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INSTITUCION EDUCATIVA FISCOMISIONAL JUAN PABLO II

Direccin Carlos Freile S29-114 y Manuel Coronado (Chillogallo)


Telfonos: 2639-862 / 2639-861 Email: 17h00411@gmail.com
Quito Ecuador

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDACTICA

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR FECHA 23/10/2017


NOMBRE DE LA INSTITUCION INSTITUCIN EDUCATIVA FISCOMISIONAL JUAN PABLO II AO LECTIVO 2017-2018
NOMBRE DEL DOCENTE Lic. Magdalena Garca, Lic. Carmen Celi, Lic. Susana Fernndez TIEMPO 30 periodos
REA: ESTUDIOS SOCIALES GRADO SEXTO Grado EGB ABC
ASIGNATURA ESTUDIOS SOCIALES
UNIDAD DIDACTICA 2
OBJETIVO DE LA UNIDAD O.CS.3.2. Interpretar en forma crtica el desarrollo histrico del Ecuador desde sus races aborgenes hasta el
presente, subrayando los procesos econmicos, polticos, sociales, tnicos y culturales, el papel de los actores
colectivos, las regiones y la dimensin internacional, de modo que se pueda comprender y construir su identidad y
la unidad en la diversidad.
Explicar los inicios histricos de la Repblica a partir del anlisis del floreanismo, la
intervencin de Rocafuerte, la Revolucin marcista, la consolidacin del Estado
bajo el rgimen de Garca Moreno, el inicio del auge cacaotero y los esfuerzos intelectuales de finales del siglo XIX
para construir la identidad del pas
CRITERIO DE EVALUACION CE.CS.3.4. Analiza y relaciona las nacientes condiciones de la Repblica del Ecuador: su territorio, sociedad (urbana
y rural), regionalizacin oligrquica, educacin, cultura, pobreza y falta de unidad.
CE.CS.3.5. Analiza y explica la construccin histrica del Ecuador del siglo XIX, destacando
el papel de Flores y Rocafuerte, la Revolucin Liberal, el proceso modernizador de Garca
Moreno, la bsqueda de la identidad y unidad nacionales y el predominio de la burguesa comercial y bancaria.
DESTREZA CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIN
DESEMPEO (ESTRATEGIAS METODOLGICAS)

Predominio oligrquico Activar conocimientos previos Videos INDICADORES DE EVALUACION TECNICAS E


CS.3.1.32.Analizar la (desestabilizacin). Verificar Presentaciones POR UNIDAD INSTRUMENTOS DE
organizacin del Estado prerrequisitos cognitivos, Mapas Analiza la organizacin del EVALAUCION
ecuatoriano en sus primeros procedimentales y actitudinales. Grficos Estado en sus primeros aos de
aos de vida republicana. Lectura colectiva del texto, Internet vida republicana en relacin Tcnica: Observacin
Fundacin de la Repblica alternando con preguntas del Imgenes con la pobreza y desunin
CS.3.1.33.Explicar los inicios profesor/ estudiantes. dramatizacin prevalecientes bajo el dominio Instrumento: Rubrica
histricos de la Repblica, Creacin de afiche. Juegos de las oligarquas regionales.
subrayando el predominio Activar conocimientos previos Documentos Tcnica: Prueba
del floreanismo y el esfuerzo (desestabilizacin). Dramatizaciones Explicar los inicios histricos del Instrumento:
organizador de Rocafuerte. Verificar prerrequisitos Lecturas Ecuador, subrayando el Cuestionario
La Revolucin marcista y su cognitivos, procedimentales y Crucigramas predominio floreano y el Participacin en clase
consecuencia actitudinales. Rompecabezas esfuerzo organizador de Dilogo
CS.3.1.34.Analizar el impacto Lectura colectiva del texto, Mapas Rocafuerte en relacin con la
de la Revolucin marcista y alternando con preguntas del conceptuales Revolucin marcista y la
la situacin de inestabilidad profesor/ estudiantes. Papelotes consiguiente crisis de unidad
y conflicto que desemboc Elaboracin de organizador Vestimenta de 1859, sealando las
en la crisis nacional de 1859. grfico. adecuada acciones realizadas para
Consolidacin del Estado Elaborar cuadro comparativo. consolidar la unidad nacional y
CS.3.1.35.Examinar el Elaborar presentacin. la soberana del pas.
proceso de consolidacin del Anlisis de imagen.
Estado bajo el rgimen de Activar conocimientos previos Discute el proceso de
Garca Moreno y su (desestabilizacin). consolidacin del Estado bajo
proyecto. Verificar prerrequisitos cognitivos, el proyecto garciano en
Final del siglo XIX procedimentales y actitudinales. relacin con la etapa entre
CS.3.1.36. Analizar la etapa Lectura colectiva del texto, 1875 y 1895, en el marco de la
1875-1895 con el inicio del alternando con preguntas del vinculacin del Ecuador al
auge cacaotero y sus profesor/ estudiantes. sistema mundial con la
conflictos sociales y polticos. Elaborar mapa conceptual. produccin y exportacin de
La cultura a fines del siglo Elaboracin de dramatizacin. cacao y el predominio de la
XIX Activar conocimientos previos burguesa comercial y bancaria.
CS.3.1.37. Explicar los (desestabilizacin).
principales esfuerzos Verificar prerrequisitos cognitivos, Analiza los principales
intelectuales que se dieron a procedimentales y actitudinales. esfuerzos que se dieron a fines
fines del siglo XIX, por Lectura colectiva del texto, del siglo XIX por entender el
entender el pas y su alternando con preguntas del pas y su identidad y sus
identidad, precisando sus profesor/ estudiantes. principales representantes,
principales representantes. Elaboracin de organizadores sealando acciones para
grficos. consolidar la unidad y la
Activar conocimientos previos soberana nacional.
(desestabilizacin).
Verificar prerrequisitos cognitivos, Descripcin de las
procedimentales y actitudinales. tcnicas e instrumentos
Lectura colectiva del texto, concreto0s que se
alternando con preguntas del emplean para evaluar el
profesor/estudiantes. logro a travs de los
Activar conocimientos previos indicadores propuestos.
(desestabilizacin).
Verificar prerrequisitos cognitivos,
procedimentales y actitudinales.
Lectura colectiva del texto,
alternando con preguntas del
profesor/ estudiantes.
Elaborar crucigrama.
Completar cuadros.
Hablar de manera formal:
presentaciones orales verbales
delante de otro.
Juegos de lgica- patrones: crear
puzzles que contienen un reto
para encontrar un patrn
escondido.
Simular-fantasear: crear
escenarios divertidos e la mente
en base a una informacin o unos
datos.
ADAPTACION CURRICULAR: EN ESTE APARTADO SE DEBE DESARROLLAR LA AC PARA LOS NEE
ESPECIFICACIN DE LAS ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION A SER APLICADA
NECESIDADES
EDUCATIVA DESTREZA CON ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALAUCION
CRITERIO DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
ADAPTACIN Predominio oligrquico Ubicar a los Videos INDICADORES DE TECNICAS E
CURRICULAR GRADO 2 CS.3.1.32.Analizar la estudiantes en los Presentaciones EVALAUCION DE LA ISNTRUMENTOS DE
organizacin del Estado primeros puestos del Mapas UNIDAD EVALUACION
ecuatoriano en sus aula. Grficos Analiza la Tcnica: Observacin
U. P. A. M
primeros aos de vida Revisar en forma Internet organizacin del
republicana. permanente el diario Imgenes Estado en sus Instrumento: Rubrica
T. T. E. S Fundacin de la escolar. dramatizacin primeros aos de
Repblica Resaltar con otro color Juegos vida republicana en Tcnica: Prueba
CS.3.1.33.Explicar los distinto los errores que Documentos relacin con la Instrumento:
inicios histricos de la comete al escribir y Dramatizaciones pobreza y desunin Cuestionario con
Repblica, subrayando realizar reflexin Lecturas prevalecientes bajo menos dificultad
el predominio del fonolgica para Crucigramas el dominio de las Evaluacin oral
floreanismo y el corregir. Rompecabezas oligarquas Participacin en clase
esfuerzo organizador de Ser firme y claro en el Mapas regionales. Dilogo
Rocafuerte. cumplimiento de conceptuales
La Revolucin marcista normas y reglas Papelotes Explicar los inicios
y su consecuencia establecidas en el aula. Vestimenta histricos del
CS.3.1.34.Analizar el Utilizar frases positivas adecuada Ecuador,
impacto de la que aprueben o links para observar subrayando el
Revolucin marcista y feliciten sus logros y informacin predominio
la situacin de actividades que floreano y el
inestabilidad y conflicto realiza. esfuerzo
que desemboc en la Participar en organizador de
crisis nacional de 1859. actividades que Rocafuerte en
Consolidacin del desarrollen su relacin con la
Estado memoria y Revolucin
CS.3.1.35.Examinar el concentracin. marcista y la
proceso de Dar rdenes claras, si consiguiente crisis
consolidacin del Estado es necesario describir de unidad de 1859,
bajo el rgimen de paso a paso el proceso sealando las
Garca Moreno y su que debe seguir para acciones realizadas
proyecto. ejecutar la actividad. para consolidar la
Final del siglo XIX Proporcionar la unidad nacional y la
CS.3.1.36. Analizar la oportunidad de soberana del pas.
etapa 1875-1895 con el trabajo en equipo,
inicio del auge compartiendo los Discute el proceso
cacaotero y sus intereses y de consolidacin del
conflictos sociales y experiencias. Estado bajo el
polticos. Fomentar la creacin proyecto garciano
La cultura a fines del de hbitos de trabajo y en relacin con la
siglo XIX estudio. etapa entre 1875 y
CS.3.1.37. Explicar los No ridiculizarle frente 1895, en el marco
principales esfuerzos a sus compaeros/as. de la vinculacin del
intelectuales que se Procurar que Ecuador al sistema
dieron a fines del siglo entiendan las razones mundial con la
XIX, por entender el pas exactas de un error, en produccin y
y su identidad, funcin de mejorar. exportacin de
precisando sus Solicitar sus propias cacao y el
principales opiniones sobre lo que predominio de la
representantes van aprendiendo. burguesa comercial
Desarrollar estrategias y bancaria.
en funcin de la
comprensin de Analiza los
textos. principales
Fomentar la lectura esfuerzos que se
por placer. dieron a fines del
Reflexionar sobre la siglo XIX por
escritura y generar entender el pas y
procesos de revisin su identidad y sus
de sus propios errores. principales
Realizar recuperacin representantes,
pedaggica en las sealando acciones
asignaturas que para consolidar la
presente dificultad unidad y la
Trabajar con las soberana nacional.
mismas estrategias
adaptando a su
necesidad de
aprendizaje
ELABORADO POR REVISADO APROBADO
DOCENTES: Lic. Magdalena Garca, Lic. NOMBRE: Lic. Ketty Domnguez NOMBRE: Subdirectora Lic. Janeth Moncayo
Carmen Celi, Lic. Susana Fernndez
FIRMA : FIRMA: FIRMA:

FECHA : 23/10/2017 FECHA 23/10/2017 FECHA 23/10/2017