MICROCURRCULO

ASIGNATURA CDIGO CRDITOS ACADMICOS

MEDICINA PREVENTIVA Y DEL 3
TRABAJO 21501
Facultad Facultad de Ciencias Econmicas Trabajo Semanal Horas
Tecnologa en Seguridad y Salud en el
Programa Presencial TP 3
Trabajo
Semestre IV Independiente TI 4

Prerrequisito Fisiologa del Trabajo. Total TT 7

Campo de formacin rea de nfasis N Semanas 5

Intensidad horaria
Ciclo de formacin Tecnolgico 15
presencial

METODOLOGA A DISTANCIA
Horas de Tutoras Horas de Trabajo Horas de Trabajo Total horas Semestre
Presenciales Colaborativo Independiente
Autnomo
15 30 51 96

1. SNTESIS
Orienta la teora y la prctica de la Medicina del Trabajo a partir del conocimiento y manejo de los
riesgos laborales, sus efectos en el hombre y su medio; a travs de la historia natural de la
Enfermedad profesional, su prevencin, diagnstico precoz, tratamiento, limitacin del dao,
rehabilitacin y reubicacin laboral.
Incluye la enfermedad asociada al trabajo, la enfermedad comn, la actuacin en desastres y
la realizacin de acciones de Medicina Preventiva.

2. JUSTIFICACIN
El trabajo somete a las personas a diferentes tipos de riesgos para su salud. La medicina cada
vez da ms importancia a la prevencin y no slo al tratamiento de enfermedades.
El estudio de la medicina preventiva y del trabajo le brinda las herramientas necesarias al
estudiante para el manejo preventivo de la enfermedad profesional, desde su mbito laboral,
haciendo nfasis en los medidas de control ya definidas para cada enfermedad profesional.
Adems le brinda el conocimiento tcnico y actitudinal al tecnlogo en Seguridad y Salud en el
Trabajo para el manejo ptimo de la enfermedad, desde la prevencin en todos los niveles,
logrando as con todo el equipo de salud el logro de los objetivos empresariales.

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

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- Proporcionar las bases para establecer programas de promocin y prevencin tendientes a

prevenir la aparicin de enfermedades generadas por los riesgos profesionales.

3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS: Los estudiantes estarn en capacidad de

Conceptuar sobre la historia natural de la enfermedad profesional.
Aplicar el proceso de la historia natural de la enfermedad a la enfermedad profesional.
Establecer la relacin entre el ambiente de trabajo y las alteraciones de la salud de la
poblacin trabajadora.
Definir conductas mdicas y de enfermera en enfermedades ocupacionales.
Establecer acciones de Medicina Preventiva.
Conocer y establecer estrategias de control para las enfermedades laborales por riesgos
fsicos
Conocer y establecer estrategias de control para las enfermedades laborales por riesgos
Qumicos
Conocer y establecer estrategias de control para las enfermedades laborales por riesgos
Biolgicos
Conocer y establecer estrategias de control para las enfermedades laborales por riesgos
Ergonmicos
Conocer y establecer estrategias de control para las enfermedades laborales por riesgos
Psicolaborales

4. COMPETENCIAS
o Competencias Genricas1 o transversales.
Instrumentales:
Capacidades cognitivas
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Capacidad para organizar y planificar
Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Capacidad para tomar decisiones
Metodolgicas
Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de
fuentes diversas
Tecnolgicas
Habilidad en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin:
o Recursos telemticos. Computador, Internet, Campus
virtual
o Recursos ofimticos. Word, Excel, power point, mapas conceptuales,
crucigramas, sopa de letras, Blog, wiki, chat
Lingsticas
Capacidad de comunicacin oral y escrita en la propia lengua
Capacidad de comunicacin en un segundo idioma
Interpersonales:
1
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Crtica y autocrtica
Trabajar en equipo
Habilidad de relacionarse con los dems (compaeros, tutor, expertos)
Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad
Compromiso tico.
Sistmicas: Capacidades y habilidades para apropiarse y compartir conocimientos en
forma integral.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
Capacidad de investigacin
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
Capacidad para actuar en nuevas situaciones
Capacidad creativa
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
Habilidad para trabajar en forma autnoma
Capacidad para formular y gestionar proyectos
Compromiso con la calidad
Responsabilidad social y compromiso ciudadano
Compromiso con la preservacin del medio ambiente
Compromiso con su medio socio-cultural
Habilidad para trabajar en contextos internacionales

o Competencias Especficas.
Responden al saber y hacer de la prctica en laboratorio o en el campo
o Cognitivas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Capacidad para organizar y planificar
Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Capacidad para tomar decisiones

o Procedimentales/Instrumentales:
En la forma de trabajar con los instrumentos y su provecho

5. CONTENIDO

Conceptos generales sobre salud- enfermedad binomio salud-enfermedad

Historia natural de la enfermedad profesional.

Ambiente de trabajo y las alteraciones de la salud de la poblacin trabajadora.

Medicina preventiva y del trabajo

Enfermedades laborales por riesgos fsicos

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Enfermedades laborales por riesgos Qumicos

Enfermedades laborales por riesgos Biolgicos

Enfermedades laborales por riesgos Ergonmicos

Enfermedades laborales por riesgos Psicolaborales

6. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Gua de actividades:

Temticas revisadas

Contenidos requeridos y contenidos complementarios que se encuentran en el entorno de

conocimiento.
Estrategia de aprendizaje:

La actividad se desarrollar mediante la estrategia de Aprendizaje Basada en Proyecto, ABP. El

aprendizaje basado en permite a los estudiantes aprender, descubrir y sentirse satisfechos por el
saber acumulado.

El ABP orienta a los alumnos a que interpreten situaciones y problemas que ocurren a su
alrededor. A travs de esta estrategia se motiva al estudiante a buscar y producir conocimientos
teniendo en cuenta su mundo real y que sea protagonista en el proceso de aprendizaje.

Sntesis de las actividades:

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de Aprendizaje Basada en Proyecto,
organizadas en cinco (5) momentos para realizarse en los diferentes entornos del aula y
asociadas a 4 unidades acadmicas del curso.

Al final, cada grupo entregar una propuesta, teniendo en cuenta una realidad o problemtica
encontrada en su comunidad, para lograrlo es conveniente cumplir con las actividades
solicitadas para cada momento de la estrategia, la realizacin de las prcticas individuales en el
entorno de aprendizaje prctico y el auto aprendizaje de forma individual y grupal.

Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el

foro de trabajo colaborativo para discutir con los compaeros sus avances y construir el producto
final. Es importante que el estudiante evidencie su participacin en dichos espacios de lo
contrario no habr manera de asignar una calificacin.

Al finalizar cada momento, el estudiante y su Grupo Colaborativo harn entrega completa del
producto solicitado utilizando para ello los espacios definidos en el entorno de evaluacin. Estos
mismos recursos sern utilizados por el Tutor del aula para la revisin, realimentacin y
calificacin respectiva.

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

SESION TITULO/Temticas FECHA DE ACTIVIDAD PRODUCTO
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ES Revisadas ENTREGA PROBLEMATIZADO ESPERADO

RA GENERAL
1 PRESENTACION ltimo da Conocer y analizar Realizar un
DE LA GUIA DE de la segn conceptos resumen por lo
APRENDIZAJE. semana de segn unidad. menos de tres hojas
cada una de donde plasme de
Conceptos y las manera coherente
contenido segn actividades todo lo relacionado
unidad de la unidad con la unidad.
2 Conceptos y ltimo da El estudiante Realizar un
contenido segn de la comprender . documento donde
unidad semana de analizara segn se plasme todo lo
cada una de conceptos segn visto en la unidad
las unidad.
actividades
de la unidad
3 Conceptos y Da El estudiante Realizar el registro
anlisis del asignado conocer y aplicar de diferentes
contenido segn por el tutor conceptos vistos en hechos asignados
unidad despus de la unidad por el tutor en un
cada taller.
actividad
4 Conceptos , Aplicacin y anlisis Realizar un
anlisis y Da de los temas vistos comparativo de los
aplicaciones del asignado en la unidad temas vistos en la
contenido segn por el tutor unidad
unidad despus de .
cada
actividad
5 ltima Evaluacin de Resultados de
Examen final sesin saberes aprendizaje.
segn la
programaci
n acadmica
de la
institucin.
Forma de entrega: El estudiante deber enviar los trabajos el da asignado por el tutor
despus de cada actividad

7. EVALUACIN

Se harn tres tipos de evaluaciones de acuerdo con el modelo pedaggico de la Institucin:

- Evaluacin Diagnstica: Se realiza al inicio del curso con el fin de observar la conducta de
entrada y los conocimientos previos del estudiante, en pro de un aprendizaje significativo.

- Evaluacin Formativa: Basada en una serie de actividades individuales y grupales con el

objeto de observar los avances en el proceso formativo de los estudiantes.

- Evaluacin Sumativa: Se realiza al final del curso para determinar si el estudiante desarroll de
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manera integral las competencias esperadas y formuladas en el plan.

RBRICA DE EVALUACIN PARA LAS 5 UNIDADES

Criterios de Valoracin Valoracin Valoracin Alta Mximo

Evaluacin Baja Media Puntaje

Compromisos. 7,5 15 30 30/30

Actividad real. 7.5 15 30 30/30
Aporte de calidad. 7.5 15 30 30/30
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Total Puntajes 30/30

8. BIBLIOGRAFA

TEXTOS BSICOS

- Enfermedades profesionales. Protocolos para su diagnostico. Sociedad Colombiana del Trabajo.

Ministerio del trabajo y seguridad social.
-Enfermedades ocupacionales. Gua para su diagnostico., Organizacin Panamericana de la salud.
- Enfermedades profesionales. Guas diagnosticas. Ministerio de Salud. 2001

TEXTOS COMPLEMENTARIOS
-
-PGINAS DE INTERNET RECOMENDADAS

www.minproteccionsocial.gov.co
www.salud.com

REVISTAS

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