PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 4
Grado: CUARTO Duracin: 2 horas pedaggicas NMERO DE SESIN
1/8
I. TTULO DE LA SESIN
Deduccin matemtica

II APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
CUADRO DE CAPACIDADES:
APRENDIZAJE
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOS
ESPERADO
Razona y deduccin Resuelve Comprenden que Ejercicios propuestos
argumenta matemtica situaciones de la deduccin desempea en sus hojas de gua y
generando deduccin un gran papel en las trabajo
numrica. ciencias experimentales. Practica dirigida
ideas
Demuestran, obtener Intervenciones orales y
matemticas
conclusiones particulares a prcticos en la pizarra
partir de premisas que
contienen datos generales

PROPOSITO DE LA SESIN
El da de hoy vamos a resolver problemas relacionados a los mtodos de resolucin de
deduccin matemtica donde a partir de casos generales llegamos a establecer cuestiones
particulares.
III. DESARRROLLO DE LA SESION

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

PROCESOS DURACION
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES (MINUTOS)
DOCENTE ALUMNOS
Formulacin de preguntas sobre Responde las
deduccin matemtica preguntas planteadas
MOTIVACION 5
Presentacin de sus hojas de gua y Manipula el material
trabajo
RECOJO DE Preguntar sobre el tema a tratar Lluvia de ideas 5
SABERES PREVIOS
Se les explica la diferencia de expresin de Leen su material de
los conocimientos previos y lo nuevos trabajo y lo comparan
CONFLICTO
adquiridos en relacin a la deduccin con lo estudiado: 10
CONGNITIVO
deduccin
matemtica
Se le pide que presten atencin a los pasos Trabajaran en grupo
de deducir para razonar en la
PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACION Se les ensear aplicar manejos, criterios resolucin de 20
adecuados, desarrollando, ejemplos problemas
necesarios matemticos.
 APLICACIN DE
Se trabajar conjuntamente con los Demuestran,
alumnos en la aplicacin de los mtodos simplifican y reducen 40
LO APRENDIDO
ejercicios sencillos
Qu aprend? Responden todos en
Cmo aprend? forma oral
METACOGNICION 5
Para qu aprend?
Puedo resolver mis ejercicios?

DESARROLLO DEL TEMA

Qu es deduccin?
La deduccin es la accin de deducir, tambin es la conclusin que se obtiene de un proceso
deductivo. La palabra deducir, proviene del latn "deducere" que significa sacar consecuencias.
En el presente estudio veremos cmo partir de casos generales llegamos a establecer
cuestiones particulares que nos interesan para la resolucin de problemas.
IV CIERRE: (10 MINUTOS) EL DOCENTE PRESENTA LA SIGUIENTE SITUACIN:

Plantea las siguientes preguntas:

Por dnde empezar?

Qu estrategia plantear y seguir? Justifique su respuesta.

Un integrante del grupo da a conocer los resultados y fundamenta su respuesta.

El docente sistematiza los aportes de cada equipo y llega a las siguientes conclusiones:

Anexo 1 Propsito: analizar los casos generales a una conclusin particular.

Anexo 1

Los siguientes ejercicios son aplicativos los mismos estn propuestos tratando de respetar el
grado de dificultad.
LISTA DE COTEJO
Entiende el caso general

llegar al a solucin de un
problema empleando el
Reconoce los casos para

mtodo deductivo
a una conclusin

tems
particular
 S No S No S No
Estudiantes

1 Bustamante esquen, juan

2 Delgado davila, julian

3 Diaz lizana , luis

4 Goicochea alama, carlos

5 Lozano samillan, daniela

6 Olano caro, carlos

7 Ramos Alfaro pool

8 Sempertegui peralta,sarai

9 Uceda villa, fernando