SILABUS

TEKNIK KOMPUTER JARINGAN

Nama Sekolah : SMK Kota Terpadu Mandiri

Mata Pelajaran : SISTEM KOMPUTER
Program studi keahlian : Teknik Komputer Jaringan
Kelas / Semester :X/I
Jumlah Jam : ( 2 Jam Pelajaran / Minggu ) x 16 Minggu

Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan, menganali-sis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin-tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan huma-niora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan penge-tahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
1.1. Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menya
dari hubungan keteraturan Keterangan:
dan kompleksitas alam dan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching). Dalam arti
jagad raya terhadap bahwa keterkaitan KI 1 dan KI 2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI 3 dan KI 4.
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1. Mendeskripsikan Keterangan:
kebesaran Tuhan yang Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching).
menciptakan berbagai Dalam arti bahwa keterkaitan KI 1 dan KI
sumber energi di alam
2. Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan Keterangan:
ajaran agama dalam Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching).
kehidupan sehari-hari. Dalam arti bahwa keterkaitan KI 1 dan KI2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI 3 dan KI 4.
3. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki
rasaingin tahu;
objektif;jujur; teliti;
cermat;tekun; hati-
hati;bertanggung
jawab;terbuka; kritis; Keterangan:
kreatif;inovatif dan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching).
pedulilingkungan) Dalam arti bahwa keterkaitan KI 1 dan KI2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI 3 dan KI 4.
dalamaktivitas sehari
hari sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas seharihari sebagai Keterangan:
wujud implementasi Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching).
melaksanakan percobaan Dalam arti bahwa keterkaitan KI 1 dan KI2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI 3 dan KI 4.
dan melaporkan hasil
percobaan

Kompetensi Dasar Materi Pokok
1 2
3.1. Memahami system bilangan Sistem bilangan
(Desimal, Biner, Oktal, Gambaran umum sistem
Heksadesimal) bilangan
4.1. Memecahkan masalah Sistem bilangan (Desimal,
konversi sistem bilangan Biner, Octal dan Hexadecimal)
pada computer (Desimal, Konversi Bilangan
Biner, Oktal, Heksadesimal) Sistem bilangan Binary Code
Decimal (BCD) dan Binary
Code Hexadecimal (BCH)
ASCII Code
Alokasi
Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3 4 5 6
Mengamati Tugas 4x2 jp Albert Paul Malvino,
Susunan bilangan decimal satuan, Menyelesaikan masalah Ph.D. ,
puluhan, ratusan dan seterusnya tentang penulisan Digital Computer
beberapa sistem Electronics,
Menanya bilangan, BCD, BCH serta Tata McGraw-Hill
Mendiskusikan tempat penulisan konversi bilangan Publishing
( digit ) dari bilangan desimal Company Limited,
Mendiskusikan bilangan decimal Observasi Second
merupakan bilangan yang Mengamati kegiatan/ Edition, New Delhi.
berbasis 10 aktivitas siswa secara
individu dan dalam
Eksperimen/Eksplorasi diskusi
Menuliskan bilangan 1001 dalam dengan checklist lembar
beberapa bentuk system pengamatan atau dalam
bilangan bentuk lain
Membuat perbandingan
pemahaman tentang system Portofolio
bilangan pada sistem computer Hasil kerja mandiri/
Eksplorasi konversi bilangan kelompok
(Desimal, Biner, dan Heksa ) Bahan Presentasi
Asosiasi Tes
Membuat kesimpulan tentang Essay , pilihan ganda
tempat kedudukan ( digit ) bilangan
berdasar pada basis bilangan
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang tata
cara penulisan beberapa sistem
bilangan, BCD , BCH, dan ASCII
Code

Kompetensi Dasar Materi Pokok
2 3
3.2. Memahami relasi logic dan Relasi logik dan fungsi gerbang
fungsi gerbang dasar (AND, dasar
OR, NOT, NAND, EXOR) Relasi logika
4.2. Merencanakan rangkaian Operasi logika
penjumlah dan pengurang Fungsi gerbang dasar (AND,
dengan gerbang logika OR, NOT)
(AND, OR, NOT, NAND, Fungsi gerbang kombinasi
EXOR) (NAND, EXOR)
Penggunaan operasi
Alokasi
Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4 5 6
Mengamati Tugas 3x2 jp Josef Kammerer,
Fungsi gerbang yang dinyatakan Menyelesaikan masalah Wolgang
dalam 4 pernyataan yaitu simbol, tentang relasi logik dan Obertheur [1984],
tabel kebenaran, persamaan fungsi, fungsi gerbang Grundschaltungen,
dan sinyal fungsi waktu Richard
Observasi Pflaum Verlag KG, 3.
Menanya Mengamati kegiatan/ Verbesserte Auflage,
Mendiskusikan hasil keluaran aktivitas siswa secara Muenchen.
gerbang dalam bilangan biner individu dan dalam Texas Instruments
yang dituangkan dalam table diskusi [1985], The
kebenaran dengan checklist lembar TTL Data Book
Mendiskusikan hasil keluaran pengamatan atau dalam Volume 1.
gerbang dalam bentuk sinyal bentuk lain
digital yang dituangkan dalam
sinyal fungsi waktu Portofolio
Hasil kerja mandiri/
Eksperimen/Eksplorasi kelompok
Eksplorasi fungsi masing-masing Bahan Presentasi
gerbang untuk 2 buah data
masing-masing 8 bit Tes
Eksplorasi operasi logic untuk Essay , pilihan ganda
memecahkan masalah
Asosiasi
Membuat ulasan tentang
hubungan antara nama gerbang
(AND, OR, dan NOT) dengan
hasil keluaran.
Mendiskusikan hasil pemecahan
masalah menggunakan operasi
logik secara berkelompok
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
kelompok tentang pemecahan
masalah menggunakan operasi
logic
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
3.3. Memahami operasi Operasi Aritmatik Mengamati Tugas 9x2 jp Klaus-Dieter Thies
Aritmatik Operasi arithmetik Aturan penjumlahan dan Menyelesaikan masalah [1983], Teil I
3.4. Memahami Arithmatic (penjumlahan, pengurangan pada bilangan tentang operasi aritmatik : Grundlagen und
Logic Unit (Half-Full pengurangan, increment, desimal sebagai dasar operasi Observasi Architektur,
Adder, Ripple Carry decrement) aritmatik Mengamati kegiatan/ TeWi Verlag GmbH,
Adder) Perkalian dan pembagian Menanya aktivitas siswa secara Muenchen.
3.5. Menerapkan operasi bilangan biner Mendiskusikan sisa pada operasi individu dan dalam 5 Perangkat
aritmatik dan logik Operasi aritmatik penjumlahan bilangan desimal diskusi
pada Arithmatic Logic (penjumlah dan (carry) dengan checklist lembar
Unit pengurang) dalam BCD Mendiskusikan pinjaman pada pengamatan atau dalam
4.3. Melaksanakan code operasi pengurangan bilangan bentuk lain
percobaan Aritmatik desimal (borrow) Portofolio
Logik Unit (Half-Full Eksperimen/Eksplorasi Laporan percobaan
Adder, Ripple Carry Membuat perbandingan Tes
Adder) pemahaman tentang Half Essay , pilihan ganda
Adder, Full Adder, dan Ripple
Carry Adder.
Eksplorasi operasi penjumlahan
dan pengurangan bilangan
biner untuk 2 buah data
masing-masing 8 bit
Eksplorasi operasi penjumlahan
dan pengurangan bilangan
Heksadesimal, increment, dan
decrement
Melakukan percobaan operasi
penjumlahan dan pengurangan
bilangan biner pada Arithmatic
Logic Unit ( ALU )
Asosiasi
Mendiskusikan hubungan
antara aturan pada operasi
penjumlahan/pengurangan
bilangan desimal dengan aturan
pada operasi penjumlahan/
pengurangan bilangan biner.
Mengolah data hasil percobaan
kedalam tabel untuk
 mendapatkan
kemungkinankemungkinan
operasi selain
operasi penjumlahan dan
pengurangan
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil percobaan
operasi penjumlahan dan
pengurangan dalam bentuk tulisan
dan gambar rangkaian

Diketahui, Mesuji Timur, Sept 2017

Kepala SMK KTM Guru Mata Pelajaran

ZAINAL ABIDIN, S.Pd Maysarul Ikhwan,S.T

NIY 1.214.112.016 NIY.1.214.112.027