El Arraigo y la Pedagoga Cultural.

La palabra cultura, posee variedad de significados, a continuacin a lo largo

de este ensayo se hace referencia a la cultura como conjunto de tradiciones de un

grupo social. En este sentido la cultura se encuentra compuesta por costumbres, va-

lores, creencias y expresiones artsticas que representan y proveen identidad al ser

humano.

Por otro lado, la palabra arraigo deriva de radix que significa raz y se refie-

re a algo que no puede quitarse. Entonces cuando hablamos de arraigo cultural nos

referimos al sentimiento de pertenencia hacia las tradiciones y costumbres que nos

representan.

La cultura es adquirida desde la niez por medio del entorno familiar, social

y, tambin escolar de manera pedaggica. Antes de abordar por completo este tema

es importante dar un espacio a lo que entendemos como identidad cultural, Guerra

T (1992), dice en primera instancia es la relacin que se establece entre un ser con-

creto y un hacer especifico producto de ese ser, todos sus elementos se concretan

en un hacer al cual llamamos cultura. En otras palabras se podra decir que la identi-
dad cultural se refiere a nuestros valores, historia, smbolos, el orgullo que sentimos

al estar representados por estos, y el sentimiento de pertenencia de un grupo social

para diferenciarnos de otros.

Segn Barroso M (1997), afirma que Venezuela es un pas mayoritariamente

desarraigado lo que lo hace marginal en un 80 por ciento, sin identidad propia defi-

nida, lo cual impide un desarrollo a nivel personal, puesto a que carecen de apoyo

interior, seguridad, confianza y fe en s mismo, de acuerdo a lo dicho resulta opor-

tuno destacar las palabras del crtico Leopoldo Z (2008), quien ha expresado: La

cultura es por esencia liberadora de los obstculos que impiden a los hombres y pue-

blos realizar sus proyectos, dicho lo anterior se podra decir que cultura y desarrollo

parecen ir de la mano, por lo que podemos deducir la importancia de la cultura para

el ser humano en todos sus aspectos.

Con referencia a lo anterior, se puede decir que la cultura cumple un papel

fundamental en el desarrollo del ser humano a lo largo de su vida, la cultura es ad-

quirida desde los distintos entornos donde interacta desde su nacimiento, y tiene

gran importancia en el mbito educativo, donde se le ensea a respetar y valorar

desarrollando el sentido de pertenencia a la localidad, regin y pas, lo cual fortalece

la identidad cultural.

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 Uno de los papeles fundamentales de la actividad educativa es permitir a las

nuevas generaciones apropiarse de su cultura valorando sus tradiciones a travs de

actividades creativas que fomenten una formacin de conciencia histrica e identi-

ficacin con el entorno cultural.

Es evidente entonces que la pedagoga cultural promueve la capacidad de co-

nocer e identificar los elementos y caractersticas culturales, fortaleciendo el sentido

de pertenencia del individuo, lo cual crea un vnculo sentimental hacia lo que le re-

presenta culturalmente, adems de promover tambin el orgullo de representar sus

costumbres o tradiciones ante otras culturas o grupos sociales ya sean de distintas

regiones, pases, entre otros.

La pedagoga cultural consiste en fundamentar el inters por la cultura lo cual

garantiza que nuestras costumbres y tradiciones se vean reforzadas y pasen de gene-

racin en generacin sin ser olvidadas. Martnez T (2003), dice vivimos una poca

amenazada por la globalizacin cultural, la emergencia de sub-culturas a veces vio-

lentas y una situacin preocupante de desigualdad cultural entre las clases sociales.

Una educacin cultural aparece como prioritaria, de all podemos deducir otro as-

pecto importante de la educacin cultural.

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 sta pedagoga ofrece la oportunidad de aprender temas culturales a nios

desde la edad preescolar, las estrategias para trabajar estas enseanzas puede ser a

travs de diversas actividades ya sean literarias, historia, la pintura y bailes tpicos,

entre otras.

Las actividades y conocimientos adquiridos por medio de la pedagoga cultu-

ral ayudan en el desarrollo del rea cognitiva y emocional por lo que beneficia y es-

timula el desarrollo infantil y la formacin de su propia identidad, ensendoles a

valorar desarrollando su inters cultural, as como tambin la fomentacin de valores

como la empata y el respeto, facilitando la convivencia armnica en los distintos

ambientes en los que interacta.

Lo antes expuesto puede ser logrado siempre y cuando el docente se encuen-

tre formado y capacitado para transmitir el conocimiento cultural y facilitar los

aprendizajes del mismo a travs del diseo y planificacin de actividades y estrate-

gias didcticas que fomenten el conocimiento y el respeto por lo que nos representa,

teniendo la pedagoga como medio para el desarrollo y el aprendizaje cultural.

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 Los nios de edad preescolar estn en la etapa donde ms demuestran inters,

curiosidad, y gusto por cosas nuevas, por lo que es el mejor periodo de vida en don-

de se les puede ayudar en el desarrollo del arraigo cultural, y al mismo tiempo su

formacin ayuda en el rescate de la transculturizacin de la sociedad, el cual es uno

de los motivos del deterioro de la identidad cultural, regional y local.

La educacin constituye un medio significativo y altamente eficaz para la

conservacin y desarrollo de la identidad cultural, es importante que las futuras ge-

neraciones obtengan una formacin acadmica que se encuentre complementada con

actividades creativas y dinmicas que le permitan relacionarse con sus valores cultu-

rales.

Una de las metas de la educacin debe ser crear estrategias para una pedago-

ga cultural efectiva, apoyndose de un currculo cuyos objetivos busquen garantizar

la apreciacin, y el arraigo de nuestra cultura a travs de los aos, que desarrolle y

ample en los educandos los conocimientos histricos de nuestras races, por lo que

el sistema educativo debe estar compuesto conjuntamente por docentes y directivos

capacitados en cuanto a la formacin y planificacin de actividades que promuevan

los conocimientos culturales y tradiciones de la regin a la que pertenecemos, as

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como las distintas costumbres que se encuentran en nuestro pas y las que nos repre-

sentan a todos como nacin.