PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 BANYUWANGI
Jl Ikan Tongkol Tlp./ Fax. () 0333-423589
Website:------------------------ e-mail: -------------------------------------
BANYUWANGI KodePos 68417

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Banyuwangi

Mata Pelajaran : Sejarah
Materi Pokok : Kehidupan manusia dalam ruang dan waktu.
Kelas/semester : X / Ganjil.
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional

KI 3: : Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual,konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator

. 3.1 Menganalisis kehidupan manusia dalam 3.1.1. Mengenali bahwa aktifitas manusia
ruang dan waktu selalu terjadi dalam ruang dan waktu

3.1.2. Mencontohkan bahwa peristiwa

sejarah terjadi dalam ruang dan waktu
3.1.3 Menjelaskan dimensi ruang dan waktu
kehidupan
3.1.4 Membedakan peristiwa sejarah di
Indonesia dalam ruang dan waktu
 4.1. Menyajikan hasil kajian tentang keterkaitan 4.1.1. Membuat tulisan /video tentang
kehidupan manusia dalam ruang dan waktu keterkaitan kehidupan manusia dalam
dalam bentuk tulisan dan/atau media lain ruang dan waktu

B. Tujuan Pembelajaran.
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Discovery learning dengan
pendekatan saintifik, peserta didik dapat menganalisis kehidupan manusia dalam ruang dan
waktu, dan menyajikan hasil kajian tentang keterkaitan kehidupan manusia dalam ruang dan
waktu dalam bentuk tulisan dan/atau media lain sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab dengan sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta
mampu berkomukasi dan bekerjasamadengan baik

C. Materi Pembelajaran

Faktual:
Kehidupan manusia dalam ruang dan waktu
Konseptual:
Ruangadalahtempatberlangsungnyaaktivitasmanusia
Waktuadalahsaat atau kapan yang menunjukkanberlangsungnyaaktivitasmanusia
Prosedural:
Aktivitas kehidupan manusia selalu terjadi dalamruangdanwaktu
Metakoghitif:
Mengkaitkan kehidupan manusia dalam ruang dan waktu

Konsep

Prosedural

Metakognitif

D. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode : Presentasi, Dialog,Tanya Jawab dan Penugasan
c. Model : Discovery, Inquiry, ......./ 5M
E. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar
Media/Alat
LCD, Mp3, Real objects, Pictures, Power Point
Bahan
Kertas karton, spidol dan paper-kids
Sumber Belajar
.............................
.............................

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan

Inti

Penutup

Pertemuan Kedua
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan
 Inti

Penutup

G. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Tehnik Penilaian
a. Tes tulis
b. Unjuk kerja/proyek/produk/portofolio
2. Instrumen Penilaian
3. Remidial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial
a. Mengulang materi ...................bagi peserta didik yang belum mencapai kompetensi
yang ditetapkan; (dengan teknik tutor sebaya)
b. Mengulang pembelajaran materi .......................bagi peserta didik yang belum
mencapai kompetensi minimal yang ditetapkan (dengan teknik pembelajaran ulang
oleh guru)
c. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu memahami
.............................dengan teknik pembelajaran ulang;
Pembelajaran Pengayaan
a. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai batas
ketuntasan atau melebihi target pencapaian materi ...................dengan
memberikan perluasan materi atau peningkatan kompetensi (menyiapkan modul
pembelajaran pengayaan);
b. Peserta didik yang sudah terampil memahami tentang materi ...................
c. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik (misal: dipajangkan,
digandakan, diumumkan terbuka, dsb.)
Mengetahui, Banyuwangi, 17 Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mapel

............................................ ......................................
NIP. NIP.

LAMPIRAN