RESUMEN: En el presente trabajo se a realizado relacionar y asociar objetos, colores, animales, formas,
una investigacin sobre mecanismos y sistemas etc. De esta forma aprenden vocabulario,
electrnicos en juguetes ldicos. Los mismos que coordinacin, asociacin y refuerzan la motricidad fina
ayudan al desarrollo del rea cognitiva en nios de dos y gruesa, que se ha venido trabajando en los meses
a tres aos. Fortaleciendo el desarrollo de las reas de anteriores.
vinculacin emocional y social, exploracin del cuerpo
y motricidad, descubrimiento del medio natural y 2 REA COGNITIVA EN NIOS DE 2 A 3
cultural y lenguaje verbal y no verbal. AOS.
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7.2 Unidad de estudio poblacin de 107 personas, a continuacin se
Poblacin describe:
Para la presente investigacin la poblacin ser los
Centro Integrales del Buen Vivir (CIBV): Tabla 3. MUESTRA
Datos:
El mercado Chino es el principal proveedor de
n= Tamao de la muestra (?) juguetes para el ao 2011 la participacin de este
mercado era del 90%, para el ao 2013 est redujo a
PQ= Varianza media de la poblacin (0,25) un 66,4% esto nos indica que el porcentaje de
participacin del mercado ecuatoriano en cuanto a la
N= Poblacin universo (144) produccin de juguetes ha incrementado en un 15%
segn nos indica la revista lideres el resto hablamos
E= Error admisible (0,05) de un 21% es productos de otros pases.
Frmula a utilizar:
Participacin
2011 90% - -
= PQ . N (1)
2013 66,4% 15% 11,6%
2015 66% 15% 21%
( 1) ( )2 + PQ Elaborado por: Los investigadores
n= 106
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Tteres- Fig. 5 Porcentajes de nios en proceso para alcanzar logros
Plsti de dos a tres aos en el rea cognitiva
Papalote Figuras Quito 2%
cos
de tela
Crispamon Figuras 8 ANALISIS
Textil Quito 2%
i de tela
El inters por velar y prestar una educacin de
Elaborado por: Los investigadores
calidad desde edades tempranas. Se muestra en el
uso de juguetes ldicos, didcticos y tradicionales en
pro de alcanzar un buen nivel de aprendizaje, y estos
tienen una gran aceptacin pues son indispensables
para el desarrollo cognitivo de los infantes, y no existe
mayor diferencia entre la aceptacin entre los juguetes
didcticos, tradicionales y los ldicos, todos estos tiene
un principal objetivo que es del aportar en el proceso
de enseanza. A la hora de adquirir un tipo de juguete
para los infantes no solo los padres, maestros y
directores de cada CIBV no se preocupan por las
normas de seguridad y calidad, ya que existe una
desinformacin acerca del tema, pero el Instituto
Ecuatoriano de Normalizacin ha implementado
Fig. 3. Principales empresas nacionales dedicadas a la normas que favorecen en la salud y bienestar de los
produccin de juguetes infantes es por ello que la preocupacin reduce en un
porcentaje considerable. Dentro de los CIBVS se
Las microempresas dentro del pas estn ms evidencia que se cuenta con las herramientas
destinadas a la distribucin de los juguetes, es por ello suficientes sin embargo la falta de presupuesto hace
que se ve reflejado un bajo porcentaje de participacin que aun exista necesidad de implementar ms
de produccin dentro del pas con menos del 5%. Por herramientas opcionales que ayuden a operar al 100%
lo que hay un incremento considerable de sus centros de aprendizaje. La fabricacin de juguetes
demandantes que usan estos juguetes, ejemplo los sigue siendo un mercado atractivo pero un poco
CIBV (Centros Infantiles del Buen Vivir). descuidado y explotado, entorno a la funcin de
aportar con algo ms que la diversin y distraccin.
Porcentajes de logros en el desarrollo del
rea cognitiva (CiBV) El poco acceso a este tipo de juguetes es debido a
que el costo de fabricacin son elevados al referirnos
a juguetes ldicos autmatas, en cambio si hablamos
de juguetes ldicos en su mayora todos cuentan al
menos con dos o ms en cada uno de sus centros y
hogares. Existe inters por disponer de este tipo de
juguetes por la utilidad en el mbito del desarrollo
cognitivo, ya que esta se puede considerar una idea
innovadora dentro del campo del aprendizaje e
inclusive dentro del proceso industrial ya que en el
caso de ser explotado este sector podramos decir que
se tendra un mercado fijo y dispuesto a ver mejoras
en el mbito acadmico. As como tambin existe una
Fig. 4 Porcentajes de los logros alcanzados por nios de
gran acogida para este tipo de juguetes por la
dos a tres aos en el rea cognitiva.
importancia y aporte en el desarrollo de destrezas y
habilidades para los infantes.
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No consiguen el logro construccin o implementacin de juguetes
As durante el primer periodo un 53.59% de nios
autmatas en general y dentro del rea
alcanza el logro
Un 35.57% de nios estn en proceso de dominio y un cognitiva los aportes son mnimos ya que el
12.01% de nios no alcanzan el logro
mercado objetivo no es el sector infantil al
Durante el segundo periodo el porcentaje de nios que contrario poco es la oferta que hay para este.
alcanzan el logro sube a 55.54%
El porcentaje de nios en periodo de dominio ha
disminuido al 35.89%
Y el porcentaje de nios que no alcanza se reduce a 12 BIBLIOGRAFIA:
8.57%
[1] Velzquez, A. G., & Pealba, J. L. (2009). El juego infantil
Todo estos resultados se deben a que los nios no y su metodologa: Editorial Editex.
poseen las mismas edades, no ingresan en las mismas
fechas a lo CiBV lo que dificulta su adaptacin al
[2] Educacin los juguetes ldicos son la mejor opcin En
entorno, otra causa de bajos y altos niveles en los
lnea] 2016. [Fecha de acceso 19 de Junio de 2016]. URL
indicadores se debe al entorno principalmente familiar.
disponible en: http://www.eldiario.ec/noticias-manabi-
ecuador/126623-los-juguetes-ludicos-son-la-mejor-opcion/
De esta manera se puede comprobar que los juguetes
ldicos son de gran ayuda en el desarrollo del rea
cognitiva en nios de dos a tres aos, durante estas [3] RTE INEN 089 SEGURIDAD DE LOS JUGUETES En
edades los nios desarrollan la mayor parte de lnea] 2016. [Fecha de acceso 19 de Junio de 2016]. URL
inteligencia (El nio va consolidando el lenguaje, disponible en: http://www.normalizacion.gob.ec/wp-
comienza a comprender conceptos abstractos y a content/uploads/downloads/2014/01/rte_vigente/SUBIDOS%
relacionar unos conceptos con otros, mejora su 202014-02-21/MODIFICATORIA-1-RTE-089.pdf
capacidad de atencin y memoria y progresa en el
conocimiento y control de su propio cuerpo.) [4] NORMA TCNICA ECUATORIANA NTE INEN UNE-EN
71-1:2013 En lnea] 2016. [Fecha de acceso 19 de Junio de
2016]. URL disponible en:
http://www.normalizacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2014/09/EN-71-1-EXT.pdf
10 DISCUCION
[5] Entran en vigor las nuevas normas de la UE sobre la
fabricacin de juguetes En lnea] 2016. [Fecha de acceso 19
de Junio de 2016]. URL disponible en:
http://lahora.com.ec/index.php/noticias/show/1101537340/-
11 CONCLUSIONES 1/Entran_en_vigor_las_nuevas_normas_de_la_UE_sobre_la
_fabricaci%C3%B3n_de_juguetes.html
Los datos estadsticos de los indicadores de
[6] Gua para la elaboracin y el uso de recursos didacticos
evaluacin demuestran que todava existen
En lnea] 2016. [Fecha de acceso 19 de Junio de 2016]. URL
falencias dentro del proceso de aprendizaje, disponible en: http://educacion.gob.ec/wp-
y se puede decir que el recurso humano no content/uploads/downloads/2013/10/Guia_elaboracion_y_us
o_recursos_didacticos_ed_ini_021013.pdf
es suficiente, por lo que los logros al final del
mes, trimestre, semestre y el ao lectivo se [7] FUNLIBRE EN lnea] 2016. [Fecha de acceso 19 de
Junio de 2016]. URL disponible en:
ven reflejado que an existe una diferencia de http://www.funlibre.org/documentos/idrd/juguetes.html
nios que no logran alcanzar los estndares
de calidad educativa.
Se puede mencionar que en la presente
investigacin experimental, en los datos
obtenidos se puede evidenciar que la mayor
parte de los CIBVS estn dispuestos a dar un
recambio en cuanto hacemos referencia a
sus metodologas de enseanza tal es as
que desean la innovacin y agilitar el proceso
de enseanza.
Podemos decir que hay pocas
investigaciones que hacen referencia a la
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[8 Juguetes educativos para nios de 2 a 3 aos. Lo mejor
para aprender! En lnea] 2016. [Fecha de acceso 19 de Junio [13]
de 2016]. URL disponible en:
http://es.guiainfantil.com/c/mama-ahorradora/juguetes-y- [14]
juegos/juguetes-educativos-para-ninos-de-2-a-3-anos-lo-
mejor-para-aprender/ [15]
[16]
[9]Espacio logopdico En lnea] 2016. [Fecha de acceso 19
de Junio de 2016]. URL disponible en:
[17]
http://www.espaciologopedico.com/revista/articulo/1250/los-
juguetes-material-ludico-didactico-autonomo-parte-ii.html
[18]
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