TAREA 2.

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD"

Desarrollar la a creatividad es una tarea muy satisfactoria sin duda, pero tambin
es una tarea que nos exige una mejora constante y un deseo de siempre ir un
poco ms all, ante la problemtica de que el semestre normal ya ha concluido,
dispuse a realizar la actividad con mis alumnos del curso de pre medicina,
eligiendo al grupo 40, grupo actualmente conformado por 30 alumnos, de
diferentes subsistemas y edades, el ms chico de ellos 17 aos y el mayor 24,
una diversidad d edades, de colegios y de expectativas del por qu estudiar
medicina.

Como reas de oportunidad a mi parecer tenemos bastantes, en el caso de los

egresados de la DGTI, presenta diversidad de habilidades y competencias
profesionales, pero con una carencia por la parte socio acadmica, pues se
centran en la parte tcnica, Colegios de bachilleres les falta mejorar en cuanto
a su bsqueda de mejoras y en lo corto de sus semestres que en opinin de
ellos y de mi conocimiento en el subsistema deja una gran rea de oportunidad
y finalmente el caso de los egresados de las preparatorias de la universidad e
incorporadas, un rea de oportunidad amplia en el trabajo en equipo y en
cuestiones prcticas.

Creo que el principal obstculo y a mi parecer el ms grande es la complicacin

de la materia, y ah mimo donde se resalta la belleza del mdulo, Etimologas
Medicas. Memorizacin de trminos, repeticin y una visin que muchos de los
alumnos que han trabajado con la asignatura tienen. Mi principal objetivo desde
el primer, hacer significativo el aprendizaje de las etimologas, mapas mentales,
conceptuales, esquemas, sopas de letras y finalmente crucigrama con algunos
de los principales trminos mdicos y su etimologa.
Como cierre del mdulo luego de 14 horas presenciales de trabajo, las dos
ltimas horas se destinaron a disear el siguiente plan de trabajo:

1. Integrar Equipos de 4 y 5 personas por afinidad y por la direccin del

docente.
2. Disear preguntas sobre terminologa mdica donde se emplearan al
menos dos elementos (raz, prefijos y/o sufijos).
3. Construir el crucigrama en tamao carta y n un papel bond para su
anlisis y resolucin.
4. Revisin de la estructura y construccin del crucigrama (rubrica, Anexo
1).
5. Intercambio de sus crucigramas para su revisin y solucin.

Poder hacer significativo el aprendizaje y desarrollar en los alumnos su

creatividad sin duda son las dos principales tareas de un docente, y en este caso
es la mejor alternativa para la consolidacin de una mente creativa y critica, una
persona critica sin duda alguna en cualquier lugar y momento sabr como darle
forma al mundo.

Trabajos citados

Alvarado Snchez, J. (2012). Ms Fuerte: CREATIVIDAD. Cuadernillo de

Trabajo. Xalapa, Veracruz, Mxico: Ediciones Villa Aprendizaje.
Fundacin Neuronilla para la Creatividad e Innovacin. (2011). Tcnicas de
Creatividad para la Innovacin. Recuperado el 23 de Mayo de 2015, de
Formacin y Consultoria para Organizaciones:
http://www.neuronilla.com/desarrolla-tu-creatividad/tecnicas-de-
creatividad.html
Margheritis, M., & Santangelo, M. (s.f.). Tcnicas de la creatividad. Un enfoque
sobre su utilidad. Recuperado el 27 de Mayo de 2015, de
mportillob.files.wordpress.com/2008/08/tecnicas_creatividad.doc
Villn Alarcn, S. (Septiembre de 2009). Estrategias para desarrollar la
capacidad creativa del alumnado. Recuperado el 22 de Mayo de 2015,
 de Revista Digital Inovacin y Experiencias Educativas: http://www.csi-
csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_22/SOLEDAD_
VILLEN_ALARCON01.pdf

Anexo 1 Rubrica de Crucigrama

EXCELENTE BUENO REGULAR RECOMENZAR

PISTAS Todas las Pistas Ms de un 85% Algunas de las Las pistas no
requieren de un las Pistas pintas fomentan la
amplio requieren de un contienen solo terminologa
conocimiento amplio races, sufijos mdica, o son
para resolverlas conocimiento o prefijos simples
y son ejemplos para resolverlas y ejemplos
mdicos son ejemplos etimolgicos.
mdicos
GRAMTICA La mayoridad de Algunas de las Existe errores Existen errores
las palabras y palabras y pistas mnimos al gramaticales, o
pistas son son construidas y realizar las no cumple en
construidas y distribuidas de pistas y elegir tiempo y forma,
distribuidas de manera compleja las palabras a
manera conservando el incluir
compleja equilibrio del
conservando el maso.
equilibrio del
maso.
CREATIVIDAD Presenta las Algunas pistas no El trabajo No hay calidad y
pistas de estn bien cumple con los coordinacin en
manera creativa redactadas y mnimos, y el trabajo
y aade color a aaden color a su muestran solo
su trabajo. trabajo querer salvar
la actividad.
TRABAJO EN El equipo trabaja Los integrantes Los No hay
EQUIPO en los trminos trabajan de integrantes colaboracin, ni
establecidos, se buena manera, trabajan muy a conocimiento de
ve que hay aunque no se penas, de lo que hizo el
buena relacin observa una manera otro.
entre los relacin y individualista y
integrantes y es algunas etapas con trabajos
claro que todos se hacen de salvan la
participan en el manera actividad.
diseo. individualista.