Anda di halaman 1dari 2

"Especializacin en Docencia Universitaria"

"Seminario Pedagoga"
Prof. Dr. Estanislao Antelo

El seminario se realizar en el marco de la carrera de posgrado en Docencia Universitaria


que es parte de la propuesta educativa de cuarto nivel de esta unidad acadmica.
Su desarrollo, de acuerdo con lo previsto, est programado durante cuatro jornadas,
comenzando la primera de ellas el da viernes 7 de mayo a partir de la hora 9. La actividad
se extender durante todo el da viernes -de 9 a 13 y de 15 a 19 horas- y continuar el
sbado 8 por la maana, en ambo casos en el edificio de calle Buenos Aires 389 de la
ciudad de Paran.
Luego de estos dos primeros encuentros el Seminario tendr continuidad, en los mismos
horarios, los das 21 y 22 de mayo.

Temas a tratar

El Seminario tendr una duracin de 30 (treinta) horas y en el transcurso de las mismas el


Dr. Antelo abordar los siguientes contenidos:

BLOQUE I: A qu llamamos educar? Rousseau y Kant. Los conceptos centrales de la


accin educativa: inermidad, falta de ser, perfectibilidad, variacin, registro y transmisin.
Problemas alrededor de la transmisin del conocimiento: conservar, custodiar, innovar.
Conocimiento y saber. La pedagoga y su nio. El vnculo parento-filial. La intervencin
pedaggica y la transformacin del ser.

BLOQUE II: A qu llamamos ensear? Los gajes del oficio de ensear. La enseanza y
sus destinos. Maestros y profesores. La autoridad pedaggica. Las patologas de la accin y
las nuevas tareas docentes: interesar, motivar, atraer. Los efectos perdurables, marcas,
huellas o vestigios de una enseanza. Los efectos imprevistos de una enseanza o los
efectos no intencionales, la lgica de la atraccin y la nocin de influencia. El eclipse de la
enseanza. Los afectos magisteriales y la falsa antinomia entre la enseanza y la asistencia.
Qu significa hoy ensear en la Universidad? Cules son las herramientas que precisa un
profesor para ensear mejor y dnde se obtienen? Cmo sabemos que la enseanza
funciona? El oficio y la profesin. La obra, el resultado, el compromiso y la gratificacin.

BLOQUE III: A qu llamamos institucin educativa? Nacimiento y agona del formato


escolar. Las alianzas y conflictos con el afuera. La universidad y la pedagoga. Masividad y
calidad. El mrito y el fracaso. Proximidad, movilidad y civilidad. La determinacin del
contexto. Las instituciones educativas y el presente. Los problemas resultantes del declive
de la institucin y de la transmisin. El compromiso docente y el derecho a no ser
enseado. Hacia dnde van las instituciones educativas?
Estanislao Antelo dictar un seminario sobre pedagoga
Domingo, 02 de Mayo de 2010 19:41

EN LA FCE. Durante cuatro encuentros se desarrollar el seminario previsto como parte del
Posgrado en Docencia.

El reconocido pedagogo y Master en Educacin (UNER) Estanislao Antelo estar el viernes 7 de


mayo en Paran, para dictar un seminario de posgrado en Pedagoga, que continuar en las
jornadas del 8, 21 y 22 de mayo. La actividad tendr lugar en la Facultad de Ciencias de la
Educacin de la Universidad Nacional de Entre Ros, a partir de las 9 y hasta las 13 y entre las 15 y
las 19.

El seminario en cuestin se realiza en el marco de la carrera de posgrado en Docencia Universitaria


que es parte de la propuesta educativa de cuarto nivel de esta unidad acadmica. De acuerdo con
lo previsto, la propuesta se desplegar durante cuatro jornadas, comenzando la primera de ellas el
viernes 7.
Desde la direccin de la carrera se anticip que el Seminario tendr una duracin de 30 horas y
que en el transcurso de las mismas Antelo abordar temticas como la produccin histrica del
campo pedaggico; la educacin como prctica social; las problematizaciones histricas
pedaggicas y sus miradas acerca de la relacin educacin; sociedad y universidad; la produccin
de subjetividades y categoras de pensamiento y el pensamiento pedaggico latinoamericano.
Asimismo tambin se tratar el tema de las culturas y pedagogas; los procesos de reproduccin
del orden social; los modos de adquisicin de la cultura; el habitus y la violencia simblica; los
estados y formas de adquisicin del capital cultural; el sistema de significaciones y el campo de
tensin entre discursos y las nuevas tecnologas en la redefinicin de la vida social y cultural
contempornea.
El programa del Seminario se completa con el abordaje de temas ligados a problematizaciones
pedaggicas; el sujeto pedaggico y los procesos deescolarizacin; el juego saber-poder en la
conformacin de los sujetos pedaggicos; las polticas pedaggicas actuales; la docencia como
campo de tensiones: profesionalizacin, semiprofesionalizacin, vocacin, proletarizacin y
trabajo docente y el abordaje de la formacin docente: complejidad, conflicto y propuestas de
transformacin.

Anda mungkin juga menyukai