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Una preocupacin generalizada en los docentes, luego de que se dispusiera la


implementacin del Plan Lector en las instituciones educativas del pas, es
cmo
controlar si los estudiantes estn leyendo o no. Se han vertido muchas
opiniones al
respecto, desde aquellas que proponen la aplicacin de fichas de control de
lectura,
tipo examen, hasta aquellas que expresan que no debe haber ningn tipo de
exigencia, sea de la naturaleza que sea.

Quiz esto se deba a la forma como se ha venido realizando la prctica de la


lectura,
sea desde nuestro papel de estudiantes o sea como docentes. Generalmente,
lo que se ha hecho es presentar a los estudiantes un texto acompaado de
siempre
cinco o
seis preguntas para comprobar si haban comprendido o no. De esta manera,
el
estudiante se acostumbr a asociar la lectura con el examen y,
consecuentemente, ende tener gusto por la lectura, terminaba por alejarse de
lugar
ella.

Algo similar podra ocurrir si es que el Plan Lector no es implementado en


forma
adecuada. Y es que a veces los docentes no concebimos la vida sin evaluar,
agravndose el caso cuando la evaluacin se vincula con una simple
calificacin o
nota. Pero, entonces, cmo nos vamos a dar cuenta si los estudiantes leen o
no?,
insisten los docentes. La respuesta nos exige que recordemos algunas
orientaciones
de la Directiva que norma la implementacin del Plan lector. En tal documento
se
manifiesta que el contenido de las lecturas que realizan los estudiantes se
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motivacin en su clase y que, adems, puede corroborar si los estudiantes leen
o no, sin la necesidad de un examen. Por su parte, los estudiantes podrn darse
pero
cuenta de que lo que leen les es til en la vida y que no se trata slo de un
pasatiempo, aun cuando se est leyendo por
entretenimiento.

Significa, entonces, que no debemos evaluar el Plan Lector?, continan


preguntndose los docentes. El Plan Lector s es objeto de evaluacin, pero
sta sea la aplicacin de una u otra estrategia, al cumplimiento o no de los
refiere
objetivos, a
los convenios realizados, entre otros aspectos organizativos, para mejorar la
implementacin del Plan Lector. La evaluacin no se refiere a las lecturas que
realizan
los estudiantes, pues podra dar origen a un rechazo y alejamiento de la
lectura.

Lo que s podramos generar es que los estudiantes asuman la responsabilidad


para
controlar sus propias lecturas, llevando un rcord de los ttulos que leen. Una
ficha
sencilla en la que anote el ttulo y autor del libro que lee, as como la
indicacin de si
recomendara lo a otro lector, y la fecha en que termin de leerlo, es
o no
suficiente para
corroborar las lecturas que realiza.

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