Planificacion 6to II SEMESTRE

NOMBRE DEL/ LA DOCENTE.
PLANIFICACIN CLASE A CLASE ASIGNATURA.
Nombre de la Unidad Geometra Unidad N 3 Desde: Hasta.
Horas pedaggicas planificadas:70
Equipo de Co-enseanza.
N de Clase/ 1 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE
Horas A IMPLEMENTAR. EVALUACIN/ VERIFICACIN
Pedaggicas:2 OBJETIVO DE LA CLASE: Recordar conceptos geomtricos. 0 0 LOGRO DEL OBJETIVO.
Habilidad: recordar
Contenido: ngulos
El docente realiza
preguntas especficas.
Fecha: Roles: Actitud: manifestar un estilo de trabajo ordenado y

metdico.
Estrategias Didcticas Diversificadas:
-Proyectar distintas imgenes de la vida real en donde se

puedan identificar elementos geomtricos como: ngulos,
trazos, figuras geomtricas, entro otros.
-En su cuaderno escriban los elementos encontrados y los

definan acorde a lo que entienden.
-Exponer sus ideas ante el curso con el objeto de

retroalimentar y complementar sus definiciones.
N de Clase 2 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

A IMPLEMENTAR. EVALUACIN/ VERIFICACIN
Horas OBJETIVO DE LA CLASE: Describir procedimientos para LOGRO DEL OBJETIVO.
Pedaggicas:2 medir ngulos.
20 a,b,c
Habilidad: Construir
El docente realiza
Contenido: ngulos
preguntas especficas con
Fecha: Actitud: Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia el fin de retroalimentar.
Roles:
- Respecto a la clase anterior, utilizar una imagen

referente a un Angulo y medirlo con un trasportador.
- Explicar de forma escrita su procedimiento y

determinar conceptualmente lo que es un grado
sexagesimal.

Horas OBJETIVO DE LA CLASE: Trazar y Medir ngulos. 20 c LOGRO DEL OBJETIVO.
Pedaggicas:2
Habilidad: Ejercitar
Contenido: Medicin de ngulos El docente verifica a travs

Actitud: Expresa y escuchar de forma respetuosa. de la observacin.
Fecha: Roles: Estrategias Didcticas Diversificadas:
- Mediante una gua, se les insta a dibujar ngulos

cualesquiera, los cuales sern intercambiados con sus
compaeros para que el otro mida los ngulos que
hizo su compaero.
- EL trabajo vuelve a la persona inicial para que lo

corrija, todo esto con el apoyo del profesor.

Horas OBJETIVO DE LA CLASE: Comprender y representar los 15 A,b LOGRO DEL OBJETIVO.
Pedaggicas:2 distintos tipos de ngulos.
Habilidad: Comprender
Contenido: tipos de ngulos

Fecha: Roles: Actitud: Expresa y escuchar de forma respetuosa. El docente realiza

preguntas especficas con
el fin de retroalimentar
-Mediante un objeto concreto (reloj mural) se presenta y
definen los tipos de ngulos: recto, obtuso, agudo,
extendido y completo.
-Despus de mostrar y definir los tipos de ngulos, se pide

a los estudiantes, dibujar ejemplos de cada clasificacin de
ngulos, acompaado siempre por su nombre.
-Complementar la actividad con preguntas de reflexin.

Cmo identificar un ngulo sin necesidad de medirlo?

Pedaggicas:2 OBJETIVO DE LA CLASE: identificar ngulos opuestos por 16 A,b,c, LOGRO DEL OBJETIVO.
el vrtice. d
Habilidad: identificar
Contenido: tipos de ngulos.

Fecha: Roles: Actitud: Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia Preguntas especficas
durante la actividad.
-Mediante la proyeccin de diversas imgenes que

muestran la existencia de ngulos opuestos por el vrtice,
se profundizar en comprender y describir este concepto.
-Luego, los alumnos dibujan un ngulo opuesto por el

vrtice, y se procede a recortarlo como un reloj de arena
para finalmente doblar en su vrtice y as demostrar que
estos ngulos son iguales.
-Finalmente lo comprueban midiendo con un trasportador.

Horas OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar ngulos de igual 21 a LOGRO DEL OBJETIVO.
Pedaggicas:2 medida formadas en rectas paralelas cortadas por una
trasversal.
Habilidad: identificar
Contenido: ngulos
Fecha: Roles: Actitud: Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia Revisin por parte del
docente de la actividad en
Estrategias Didcticas Diversificadas: pizarra.
-Mediante ejemplos concretos, identifican rectas paralelas
en contextos diferentes: en bancos, escritorios, estantes,
pizarrones y en objetos que estn fuera de ella.
-De acuerdo a eso se definen y se realiza una actividad

individual en la que identifican ngulos interiores, ngulos
exteriores, ngulos correspondientes, ngulos alternos
internos y ngulos alternos externos.

Horas OBJETIVO DE LA CLASE: aplicar contenidos. 20,15,16, LOGRO DEL OBJETIVO.
Pedaggicas:2 21
Habilidad: Aplicar
Contenido: ngulos Evaluacin por medio de la

Actitud: Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia gua de trabajo
Fecha:
Roles: Estrategias Didcticas Diversificadas:
-Por medio de una gua de trabajo, se evala el proceso de

aprendizaje de lo visto hasta el momento.

Horas OBJETIVO DE LA CLASE: identificar ngulos 15-16 c LOGRO DEL OBJETIVO.
Pedaggicas:2 complementarios.
Habilidad: Identificar
Se evala por medio de la
Contenido: ngulos complementarios. supervisin y gua
Fecha: Actitud: Manifestar un estilo de trabajo metdico y presencial.
Roles:
ordenado.
-Por medio de una actividad online, se identifican en una

circunferencia algunos ngulos agudos y obtusos.
-El docente realiza preguntas de reflexin instando a

determinar cuando los ngulos suman 90 o 180
definindolos Finalmente se les dar un ngulo y buscaran
su complemento y suplemento para poner en practica loa
prendido

Horas OBJETIVO DE LA CLASE: Resolver problemas que abarcan 20-15- 0 LOGRO DEL OBJETIVO.
Pedaggicas:2 contenido de ngulos. 16-21
Habilidad: Resolver
Revisin en pizarra y
Contenido: ngulos preguntas especificas.
Fecha: Actitud: abordar de manera flexible y creativa la bsqueda
Roles:
de soluciones a problemas.
-Por medio de una gua repaso, se abarcan los contenidos

vistos hasta el momento, enfatizando en problemas
contextualizados.

Pedaggicas: 2 OBJETIVO DE LA CLASE: aplicar contenidos de ngulos. 20-15- 0 LOGRO DEL OBJETIVO.
16-21
Habilidad: aplicar
Contenido: ngulos Realizan evaluacin escrita

Actitud: Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia N1
-Realizan evaluacin escrita N1

Pedaggicas:2 OBJETIVO DE LA CLASE: Anlisis de tringulos de acuerdo LOGRO DEL OBJETIVO.
a sus lados y medidas
12 A,b
Revisan las propuestas
Habilidad: analizar
junto al docente en la
Contenido: Tringulos pizarra.
Fecha:
Actitud: Manifestar una actitud positiva frente a s
Roles:
mismo y sus capacidades.
-Recordar conceptualmente tringulos de acuerdo a su

clasificacin por medidas de sus lados y asocindolos con
ngulos.
-Luego identifican tringulos en la vida cotidiana

otorgndoles su clasificacin correspondiente.
-Comparten con sus compaeros sus ideas propuestas.

N de Clase 12 PRINCIPIOS DUA I PROCEDIMIENTO DE

Horas A IMPLEMENTAR. OA EVALUACIN/ VERIFICACIN
Pedaggicas:2 OBJETIVO DE LA CLASE: Construir tringulos con la c LOGRO DEL OBJETIVO.
longitud y la medida de ngulos 12
Habilidad: Construir
Revisan los ejercicios con
Contenido: tringulos.
mayores dificultades
Fecha:
Actitud: Manifestar una actitud positiva frente a s junto al docente en la
Roles:
mismo y sus capacidades. pizarra.
-Construyen en parejas, tringulos segn las medidas dadas

(un lado y dos ngulos). Luego de encontrar la estrategia
apropiada, esta se escribe en el cuaderno paso a paso.
-Finalmente voluntarios expondrn su estrategia en la

pizarra a sus compaeros.

Pedaggicas: 2 OBJETIVO DE LA CLASE: Clasificar y comparar tringulos. 12 D,e LOGRO DEL OBJETIVO.
Habilidad: clasificar , comparar
El docente realiza
Contenido: tringulos. preguntas especficas.
Fecha: Actitud: Manifestar una actitud positiva frente a s

Roles: mismo y sus capacidades.
-Se proyectan distintos tipos de tringulos los cuales se

determinan sus clasificaciones de acuerdo a sus lados y
ngulos, determinando el porqu de su clasificacin.
-Se insta al debate buscando distintas posiciones que

argumenten con un lenguaje matemtico, las clasificaciones
de estos tringulos.
N de Clase14 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

Horas OBJETIVO DE LA CLASE: Construir y comparar tringulos 12 a-b- LOGRO DEL OBJETIVO.
Pedaggicas: segn sus lados y ngulos. c-d-e
Habilidad: Construir y comparar

Evaluacin de proceso.
Contenido: Tringulos
Fecha: Roles: Actitud: Manifestar una actitud positiva frente a s

mismo y sus capacidades.
-Por medio de una gua/taller, se trabaja las construcciones

de tringulos segn sus lados y medidas dando nfasis a la
correcta realizacin del procedimiento y argumentacin de
su desarrollo.
N de Clase15 PRINCIPIOS DUA I PROCEDIMIENTO DE

A IMPLEMENTAR. OA EVALUACIN/ VERIFICACIN
Horas OBJETIVO DE LA CLASE: LOGRO DEL OBJETIVO.
Pedaggicas:2
Habilidad:
Contenido:
Actitud:
Fecha:
N de Clase/ PRINCIPIOS DUA I PROCEDIMIENTO DE

Pedaggicas: OBJETIVO DE LA CLASE: LOGRO DEL OBJETIVO.
Habilidad:
Contenido:
Fecha: Actitud:

Habilidad:
Contenido:
Actitud:

Habilidad:
Contenido:
Fecha: Actitud:

Habilidad:
Contenido:
Fecha: Actitud:

Habilidad:
Contenido:
Actitud:

Habilidad:
Contenido:
Fecha: Actitud:

Habilidad:
Contenido:
Fecha: Actitud:

Habilidad:
Contenido:
Actitud:

Habilidad:
Contenido:
Fecha: Actitud:

Habilidad:
Contenido:
Fecha: Actitud:

Habilidad:
Contenido:
Actitud:

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NOMBRE DEL/ LA DOCENTE.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE ASIGNATURA.

Nombre de la Unidad Geometra Unidad N 3 Desde: Hasta.

Horas pedaggicas planificadas:70

Fecha: Roles: Actitud: manifestar un estilo de trabajo ordenado y

Estrategias Didcticas Diversificadas:

-Proyectar distintas imgenes de la vida real en donde se

-En su cuaderno escriban los elementos encontrados y los

-Exponer sus ideas ante el curso con el objeto de

N de Clase 2 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

- Respecto a la clase anterior, utilizar una imagen

- Explicar de forma escrita su procedimiento y

N de Clase 3 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

Contenido: Medicin de ngulos El docente verifica a travs

Fecha: Roles: Estrategias Didcticas Diversificadas:

- Mediante una gua, se les insta a dibujar ngulos

- EL trabajo vuelve a la persona inicial para que lo

N de Clase 4 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

Contenido: tipos de ngulos

Fecha: Roles: Actitud: Expresa y escuchar de forma respetuosa. El docente realiza

-Despus de mostrar y definir los tipos de ngulos, se pide

-Complementar la actividad con preguntas de reflexin.

N de Clase 5 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

Contenido: tipos de ngulos.

-Mediante la proyeccin de diversas imgenes que

-Luego, los alumnos dibujan un ngulo opuesto por el

-Finalmente lo comprueban midiendo con un trasportador.

N de Clase 6 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

-De acuerdo a eso se definen y se realiza una actividad

N de Clase 7 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

Contenido: ngulos Evaluacin por medio de la

-Por medio de una gua de trabajo, se evala el proceso de

N de Clase 8 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

Estrategias Didcticas Diversificadas:

-Por medio de una actividad online, se identifican en una

-El docente realiza preguntas de reflexin instando a

N de Clase 9 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

Estrategias Didcticas Diversificadas:

-Por medio de una gua repaso, se abarcan los contenidos

N de Clase 10 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

Contenido: ngulos Realizan evaluacin escrita

Fecha: Roles: Estrategias Didcticas Diversificadas:

-Realizan evaluacin escrita N1

N de Clase 11 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

Estrategias Didcticas Diversificadas:

-Recordar conceptualmente tringulos de acuerdo a su

-Luego identifican tringulos en la vida cotidiana

-Comparten con sus compaeros sus ideas propuestas.

N de Clase 12 PRINCIPIOS DUA I PROCEDIMIENTO DE

Estrategias Didcticas Diversificadas:

-Construyen en parejas, tringulos segn las medidas dadas

-Finalmente voluntarios expondrn su estrategia en la

N de Clase 13 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

Fecha: Actitud: Manifestar una actitud positiva frente a s

Estrategias Didcticas Diversificadas:

-Se proyectan distintos tipos de tringulos los cuales se

-Se insta al debate buscando distintas posiciones que

N de Clase14 PRINCIPIOS DUA OA I PROCEDIMIENTO DE

Habilidad: Construir y comparar

Fecha: Roles: Actitud: Manifestar una actitud positiva frente a s

Estrategias Didcticas Diversificadas:

-Por medio de una gua/taller, se trabaja las construcciones

N de Clase15 PRINCIPIOS DUA I PROCEDIMIENTO DE

N de Clase/ PRINCIPIOS DUA I PROCEDIMIENTO DE