Prsentation du Dispositif OIF JEDA ralis par le CFC

Titre du projet

Dispositif JEDA - Jeunes Enseignants Dbutants dans l'Action

Rsum du projet

Le dispositif JEDA est une formation-action distance sous forme de classes inverses avec un accompagnement fort
et du travail collaboratif. Le but est dinstaurer un change de pratiques entre pairs, de co-construire des pratiques et
de crer une dynamique de groupe pour un public denseignants dbutants de franais langue trangre de 6 pays
(Albanie, Armnie, Bulgarie, Macdoine, Moldavie, Roumanie)
La formation est constitue de 3 modules et reprsente 106 heures de formation sur 7 mois.
Nom de l'tablissement ou de l'entreprise

Centre de Formation Continue de l'Universit de Rouen

17 Rue Lavoisier
76821 Mont Saint Aignan Cedex
Commanditaire

Action commandite par l'Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) et son Centre Rgional Francophone
pour lEurope centrale et orientale (CREFECO)
Date de lancement

Dcembre 2015
Domaine disciplinaire

Enseignement du Franais Langue trangre (FLE)

Public d'apprenants

60 Jeunes Enseignants dbutants de Franais Langue Etrangre (FLE) de 6 pays d'Europe Centrale et Orientale
Prix attribu ce dispositif

Le dispositif JEDA a obtenu le prix "Qualit de la production et de l'intervention pdagogique"

aux Trophes francophones du numrique pour l'ducation organiss par l'ESENESR et la TELUQ
dans le cadre du 5e Colloque international e-ducation en Novembre 2016.
https://webtv.univ-rouen.fr/permalink/v12561a067c6d17p9ui9/

Prnom, nom et fonction des principaux membres de l'quipe pdagogique

Sandrine Syrykh, Ingnieur pdagogique FOAD lUniversit de Rouen

Murielle Giles, Ingnieur pdagogique FOAD lUniversit de Rouen
Laurence Vignes, Enseignant-chercheur, Matre de Confrences en FLE lUniversit de Rouen
Gwendoline Leroi, Enseignante en FLE, Vacataire l'Universit de Rouen
Amandine Denimal, Enseignant-chercheur, Matre de Confrences en FLE lUniversit de Rouen
Fabrice Hauzay, Enseignant l'ESPE de Rouen
Catherine Yon-Morsel, Enseignante l'ESPE de Rouen
Marie-Laure Wullen, Enseignante en FLE lUniversit de Rouen
Bruno Marchal, Enseignant-chercheur luniversit Thammasat de Bangkok

Prsentation du Dispositif OIF JEDA Page 1 sur 4

Ralis par le Centre de Formation Continue de lUniversit de Rouen Normandie
 Dispositif dtaill

Objectifs ou dfis

Objectif gnral
changer sur les pratiques professionnelles enseignantes entre pairs ;
Co-construire des pratiques professionnelles ;
Crer une dynamique et une cohsion de groupe.
Objectifs pdagogiques
Matriser les tches ncessaires la ralisation de lacte denseignement en FLE,
Construire une professionnalit adapte et volutive,
Interroger la construction de postures professionnelles,
Mettre en valeur limportance de la cohrence didactique en soulignant la ncessit de lajustement
continuel du praticien dans sa classe.
Caractre innovant

Action entirement distance base sur des classes virtuelles inverses en petit groupe de 12 personnes pour
accompagner un public de jeunes enseignants dbutants dans leur pratiques professionnelles d'enseignement de la
langue franaise (FLE). Des formations totalement distance n'avaient jamais t ralises auparavant dans ces 6
pays. L'usage de classes virtuelles tait inconnu de ces publics.
Description dtaille du projet

La dmarche de professionnalisation est au cur de cette proposition, elle sappuie sur un dispositif de formation
hybride mettant en situation de voir et pratiquer. Cest la faveur dun accompagnement adapt que les enseignants
de franais langue trangre LV2 dbutants ont renforc et acquis les comptences requises pour lexercice de leur
mtier. La formation propose a permis aussi bien la monte en comptences personnelles des participants que les
changes sur les pratiques professionnelles en enseignement du FLE.
Ce dispositif repose sur diffrentes pdagogies qui ont fait leurs preuves :
Une pdagogie active et collaborative (classes inverses participatives et travaux collaboratifs favorisant les
changes au sein de systmes ducatifs internationaux) ;
Des jeux ludiques pour leurs pratiques de classe ;
Un accompagnement permanent ;
Des contenus mdiatiss et enrichis qui favorisent lacquisition et le transfert en situation de travail ;
La ralisation de squences vidos de leur pratique en classe permettant l'autoscopie et l'valuation par leurs
pairs partir de la Webtv de l'Universit de Rouen ;
Le recourt un environnement de ressources propice aux apprentissages, dans le but de construire son
environnement personnel dapprentissage.
Historique du projet

Faisant suite aux recommandations de ltude de faisabilit, mene en 2014, pour la conception et llaboration dun
dispositif de formation distance (FAD) dans le cadre des actions de la formation continue assure par les CREF-s, la
Direction de la langue franaise et de la diversit linguistique a souhait initier un projet pilote pour le dploiement de
classes virtuelles dans la zone PECO.
L'OIF a lanc un appel projet en juillet 2015, remport par l'Universit de Rouen en Septembre 2015.
En octobre 2015, une premire prsentation du dispositif a t ralise en Armnie pour les reprsentants des
Ministres de l'ducation des 6 pays membres du CREFECO.
L'action de formation a pu dmarrer en dcembre 2015 et s'est termine dbut juillet 2016.
En septembre 2016, ce dispositif pilote a fait l'objet d'un premier bilan en Albanie en prsence de 12 participants la
formation, de 12 reprsentants des Ministres de l'ducation des pays concerns et des commanditaires.
La reconduction de ce dispositif JEDA a t acte cette occasion pour les 2 prochaines annes.

Prsentation du Dispositif OIF JEDA Page 2 sur 4

Ralis par le Centre de Formation Continue de lUniversit de Rouen Normandie
Modalits d'valuation

Aprs chaque classe virtuelle (48 au total), une valuation chaud via un sondage en ligne a t effectue. Cette
enqute a permis de vrifier ladquation des attentes du public avec les contenus proposs de semaine en semaine
et a fait lobjet dune synthse globale en fin de formation.
De plus, lissue de la formation, un bilan de satisfaction des stagiaires sur le dispositif de formation a t ralis
partir dun questionnaire dpos sur la plateforme de formation.
Ce questionnaire portait sur :
Lenvironnement technique
La qualit des ressources pdagogiques
La qualit des interventions
Laccompagnement
Les rsultats de ces enqutes ainsi que les analyses de suivi (classes virtuelles, activits, consultation, ...) ont t
transmis aux interlocuteurs mandataires.
Rsultats

Voici quelques chiffres pour tayer la russite de ce dispositif.

Sur 60 participants initialement inscrits, 57 ont particip jusqu'au bout ce dispositif entirement distance soit 95%
et 80 % d'entre eux ont ralis plus de 65% des activits demandes sur la plateforme. La participation aux classes
virtuelles est en moyenne de 75%.
Selon 97.6 % des participants, la formation a rpondu leurs besoins et les comptences abordes dans cette
formation sont utilisables dans leur contexte professionnel (Trs facilement pour 43 % - Facilement pour 57 %).
78.6 % des participants ont attribu la formation une note de satisfaction de 10 et 19 % ont attribu la note de 9.
Les points positifs souligns par les participants JEDA :

Facilit de la technologie utilise :

Ils soulignent la facilit de la technologie utilise dans ce projet pilote qui leur a permis de se sentir
rapidement laise en formation mais aussi plus sr deux avec lusage des technologies en gnral.
Sentiment de confort et de libert :
Ils ont aussi apprci les enregistrements qui permettent de revoir le cours plus tard et la souplesse
du dispositif (contenus accessibles jour et nuit, possibilit de choisir le jour de sa sance).
Rgularit des rendez-vous :
Les nombreux rendez-vous qui ponctuent le parcours maintiennent le contact et permettent dchanger
avec des natifs et avec les pairs tout au long de la formation. Cela permet aux enseignants isols de pratiquer
la langue franaise rgulirement.
changes linguistiques :
La communication permanente avec les enseignants et les pairs a enrichi leur pratique du franais
et leurs connaissances culturelles. Ils ont dcouvert les spcificits des autres pays et leurs mthodes.
Accompagnement permanent et investissement de lquipe enseignante :
Les JEDA ont apprci le fait que toutes leurs questions ont obtenu une rponse et leurs problmes
une solution. Ils se sont sentis en confiance et libres de sexprimer.
Bon quilibre thorie - pratique avec une orientation professionnelle :
Les deux enseignants par module ont sembl leurs yeux former un bon tandem. Les apports thoriques
ont permis la mise jour de leurs connaissances, mais cette formation est avant tout une formation
pratique de renforcement de la posture professionnelle.
Changement de la pratique de classe :
Les nombreux exemples et outils mis disposition ont pu tre directement utiliss en classe. La plupart
des JEDA se sont sentis plus en confiance face leurs lves qui ont apprci les nouvelles mthodes
de leur professeur. Ils ont le sentiment dtre plus professionnels.

Prsentation du Dispositif OIF JEDA Page 3 sur 4

Ralis par le Centre de Formation Continue de lUniversit de Rouen Normandie
Perspectives de dveloppement

Chaque pays bnficiaire du dispositif de formation JEDA sest prononc favorablement pour la reconduction du
dispositif JEDA (phase 1) avec une augmentation de l'effectif de 60 80 participants.
La plupart des reprsentants prsents envisagent de donner le rle dambassadeurs aux stagiaires JEDA afin de
communiquer dans leur pays respectif autour de cette formation pilote.
Devant le succs de ce projet pilote, le CREFECO et l'OIF souhaitent quune suite soit donne ce dispositif par une
nouvelle action de formation (phase 2) en faveurs de ces Jeunes Enseignants ayant particip ce premier dispositif
(phase 1).
Par consquent, une formation denviron 30 h pour lensemble des JEDA ayant suivi la phase 1 va tre mise en place
partir de janvier 2017 avec de nouvelles thmatiques lies la pratique de classes (TICE dans l'enseignement du FLE
Pratique de l'oral en classe...).
Ce qui nous rend particulirement fiers dans ce dispositif

Ce dispositif nous a permis de contribuer au dveloppement de la langue franaise dans la Francophonie.

Au-del de la satisfaction des participants cette premire session, nous sommes particulirement fiers d'avoir cr
de la prsence distance qui a t confirme par l'accueil extrmement chaleureux que nous avons reu lors du bilan
effectu en Albanie en prsence des reprsentants des Ministres de l'ducation des 6 pays d'Europe Centrale et
Orientale et de 12 participants de la formation JEDA slectionns pour tmoigner de leur vcu de ce dispositif pilote.
Par ailleurs, la confiance accorde par l'OIF et la reconduction largie de ce dispositif, avec une continuit vers un
2me dispositif nous donne du cur l'ouvrage et renforce notre conviction de la qualit pdagogique des dispositifs
de formation distance bien mens.
Recherche autour du dispositif

D'autre part, ce dispositif de formation pilote, entirement distance, bas sur de nombreuses classes virtuelles, fait
lobjet dune recherche en cours qui pourrait stendre un projet international de recherche, rassemblant des
enseignants-chercheurs des 6 pays concerns et de l'Universit de Rouen.

Prsentation du Dispositif OIF JEDA Page 4 sur 4

Ralis par le Centre de Formation Continue de lUniversit de Rouen Normandie