjunto B cuando tiene los mismos elementos, es decir: A=B si todo elemento de A pertenece al conjunto B, y todo elemento de B pertenece al conjunto A. Teniendo en cuenta que el simbolo */ se lee para todo, se tiene: sivxeN => xeB A=B | sivxeB => xeA0 bien A=B si xeA S&S xeB De la definicién de igualdad, resulta que: a Todo conjunto es igual a si mismo. Esto se expresa diciendo que la igualdad de conjuntos goza del caracter idéntico o reflejo, o bien que !a igualdad es reflexiva. [_Si.un conjunto tiene los mismos elementos que otro, es inmediato que éste tiene los mismos elementos que el primero. Simbélicamente: A=B = B=A Esto se expresa diciendo que la igualdad de conjuntos goza del caracter reciproco 0 simétrico, 0 bien que la igualdad es simétrica. [Hl Siun conjunto tiene los mismos elementos que otro, y éste los mismos elementos que un tercero, es inmediato que el primero tiene los mismos elementos que el tercero. Simbélicamente: & A= y Esto se expresa diciendo que la igualdad de conjuntos goza del caracter transitive, o bien que la igualdad es transitiva. B ¢ } => Ase Toda igualdad entre elementos cualesquiera goza de los tres caracteres: idéntico o reflejo, reciproco o simétrico y transitivo. Toda relacién que goza de estos tres caracteres se llama igualdad, equivalencia o relacién de equivalencia. Dos conjuntos son desiguales si uno de ellos tiene, por lo menos, un elemento que no tiene el otro. Ejemplos: [Sear los conjuntos A, formado por los numeros de una cifra mayores que 5, y B, formado por los nuimeros de una cifra mayores o iguales a 5. Simbélicamente se tiene: A= (x/x numero de una cifra>5} 0 sea A= {6;7;8;9} B = {x/x numero de una cifra>5} 0 sea B= {5;6;7;8;9} Estos conjuntos son desiguales porque-en el segundo conjunto figura el elemento 5 que no esté en el primero. [BB Sean tos conjuntos C= (a; x; bi y} = faixib; 2 Estos conjuntos son desiguales porque el elemento y que pertenece al conjunto C no pertenece al conjunto D, o bien porque el elemento z del conjunto D no pertenece al conjunto C.Representaci6n grafica de conjuntos Para facilitar la interpretacién de las operaciones entre conjuntos es conveniente utilizar graficos que representen a esos conjuntos. Si se tiene el conjunto formado por 9 pequefios discos, se acostumbra encerrarlos dentro de una curva cerrada como indica la figura. Andlogamente, se dibuja una curva que encierra a las 7 estrellitas y a los 4 triangulos de los conjuntos que figuran a continuaci6n: Esta representacién grafica de los conjuntos se generaliza dibujando solamente la curva cerrada: OO?’ Se considera que el primer grafico representa al conjunto A; el segundo al conjunto B, y el tercero al conjunto C de elementos cuales- duiera. A estos graficos se los llama diagramas de Venn. uw Para el conjunto universal, algunos autores aceptan como grafico especial un rectangulo.EJERCICIOS ¥ PROBLEMAS DE APLICACION 1° — Definir por extensién, vale decir nombrando cada uno de sus elementos, los siguientes conjuntos formados por: Los colores del arco iris. Los meses del afio. Los numeros impares comprendidos entre 4 y 14, Los miltiplos de 3 mayores que 5 y menores que 17. Los miltiplos de 5 mayores que 11 y menores que 38. Los paises de América del Sur. Los océanos del mundo, Las frutas citricas. 9. Las consonantes. 10. {x/x numero de una cifra > 2} 11. {x/x numero par >1 y <19} 12. {x/x numero igual a cuadrados de dos cifras} OPNOOSONE 13. {x/x_ signo del zodfaco} @ 2° — Definir por comprensién, vale decir por ia propied&d que los identifica, cada uno de los siguientes conjuntos: {051;525354:5;56:7;8; 9 = (1;3;55;7; 9} {0,1 ; 0,2 ; 0,3; 0,4; 05; 06 ; 0,7 ; 0.8 ; 09} {azul, rojo, amarillo} {Misiones, Entre Rios, Corrientes} {pulgar, Indice, mayor, anular, mefiiquey {Cornelio Saavedra, Mariano Moreno, Juan J. Paso, Manuel Alberti, Miguel de Azcuénaga, Manuel Belgrano, Juan J. Castelli, Domingo Matheu, Juan Larrea} {Nicolas Rodriguez Pefia, Antonio Alvarez Jonte, Juan José Paso} {Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jdpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutén} NOgawne anmoow> » 3° — Expresar en otra forma la definicién por comprension de los siguientes conjuntos: 1. A = {x/x egresado de una escuela normal} 2. B = (x/x diputado nacional o senador nacional} Inclusién de conjuntos* Subconjuntos Dados dos conjuntos A y B, si todos los elementos del conjunto A pertenecen al conjunto B, se dice que A esté incluido en B. * Las autoras opinan que en un primer estudio se puede suprimir la Inclusién de conjuntos y tratar solamente la inclusién propiamente dicha. 8Notacién. EI simbolo de inclusién es C. La inclusién de A en B se indica con la notacién: Ac B que se lee A esta incluido en B. Simbélicamente: ACB significa que ¥ x/xeA => xeB que se lee: A incluido en B si todo x tal que x pertenece a A implica que x pertenece a B. Obsérvese que, de acuerdo con la definicién, todo conjunto esta incluido en si mismo. En efecto: A cA pues de acuerdo con la definicién todo elemento del primer conjunto A esta contenido en el mismo conjunto A. Asi, el conjunto de los dias de la semana esta incluido en el conjunto de los dias de la semana. El conjunto de los tres primeros mese; 1 afio {enero, febrero, marzo} esta incluido en ese mismo Conjunto os tres primeros meses del afio, pero también ese conjunto de los tres primeros meses del afio esta incluido en el conjunto de tocios los meses del afio. Esta inclusién establece que el conjunto incluido o bien tiene sdlo algunos elementos del otro conjunto, o bien los tiene a todos, pues si un conjunto es igual a otro, esta incluido en él, Por esta razén se eligié el signo ¢ para representar esta inclusién, pues el signo igual que queda formado en la parte inferior recuerda que si un conjunto es igual a otro esta incluido en él. Si el conjunto A esta incluido en B se dice que A es un subconjunto de B, y también que el conjunto B incluye al conjunto A. En simbolos: AcB => BOA donde el simbolo 2 se lee: incluye a. Inclusién estricta o propiamente dicha El conjunto formado por todos los portefios es una parte del conjunto formado por todos los argentinos. Esto se expresa diciendo que el conjunto de los portefios esta estrictamente incluido en el conjunto de los argentinos. Del mismo modo se tiene que el conjunto de las vocales esta estrictamente incluido en el conjunto de todas las letras de! abecedario. De acuerdo con estos ejemplos, se dice que:Un conjunto A esta contenido 0 incluido estrictamente en otro conjunto B cuando todo elemento de A pertenece a B, pero hay por lo menos algun elemento del conjunto B que no pertenece a A Obsérvese que en el primer ejemplo todos los portefios pertenecen al conjunto de los argentinos, pero hay algunos argentinos, como por ejemplo os cordobeses, los mendocinos, etc., que no pertenecen al conjunto de los portefios. Esta inclusién se llama estricta 0 propiamente diche porque en el lenguaje corriente responde al significado de la palabra incluido. Notacién. EI simbolo de inclusién estricta es C_ En consecuencia, el conjunto A esta incluido estrictamente en el conjunto B se indica con la notacién: A cB, que se | A incluido estricta- Simbélicamente: [¥xixeA => xeB ACB significa oT yeB oy veA Recuérdese que el signo 3 significa existe por lo menos uno. Por lo tanto, 3 x, se jee: existe por lo menos un x. Graficamente, la primera figura indica que el conjunto A esta incluido en B; la segunda figura expresa que el conjunto de las rosas esta incluido estrictamente en e| conjunto de todas las flores. Ejemplos: ( Pedes A= (2: 3:5} y B= (15253; 5; 6} resulta ACB [BM _ Ei coniunto de los paralelogramos esté incluido estrictamente en el conjunto de los cuadrilateros. HE! conjunto de los perros esté incluido estrictamente en el conjunto de los animales. 10Subconjunto en sentido estricto Decir que A esta incluido estrictamente en B equivale a decir que A es un subconjunto estricto de B 0 que A es un conjunto parcia! de 8 Por ejemplo: en una familia de cinco hermanos, Juan, Pedro, José, Marla y Martin, el conjunto de los dos hermanos (Juan, Maria} esta incluido estrictamente en el conjunto formado por los 5 hermanos 0, !o que es lo mismo, el conjunto (Juan, Marfa} es un subconjunto propiamente dicho del conjunto {Juan, Pedro, José, Maria, Martin} o bien el conjunto {Juan, Maria} es una parte o conjunto parcial de! conjunto de los cinco hermanos. Dados {os conjuntos: A=(1;3;4) y B=(1;2;3;4;7) se verifica: ACB 0 bien A es subconjunto estricto de B o bien A es parte 0 conjunto parcial de B. Si A esta estrictamente incluido en B, fo implica que B incluye estrictamente a A. Simbdlicamente: AcB => BDA donde el signo > se lee: incluye estrictamente a. EI conjunto de los ntimeros de una cifra, por ejemplo, esta incluido estrictamente en el conjunto de todos los numeros; esto implica que el conjunto de todos los numeros incluye estrictamente al conjunto de los numeros de una cifra Dados los conjuntos: A={z;b} y B={x;z;0;b} es inmediato que Ac B. Si se considera ei conjunto anterior B y otro conjunto C= ini zibiyich es inmediato también que B CC. Comparando los conjuntos A y C es también inmediato que Ac C. En general, esto se expresa diciendo que la inclusién propiamente dicha es transitiva En simbolos: Graficamente- AcB] wee y accj ©Conjuntos complementarios Si el conjunto B esté incluido en el C, todos los elementos de C que no pertenecen a B forman un conjunto que se llama conjunto complementario de B con respecto a C. En la figura se destaca en co- A lor el conjunto complementario de hk : B con respecto a C. c Ejemplos: & [BB Elcomplementario de! conjunto de las vocales con respecto al conjunto de las letras del abecedario, es el conjunto de las consonantes. J 22105 05 conjuntos: M={4;7;9} y N={2;7;4;6;9) el conjunto complementario de M con reaped conjunto N es {2; 6} Notacién. Para indicar el complementario de A con respecto de B se usa la notacion: By, El conjunto complementario también puede expresarse como |a ®) diferencia entre el conjunto total y _ el conjunto incluido. C,.,=B-A 8 OBSERVACIONES BE! complementario de! conjunto vacio con respecto a cualquier conjunto es este Ultimo conjunto. » Ast: Cyc =C [BF complementario det conjunto universal es el conjunto vacto. Conjuntos disjuntos Dados los conjuntos: A=(5;8;9) y B={2;3;4;6} como estos conjuntos no tienen ningun elemento comtin, se dice que son disjuntos. Es decir: Definicién. Dos conjuntos se dicen disjuntos cuando no tienen ningun elemento comun.Ejemples: Son conjuntos disjuntos: El conjunto de los gatos y el conjunto de los canarios. 5 El conjunto de las vocales y el conjunto de las consonantes. EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACION 19 — Dados los conjuntos: A=(2:4)5;7;9} + B={Si9} 4 C= (214565759) decir cudles de las siguientes relaciones son verdaderas 0 falsas, y por qui BCA ; BcC ; CCA 29 — Dar ejemplos de cohjuntos que estén incluidos estrictamente en el conjunto A del primer ejercicio. 3° — Dar ejemplos de conjuntos que incluyan estrictamente, al conjunto 8 del primer ejercicio, 49 — Dar ejemplos de subconjuntos del conjunto ax; Divi zik}. 5° — Dar ejemplos de conjuntos incluidos esirictar Yen el conjunto de personas que constituyen una escuela. 6° — Dar un nombre at conjunto que esta sin cesignar en cada uno de ior siguientes gréficos para que se verifique la inclusién indicada en cada caso. 7® — Decir cual es el conjunto complementario de: 1. A=(2;3:4} con respecto al conjunto de todos los nimeros de una cifra. 2. B—{a;u} con respecto al conjunto de las vocales. 3. C= {x/x color primario} con respecto al conjunto de los colores del arco iris Operaciones con conjuntos Unién de conjuntos Si se tiene el conjunto A fomado por 6 naranjas y el conjunto B formado por 9 manzanas, se llama unién del conjunto A con el conjun- to B al conjunto de 15 elementos formados por las 6 naranjas y las 9 manzanas. Del mismo modo, si se tiene el conjunto C formado por 21 figuritas y el conjunto D formado por 13 estampillas, se llama unién del conjunto C 13con el conjunto D al conjunto de 34 elementos formado por las 21 figuritas y las 13 estampillas. Andlogamente, si se considera el conjunto M formado por los 32 alumnos de una divisin de primer afio y el conjunto N formado por los 25 alumnos de una divisién de segundo afio, se llama unién del conjunto M con el conjunto N al conjunto de 57 alumnos formado por ios alumnos de las dos divisiones. Dado el conjunto E = {3;5;8} y el conjunto F={2;6;7;9} se llama unién del conjunto E con el conjunto F al conjunto {3;5;8;2;6;7;9} Definicién. Dados dos conjuntos A y B se llama unién del conjunto A con el conjunto B al conjunto formado por todos los elementos que pertenecen al conjunto A o al conjunto B. Notacién. EI signo de unién es U, es decir una modificacién de la letra u inicial de la palabra unién La expresion AUB se lee: A unién B. Simbélicamente: AUB=C => C={x/xeA 0 xeB} Al decir que x pertenece a A 0 a B, se expresa que xeA 0 bien que x€B o bien que x pertenece a los dos conjuntos a la vez. Si algtin elemento pertenece a los dos conjuntos se considera una sola vez en el resultado Si A=(1;4;3;8) y B={2;3; es AUB={1;2;3;4;8;9} En consecuencia, los elementos 3 y 8, que figuran en los dos conjuntos, se consideran una sola vez en el resultado A U B. Graficamente, el resultado de A U B se indica con rayado en color, en cada uno de los casos de las figuras siguientes: ; 8}Ejemplos: a: B ( A A HH Si M= (Pedro, Juan} N= {dose} es MUN = (Pedro, Juan, José} P Q gS (x/x nmero positive de 1 cifra} y x/x numero positive de 2 cifras} es PU Q= {x/x numero positivo de 1. 2 cifras} es decir que en P U Q figuran todos los numeros enteros desde 1 2 99 HH Si A= (enero, setiembre, marzo, abril, noviembre, junio, julio} y B.= {agosto, febrero, octubre, mayo, diciembre} es AUB = {los 12 meses del afio} Bh S A= 2:3:455) y B= 1214 es AUB={2;3;4;5; 6) fy 2 union det conjunto de los nuimeros enter de los nimeros fracciona rios es el conjunto de los nuimeros racionales Propiedades. La unién de conjuntos, también denominada reunién de conjuntos, goza de las siguientes propiedades: 18 El resultado de /a operacién es Unico, es decir que dados dos conjuntos A y B, el resultado de A UB es un Unico conjunto C y no puede ser otro distinto. Por ejemplo, si A=(1;2;3} y B={5;7} es AUB={1;2;3;5;7) y no puede ser otro conjunto distinto de éste. 28 Si se cambia el orden de los dos conjuntos, el resultado es el mismo. En efecto, en el ejemplo anterior: AvVB=({1;2;3;5;7} Si se efectua BU A, se obtiene el mismo conjunto resultado, pues figuran los mismos elementos: 1; 2; 3; 5; 7, en ese u otro orden, pues en estos conjuntos no interesa el orden en que figuran sus elementos. Esta propiedad se llama conmutativa y se expresa as{: cambiando el orden de los conjuntos, el resultado de la unién no altera. Simbélicamente: AUB=BUA Esta propiedad conmutativa se pone en evidencia en los graficos anteriores, donde se ve que el resultado de la unién no depende del orden en que se consideran los conjuntos. 153? Si se tiene que efectuar la unién de 3 conjuntos, se efectua ia unién de los dos primeros y luego la unién de este resultado con el tercero, es decir: AUVBUC=(AUB)UC donde el paréntesis indica que primero hay que efectuar AUB y el resultado obtenido se une con C. Ast, para efectuar la unién entre los conjuntos: A={xiy) ; B={aix;ziqgt y C=(z;m;p} se procede asi: AUB={x;y;a;z;q} y luego (AUB) UC={kjyj;a;z;qa;m;p) . Si, en cambio, se efectua primero B UC y este resultado se une con A, el resultado que se obtiene es el mismo. En efecto: BUC={a;xiz;9 Av (BUC) ={a;x;z;4; resultado que coincide con el anterior, es decir: (AUB) UC=Au (BUC) Esta propiedad es Ia que se llama propiedad asociativa de la opera- cién de unién y se enuncia diciendo: si en una unién de 3 0 més conjuntos se reemplazan dos conjuntos por su unién efectuada se obtiene el mismo resultado. Simbélicamente: iy} AUBUC=(AUB)UC y también AUBUC=AU (BUC) Esta propiedad recibe el nombre de asociativa porque establece que el resultado permanece invariable aunque se reunan o asocien dos 0 mas de los conjuntos que intervienen. Elemento neutro de una operacién. En general, se llama elemento neutro de una operacién al elemento particular tal que al ser aplicado a otro elemento cualquiera mediante la operacién considerada, este ultimo permanece invariable. En la suma de numeros, el elemento neutro es el cero, pues: 5+0=5 ; 174+0=17 ; 35614+0=3561 ; etc. En la multiplicacién de nuimeros, el elemento neutro es el uno, pues: 24x1=24 ; 9x1l=9 ; 7038x1=7038 ; etc. 16En general, si el simbolo de una operacién es x, se dice que para dicha operacién, n es el elemento neutro si dado cualquier elemento x se verifica:, K*eN=K El elemento neutro de la operacién unién es. el conjunto vacio, pues la unién de cualquier conjunto con el conjunto vacio da el primer conjunto. Ast: si A=(2;4;6;8) es AUP =(2;4;6;8) es decir: AUQ=A En general, cualquiera sea el conjunto C, es cugec Casos particulares de unién de conjuntos 19 Si se trata de efectuar la union de fonjunto consigo mismo, el resultado es ese mismo conjunto. En efecto, dado el conjunto A=(x;y;z) ess AUA={xjyiZh, es decir, el mismo conjunto A. En general: . fen C zaha 29 Si se tiene, por ejemplo, el conjunto de las palomas, que esta incluido en el de las aves, la unién de ambos conjuntos, palomas y aves, da el conjunto incluyente de las aves. En general, si un conjunto esta incluido en otro, la unién de los dos conjuntos es el conjunto incluyente. En s{mbolos: ACB =>9AUB=B Gréficamente, para ACB, la parte en color, que es el conjunto B, indica el resultado AU B. 3° Dado un conjunto de ntimeros, por ejemplo: A= {0;3;5; 9}, el mismo esta incluido en el conjunto de todos los nimeros que es su conjunto universal. Luego, la unién es: V7{0 ; 3; 5°; 9} U conjunto de todos los numeros = {conjunto de todos los numeros} o sea el conjunto universal. En general, como todo conjunto esta incluido en su conjunto universal correspondiente, la unién de un conjunto con su conjunto universal, es el mismo conjunto universal. En simbolos: cul=l Graficamente, para ccl la parte en color, que es el conjunto universal, indica el resultado CULL, Particién de conjuntos Ejemplos: [HM Ura persona tiene 90 libros y los distribuye en los cuatro anaqueles de su biblioteca, en la forma que indica la figura. Es decir, el conjunto de los 90 libros lo divide en cuatro subconjuntos no vacios, porque en cada anaquel hay algunos libros; y ademas cada libro esté unicamente en un anaquel, por lo que los 4 subconjuntos no tienen ningun elemento comtn, y la-unién de los mismos da por resultado el conjunto total de los 90 libros. Esta subdivision se dice que es una particién del conjunto de los 90 libros. En este mismo conjunto de 90 libros pudieron hacerse otras particio MN TTT LAT Sea TT 18nes distintas de las anteriores, incluso en 2; 3; 5; etc. subconjuntos, pero siempre de tal forma que cada subconjunto tenga por lo menos un libro y, adems, que cada libro figure solamente en un subconjunto Cada subconjunto se llama clase de la particién. B Sea el conjunto: A continuaci6n figuran distintas particiones de este conjunto: we fixie (zak G Ds my 2 {aiyizd ap se fry} iy (2ik) sm) } Efectivamente, cada subdivisién indicada es una particién, pues estos subconjuntos o clases no tienen elementos comunes, es decir, son disjuntos. y ademas la unién de ellos da por resultado el conjunto total desysziks lym) En cambio, si se forman los subconjuntos fxpyiah {kiN i tkimy no se hace una particién del conjunto de letras dado, pues el elemento k figura en 2 subconjuntos o clases; es decir, no cumplen la condicién de ser disjuntos. Tampoco jouy is tk a Uimy} es una particién, pues la unién de estos tres subconjuntos no da por resul: tado el conjunto total. En efecto, falta el elemento z. Gréficamente se indican distintas particiones del conjunto C formado por 15 elementos. 1918 PARTICION: 2 PARTICION: 4 subconjuntos 0 clases 3 subconjuntos o clases 3? PARTICION: 49 PARTICION: 2 subconjuntos 0 clases 5 subconjuntos 0 clases La observacién hecha en los ejemplos anteriores es general, y asi se da la siguiente Definicién. Se llama particién de un conjunto C, a todo conjunto de subconjuntos no vacios de C, disjuntos entre si y tales que la unién de todos ellos dé por resultado el conjunto C.Cada uno de los subconjuntos de C se llama clase de /a particién. Simbélicamente: {Cy 5 Cy 3 Cy es una particién de C => 19 C, ; Cz; Cy; Cy no son vacios =| 29 Cy; Cz; Cy; Cy son disjuntos 3 C,UC,UCG,UG=C EJERCICIOS Hacer las distintas particiones: 19 — Del conjunto de las vocales. 29 — Del conjunto de Jos nuimeros naturales de una cifra. 3° — Del conjunto de los dedos de una mano. Particién regular. Una particién se dice gegular cuando cada clase © subconjunto tiene el mismo numero de el tos. Ejemplo: a Dado el conjunto: A={a;bic;d;e;f} una particién regular es {tard} + {cia} + tes} pues cada clase tiene 2 elementos. Otra parti in regular es: {arbi} ; @iesf} pues cada clase tiene 3 elementos. Interseccién de conjuntos 19. Si se tiene el conjunto A formado por todos los claveles y el conjunto B formado por todas las flores blancas, estos dos conjuntos tienen elementos comunes que son los claveles blancos. EI! conjunto de los claveles blancos, formado por los elementos comunes de los conjuntos dados, se llama interseccién del conjunto de los claveles con el conjunto de las flores blancas. Graficamente: Flores blancas 2129 Del mismo modo, si se tiene el conjunto de los nifios que tienen 9 afios de edad y el de los alumnos de una escuela, estos dos conjuntos tienen elementos comunes que son los nifios que tienen 9 afios de edad, y que ademas son alumnos de esa escuela. E! conjunto formado por esos elementos comunes, es decir por los nifios de 9 afios que son alumnos de esa escuela, se llama interseccién del conjunto de los nifios de 9 afios con el conjunto de los alumnos de esa escuela. Graficamente: 3° Andlogamente, si se tiene el conjur los objetos de oro y el conjunto de las pulseras, estos dos conjuntos“ienen elementos comunes que son las pulseras de oro. EI conjunto de las pulseras de oro es la interseccién del conjunto de los objetos de oro con el conjunto de las pulseras. 4° Del mismo modo, los conjuntos A={2;3;5;7;9) y B={2;4;7;8;9; 10} tienen en comtn los elementos 2;7;9 que forman el conjunto {2;7;9} interseccién de los conjuntos A y B. Definicién. Dados dos conjuntos A y B se llama interseccién del conjunto A con el conjunto B al conjunto formado por todos los elementos que pertenecen al conjunto A y al conjunto B. Al decir en la definicion que los elementos de la interseccién pertenecen a A y a B, se quiere expresar que dichos elementos pertenecen simultaneamente a los dos conjuntos, A y B, 0 lo que es lo mismo que dichos elementos son comunes al conjunto A y al conjunto B. Notaci6én. £1! signo de interseccién es 1. Por lo tanto, AN B se lee: A interseccién B. Simbélicamente: ANB=C => C={x/xeA y xeB}Gréficamente, el resultado de A B se indica con la superposicién de los dos colores. Como consecuencia inmediata, resulta que si los conjuntos dados no tienen ningun elemento comin, la interseccién es el conjunto vacfo, como ocurre en el tercer ejemplo grafico. 2. Se recordaré que dos conjuntos que no len elementos comunes, por ejemplo A={6;7;8) y B={9;1;0;4} se llaman disjuntos. Por lo tanto, la consecuencia anterior se puede enun: ciar: la interseccién de dos conjuntos disjuntos es el conjunto vacio. Ejemplos: Si A=faixiys 2) me eee yi? Nes AnB=ti¥: 3 Si C={(3;5;7;9; 11; 13} y pega nasa pm Si Di=d57 11} a Si M=({1 ; 2; 3} es: MON= y este. 7 | : Ba Si A es el conjunto de todos los recténgulos y B es el conjunto de todos los rombos: An B =conjunto de todos los cuadrados. Si A = {Buenos Aires; Rosario; Santa Fe; Cérdoba} y B= {Buenos Aires; Rosario; Mendoza} es An B= {Buenos Aires; Rosario} Propiedades. La interseccién de conjuntos goza de las siguientes propiedades: 231? EI resultado de la operacién es Unico, es decir, dados los dos conjuntos A y B el resultado de AN B es un Unico conjunto y no puede ser otro distinto. 2? Si se cambia el orden de los dos conjuntos, el resultado de la intersecci6n es el mismo. En efecto: dados los conjuntos A = {3 ; 5; 8; 9} y B={2;3;5;7} es ANB={3;5)}. Si se efectia: B 1 A, se obtiene: B 1 A = {3; 5} 0 sea, el mismo resultado. Graficamente: Como se ha visto, esta propiedad se llama propiedad conmutativa y se expresa diciendo: cambiando e/ orden de los conjuntos, e! resultado de la interseccién no altera. Simbélicamente: AnB=BnA 3? Si se tiene que efectuar la interseccién de tres conjuntos, se efectua primero la interseccién de los dos primeros y luego la interseccién de este resultado con el tercero, es decir: ANBaC=(ANB)NC Asi, si se tiene que efectuar la interseccién entre los conjuntos: A=txiyizipsay bh 5 B= {mjazybse;xiz50 y C= hoixilimszaiziqish se procede asi: An B={x;z;a;b} iuego: (ANB) ACH K{x;z; a; DEN {pix limjasziqisd © sea: (ANB) C= {x;z; a} 24A En el grafico, el conjunto resultado final de esta operacién se diferencia con color. Si se efectiia primero BC y luego se halla la interseccién de este resultado con A, el resultado final ¢ que se obtiene es el mismo. En efecto: BoC={mia;xizihh luego: An (BO C)={kjy;z:0;a;b}9 mja,xjz;h © sea: An (BOC) ={x;z;ah, resultado que coincide con el anterior. En consecuencia: (AnB)NC=A0(B Esta propiedad es la propiedad asociativa; se la enuncia diciendo: si en la interseccién de tres 0 més conjuntos se reemplazan dos de éstos por su interseccién efectuada, e/ resultado que se obtiene es el mismo. Simbélicamente: ANBnC=(ANB) nC y también: AnNBOC=An (BNC) Graficamente, dados los conjuntos A, B y C, se tiene: eT + AnB o> 7Por otra parte, cambiando el orden en la operacién, se tiene: Ke & Bnc An(Bnc) En los graficos se pone en evidencia que epresultado de (AN B) NC es igual al resultado de An (BC) Casos particulares de intersecci6n de conjuntos 19 Si se trata de efectuar la interseccién de un conjunto consigo mismo, por ejemplo, en el caso de! conjunto A={8;7;6} es ANA={8;7; 6} es decir, el mismo conjunto A En general, la interseccién de un conjunto consigo mismo es el mismo conjunto. En simbolos: cnac=c 29 La interseccién de un conjunto con el conjunto vacfo es el conjunto vacto. En simbolos: cnp=o Ejempio. Fr 3 ¢= 0;5;4) ™ es {7;6;0;5;4)99=0 3° Si un conjunto A est incluido en otro, B, siendo 6;8} y B={1;2;3;4;5;6;7;8;9 ; 8} es decir, el conjunto incluido A. En general, si un conjunto est incluido en otro, la interseccién de los dos conjuntos es el conjunto incluido. 26En simbolos: AcB ANB=A Gréficamente, para Ac B la parte donde se superponen los dos colores, que es el conjunto A, indica el resultado de AnB. EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACION 19 ~ Dados los conjuntos: 5458) 5 B= (132354 C= {53759} i AUC + BUC; oo unto union de: Martin Ana Pedro AuB 3° — Dados los conjuntes: M = {0:2:5;7;8) ; {5575936} 0;2:5;6;1;8) MAN ; MAP ; NOP 49 — Dados los conjuntos A; ;M;N;P de los ejercicios anteriores, efectuar: (AUB)nc ; (AUM)AP ; (NUM NB (AnP)UC ; (NMADUM ; (BAC)UN AnBnc ; MANNAP ; CAPAN 5° — Decir si son verdaderos o falsos los resultados, destacados en color, de cada una de las siguientes operaciones indicadas: 27A A 0 yh) CI 7 (aucns (Ansuc An BAW 6° — Determinar ia interseccién de: 1 2: 9. El conjunto de las capitales de todos los paises con ei conjunto de las ciudades de la Reptblica Argentina, El conjunto de los alumnos de una escuela con el conjunto de las personas cuya estatura supera 1,60 m El conjunto de todos los obreros de una fébj@ga con el conjunto de las personas que viajan en bicicleta. El conjunto de los habitantes de una ciudad con el conjunto de las personas que usan anteojos. El conjunto de los aparatos eléctricos con el conjunto de los relojes. El conjunto de los tridngulos isésceles y el conjunto de los tridngulos rec- tngulos. El conjunto de los numeros de dos cifras divisibles por 9 y el conjunto de los nuimeros pares. El conjunto de los puntos del circulo y de la recta representados en la figura. Los conjuntos de puntos de los pares de rectas representadas en cada figura >< + 7° = Hallar A mB siendo: 28 A = {x/x numero par} B= @/z>25 yz<37} A = {x/x habitantes de América} B = {2/2 habitantes al norte del paralelo 50° de latitud norte)Conjuntos coordinables Cuando a cada elemento de un conjunto A le corresponde uno y sélo uno del conjunto B y reciprocamente, a cada elemento del conjunto 8 le corresponde uno y sélo uno de! conjunto A, se dice que dichos conjuntos son coordinables. Notacién. El signo de coordinable es %. Luego: AnB se lee: A es coordinable con B. Ejemplo: EI conjunto de los dedos de las manos de las personas es coordinable con el conjunto de las impresiones digitales, pues a cada dedo le corres- Ponde una y sélo una impresién digital, y a cada impresién digital le corresponde un dedo y sélo un dedo de determinada persona. B={k;1; m} mee iy 8: xeok Y ANB, pues 1 yo>/ zoom ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS * Un conjunto y una 0 mas operaciones definidas en él, 0 que lo vincu- lan con otro conjunto, constituyen diferentes estructuras algebraicas, segun las propiedades que cumplan esas operaciones. Para definir estas estructuras es. preciso establecer: 19 Operacién interna. Una operaci6n definida en un conjunto se dice que es una operacién o ley de composicién interna o bien que satisface la ley del cierre 0 de la clausura, si al aplicar dicha operacién_a dos elementos de! conjunto da por resultado otro elemento de ese conjunto. Ejemplo: La adicién definida en el conjunto de los nimeros enteros es una operacién © ley de. composicién interna pues al sumar dos niimeros enteros el resultado es otro ndmero entero que también pertenece al conjunto. 2° Elemento inverso. Dado un elemento se llama elemento inverso del mismo con respecto a una operacién, cuando al aplicar dicha opera- cién entre un elemento y su inverso da por resultado el elemento neutro de esa operacién. * SI el profesor lo cree conveniente, puede tratar las distintas estructuras algebraicas recién cuando se presenten en cada caso en particular. 29Ejemplo: dado e! numero 2 su elemento inverso con respecto a la multiplicacién es 4 pues 2 x 3 1 que es el elemento neutro de la multiplicacién. Estudiadas las propiedades de una estructura, ellas son aplicables a todos los conjuntos que tengan esa estructura, lo cual simplifica nota- blemente el estudio. Las principales estructuras algebraicas son: grupo, anillo y cuerpo. Un conjunto C entre cuyos elementos est definida una operacién, que se representa por un simbolo *, tiene estructura de grupo si dicha operacién goza de las siguientes propiedades: 1? La operacién * es una ley de compoS€idn interna, o lo que es lo mismo, satisface la ley del cierre 0 de |a clausura. 22 La operacién * es asociativa. 3? La operacién * tiene elemento neutro, que es Unico. 4? Cada elemento de! conjunto tiene inverso con respecto a la ope- racién ». Ejemplo: BBE! conjunto de tos mimeros enteros con la operacién adicién tiene estructura de grupo. En efecto: ia operacién adicién cumple las cuatro condiciones impuestas a |a operacién *, pues: 12 Es una ley de composicién interna en el conjunto de los nimeros enteros, porque la suma de dos numeros enteros es siempre un numero entero. 22 La adicién es asociativa. 3? Existe un elemento neutro de la adicién que es el cero, pues la suma de cualquier numero con 0 es ese mismo ntimero. Este elemento neutro, 0, es Unico. 4? Cada numero entero tiene su elemento inverso con respecto a la adicién que es el numero opuesto, pues la suma de cualquier numero més su opuesto es igual a 0, que es el elemento neutro. Asi el nimero 2 mas su opuesto — 2 da por resultado 0, como ya se vera. NOTA: Si adernds la operacién # tiene la propiedad conmutativa se dice que el grupo es conmutativo o abeliano. 30El ejemplo anterior es una estructura de grupo abeliano, pues la adicién de numeros enteros es conmutativa. Anillo Un conjunto C en el que estan definidas dos operaciones que se representan respectivamente con los simbolos * y @, tiene estructura de anillo si cada una de las operaciones satisface a las siguientes condiciones: * . 12 Es ley de composicién interna 1? Es ley de composicién interna. 22 Es asociativa. 22 Es asociativa. 3? Existe elemento neutro que es nico. 42 Existe elemento inverso con respecto a * 52 Es conmutativa. Ejemplo: B El conjunto de los numeros enteros con las operaciones de adicién y multiplicacion constituye un anillo. En efecto: + x 12 Es ley de composicion interna, 1° Es ley de composicién interna, pues la suma de niimeros ente- pues el producto de dos numeros ros es otro numero entero. enteros es siempre otro numero entero, es decir, otro elemento © La adicién es asociativa. del_mismo conjunto. 3e Existe un elemento neutro, que 2° La multiplicacién es asociativa. es el cero. 4° Cada numero entero tiene su elemento inverso con respecto a la suma, que es el ntimero opuesto. 5° La adicién es conmutativa. La multiplicacién es distributiva con respecto a la adicién Cuerpo Un conjunto C entre cuyos elementos estan definidas dos operaciones que se representan respectivamente con los simbolos * y @, tiene estructura de cuerpo cuando las dos operaciones tienen las propiedades 31que se exigen para la estructura de anillo y ademas la segunda operacién @ tiene elemento neutro, tiene elemento inverso y es conmutativa, es decir: * 19 Es ley de composicién interna "22 Es asociativa. 3° Existe elemento neutro, que es unico. 42 Existe elemento inverso con respecto a # 5° Es conmutativa. e 19 Es ley de composicidn interna, 2° Es asociativa. 3° Existe elemento neutro, que es nico. 4° Existe elemento inverso, con res- pectoa @ 5° Es conmutativa. @ es distributiva con respecto a Ejemplo: [BB &! conjunto de fos nimeros racionales, es con las operaciones de adicién y multiplica En efecto: + 1° Es ley de composicién interna, pues la suma de dos ntimeros ra cionales es otro numero racional. 2° La adicion es asociativa 3° Existe elemento neutro con respecto a la adicién, que es el cero. 4° Cada numero racional tiene su elemento inverso con respecto a la adici6én, que es el opuesto. 5° La adicién es conmutativa, ir enteros y fraccionarios, iene estructura de cuerpo. x 19 Es ley de composici6n interna, pues la multiplicacién de dos ndmeros racionales es otro numero racional. 2° La multiplicacién es asociativa. 3° Existe elemento neutro con respecto a la multiplicacién, que es el uno, pues la multiplicacién de un numero cualquiera por 1 da Por resultado ese mismo numero. 4° Cada numero racional tiene su elemento inverso con respecto a la multiplicacion, que es el reci- Proco. Asi, el inverso de 3 con respecto a la multiplicaci6n es su Sy 4, 7 x z . que es el elemento neutro de la multiplicacién: reciproco = pues 5° La multiplicacién es conmutativa. La multiplicacién es distributiva con respecto a la adicién 32NUMEROS 2 NATURALES Los ntimeros 1, 2, 3, 4, ... que se usan para contar y que son los primeros que se aprenden en la escuela primagig, se llaman numeros na turales. Existen otros nimeros que seran oo cx un estudio especial, mas adelante, pero por ahora sélo se hablara de los numeros naturales. Sucesién fundamental de los nimeros naturales. Al contar, los nd meros se suceden en el orden 1, 2, 3, 4, .. ; por esta razon a la sucesion 1, 2,3, 4, 5, 6, ... precedida por el numero cero, es decir: 014234 5,6.. se la llama sucesién fundamental de nuimeros naturales Se dice que esta sucesién es infinita, es decir, que no tiene fin puesto que dado un numero, hay siempre otro que le sigue en la sucesién El conjunto de los niimeros naturales se representa, e general, con la letra N, es decir: N= (x/x n&mero natural} Unidad y pluralidad. E! numero 1 representa la unidad, que es e! concepto que nace de la observacién de un objeto aislado, en oposician al de pluralidad, que surge al observar un conjurito de varios objetes. Numeraci6n Cada numero de la sucesién fundamental de los numeros naturales tiene un nombre y un simbolo particular que lo representa; asi, e! primer numero se llama cero y se simboliza por 0; el segundo numero se llama uno y se simboliza por 1; el tercer numero se llama dos y se simbolize por 2; el cuarto numero se llama tres y se simboliza por 3; y asi sucesivamente. 33Desde la antigiiedad, las distintas civilizaciones trataron de idear arti- ficios para representar todos los numeros mediante algunos simbolos. El conjunto de los simbolos y de las reglas que permiten la represen- tacién de todos los nimeros mediante dichos simbolos se llama sistema de numeraci6n. Seguin los numeros y reglas elegidos se obtienen distintos sistemas de numeracién. Los sistemas que han subsistido hasta el presente y que tienen mayor divulgacién son: el sistema de numeracién decimal y el sistema de nume- racién romana, Sistema de numeracién decimal El sistema de numeracién decimal, llamado asi por adoptar como base 10, es el adoptado universalmente por las ventajas que reporta al cdlculo numérico tomar como base ese nti 10 y poder representar todos los nimeros mediante los diez simbolos: , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, cada uno de los cuales se llama cifra. Estos simbolos son atribuidos a los arabes y se los llama, por esta razn, cifras ardbigas. Asi como hay palabras de una o varias letras, hay también numeros de una o varias cifras: los de una cifra se llaman numeros digitos, los de més de una cifra, polidigitos. El nombre digito proviene de la palabra latina “digitus", que quiere decir dedo, y se debe a que os nuimeros digitos pueden contarse con los dedos de las manos. En este sistema de numeracién, el conjunto de 10 unidades se llama decena; el conjunto de 10 decenas se llama centena; el de 10 centenas, unidad de mil. Y as{ se obtienen, sucesivamente, las unidades de los distintos drdenes. En este sistema, y considerando que cada diez unidades de un orden forman una unicad del orden inmediato superior, se deduce que: una cifra colocada inmediatamente a la izquierda de otra, representa unidades del orden inmediato superior. Por lo tanto, cada cifra tiene un valor intrinseco 0 propio, que es el ntimero de unidades que tiene, considerada aisla- damente, y un valor relativo, que es el numero de unidades que representa por el lugar que ocupa. Ast: en el numero 523 el 3 representa 3 unidades; en el ndmero 532 el 3 representa 30 unidades, 0 sea 3 decenas; en el numero 352 el 3 representa 300 unidades, o sea 3 centenas. Ademés, el simbclo 0 representa el vacio de la columna en que seencuentra, es decir, significa que no hay ninguna unidad de la columna donde figura. Por ejemplo: en el nimero 509 el O esta indicando que se tienen 9 unidades, ninguna decena y 5 centenas. Cuando se escribe un numero en base 10, la cifra de las unidades es el resto de dividir este numero total por 10. Asi, si se trata, por ejemplo, del numero 79 79 | 10 97 el resto 9 es la cifra de las unidades; y como 7 es menor que 10, constituye la cifra de las decenas. Como en toda divisién entera, el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente mas el resto, en esta divisién particular resulta que: 79=7x10+9 o bien 79=9+7 Si se trata del numero 568, se tiene: 568 | 10° 8 56 Como en este caso el cociente 56 es mayor que 10, la division se continua: 568 |10 8 56 |10 6 5 Como el cociente 5 ya es menor que 10, la divisién no puede continuarse. De la primera divisién resulta que el dividendo 568 es igual al producto del cociente 56 por el divisor 10 més el resto 8, es decir: 568 = 56x 10+8 tl) Andlogamente, de la segunda divisién, se tiene: 56=5x10+6 Reemplazando en [1] 56 por su valor, se tiene: 568 = (5 x 10+ 6) x 10+8 Efectuando la operacién indicada: 568=5x 10x 10+6x10+8 o sea 568=5x10?+6x10+8 o bien 568=8+6x 10+5x 10 35Es decir, que el ntimero 568 se expresa como la suma de las unidades (8), més la cifra de las decenas (6) multiplicada por 10, mas la cifra de las centenas (5) multiplicada por 102. Andlogamente, si se trata de un numero de 4 cifras, por ejemplo 3568, se tiene: 3568 [10 8 356 | 10 [2] 6 35 | 10 5 3 que puede expresarse: 3568 =8+6x10+5x 10°+3x 103 Obsérvese que la cifra 8 de las unidades es el resto de la primera divisién por 10; la cifra 6 de las decenas es el resto de segunda divisién por 10; la cifra 5 de las centenas es el resto de Ia ter ivisién por 10, y la cifra 3 de las unidades de mil es el Ultimo cociente, que es menor que 10. En general, si se trata de un ntimero edcba escrito en el sistema decimal, a es la cifra de las unidades; b, la de las decenas; c, la de las centenas; d, la de las unidades de mil, ye, la de las decenas de mil. Luego, este niimero se puede expresar asi edeba=a+b-104+¢+10@+d+10%+e-10 [3] Las cifras a, b, c, d, ©, etc., son los restos de las sucesivas divisiones por 10. Numeracién con base distinta de 10 Se puede establecer otro sistema de numeracién de igual naturaleza que el decimal, vale decir, con sus mismos principios y reglamentaciones, Pero adoptando como base un numero cualquiera distinto de 10, siempre que ese nlmero base sea mayor que 1; es decir, la base puede ser: 2, 5, 9, 14, etc.; y asi como el sistema decimal, que adopta la base 10, necesita 10 simbolos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) para representar todos los numeros, un sistema de base 5 necesita cinco simbolos para representar 05 ntimeros; uno de base 9, nueve simbolos, y asi sucesivamente. Estos simbolos pueden ser cualesquiera, pero si la base es menor que 10, conviene adoptar los primeros de la numeracién decimal. Asi, si la base del sistema es 3, se adoptan los tres simbolos: 0, 1, 2; si la base del sistema es 5, se adoptan los cinco simbolos: 0, 1, 2, 3, 4 36La descomposicién del numero indicada en [3] es valida cualquiera sea la base. Asi, si en lugar de 10 se adopta la base k > 1, el numero edcba = a + bk + ck? + dk3 + ek4 [4] donde a, b, c, d, e son todos numeros menores que la base k. Para indicar que un numero esta escrito en una determinada base, dicha base se escribe’ como subindice a la derecha del ntimero. Asi, para Numeracién con base 2 o numeracién binaria EI sistema mis utilizado por sus aplicaciones en las maquinas de calcular electrénicas es el sistema que adopta cggno base el ntimero 2, llamado por esta razon sistema de base 2 o Ea En consecuencia, de acuerdo con Io dicho, los simbolos que utiliza Son el O y el 1. Luego, en un numero escrito en este sistema de base 2 sélo pueden figurar esos dos simbolos. Son ejemplos de nuimeros escritos en base 2: 101, ; 100011, ; 1111, ; 1010). Como ya se sefialé con anterioridad, el subindice 2 indica que esos ndmeros estan escritos en base 2. Teniendo en cuenta que en esta nu- meracién binaria la base es 2, de acuerdo con lo expuesto en la igualdad [4] el numero 10011, puede expresarse: 10011, =14+1x24+0x2?4+0x 234+1x 24 Como la suma de! segundo miembro es: 142+0+0+16=19 significa que el numero 10011,, escrito en numeracién binaria, equivale al numero 19 en numeracién decimal. Cualquier n&mero escrito en numeracién binaria puede ser expresado en numeracién decimat. al_numeros Expresar en numeraci6n dt escritos en numeracién binaria Ejemplos: PB 001110, 041x241 241K 4 Ox 40x B41 y como la suma del segundo miembro es: 37042444840404 64=78 el némero 1001110,, escrito en numeracién binaria, equivale al nimero 78 en numeracién decimal. WE 1001, =1+0x240xK241x2 y como el segundo miembro es: 140404+8=9 el ndmero 1001,, escrito en numeracién binaria, equivale ai nimero 9 en numeracién decimal. WB ro10010, =0 41x 240X24OK B41 K H40K +1 XD y como el segundo miembro es: 0424040416404 64=82 el numero 1010010,, escrito en numeracién binaria, equivale al numero 82 en numeracién decimal. Reciprocamente, cualquier numero escrito umeracién decimal puede ser expresado en numeracién binaria Expresar en numeraci6n binaria nimeros escritos en numeracién decimal Como ya se vio al considerar el ejemplo relativo al ntimero 3568, cada una de las cifras, de derecha a izquierda, es el respectivo resto de las sucesivas divisiones por 10 del numero dado. Asf, en [2] se estable- cié que: 3568 |10 8 356 | 10 6 35 |10 5 3) Para encontrar las cifras en base 2, del ntimero dado en base 10, hay que efectuar las sucesivas divisiones por 2 de dicho nimero, hasta llegar @ un cociente 1. Las cifras del numero en base 2, de derecha a izquierda, son los restos de las sucesivas divisiones por 2 del ndmero dado en base 10 y el tiltimo cociente 1. Ejemplos: BB dado 1 nimero 25 en base 10, expresario en base 2. Se hacen las sucesivas divisiones de 25 por 2, es decir: 25 [2 1 12Este primer resto 1 es la primera cifra de la derecha del ntimero en base 2. Como el cociente 12 es mayor que 2, se efecttia una segunda divisién: 25 [2 1 12 |2 0 6 Este segundo resto O es la segunda cifra a partir de la derecha del nume ro. Como el cociente 6 es mayor que 2, se efectua otra divi 2s [2 1 12 |2 0 6 |2 03) Este tercer resto 0 es la tercera cifra a partir de la derecha del numero Como el cociente 3 es mayor que 2, se “4 una nueva divisin: 25 [2 1 12 |2 o 6 |2 o 3|2 1. Este cuarto resto 1 es la cuarta cifra a partir de la derecha del numero, y el ultimo cociente 1 es |a quinta cifra a partir de la derecha Luego, el ntimero 25 en base 2, es 11001,. Dado el numero 32 en base 10, expresarlo en base 2. 32 [2 o 16 [2 o 8 |2 o 4 |2 o 2 |2_ o 1 Por lo tanto, el numero 32, escrito en numeracién binaria, es 100000, Dado el nimero 11 en base 10, expresarlo en base 2. nia 1°65 2 12 |e ol Luego, el ntimero 11, escrito en numeraci6n binaria, es 1011,[BB Dado el numero 63 en base 10, expresarlo en base 2. 63 |2 1 31 |2 1 15 |2 1 7/2 1 3/2 1.1 Luego, el numero 63, escrito en numeracién binaria, es 111111). OBSERVACION BBE En cada caso puede hacerse la verificacién. Asi, desarrollando en el primer ejemplo: 2 11001, =14+0x2+0xK 24H x 241 x 2, al efectuar la suma: 148+ 16 = 25 se verificd que el numero 11001, escrito en numeracién binaria, equivale a 25 en numeracién decimal. Expresién de las 10 cifras del sistema decimal en base 2 Procediendo como en los ejemplos anteriores, se obtiene la expresién binaria de cada una de las cifras del sistema decimal. El 0 en numeracién decimal es 0 en base 2; el 1 en numeracion decimal es 1 en base 2; el 2 en numeracién decimal es: ; 2 © sea 10,; el 3 en numeracién decimal es: 3 2 0 sea 11,; 1 el 4 en numeracién decimal es: 4 | 2 0 2 [2 og sea 100, oj1 y asf siguiendo. 40EXPRESION DE LAS 10 CIFRAS DECIMALES EN NUMERACION BINARIA Numeracién decimal ‘Numeraci6n binaria WOVHAGRWKHO Ss Proce ito practico para obtener un niimero expresado en el sistema binario En el sistema de numeracién en base 10, si se tiene un conjunto de objetos cualesquiera, fichas por ejemplo, para representar el numero total de éstas se procede como se indica a continuacién. Se considera, por ejemplo, una banda horizontal dividida en ca- PRIMER PASO. Se forman grupos de 10 fichas; por cada grupo de 10 se coloca una en el segundo casillero a partir de la derecha, y las que sobran, en el primer casillero de la derecha. Supongamos que, en este caso particular, resulten 24 grupos de 10 fichas y sobran 5. De acuerdo con la indicacion hecha y representando las fichas por puntos, quedan asi distribuidas en los casilleros:Es decir, se han distribuido en: (5 + 24 grupos de 10) fichas SEGUNDO PASO. Las fichas del segundo casillero se colocan en grupos de 10; por cada grupo se pone una como representante en el tercer casillero. En este caso, en el segundo casillero resultan 2 grupos de 10 y sobran 4, En consecuencia, quedan agrupadas asf: (5 + 4 grupos de 10 + 2 grupos op x 10) fichas En este ejemplo ya se terminé la operacién porque en el tercer casillero hay menos de 10 fichas y no se puede seguir el proceso de reunirlas en grupos de 10, De la expresidn anterior, resulta que el numero de fichas que se tiene es: (5+ 4x 10 + 2 x 100) fichas o sea 5+ 40+ 200= 245, que es el numero de fichas. El numero de fichas de cada casillero representa, de derecha a izquierda y respectivamente, la cifra de las unidades, de las decenas, de las centenas, etc. As/: Este nGmero, escrito en base 10, es: 2 4 5 Para representar en base 2 el numero total de objetos de un conjunto, se sigue un proceso andlogo. Sea representar con base 2 el numero de fichas del ejemplo anterior: 245. 42Se disponen los casilleros como muestra la figura: PRIMER PASO. Como en este caso la base es 2, se forman grupos de 2 fichas y, por cada grupo de 2, se coloca una en el segundo casillero de la derecha; las que sobran, en el primer casillero de la derecha. En este caso, una que sobra en el casillero de la derecha y 122 en el segundo casillero. SEGUNDO PASO. Las 122 fichas del segundo casillero se colocan en grupos de dos, y por cada grupo se coloca una en el tercer casillero; las que sobran quedan en el segundo casillero. En este caso, tendremos 61 fichas en el tercer casillero y no sobra ninguna para el segundo. TERCER PASO. Las 61 fichas del tercer casillero se reinen en grupos de 2. Resultan 30 grupos y sobra una; en consecuencia, queda una en el tercer casillero y 30 en el cuarto: eo ead 43CUARTO PASO. _Las 30 fichas del cuarto casillero se colocan en grupos de 2. Resultan 15 grupos de 2 y no sobra ninguna; luego, el cuarto casillero queda vacfo y en el quinto quedan 15 fichas: QUINTO PASO. Las 15 fichas del quinto casillero se agrupan en 7 grupos de 2 y sobra una: SEXTO PASO. Las 7 fichas del sexto casillero se colocan en 3 grupos de 2 y sobra una: SEPTIMO PASO. Finalmente, las 3 fichas del séptimo casillero se rednen en 1 grupo de 2 y sobra una, Este numero escrito en base 2 es: 1 1 1 1 0 1 0 L Traducido a la numeracién decimal 11110101, =1+0x2+1x2?+0x2+1x 24 +1x24+1x24+1xK27 44La suma del 2? miembro es: 1+4+ 16 + 32+ 64 + 128 = 245, que es el ntimero de fichas expresado en el sistema de numeracién decimal. Ejemplos: BBE Si después de realizar los distintos pasos del procedimiento anterior el ndmero de objetos es tal que en los casilleros queda la siguiente distribucién: significa que el numero de objetos expresados en numeracién binaria es 10011,; por lo tanto, en numeracién decimal es: 14x 240% 240% 2 MK = 19 BB Si fa distribucién final es: el numero de objetos expresado en el sistema binario es 1011100,; por lo tanto, en el sistema decimal es: OFOx 21x AHL XK BH1XA+OX 41x = 92 BB Sita distribucién final es: el numero de objetos expresado en el sistema binario es 1100011101,; por lo tanto, en el sistema decimal es: LHOX2FIX ALK PHIL K ALOK EO 2W+ HOX2ZH1X 241K B= = 14044484 16+0+0+40+4 256+ 512 = 797 45Aplicacién del sistema de numeracién binaria en las maquinas de calcular electrénicas Ya los hombres de las primeras civilizaciones, aun antes de la era cristiana, trataron de idear mecanismos que los ayudaran a efectuar los cAlculos. El primero de estos mecanismos fue el contador 0 Abaco que utilizaron los incas, los egipcios, los romanos, los babilonios. Estos Abacos se detallan en Notas /lustrativas del capitulo 4. Mas tarde, cuando aparecieron los logaritmos, se invento la regla de calcul, usada en la actualidad por muchos profesionales, pues permite calcular productos, cocientes, potencias, etc., en forma rapida. Posteriormente se fabricaron las maquinas de caicular, cada vez mas perfectas, accionadas en la actualidad por medio de electricidad. EI mejor sistema de numeraci6n para aplicar en estas maquinas es el de numeracién binaria, porque como utiliza séje dos simbolos, el O y el 1, bastan dos estados diferentes para crac cada uno de ellos. Por ejemplo, si en el circuito eléctrico de ja maquiha hay una lamparilla eléc- trica, ésta se enciende cuando hay pasaje de corriente; en caso contrario, permanece apagada. Para expresar con este sistema los diferentes ntimeros que intervienen en 10s célculos, se puede atribuir e} simbolo 1 a las lamparillas encendidas, y el simbolo 0 a las apagadas. Dichas lamparillas estén distribuidas en columna sobre el tablero conectado a la maquina y cada columna corresponde a una unidad de diverso: orden. Un estado del tablero con lamparillas encendidas y apagadas, puede ser el siguiente:De acuerdo con lo dicho, en la figura se tienen los siguientes nu: meros escritos en numeracién binaria. primera fila: 101100, segunda fila: 1011010, tercera fila 10101, cuarta fil 1100, quinta fila: 110, Las lamparillas de cada columna se encienden y se apagan mediante un teclado especial que permite la escritura de los nimeros. Por medio de su mecanismo, la maquina hace los calculos con los ntimeros datos escritos; el resultado de la operacién aparece escrito mecanicamente mediante lamparillas encendidas y apagadas, en un rengidn especial. Cuando se desea conservar el resultado se emplean tarjetas divididas en un numero de columnas igual a las del tablero, donde un mecanismno adicional de la maquina hace una perforacién en la columna que corresponde a cada lamparilla encendida. > En la tarjeta, el numero con base 2 que s@indica segun las perfora- ciones es 1101101). OBSERVACION BE sien vez de utilizar el sistema de numeraci6n binaria en las computadoras se quisiera emplear la numeracién decimal, se necesitarian 10 estados distintos en la mAquina para representar las 10 cifras del 0 al 9, lo cual complicaria mucho las cosas. Sistema de numeracién romana En este sistema, los s/mbolos fundamentales son: |, V, X, L, C, D, M, a los que se asignan los valores indicados a continuacién: 47uno v x L c D M (1) cinco diez = cincuenta’ cien = quinientos_~— mil Los numeros se escriben de acuerdo con las siguientes reglas: Todo simbolo colocado a la derecha de otro mayor o igual, se suma al primero, Asi: Il significa 2; XV significa 15; CLV significa 155; MDC! significa 1601. Todo simbolo colocado a la izquierda de otro mayor se resta del primero. Asi: IX significa 9; XL significa 40; CM significa 900. Los simbolos V, L y D no se anteponen ni se repiten; los simbolos 1, X, C y M s6lo pueden escribirse tres veces seguidas. Los simbolos 1, X y C sélo se anteponen a los dos que les siguen en la sucesién [1]. Asi: I se antepone solamente a V y X; X se antepone a L y C; C se antepone a D y M Un trazo horizontal sobre un numero transforma las unidades simples en unidades de mil; dos trazos en unidades de millén, y asf sucesivamente. Ejemplos: HB 0% signitica 21 000; T significa 50 000 000; Vi significa 6 000 000 000. TABLA QUE FACILITA LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS NOMEROS ROMANOS Unidades simples ... 1 i Ill vovevwovi vil ox Decenas x XK KL LoLXLXXLXXK xe Centenas c cc ccc oD 0c Dcc DCCC CM Unidades de mit M MM MMM wa iw wi x Decenas de mil..... K 3X WK W TC K OX DK Centenas de mil.... € CC CCC CD D DC Dec DCCC MM Millones TT T VV Ww 48Asi, por ejemplo, el numero 4 543 se escribe seguin la trayectoria indicada Por las flechas: IVDXLIII Interpretacién geométrica y representacién grafica de los ndmeros naturales Si a partir de! origen O de una semirrecta se transportan sucesivamente segmentos iguales, quedan determinados los puntos de divisién A, B, C, D, etc. Si al origen O se le hace corresponder e| numero cero; al primer punto de divisién A, el numero uno; al segundo, 8, el numero dos; al tercero, C, el numero tres, y asi sucesivamente, se obtienen sobre la recta, los diferentes puntos que corresponden 2 cada uno de los numeros de la sucesién fundamental de numeros naturales: Oo A BC DE F G De la observacién del grafico anterior se deduce que: si se considera a uno de los segmentos consecutivos anteriores como el segmento unidad, cualquiera de dichos segmentos (el OA, por ejemplo) representa el nt: mero 1, El segmento OB, igual a dos veces el segmento unidad, representa el numero 2. El segmento OC, igual a tres veces el segmento unidad, representa el numero 3, y asi sucesivamente: 1 2 3 4 tH — ++ ++ +H Representacién literal. Al referirse a un numero natural en general, sin especificar a cual de ellos, se lo suele representar por una letra mi- nuiscula, cursiva, arbitraria. Asf: a representa un numero natural cualquiera, por ejemplo 4, 10, 1 256, etc.; en cambio, la cifra 8 expresa Unica y exclusivamente el numero ocho. Numeros naturales concretos Cuando se dice: han transcurrido 5 horas; esta encomienda pesa 5 kilogramos; el volumen de un cuerpo es de 5 decimetros cUibicos; un lapiz cuesta 5 pesos; el numero natural 5 se utiliza para expresar, en el primer ejemplo, intervalo de tiempo; en el segundo, peso; en el tercero, volumen, y en el cuarto, precio. 49Para aclarar en cada caso si se hace referencia al tiempo, peso, volumen, precio, etc., se agrega al numero natural la denominacién de la especie correspondiente, es decir, hora, kilogramo, decimetro cltbico, peso, respectivamente, y el numero que as{ resulta se llama natura! concreto. Luego: Definicién. Liémase numero natural. concreto a la expresin for- mada por un numero natural y la denominacién de la especie de que se trata. En esta expresién, el ntimero natural se llama coeficiente, y la denominacién, unidad simbélica. Ejemplo: [BH 80" numeros naturales concretos 3m; 7s: 128 en los cuales los coeficientes son: 3, 7 y 12, y las unidades simbdlicas: m, ke y $. Dos 0 mas nuimeros concretos son homog€neos cuando pertenecen a la misma especie. Ejemplo: {BB son numeros concretos homogéneos: 4 hora 6 horas; 50 minutos; 13 segundos. También lo son: 3.cm%, 1 m?; 15 mm, Y también: 7 kg; 3g; 7 toneladas. Algunos numeros concretos estén compuestos por varios numeros concretos homogéneos de distinto orden. As/, por ejemplo: 19 50 2h 30m Bs 5m 25cm At 7kg Estos numeros concretos se llaman numeros concretos complejos. EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACION Escribir en numeracién decimal los siguientes ndmeros: tres millones veintian mil treinta y cinco; cuarenta y siete mil uno; diez millones ocho mil noventa; tres mil diecinueve; doscientos diez mil novecientos.30 4“ 19 129 gCuél es Ia cifra de las unidades, cud! la de las decenas, cudl la de las centenas, etc., y cudntas unidades, decenas, centenas, etc., hay en cada uno de los nimeros del ejercicio anterior? Qué numero se compone de tres unidades de mil, dos decenas y ocho unidades? Leer y escribir el nombre de los numeros: 15.043 ; 200504 ; 10009 ; 10425003 ; 700 004 002. Dar el valor intrinseco y el relativo de cada una de las cifras, en cada uno de los ntimeros del ejercicio 4°. Indicar el valor relativo de las cifras 3, 4 y 5 en los ntimeros: 345 ; 30045; 430 050 ; 503 004. En un ndmero de 9 cifras, la primera cifra de la izquierda es 6, ¢cudl es su valor relativo? Permutar las cifras del nimero 3948 y leer los distintos numeros que asi se obtienen. Leer el numero 102003405; luego leer el que se obtiene permutando: 19) el 1 con el 5; 2%) el 2 con el 4; 39) el 3 con el 5. Escribir en base 10, cada uno de los oo escritos en base 2: W1,; 1001,; 112,; 1100, ; “1101, ; 1010; 10001, ; 11001, ; 10011,; 10101, ; 11111, ; 10000, 11100, ; 11110, ; 10010, ; 111221, ; 101010, ; 100001,; 110000, ; 111000, ; 101111, ; 111101, ; 100011, ; 100111,; 100101, ; 1000110, ; 1100111, ; 1010101, ; 1000011, ; 1110111,. Escribir en base 2 los siguientes ntimeros, escritos en base 10: 68 ; 37 ; 49 ; 61 ; 127 ; 519 ; 308 ; 943 ; 132 ; 600 ; 409 ; 5168; 4206 ; 7009 ; 9999 ;'1001 ; 8105 ; 3204 ; 708 ; 247 ; 164 ; 12; 81 ; 196 iB ; 121 ; 169; 542 ; 625 Si el procedimiento practico para obtener un ntimero expresado en el sistema binario proporciona las siguientes distribuciones de elementos en los casilleros, determinar en cada caso el numero que representa en el sistema de base 2 y traducirlo luego al sistema decimal. 1. 3.52 ‘ ee ler Peis ; EET el : Ese] Sais : Ci! eee ° BERG RELo w UT + Te Teas Leer los ndmeros: SCCXXV ; MDCCCLXIV ; MCMXXXIX ; XIV ; Cvil ; XI ; VOCXLVI Escribir segén la numeracién romana: 53 ; 129 ; 756 ; 8 ; 25 ; 15465; 1219764 ; 1853 ; 1949 ribir en cifras romanas los numeros que se obtienen por las permutaciones indicadas en el ejercicio 8°. Escribir en cifras romanas los afios de los siguientes acontecimientos hist6ricos: 2. Descubrimiento de América; b. 1? fundacién de Buenos Aires; c. La 1? y 29 invasion inglesa; d. Revolucién de Mayo; e. Independencia Argentina; f. Ba- talla de Caseros.179 Representar gréticamente en papel milimetrado, los numeros 10, 15 y 21, siendo la unidad el milimetro, 18° Representar gréficamente en papel milimetrado los numeros 7, 5 y 3, siendo la unidad el centimetro. 19° Representar gréficamente en papel milimetrado el numero 2, siendo la unidad 5cm. 20° Escribir 5 numeros concretos complejos, homogéneos. 219 Dar forma de numero concreto complejo a los siguientes numeros concretos: 125 minutos; 28 horas; 14 meses; 67 segundos. NOTAS ILUSTRATIVAS civilizaciones, por ejemplo la de los pueblos asiri ‘aldeos, egipcios, dejando cada una de ellas una herencia de arte, de filosoff® y de religion; en cambio, en lo que respecta al arte de calcular, todas ellas continuaban sin ningun per- feccionamiento. Seguian siendo estos métodes de célculo un proceso complicado en los que se utilizaban sistemas de numeracion més complicados todavia. Antes de la era cristiana, durante miles de + fueron pasando muchas Numeracion pabilonica. Aun en los ultimos siglos antes de Cristo y en los primeros afios de la era cristiana, los romanos, lo mismo que los griegos y los hebreos, tenian un sistema de numeracién en el que con diferentes letras representaban las diferentes co- mnas de distinto orden decimal. Faltaba la idea de valor relativo de una cifra. Asi, V representaba siempre 5; no como en nuestra numeracién decimal, en la que segin el lugar que ocupa esa cifra 5 tiene un valor distinto, por ejemplo: en 513, 1 250 0 en 45, y es por esta razén que necesitaban simbolos distintos para representar los numeros de las diferentes columnas de unidades, decenas, centenas, etc.ui WO Wn i Pin Wt Wm i on at in mn ae 12 3 4 5 6 7 8 9 10100 1000 eee eee ut eee ANANN iit 1000-900 50 a= 1958 Numeracion egipcia tum Wwev vi vil vin XLC 19 C19 12345 6 7 8 10 50 100 500 1000 cid 12 cecc LVI 1000 500 400 se = 1958 Numeracién de la antigua Roma. WEKLAR+T EH 23 4 5 6 °7 8&8 9 10 100 1000 -+ RG Btn Jooo 9 100 5 19 8= 1958 Numeracion china. Numeracion hinduPara llegar a la numeracién que admite el valor relativo de lastcitrag? que simplifica tanto la escritura, fue preciso crear el numero cero. En efecto, si los romanos hubieran querido escribir, a semejanza de la actual numeracién decimal, el numero 21, escribiendo el II y a continuacién el |, es decir, Il,l, con esos mismos signos nunca hubieran podido escribir el numero 201 6 210. Fueron los hindwes quienes, a principios de nuestra era, comenzaron la practica de utilizar un punto, -, después un circulo, O, y por Ultimo un dvalo, Oo, para indicar el vaclo de una columna, es decir, que no habia ninguna unidad en la columna donde éste figuraba; no fue un descubrimiento matematico de orden académico, sino un descubrimiento practice de gran importancia. Es pues a la India a quien se debe el ingenioso método de representar todos los nuimeros por medio de 10 cifras o guarismos, cada una de las cuales, ademas de un valor absoluto, tiene un valor relativo, Estas cosas que ahora parecen tan sencillas costé increible trabajo crearlas y divulgarlas. Asi parece inconcebible que a los matematicos griegos, que son los que tuvieron la gloria de dar a la Geometria un caracter racional, no se les ccurriera una idea tan sencilla como la de la nap decimal. Tal vez se debié esto a que la organizacién social de ese no necesitaba casi de la aritmética. En cambio, los mateméticos hindues G€dicaron gran interés a los problemas numéricos, pues este. pueblo los necesitaba para aplicarlos en el comercit Los babilonios y los asirios es- eribian sobre planchas de ar- Cilla, que secaban luego al Sol ©.al horno; por eso fos trazos Ge"sus cilras son rectos y an- gulosos, como puede apreciar. fo en ia reproduccion de un trozo ‘de estas planchas. Estos conocimientos numéricos pasaron a los drabes, con quienes tenfan un importante intercambio comercial, y llegaron a nuestra civilizacién europea trafdos por las invasiones de ese pueblo arabe a Espafia e Italia. Las cifras que los arabes copian de las hindwes, las modifican en sus formas, y de ahf el nombre de cifras ardbigas con que nosotros las conocemos. En la numeracién romana, algunos nimeros se representan con la letra inicial de la palabra correspondiente. Asi, M, que es la inicial de Mille, representa el numero 1000; C, inicial de Centum, representa el numero 100, etc. 55En la misma forma los griegos utilizaron letras del alfabeto jénico para representar los némeros, pero para 1000, 100 y 10 solian utilizar las letras griegas siguientes: Con la letra K (kappa maydscula) representaban el numero 1 000, derivado de kilo (del griego Kiio), que significa mil. El numero 100 lo representaban por la letra H (eta mayéscula), que es la inicial de la palabra Hza®dv (en griego ex@o), que significa cien, y con la letra A, inicial de la palabra deka (del griego Axa), que significa diez, representaban el numero 10. En cambio a los egipcios, romanos y chinos, que escribian sobre papyrus, les fue ms facil dibujar algunos trazos redondeados para |a representacién de las cifras. tyrseyEevere- Citras hindues: afo 800. rere eo TVA Ye Citras arabes transtormadas de indues: ano 900, (t27V_7 9° Citras de! pueblo espanol transtormadas de las arabes: afo 1000. 12%L4F4 6789 © Citras del puedio italiano transtormadas de las arabes: ao 1400. Observese Que son casi idénticas @ las usadas en la actualidad. Corresponde decir que los mayas, que habitaban América Central, segun parece desconectados de las otras civilizaciones, llegaron a establecer uno de los mas notables sistemas de numeracién, mediante tres signos: el punto, el guidn y el dvalo, como se detalia en la figura, 5 6 7 8B 12 3 4 |2 S2oeoooaoanngaga 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 ‘Mumeracion mayo,RELACIONES DE IGUALDAD Y DESIGUALDAD 3 DE NUMEROS NATURALES ificado y notacién. Si se forma un conjunto de barritas y otro de bolitas, al hacer corresponder a cada bart ina bolita puede ocurrir: 1° Que no sobre ni falte ninguna barrita, es decir que el conjunto de barritas sea coordinable con el de bolitas, en cuyo caso se dice que el numero de barritas es igual, 0 equivalente, al de bolitas. Ejemplo: [By Em este ciemplo hay 5 barritas y 5 bolitas: 5 = 5. 2° Que sobren barritas, es decir que solamente una parte del conjunto de barritas sea coordinable con el de bolitas, en cuyo caso se dice que ef numero de barritas es mayor que el de bolitas. Ejempilo: 57[Bl _£" este ejemplo hay 6 barritas y 3 bolitas. Se dice que 6 es mayor que 3 que simbdlicamente se expresa: 6 > 3 39 Que sobren bolitas, es decir que el conjunto de barritas sea coordinable con una parte del conjunto de bolitas, en cuyo caso se dice que el numero de barritas es menor que el de bolitas. Ejempio: Picea ond Hl [neste ejemplo hay 4 barrtas y 9 boltas. oy que 4 es menor que 9. que se expresa simbélicamente: 4 <9 De las consideraciones anteriores, se deduce que dados dos numeros 2 y b, pueden ocurrir Unicamente las tres posibilidades siguientes: a igual a b, es decir: a_b @ mayor que b, es Gecir: asb a menor que b, es deci) = ab OBSERVACIONES HBB be acuerdo con la representacién grfica de la sucesién de los numeros naturales, resuita que si a=, a estos dos numeros les corresponde el mismo punto de la recta [BB Si un numero es mayor que otro, por ejemplo, 5 > 3, a 5 le corresponde en la sucesién fundamental un lugar posterior al que le corresponde a 3. Graficamente, a § le corresponde en la recta un punto que esté a la derecha de! punto que le corresponde a 3. + + +4 + ++ 4 GB En ceneral, si a >b al numero a le corresponde en la sucesién funda mental un lugar posterior al que le corresponde a b, y graficamente al nu: 58mero a le corresponde en la recta un punto que esta a le derecha de! punto que le corresponde al numero b. ++ : a>b BB siun numero es menor que otro, por ejemplo 4<7, al numero 4 le corresponde en la sucesién fundamental un lugar anterior al que le corresponde a 7. Graficamente, a 4 le corresponde en la recta un punto que est a la izquierda del punto que le corresponde al nimero 7. fj} $$} ——_—— 0 4 7 En general, si ab = beb y a 0 < se llama primer miembro, y la expresion que figura a la derecha de esos signos se llama segundo miembro. Ejemplos: HB En tas relaciones: x=2z el ler. miembro es x; el 2° miembro es z 59m>n_ el ler. miembro es m; el 2° miembro es n p b=a Cardcter transitive. Si un numero es igual a otro y éste es igual 2 un tercero, el primero es igual al tercero. En simbolos: a=b\ y bac p aHe Consecuencia de los caracteres de la igualdad. De la aplicacién de los caracteres reciproco y transitivo, resulta: Dos nuimeros iguales a un tercero, son iguales entre si. En simbolos: a=b) cab pene y Si dos 0 més igualdades tienen sus primeros miembros iguales, sus segundos miembros también lo son. 60En simbolos: Cardcter transitive de la relacién de mayor. Si Juan tiene mas bolitas que Pedro, y éste mas que Carlos, es evidente que Juan tiene mas bolitas que Carlos, 0 sea que el numero de bolitas de Juan es mayor que el numero de bolitas de Carlos. Ejemplo: a LJ a si 5>3 : Gs 5 y 352 fp — GD En general, se enuncia el caracter transitivo de la relacién de mayor. Si un ndmero es mayor que otro y éste es mayor que un tercero, ef primero es mayor que el tercero En simbolos: a>b y Bre h sare Caracter transitive de la relacién de menor. Si Juan tiene menos bolitas que Pedro y éste menos que Carlos, Juan tiene menos bolitas que Carlos, © sea que e| numero de bolitas de Juan es menor que el numero de bolitas de Carlos. Ejemplo: Si 4<7 [ MS Spies 4 ab) y bac awe - $ pacc b=c asd, => a b>c | ve 4 a=b a y bee —=a no es mayor = significa: no es igual. Postuiado de las tres posibilidades. ocurrir necesariamente una y sélo entes a=b, en cuyo o bien a@>b, en cuyo © bien a y < aparecieron a principios del siglo XVII EJERCICIOS Y PROBLEMAS errncncion 1 Escribir el mayor de los némeros de dos cifras; el mayor de los numeros de tres cifras; el mayor de los nimeros de cuatro cifras. 29 Ordenar de menor a mayor las alturas de los siguientes picos: Aconcagua: 6 959 m; Everest: 8 848m; Chimborazo: 6 272m; Monte Blanco: 4810 m. 3° {Cudl es el rio de mayor longitud entre los siguientes: Misisipl: 5 000 km; Ganges: 3700 km; Amazonas: 6 000km; Parané: 4500 km; Nilo: 6 500 km; in: 1320 km; Danubio: 2850 km? 49 Conservando el orden de {as cifras del numero 192, colocar la cifra cero: 1. De modo que resulte lo mayor posible. 2. De modo que lo aumente lo menos posible. 3. De modo que no varie. 5° {Como resulta con respecto a 4231 el numero que se obtiene: 1. Permutando las cifras 4 y 1. 2. Permutando las cifras 2 y 3? 6° Comprobar el caracter transitive de la relacién de mayor entre 8, 6 y 3, mediante la interpretacién geométrica de estos numeros. 7® Comprobar el cardcter transitivo de la relacién de menor entre 4, 7 y 12, mediante la interpretacién geométrica de estos numeros a? Si m>n y m=aQ, 10 Bh Of 0+34+9=22 ) 22> 3 | 22> 9 & f 1s=15 Bm © 40515 et lg NOTA: Sumar miembro 2 miembro dos o mas igualdades o desigualdades significa sumar por una parte los primeros miembros, y por otra los segundos miembros. Propiedades de la adicién de ndmeros naturales Al igual que la unién de conjuntos, la adicién de ntimeros naturales es conmutativa, asociativa y tiene resultado unico. Estas propiedades se detallan a continuacién: Propiedad uniforme. La adicién de numeros naturales tiene un resultado unico. Esto implica que sumando numeros iguales se obtiene el mismo resultado, 0 bien que: sumando miembro a miembro dos o més igualdades, se obtiene otra igualdad; propiedad que se conoce con el nombre de propiedad uniforme. Simbélicamente: Comprobacién numérica: Si a=b Siendo 3=241 y d y 54+4=9 es at+c=b+d resulta: 3+5+4=2+1+9 en efecto: 12=12 67Propiedades de monotonia. Estas propiedades o leyes de monotonia se refieren a la suma de desigualdades entre si y de desigualdades con igualdades. Se llaman de monotonia porque el resultado mantiene el sentido de la desigualded de los sumandos. 1° Si se suman miembro a miembro dos relaciones de mayor, por ejemplo: 9>4 y 15>7 resulta: 9+ 15>4+7 En efecto: 24> 11 desigualcad del mismo sentido que el de las dades. Andlogamente, si se suman miembro a miembro dos relaciones de menor, por ejemplo: 13 < 27 y6<9 Y resus: 13+6<274+9 En efecto: 19 < 36 cesigucidad cel mismo sentido que el de jas dadas. En general: Teniendo en cuenta que dos 0 mas desigualdades se dicen de! mismo sentido cuando todas ellas son “mayores que” o bien todas ellas “menores que”, se enuncia: Sumando miem>ro a miembro dos o més desigualdades del mismo sentido, se obtiene otra desigualdad de ese mismo sentido. Simbélicamente Si a>b Si m
o+d es m+n6 resulta: 5+9>3+2+6 En efecto: 14>11 desigualdad de! mismo sentido que el de la dada. 6sAnalogamente, si se suman miembro a miembro una relacién de me- nor con una igualdad, por ejemplo: 7<10 yo 442” resulta: 7+6<10+4+2 En efecto: 13< 16 desigualdad del mismo sentido que el de la dada. En general: Sumando miembro a miembro desigualdades de! mismo sentido, con igualdades, se obtiene una desigualdad de ese mismo sentido. Simbélicamente: Si ab Si b=e y e=f y xbat Qos btccty Propiedad conmutativa. Si en la suma: 100 + 25+4=129 se cambia el orden de los sumandos, se obtiene el mismo resultado. En efecto: 25 + 100+ 4 = 129 y también: 4+ 25+ 100= 129 es decir que la adicién goza de la propiedad conmutativa que se enuncia Si se cambia el orden de los sumandos, la suma no varia. Simbélicamente: Si atb+c=s es b+a+c s y c+b+a=s Propiedad asociativa. En una billetera hay 6 billetes de 1000$ y 7 billetes de 100 $, es decir un total de: 1000 $ + 1Q00 $ + 1000 $ + 1000$ + 1000$+4+1000$+ +100 $ + 100 $ + 100$ + 100$ + 100$ + 100$+ 100$= =6700$. Si se reemplazan 5 billetes de 1000 $ por uno de 5 000 $ y 5 billetes de 100 $ por uno de 500 $, en Ia billetera hay la misma suma total: 6 700 $. 69En efecto: ahora se tiene un billete de 1000$; un billete de 5000$; dos de 100$ y uno de 500 $, es decir: 1000 $ + 5000 $ + 100$ + 100$ + 500$ =6700$ Del mismo modo, si en una suma, por ejemplo: 20+15+74+3=45 se reemplazan los sumandos 15 y 7 por su suma efectuada, 22, se tiene 20+ 224+3=45 es decir, el mismo resultado anterior; y también al mismo resultado se llega si los sumandos 15; 7 y 3 se reemplazan por su suma 25, pues 20+ 25= 45 La observacién hecha en este ejemplo es general; por ello se dice que la adicién goza de la propiedad asociativa, la que se enuncia de la siguiente manera: Si se reemplazan dos 0 mas sumandosppor su suma efectuada. la suma total no varia. & Simbélicamente: Si a+ b+ec+d=s es a+(b+c)+d =s y a+(b+c+d)=s Recuérdese que e/ paréntesis indica que los términos que encierra se reemplazan por su suma efectuada. RECIPROCAMENTE: Si se tiene un conjunto de 5 bolitas y otro de 4 bolitas, la unién de estos dos conjuntos da un conjunto de 9 bolitas. Graficamente: U 4 5 bolitas + Abolitas = = 9 bolitas Si el primer conjunto de 5 bolitas se descompone en 2 subconjuntos: uno de 3 bolitas y otro de 2, la unién de estos dos subconjuntos con un conjunto de 4 bolitas da también un conjunto de 9 bolitas. 70Graficamente: OD» Oo @): 3 bolitas + 2bolitas + 4 bolitas = 9 bolitas, Analogamente, si se tiene 1a suma 14+5416+10=32 Como 16=74+8+1 reemplazando 16 por estos 3 sumandos se obi el mismo resultado 32. En efecto: 1454748414 10=32. En general: Si un sumando se reemplaza por dos 0 més términos de los que es suma, el resultado no varia. En simbolos: a+b+c=s si b es atx+y+e +y Al calcular la suma de varios numeros conviene aplicar las propiedades conmutativa y asociativa, reuniendo los sumandos en la forma que resulte mas facil Asi, si se trata de calcular 54+ 15+16+ 5 conviene agrupar 54 con 16 y 15 con 5, pues cada una de esas sumas parciales da un numero exacto de decenas. Es decir: 54415 +16 +5 = (54 + 16) + (15+ 5) = 70+ 20=90 Tabla de sumar. La tabla de sumar de los numeros naturales se dispone de modo tal que cada numero de un cuadro es la suma de los numeros de la fila y la columna a que pertenece. nlLa tabla de sumar de los numeros de una cifra es: Elemento neutro wlolrlolalslwlrwe|elofe a Por ejemplo, la suma de los ntimeros 5 y 4 es el numero 9 que esta en la interseccién de la fila y la columna encabezadas por dichos ssumandos. Suma de nimeros en base 2. Tabla de sumar. Teniendo en cuenta que en el sistema binario los numeros de una cifra son Oy 1, la tabla de sumar correspondiente a ellos es la siguiente: donde el numero 10, (que es el numero 2 en numeracién decimal) es la suma 1+ 1 de los numeros que encabezan la fila y columna a las que aquél pertenece. e Procedimiento practico. Analogamente a como se procede en la suma de numeros en base 10, cuando se trata de sumar dos 0 mas niimeros de varias cifras en numeracién binaria, es cémodo disponerlos uno debajo de otro. 72Cuando en una columna el resultado supera a 1, hay que llevar la cifra correspondiente a la columna de la izquierda, como se hace en la numeracién deciraal Ejemplo: Bh P22 sumar: 1012+ 11) se dispone ast: leh ih 1000, En la columna de la derecha, como 1--1 es iguel a 10,, se escribe la cifra O y se suma una unidad a la segunda columna; entonces, como en esta segunda columna queda 1+ 1 igual 2 10;, se escribe la cifra 0 y se lleva una unidad; en la tercera columna: | que se lleva més 1 es igual 2 102. En definitive, el resultado de esta suma es 1000, Verificacién. Se puede verificar el resultag@ptectuanco la operacién con numeracién decimal Asi, el ndimero 101, expresado en el sistema de numeracién decimal es el ndmero 5; el ntimero 11, expresado en el sistema de numeracién decimal es e1 numero 3; la suma 5+3=8 y el resultado 1000, de la suma en numeracién binaria, expresado en numeracién decimal es el numero 8. Précticamente, se dispone asi Numeracién binaris Numeracién decimal 101, ——> 5 + 1, —— +3 1000, <> 8 Ejemplos: Bh Werreracion binaria — Numeracién decimal 100, <> 4 Ml —— +7 1011, ————> 11 BE Wemeracién binarie — Numeracién decimal 10, ——> 13 +11, o> +6 1001, ———+ 19 73[B Wumeracién binaria — Numeracién decimal 101, ——> ll +0 ——> +33 11101; <> 29 [BB Wemeracién binaria — Numeracién decimal 1100, «————> u 100, <> + 101, (> +5 ll, ————> 3 11000, <>» 24 Tablas de sumar en el sistema binario con numeros de mas de una cifra ll; 100; 1 100, | 101, 10; 101, 110; 11, 110, | 111, 1002 111; }1000, Suma de numeros concretos homogéneos. Para poder sumar numeros concretos se requiere que sean homogéneos. PRIMER CASO. Suma de ntimeros concretos expresados en la misma unidad. Si un automévil recorre 300 km, luego 120 km y después 200 km, ha recorrido en total: 300 km + 120 km + 200 km = 620 km Se observa en este ejemplo que la suma de los numeros concretos 300 km, 120 km y 200 km es otro numero concreto, 620 km, de la misma unidad simbélica, km, cuyo Coeficiente 620 es la suma de los coeficientes de los sumandos 300, 120 y 200. Esta observacién se generaliza en la siguiente: 74REGLA. La suma de numeros concretos de la misma unidad, es el numero de la misma unidad, cuyo coeficiente es la suma de los coeficientes de los sumandos. Ejemplos: HB 5000 + 2000$ + 133 $ = (5000 + 2.000 + 133) $= 7 1335 [BE 20 dias + 15 dias + 62 dias = 107 dias. SEGUNDO CASO. Suma de numeros concretos de distinta unidad. REGLA. La suma de numeros concretos de distinta unidad es el ndmero que resulta al agrupar todos los sumandos, haciendo las correspondientes ordenaciones y reducciones. Ejemplos: a Si un cronémetro marché primero durante 3 horas, luego durante 20 mi nutos y después durante 57 segundos, ha may ado,en total la suma de 3 horas + 20 minutos + 57 segundos, o se fante un tiempo igual @ 3h 20m S7s. FE 22 horas + 40 minutos + 15 segundos 4+ 38 minutes + 3 horas = (12 + 3) horas + (40 + 38) minutos + 15 segundos = = 15 horas + 78 minutos + 15 segundos = 16h 18m 15s. 3m+475cem+2m+44mm+442cm+1mm= = (3 +2) m+ (754 42)cm+ (44+) mm= 5m-+ 117m + 5mm m+17em+5mm TERCER CASO. Suma de numeros concretos complejos. REGLA. La sume de numeros concretos complejos es el numero que resulta de las sumas parciales de las unidades de los diversos drdenes, efectuando /as reducciones correspondientes. Ejemplo: HB 34 13h 2m4 15h 38m 408+ 21584 2d 12h En la practica, los sumandos se disponen uno debajo de otro, de modo que queden en columna las unidades correspondientes: 3d 13h 2m 15h 38m 40s. + 2ls 2d 12h 5d aor 40m brs +1 1d16h +1 ls+1m 6d 16h 4im 1s 7510 30 40 50 7 8° 9° 10° ile 129 76 EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACION Indicar mediante paréntesis, corchetes y llaves, que al numero a se le suma b: a este resultado se le suma c; a este resultado, la suma (x+y +2), y 2 todo, el numero n. Comprobar la propiedad de monotonia de la suma de las siguientes desigual dades: 5>4;3>2 Comprobar la propiedad de monotonia en las siguientes relaciones: 3= 3; 5>2 Comprobar ta propiedad conmutativa de la suma, en el ejemplo: 34 442 Aplicando la propiedad conmutativa escribir en €! mayor umero posible de formas diferentes la suma: 23+ 324 1549 Aplicando Gnicamente la propiedad asociativa escribir en distintas formas la suma: 1424344 Aplicando la propiedad disociativa, transformar la suma 12427419 en otra tal que todos los sumandos sean digit Sumar mentalmente aplicando asp A 20 forma conveniente: 324 7421424 943 6+ 114204 1944441743 735 4 100+ 2547546045 6484+ 50+ 94 24314 40 Efectuar las siguientes sumas de numeros expresados en base 2 y verificar los resultados obtenidos, pasando a base 10: 1. 111, + 1001, 110, + 1110, 1111, 4.111, 1011, + 1001, + 100, 1010, + 101, + 11, 1000, + 111, 4 1111, 11110, +- 10001, 4 1010, 1111, + 1100, + 1010, 101, + 100, + 111, 1101, + 1000, + 1001, ‘ay conmutativa en A recibié 325$; 8B 100$ més que A; C tanto como A y B juntos, mas 200 §. zCuanto suman’ los pesos recibidos por los tres? Respuesta: 1700$ Un obrero trabaja 3h 45m por la mafana y 3h 30m por la tarde. gCudnto tiempo trabaja por dia? Respuesta: 7h 15m En un viaje a Mar del Plata, tres personas se turnan en el volante. Una guid durante 2h 20m; la otra durante 50min, y la tercera durante 2h 45m. {Cuanto tiempo emplearon en recorrer el camino? Respuesta: 5h 55m13@ En un cierto lugar, en un determinado dia, el sol sale a las 5h 21m; en otro, 49min més tarde, y en otro, 52min més tarde aun. 2A qué hora sale en este Ultimo lugar? Respuesta: 7h 2m. 14° Los alumnos de un curso han tenido: 45min de clase; Smin de recreo: 40 min de clase; 10 min de recreo; luego 45min de clase; 5 min de recreo, y por ditimo, 40 min de clase. ¢Cuanto tiempo ha transcurrido entre el primero y el Ultimo toque de timbre? Respuesta: 3h 10m. 15° Un alumno estudia durante 3h 45m por la mafiana y durante 2h 30m por la tarde. {Cudnto tiempo estudia diariamente? Respuesta: 6h 15 m. 16° Un avi6n partié del campo de aviacién a las 8h 45m 425, tardando 5h 50m 58s en hacer su recorrido. ZA qué hora llegé a destino? Respuesta: 14h 36m 40s. 178 Un cajero de un banco ha recibido en un dia los siguientes depésitos: 15 825 $; 3493 $; 10920$; 2300$; 8950$; 4240$; 2500$; 1293$; 7 125 $; 648 §; 9842$. {Cudl es el depésito total? 18° Si a, b, cy d son cuatro n&meros tales que c&Migfuno se obtiene del anterior suméndole m, probar que la suma de los dos némeros extremos es igual a la suma de los dos medios. REGLAS PRACTICAS PARA LA SUMA DE NUMEROS NATURALES Sumar un digito descompaniéndolo en dos partes, de las cuales una de ellas, sumada al primer sumando, dé un numero exacto de decenas. Sea sumar: 2745 Se observa que si al numero 27 se le suma el numero 3 da por resultado 30, que es un ntimero exacto de decenas; por lo tanto para sumar 27 +5 conviene descomponer a 5 en 3+2 La suma propuesta se haré més fécilmente asi: 27 4+ 5=27 + (342) = (2743) +2=304+2=32 De agut se deduce la siguiente: REGLA. Para sumar a un numero un digito, se suma al primer numero la parte de! digito tal que resulte un numero exacto de decenas y luego la otra parte EJERCICIOS 1° Calcular mentalmente las siguientes sumas aplicando la regia anterior: 13249; 34548; 8448; 9349; 45g +68 40648; 20348; 6546; 3447; 68$ +8$ 7712549; 9547; 31846; 19347 ; 56ke+7ke 9746 ; 16249 ; 30349; 12645; 25 +9$ 34° 4.79 ; 33m48m 2° Calcular mentalmente las siguientes sumas, aplicando la regia anterior 30494547 —; 625484949. 4528474745; 3124643 6I8+84+8 5 9054947 ‘Sumar una cifra significativa seguida de ceros. Sea sumar: 2345 + 600 Como el segundo sumando 600 tiene 6 centenas, es evidente que el resultado se puede obtener reemplazando en el primer sumando la cifra 3 de las centenas por 34+6=9, es dk 2.345 + 600 = 2945 Se deduce asi la siguiente: REGLA. Para sumar a un numero una cifra Se@icativa seguida de ceros, se suma la cifra significativa a la del mismo orden en el primer numero. Si al sumar las dos cifras del mismo orden resultara un nimero mayor que 9, debe efectuarse la reduccién correspondiente con la cifra del orden inmediato superior. Ejemplo: BE & 8494702919, se procede ast: 4 decenas + 7 decenas = 11 decenas = 1 centena + 1 decena, agregandose {a contena a la cifra 8 correspondiente, da 9, que es la cifra de las centenas del resultado. EJERCICIOS 3@ Calcular aplicando la regia anterior: 542142000; 318 +300. 7548 440; 1047 +90. 24654700 ; 829545000. 983 + 300 + 20 + 4.000 6326 + 50 +804 1000 8743 + 400 + 20 +. 9.000. Sumar un ndmero cualquiera descomponiéndolo en diversos 6rdenes. is unidades de los REGLA. Se descompone e! numero en sus unidades de los diversos érdenes y se agregan sucesivamente estos sumandos al primer numero, comenzando Por el de mayor orden. 78Ejemplo: 574 + 245=819 El segundo sumando se descompone en las unidades de los diversos érdenes, es decir, que mentalmente se han hecho los siguientes célculos: 245 = 2004 404.5 y Cada uno de estos términos se suman al primer numero. Asi: 574 + 200 = 774 7744 40=814 8144 5=819 EJERCICIOS 49 Efectuar, aplicando la regla anterior, las siguientes sumas: 831 + 928 ; 2049 4 3162 ; 1583242975, 1206 + 493 ; 21944 837 } 72985 49048 PRUEBAS DE LA su Se llama prueba de una operacién a una segunda operacién, que da cierta seguridad sobre la exactitud del resultado obtenido en la primera. Asi, para la suma, las pruebas son: Por sumas parciales. £| resultado de una suma es probablemente exacto si coincide con el que se obtiene del siguiente modo: se distribuyen los sumandos en dos o més grupos; se efecttia la suma en cada grupo, y por ultimo, se ‘suman estos resultados parciales. Ejemplo: a 2345 1.008 679 4.032 a6 45.320 45 866 49 898 49 898 Por conmutacién. De acuerdo con la propiedad conmutativa el resultado de una suma es probablemente exacto si coincide con el que se obtiene al con- mutar arbitrariamente los sumandos; practicamente basta sumar de abajo hacia arriba, es decir, considerando el ultimo sumando como primero. Otra prueba es la llamada prueba del nueve, que figura en la pagina 212. EJERCICIOS 59 Sumar y comprobar mediante las pruebas: 23-748 4 4.002 + 1568 425 + 8061 +915 4 23 + 68 468 + 875578 796 Un cajero recibe sucesivamente: 302$, 244$, 231$ y 144; hallar mental mente el total recibido, descomponiendo los sumandos, en cada suma parcial, en las unidades de los diversos Ordenes. 7° Por un molinete de una estacién de subterraneo han pasado el dia \unes 820 pa sajeros; el martes, 952; el miércoles, 1 297; el jueves, 1 038; el viernes, 1 401; el sabado, 780, y el domingo, 345. {Cuantos pasajeros han pasado por ese molinete en esa semana. Sabiendo que cada persona ha depositado un cospel que cuesta 10$, {cudnto dinero se ha recolectado en dicho molinete en esa semana? NOTAS ILUSTRATIVAS La primera operacién aritmética a la que se vio abocado el hombre fue la de sumar. A los pueblos primitivos les basto valerse de los dedos de las manos para contar y sumar los objetos. si, con un dedo representaban el numero 1; con tres dedos, el numero 3, ete. Pero a medida que fueron intensificando el comercio entre los miem: bros de las diferentes tribus, fue necesario que recurrieran a otros métodos ‘bara fijar la suma de los objetos vendidos y comprados que poseian. En Pert, los Incas anudaban cuerdas llamadas “quipus”, donde cada nudo registraba una gavilla de cereal segada en la cosecha. Del mismo modo los pastores sumaban sus ovejas, haciendo una marca en una estaca por cada 10 ovejas Los egipcios, lo mismo que los habitantes de la Mesopotamia, ese rico valle comprendido entre el Eufrates y el Tigris, utilizaban para sumar el procedi 80miento que se indica en la figura, es decir hacian huellas en la arena, donde colocaban esferas. Cada esfera en la primera huella de la derecha representaba un objeto; cada esfera en la segunda, 10 objetos; cada esfera en la tercera, 100 objetos, y asi sucesivamente. Los diagramas siguientes muestran claramente cémo los comerciantes utilizaban este invento, que fue el Primitivo: PROCESO _DE UNA SUMA EGIPCIA Sea sumar: El primer paso consiste en re- istrar la primera cantidad, 679, representada en el grabado por e/ numero de esteras que hay en cada ranura. Obsérvese que en ja de la izquierda tiguran 6, en Ja central 7 y en la de 1a Gerecha 9; es decir: 679. 679 + 253 EI segundo paso consiste en re. Ristrar la segunda cantidad dada, 253, encima de la primera y Separada de ella por sendos trazos 0 varillas para cada citra, Asi vemos que en la ranura de la izquierda hay 2 esteras, en la central 5 y en la de la derecha 3; 0 sea que encontramos des: Yacados los guarismos_integran: tes de Ja cantidad 253, 81EI tercer paso es la suma: don- Ge habla 12 esieras (verifiquese en fa columna de /a derecha det grabado precedente) se dejan 2 Yel 1 que con el 2 forma ei 12, ¥ Que sobra en la operacion, se ‘2grega a la columna de las’ de- Cenas, separandofo de las otras esferas con el trazo habitual. Y se continda sumando: donde habie 13 esloras (lanura con Gel grabado anterior) se de. Jan Sy ‘erg ntegrante el numero 13 de decenas se aftade 2 las ranuras de las centenas. He aqui ia suma o total, que se lee asi: ranura izquierda 9 esferas; ranura central, 3 es: feras; ranura derecha, 3 esteras; citras que en ese orden for. man el numero 932, que es el resultade. de a suma propuesta ae 67 También en la antigua Roma se usaba el 4baco llamado contador romano, que consistia en una plancha de metal con 2 grupos de ranuras paralelas, uno debajo del otro; para contar se colocaban piedras pequefias en esas ranuras. En latin las piedras se llaman “calculus que se utiliza actualmente. ABACO ROMANO En caca ranura de Ja tila inte: rior hay cuatro esferas de bron- ce, y en cada ranura de la tila Superior una sola esiera, que representa cinco veces lo que se- fala una esfera de ia ranura inferior correspondiente, Las ra: nuras de la derecha donde no figuran esferas Jas_utilizaban 40s romanos para caicular trac: ciones de numeros, tales como cuartas y doceavas' partes. , de donde proviene la palabra calcular Hasta el siglo XV se usaron atin los 4bacos, para sumar, pero luego apare cieron libros de texto que difundieron las tablas de sumar y la resolucién de problemas de suma y resta, donde figuraron por primera vez los signos + y — Probablemente estos signos fueron utilizados en principio en el comercio para indicar los bultos cuyo peso era superior o inferior al marcado, respectivamente. 82Abaco en /a arena. Las palabras mas y menos, indicativas de 20 » sustraccién, se representaban en los paises latinos por sus iniciales p We plus) y m (de minus) Los signos + y — no pueden atribuirse a un invento en particular, pues lo mas probable es que provengan de las letras p y m deformadas. Babilonio con abaco. 83SUSTRACCION DE 5 NUMEROS NATURALES Segun se aprendié en la escuela primaria, si se resta del numero 15 el numero 7 el resultado obtenido es 8, es ‘ir 15 -7=8. Obsérvese que: 84+7=15 En general, se da la siguiente Definicién. Restar de un numero m un numero s, es encontrar un numero d tal que sumado a s dé por resultado m. En simbolos: m-s=d = d+s=m La operacién se llama sustraccién 0 resta; el primer numero, m, minuendo; el segundo numero, s, sustraendo; y el resultado, d, resta o diferencia. Asi, en el ejemplo numérico, el minuendo es 15; el sustraendo es 7, y la resta o diferencia es 8. OBSERVACION TB una particién de! conjunto V de las vocales es: {tarerob + Gisuy! Graficamente:de donde Vs flaj;e;ohu fi; uy lo que implica que {i;u} es el complementario de {a ;e;0} con res. pecto a V, que se puede expresar, segun se ha visto: fi; uh=V —{a;e; 0} so}Uti;u) => V—-{a; ;o}= fi; S HoHOO# Hog ; fs Fe ee Se Fe 5 5= 3 + 2 => 5- 3 2 La sustraccién entre numeros naturales corresponde a un caso particular del calculo del complementario de un conjunto con respecto a otro mediante la particién de éste. Condicién de posibilidad de la sustracciéientre numeros naturales. Mientras se consideren unicamente numeros naturales, para que la resta sea posible, es condicién necesaria que el minuendo sea mayor o igual que el sustraendo. Esta condicién se expresa: m>s Mas adelante se estudian otros numeros que hacen posible la sus- traccién cuando el minuendo es menor que el sustraendo. Corolarios de la definicion. De la definicién se deduce inmediatamente que: 1° Si e/ sustraendo es 0, la diferencia es igual al minuendo. En efecto: 8-0=8 En general: m-O0=m Es decir que al igual que en la adicién, el elemento neutro de la sus- traccién es el 0. 2° Si el sustraendo es igual al minuendo la diferencia es 0. En efecto: 5-5=0 En general: m—m=0 3° Si a un numero cualquiera, 7 por ejemplo, se le suma otro numero, por ejemplo 5, se obtiene 12, y si a este resultado se le resta 5 se vuelve a obtener el primer numero 7, es decir: (7 +5) —5=7. 85En general: Si a un numero se le suma otro y al resultado se le resta este ultimo, se obtiene el primer numero. En simbolos: (a+b)-b=a 49 Si a un numero cualquiera, 8 por ejemplo, se le resia un numero, por ejemplo 3, se obtiene 5, y si a este resultado se le suma 3, se obtiene nuevamente el primer numero & es decir: (8 — 3) +3 =8. En general: Sia un numero se le resta otro y al resultado se le suma este ultimo, se obtiene el primer numero. (a—b) +6 & Interpretacién grafica. E| resultado de la diferencia 9— 4 es 5. Aes: te numero 5 le corresponde en ia representacién grafica de la sucesion fundamental el 4° lugar a la izquierda de 9, como se destaca en la figura siguiente: En simbolos: 0 1 2 3 4 5 6 7 a 9 0 En general: si m—n=d, al numero d le corresponde en la repre- sentacién grafico de la sucesién fundamental el enésimo lugar a la izquierda de m OBSERVAGIONES BB ve acuerdo con Ia definicién de resta es: m—-s=d si m=d+s Como los datos son m y s, puede interpretarse la sustraccién como la suma de dos sumandos, en la que se conoce el resultado y un sumando, y se quiere calcular el otro sumando; por esta raz6n la sustraccién es la operacién inversa de la adicién. [Ast como cada uno de los sumandos de una suma se llama término, asi también el minuendo y sustraendo de una diferencia, se llaman términos. 86Ejemplos: BB En ta suma 154104227 los términos son 15, 10 y 2. BE En fa diferencia 18 — 12 =6 los términos son 18 y 12. Propiedades de la sustraccién de numeros naturales Propiedad uniforme. La sustraccién de numeros naturales tiene un resultado Unico, Esto implica que restando numeros iguales se obtiene el mismo resultado, 0 sea que: restando miembro a miembro dos igualdades, se obtiene otra igualdad, propiedad que se conoce con el nombre de propiedad uniforme de la sustraccién. En simbolos: La resta no es conmutativa. Para comprobar que una operacién no goza de una propiedad determinada, basta encontrar un ejemplo en el que esta propiedad no se verifique. Asi, en nuestro caso, 9 — 5 es igual a 4; en cambio 5—9 no tiene solucién en el conjunto de los numeros naturales; por lo tanto, no es igual a 4. En consecuencia, !a sustraccién no es conmutativa. Resta de igualdades y desigualdades. Diversos casos 1° Sea, por ejemplo, tener que restar, miembro a miembro, dos desigualdades de distinto sentido: Ejemplos: a Siendo 9>5 @ Siendo 1<15 y 2<3 y 8>6 resultas 9-2>5—3 resulta: 11-8 < 15-6 pues: 7>2 pues: 3<9 (Desigualdad del mismo sentido (Desigualdad de! mismo sentido que el de ia primera.) que el de la primera.) Esta observacién es general y se enuncia asf: Si se restan miembro a miembro dos desigualdades de distinto sentido, el resultado es una desigualdad del mismo sentido que el de la primera. 87

Aritmética 1 - Repetto Celina

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aritmética 1 - Repetto Celina

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anda mungkin juga menyukai