ISSN: 1012-1587
opcion@apolo.ciens.luz.ve
Universidad del Zulia
Venezuela
Resumen
Con el objetivo de evaluar la percepcin de docentes y estudiantes
de medicina sobre el uso de una plataforma de telemedicina como herra-
mienta para fortalecimiento de las competencias clnicas, se dise un
estudio descriptivo, longitudinal, de anlisis cualitativo y cuantitativo,
que incluy a los estudiantes matriculados en la asignatura Telemedicina
durante dos periodos acadmicos y a los docentes que contestaron y eva-
luaron las teleconsultas. Como resultados se obtuvo la percepcin de es-
tudiantes y docentes sobre la utilidad, ventajas y desventajas de su uso.
Se concluye que el uso adecuado de la plataforma de telemedicina con-
tribuye al desarrollo de competencias clnicas.
Palabras clave: Competencia Clnica, Telemedicina, Educacin Mdi-
ca, Expediente clnico.
INTRODUCCIN
En las ltimas dcadas la evolucin del desarrollo cientfico y tec-
nolgico ha provocado un vertiginoso incremento en la produccin de
conocimientos, cuya transmisin adquiere cada vez mayor importancia
en el mundo actual (Veredas, 2014).
Las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) se han consti-
tuido en uno de los recursos ms importantes de la sociedad, trayendo
como consecuencia una explosin exponencial en la transmisin e inter-
cambio de datos, informacin y conocimientos, a los cuales se puede acce-
der sin tener en cuenta barreras geogrficas o limitaciones del tiempo, esto
transforma los elementos fundamentales que condicionan la comunica-
cin, tales como el espacio y el tiempo, a lo que se suma la capacidad de in-
teraccin en el proceso de comunicacin (Graham, 2012). Es por ello que
en los ltimos aos casi todos los pases del mundo han establecido e im-
plementado proyectos, polticas y estrategias para promover el uso de las
TIC y aprovechar los beneficios y los aportes que estas ofrecen.
Con estos desarrollos el uso de las TIC en el campo de la salud y
educacin, se ha ido generalizando en todos los mbitos profesionales
del mdico tanto para la atencin y servicio como en su formacin conti-
nua, como ejemplos estn: la posibilidad de creacin de servicios de tele-
medicina y del expediente clnico electrnico cuyo uso para el equipo de
salud se ha extendido a todos los niveles de atencin en los mbitos hos-
pitalario, clnicas, centros ambulatorios, centros, sub-centros y puestos
de salud, tanto pblicos como privados ubicados en zonas urbanas y ru-
rales; por lo tanto, es mandatorio para las instituciones de educacin su-
perior la formacin y creacin de habilidades y destrezas en el estudiante
sobre el uso de las TIC aplicadas a los diferentes mbitos del desempeo
profesional del mdico (Silverman, 2014).
Patricia Vernica Gonzlez Granda y Numan Alfredo Sinche Gutirrez
894 Opcin, Ao 32, No. Especial 9 (2016): 892 - 906
1. FUNDAMENTOS TERICOS
1.1. El internet avances y desarrollo en la salud
El internet se puede considerar uno de los avances ms significati-
vos de finales del siglo XX que ha tenido su mxima expresin en el pre-
sente siglo, hoy en da cualquier persona tiene acceso a una gran cantidad
de informacin que se actualiza constantemente.
La salud es una de las reas que presenta un gran crecimiento ligado
con el avance de las TIC, debido por ejemplo a la necesidad de informacin
y las campaas masivas de autocuidado. Hay ms de 100.000 sitios web de
contenido mdico; mientras tanto otras barreras como la ausencia de com-
putadores o falta de conexiones cada da disminuyen (Agmez, 2009). Hoy
hay pacientes mejor informados, que saben ms de su salud y la asumen
como su responsabilidad, proponiendo el uso de internet como una nueva
forma de comunicacin entre ellos y el mdico, estas tecnologas tienen un
gran potencial para ayudar a abordar los problemas de salud globales con-
temporneos (Agmez, 2009) (Gonzlez P., 2013).
1.2. La Telemedicina
Al mismo tiempo se ha producido el desarrollo de la telemedicina
entendida como el uso de las tecnologas de informacin y de comuni-
Patricia Vernica Gonzlez Granda y Numan Alfredo Sinche Gutirrez
896 Opcin, Ao 32, No. Especial 9 (2016): 892 - 906
2. METODOLOGA
Para cumplir con los objetivos planteados se dise un estudio des-
criptivo y longitudinal, con la finalidad de presentar en forma cuantitati-
va la percepcin de los estudiantes con respeto a la experiencia de uso de
la Plataforma durante el curso de Telemedicina. Para la percepcin de los
docentes se opt por una entrevista para anlisis cualitativo. En la mues-
tra se incluyeron a 74 estudiantes matriculados en la asignatura durante
los periodos acadmicos abril-agosto 2014 con 40 estudiantes y octubre
2014-febrero 2015 con 34 estudiantes; se incluy adems a los 6 docen-
tes que contestaron y evaluaron las teleconsultas.
Como mtodos de recoleccin de datos se utiliz la encuesta y en-
trevista. Los instrumentos utilizados fueron (1) una encuesta objetiva
para conocer la utilidad, ventajas y desventajas del uso de la plataforma
que se aplic a los estudiantes al finalizar cada periodo acadmico; (2)
una entrevista estructurada para los docentes con la finalidad de conocer
su percepcin en forma ms detallada y se ampliaron preguntas para
identificar segn su visin las dificultades que tuvieron los estudiantes
en relacin a la redaccin de la teleconsulta y el abordaje diagnstico-te-
raputico en cada caso, hasta obtener saturacin en las respuestas, estas
entrevistas se realizaron al final de los dos periodos acadmicos.
Para llegar a cumplir los objetivos planteados se organiz la reco-
leccin de datos, se solicit a los estudiantes una evaluacin de la plata-
forma utilizada tanto para tele-educacin como para teleconsulta, en esa
evaluacin se incluyeron las preguntas que contribuiran a cumplir los
objetivos de esta investigacin. Debido al potencial y funcionalidad de la
plataforma se consult luego a los docentes mediante las entrevistas. Se
ingres la informacin en una base de datos para la tabulacin y anlisis
estadstico de tipo descriptivo con valores absolutos y porcentajes para
los aspectos cuantitativos y para la parte cualitativa se presenta los resul-
tados luego de clasificarlos, mediante una descripcin segn el orden de
importancia que le dieron los docentes.
Uso de una plataforma de telemedicina para el fortalecimiento
de competencias clnicas 899
3. RESULTADOS
Luego de aplicar los instrumentos de recoleccin de datos se obtu-
vo los siguientes resultados.
Percepcin de los estudiantes:
4. DISCUSIN DE RESULTADOS
Segn los resultados obtenidos, sobre la experiencia de uso de la
plataforma de telemedicina, para estudiantes y docentes ha sido impor-
tante, se encontr segn los estudiantes, que es til en el 37,84% y muy
til en el 62,16% de casos, entre las principales ventajas que sealaron
los estudiantes esta la importancia de tener acceso a mdicos de diferen-
tes especialidades para consultar sobre los casos en los que tengan dudas
en el 52,70%, seguido de la facilidad en el acceso y uso de la plataforma
y, la posibilidad de mejora que se tiene del manejo diagnstico-teraputi-
co en el 14,86% respectivamente. Otras ventajas mencionadas en meno-
res porcentajes estn, la mejora en los conocimientos, ayuda para dar una
atencin integral, y la optimizacin del tiempo.
Uso de una plataforma de telemedicina para el fortalecimiento
de competencias clnicas 903
5. CONCLUSIONES
Con los resultados obtenidos se puede concluir que:
El uso de las TIC a travs de la plataforma de Telemedicina en la for-
macin profesional del mdico es importante segn la percepcin de
Uso de una plataforma de telemedicina para el fortalecimiento
de competencias clnicas 905
Referencias Bibliogrficas
ADIBE, B. 2010. Electronic Health Records: Potential to Transform Medical
Education. The American Journal of Managed Care, 62-63.
AGMEZ, S. 2009. Aplicacin de nuevas tecnologas de la informacin en la en-
seanza de la medicina. Salud Uninorte. Barranquilla., 25 (1): 150-167.
AKKERMAN, S. 2011. The Use of Personal Digital Assistants as Tools for
Work-Based Learning in Clinical Internships. Journal of Research on
Technology in Education, 325-341.
BLOICE, M. 2014. Casebook: a virtual patient iPad application for teaching
decision-making through the use of electronic health records. BMC Me-
dical Informatics & Decision Making, 14: 66-75.
BORBOLLA, D. 2013. Physicians perceptions of an educational support sys-
tem integrated into an Electronic Health Record. Stud. Health Technol.
Inform., 125-129.
FOLEY, S. 2011. The Effect of a Learning Environment Using an Electronic
Health Record (EHR) on Undergraduate Nursing Students Behaviorial
Intention to Use an EHR. Doctoral Dissertations. Pennsylvania: The
Pennsylvania State University.
GALANI, S. 2014. iMedEd: The Role of Mobile Health Technologies in Me-
dical Education. Acad. Med., 1207-1209.
GARCA, M. 2006. El valor educativo de la telemedicina. Educacin mdi-
ca, Vol. 9., Suplemento 2, 38-45.
GARCA, M. M. 2003. El impacto de la historia clnica electrnica en la inves-
tigacin y la docencia. V informe SEIS (pgs. 317-345). Pamplona: Co-
munidad virtual de anatoma patolgica.
GONZLEZ, P. 2013. Estrategias de sensibilizacin para la ejecucin de la
proyectos de telesalud. En A. D. DOS SANTOS, Desarrollo de la Tele-
salud en Amrica Latina. Aspectos conceptuales y estado actual (pgs.
171-183). Santiago de Chile: Publicacin de las Naciones Unidas.
Patricia Vernica Gonzlez Granda y Numan Alfredo Sinche Gutirrez
906 Opcin, Ao 32, No. Especial 9 (2016): 892 - 906