Anda di halaman 1dari 15

SILABUS MATA SMA/SMK/MA

Sekolah : SMK Negeri 1 Palasah


Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas /Semester : X (Sepuluh) / 2 (Dua)

Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

1
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran


agama dan kepercayaan dalam
kehidupan bermasyarakat.
1.2 Menghayati isi dan makna pasal
28E dan 29 ayat (2) Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
2.3 Menghayati nilai-nilai yang
terkandung dalam pasal-pasal
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
dalam berbagai aspek kehidupan
ideologi, politik, ekonomi, sosial
budaya, pertahanan dan
keamanan (ipoleksosbudhankam).

2.4 Mengamalkan sikap toleransi


antarumat beragama dan
kepercayaan dalam hidup
bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara..
2.5 Mengamalkan perilaku toleransi
dan harmoni keberagaman dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara

2
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Indonesia.
2.6 Mengamalkan nilai dan budaya
demokrasi dengan mengutamakan
prinsip musyawarah mufakat
dalam kehidupan sehari-hari
dalam konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).
3.1 Memahami sistem hukum dan Mengamati 1. Tugas: 2 minggu x Buku Pelajaran PPKn
1. Sistem hukum
peradilan nasional dalam lingkup Membaca tentang pengertian, tujuan, macam- - Mengumpulkan data dari JP Kelas X SMK
NKRI. dalam NKRI berbagai sumber tentang
macam penggolongan hukum, dan sumber serta
4.1 Menyaji hasil telaah sistem hukum urutan peraturan hukum di Indonesia pengertian, tujuan, Buku Penunjang
dan peradilan nasional dalam macam-macam Lainnya
lingkup NKRI penggolongan hukum,
dan sumber serta urutan Media cetak dan
Menanya peraturan hukum di elektronik
Menanya tentang pengertian, tujuan, macam- Indonesia
macam penggolongan hukum, dan sumber serta - Diskusi kelompok
urutan peraturan hukum di Indonesia membahas hasil
pengumpulan data
Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-kan - Membuat laporan hasil
Mengumpulkan data dari berbagai sumber pengumpulan data
tentang pengertian, tujuan, macam-macam - Mempresentasi-kan hasil
penggolongan hukum, dan sumber serta urutan laporan di depan kelas
peraturan hukum di Indonesia (format presentasi
terlampir)

Mengasosiasikan 2. Observasi
Mencari hubungan rasa keadilan masyarakat Menilai kegiatan
dengan sistem hukum di Indonesia pengamatan dan tanya
jawab dengan nara sumber
Mengomunikasikan berkaitan pengertian,
Mempresentasikan hasil diskusi tentang tujuan, macam-macam
pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan
penggolongan hukum, dan sumber serta urutan sumber serta urutan

3
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

peraturan hukum di Indonesia peraturan hukum di


Indonesia

3. Portofolio,
penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
pengertian, tujuan, macam-
macam penggolongan
hukum, dan sumber serta
urutan peraturan hukum di
Indonesia
(format portofolio
terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang
pengertian, tujuan, macam-
macam penggolongan
hukum, dan sumber serta
urutan peraturan hukum di
Indonesia

Mengamati 1. Tugas: 3 minggu x Buku Pelajaran PPKn


2. Sistem peradilan
Indonesia Mencari informasi tentang pengertian, tujuan, - Mengumpulkan data dari JP Kelas X SMK
macam-macam peradilan di Indonesia berbagai sumber tentang
pengertian, tujuan, Buku Penunjang
Menanya macam-macam Lainnya
Menanya tentang sistem peradilan di Indonesia, penggolongan hukum,
perangkat lembaga peradilan, macam-macam dan sumber serta urutan Media cetak dan
lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan peraturan hukum di elektronik

4
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Indonesia
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan - Diskusi kelompok
Mengumpulkan data dari berbagai sumber membahas hasil
tentang sistem peradilan di Indonesia pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
Mengasosiasikan - Mempresentasi-kan hasil
Mencari hubungan proses peradilan dengan laporan di depan kelas
putusan pengadilan yang berbeda-beda pada (format presentasi
kasus yang sama terlampir)

2. Observasi
Menilai kegiatan
Mengomunikasikan pengamatan dan tanya
jawab dengan nara sumber
Mempresentasikan hasil diskusi tentang sistem berkaitan sistem peradilan
peradilan nasional dalam lingkup NKRI di Indonesia, perangkat
lembaga peradilan,
macam-macam lembaga
peradilan, dan peran
lembaga peradilan

3. Portofolio,
penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
sistem peradilan di
Indonesia, perangkat
lembaga peradilan,
macam-macam lembaga
peradilan, dan peran
lembaga peradilan
(format portofolio

5
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

terlampir)

4. Tes
digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang sistem
peradilan di Indonesia,
perangkat lembaga
peradilan, macam-macam
lembaga peradilan, dan
peran lembaga peradilan

3.2 Menganalisis kasus pelanggaran Mengamati 1. Tugas: 2 minggu x Buku Pelajaran PPKn
1. Pelanggaran hak
hak dan pengingkaran kewajiban Membaca dari berbagai media (cetak dan - Mengumpulkan data dari JP Kelas X SMK
sebagai warga negara elektronik) tentang contoh kasus pelanggaran berbagai sumber tentang
4.2 Menyaji analisis penanganan hak contoh kasus Buku Penunjang
kasus pelanggaran hak dan pelanggaran hak Lainnya
pengingkaran kewajiban sebagai Menanya - Diskusi kelompok
warga negara Menanya tentang berbagai bentuk contoh kasus membahas hasil Media cetak dan
pelanggaran hak pengumpulan data elektronik
- Membuat laporan hasil
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan pengumpulan data
Mengumpulkan data dari berbagai sumber - Mempresentasi-kan hasil
tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak laporan di depan kelas
(format presentasi
Mengasosiasikan terlampir)
Mencari hubungan antara pelanggaran hak
dengan penanganan pelanggaran hak yang 2. Observasi
berbeda-beda pada kasus yang sama Menilai kegiatan
. pengamatan dan tanya
Mengomunikasikan jawab dengan nara sumber
Mempresentasikan hasil diskusi tentang berkaitan contoh kasus

6
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

berbagai contoh kasus pelanggaran hak pelanggaran hak

3. Portofolio,
penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
contoh kasus pelanggaran
hak
(format portofolio
terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang contoh
kasus pelanggaran hak

Mengamati 1. Tugas: 2 minggu x Buku Pelajaran PPKn


2. Pengingkaran
kewajiban Membaca dari berbagai media (cetak dan - Mengumpulkan data dari JP Kelas X SMK
elektronik) tentang contoh kasus pengingkaran berbagai sumber tentang
kewajiban contoh kasus Buku Penunjang
pengingkaran kewajiban Lainnya
Menanya - Diskusi kelompok
Menanya tentang berbagai kasus pengingkaran membahas hasil Media cetak dan
kewajiban pengumpulan data elektronik
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan - Mempresentasikan hasil
Mengumpulkan data dari berbagai sumber laporan di depan kelas
tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban (format presentasi
terlampir)
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara kasus pengingkaran 2. Observasi

7
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

kewajiban dengan rasa tanggungjawab pribadi Menilai kegiatan


. pengamatan dan tanya
Mengomunikasikan jawab dengan nara sumber
Mempresentasikan hasil diskusi tentang berkaitan contoh kasus
berbagai bentuk kasus pengingkaran kewajiban pengingkaran kewajiban

3. Portofolio,
penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
contoh kasus
pengingkaran kewajiban
(format portofolio
terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang contoh
kasus pengingkaran
kewajiban

3.3 Menganalisis indikator ancaman Mengamati 1. Tugas: 3 minggu x Buku Pelajaran PPKn
1. Ancaman
terhadap negara dalam Membaca dari berbagai media (cetak dan - Mengumpulkan data dari JP Kelas X SMK
membangun integrasi nasional terhadap negara berbagai sumber tentang
elektronik) tentang contoh kasus ancaman
dengan bingkai Indonesia terhadap negara Indonesia contoh kasus ancaman Buku Penunjang
BhinnekaTunggal Ika. terhadap negara Lainnya
4.3 Menyaji hasil analisis tentang Indonesia
indikator ancaman terhadap Menanya - Diskusi kelompok Media cetak dan
negara dalam membangun Menanya tentang berbagai bentuk ancaman membahas hasil elektronik
integrasi nasional dengan bingkai terhadap negara Indonesia dalam bingkai pengumpulan data
Bhinneka Tunggal Ika. Bhinneka Tunggal Ika - Membuat laporan hasil

8
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.9.2 Menyaji bentuk partisipasi pengumpulan data


kewarganegaraan yang Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan - Mempresentasi-kan hasil
mencerminkan komitmen terhadap Mengumpulkan data dari berbagai sumber laporan di depan kelas
keutuhan nasional tentang berbagai bentuk ancaman terhadap (format presentasi
negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka terlampir)
Tunggal Ika
2. Observasi
Mengasosiasikan Menilai kegiatan
Mencari hubungan antara ancaman yang pengamatan dan tanya
dilakukan terhadap Indonesia dengan lemahnya jawab dengan nara sumber
rasa kebhinneka Tunggal Ikaan warganegara berkaitan contoh kasus
. ancaman terhadap negara
Mengomunikasikan Indonesia
Mempresentasikan hasil diskusi tentang
berbagai bentuk ancaman terhadap Negara 3. Portofolio,
kesatuan Republik Indonesia penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
contoh kasus ancaman
terhadap negara
Indonesia
(format portofolio
terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang contoh
kasus ancaman terhadap
negara Indonesia
3.4 Memahami pentingnya kesadaran Mengamati 1. Tugas: 3 minggu Buku Pelajaran PPKn
Kesadaran
berbangsa dan bernegara dilihat - Mengumpulkan data dari x JP Kelas X SMK
berbangsa dan Membaca dari berbagai literature tentang
dari konteks sejarah dan geopolitik berbagai sumber tentang
bernegara bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan
9
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Indonesia. Buku Penunjang


bernegara dalam konteks sejarah dan bentuk-bentuk kesadaran
4.7 Menyaji analisis tentang pentingnya Lainnya
geopolitik Indonesia berbangsa dan
kesadaran berbangsa dan
bernegara dalam
bernegara dilihat dari konteks Media cetak dan
Menanya konteks sejarah dan
sejarah dan geopolitik Indonesia elektronik
Menanya tentang kesadaran berbangsa dan geopolitik Indonesia
bernegara dalam konteks sejarah dan - Diskusi kelompok
geopolitik Indonesia membahas hasil
pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-kan pengumpulan data
Mengumpulkan data dari berbagai sumber - Mempresentasikan hasil
tentang kesadaran berbangsa dan bernegara laporan di depan kelas
dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia (format presentasi
terlampir)

Mengasosiasikan 2. Observasi
Mencari hubungan antara kesadaran Menilai kegiatan
berbangsa dan bernegara dalam konteks pengamatan dan tanya
sejarah dan geopolitik Indonesia jawab dengan nara sumber
berkaitan bentuk-bentuk
kesadaran berbangsa dan
Mengomunikasikan bernegara dalam konteks
Melaporkan hasil pengumpulan data berkaitan sejarah dan geopolitik
dengan kesadaran berbangsa dan bernegara Indonesia
dalam konteks sejarah dan geopolitik
Indonesia 3. Portofolio,
penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
bentuk-bentuk kesadaran
berbangsa dan bernegara
dalam konteks sejarah

10
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

dan geopolitik Indonesia


(format portofolio terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang bentuk-
bentuk kesadaran
berbangsa dan bernegara
dalam konteks sejarah
dan geopolitik Indonesia

Palasah, Januari 2016


Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NANA SURJANA, S.Pd ASMIN, S.Pd


NIP. 19640513 198803 1 009 NIP. 19671007 199003 1 009
Contoh

PENILAIAN PRESENTASI

(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

Tanggal /bulan/tahun : ...............................................................................................

11
Nama/kelompok : ........................................................................................... ....

Kelas/Smt : ........................................................................................... ....

Mata Pelajaran : ............................................................................................. ..

Judul Presentasi :

Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai


N
o

1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN 15%

a. Ide pokok laporan


b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil,
dan kesimpulan.
c. Penggunaan Bahasa Indonesia.
2 KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI 15%

a. Kelancaran penyampaian gagasan


b. Kejelasan metode dan prosedur kerja
3 KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS 15%

a. Bukti empirik atas argumen


b. Konsistensi argumentasi
4 KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT 15%

a. Sifat kebaruan hasil karya


b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari
guru
5 KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP DALAM 20%
MENJAWAB PERTANYAAN

a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi,


berkomunikasi lisan

12
b. Keruntutan dalam penalaran
c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan
6 KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15%

a. Originalitas atas keaslian karya


b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi
c. Dampak atau manfaatnya
7 SIKAP DALAM PRESENTASI 5%

a. Kerapihan
b. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)

Nilai = bobot x skor

Jakarta, 2013

Guru Mata Pelajaran

...........................................................

Contoh

PENILAIAN PORTOFOLIO

(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

Tanggal /bulan/tahun : ...............................................................................................

Nama peserta didik : ........................................................................................... ....

13
Kelas/Smt : ........................................................................................... ....

Mata Pelajaran : ............................................................................................. ..

Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar :

No Komponen Portofolio Bobot Skor Nilai

1 KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25%

d. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)


e. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun
f. .

2 KELENGKAPAN PORTOFOLIO 25%

c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar


d. b. ..

3 KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25%

c. Rapi dan tidak kotor


d.

4 KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO 25%

c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan


d. ..

Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)

Nilai = bobot x skor

14
Jakarta, 2013

Guru Mata Pelajaran

...........................................................

15