Para lograr una verdadera incorporacin transversal de las TIC al currculo y por ende al
proceso de enseanza- aprendizaje, cada uno de sus actores involucrados en lograr esta
incorporacin y transversalidad debemos asumir un rol y ciertas responsabilidades:
GOBIERNO: las polticas educativas deben ser claras y sus metas deben estar orientadas
a la organizacin del sistema educativo nacional en el contexto de las nuevas tecnologas.
COMUNIDAD: deben ser garantes y vigilantes que las polticas gubernamentales estn
orientadas a satisfacer las necesidades de la nueva sociedad de la era tecnolgica.
DIRECTORES: Son los gerentes que deben planificar, organizar, ejecutar y controlar los
procesos que se desarrollan dentro de la instituciones que dirigen.
MAESTROS: cambiar su rol para estar de cara a la poca actual, trabajando de forma
mancomunada con sus compaeros; para lograr articular sus reas de conocimiento de
manera interdisciplinar..(Miranda, 2013)
Es relevante que desde nuestro rol como actor principal en los procesos de enseanza-
aprendizaje, se rompan las cadenas del paradigma tradicional, donde el maestro slo
imparte el conocimiento y el estudiante lo recibe; pasemos a tener un rol de gua que sea
recursivo, que investigue sobre las nuevas tecnologas e innovacin en el aula; que
desempee un papel clave en el proceso de la modernizacin, ameritando un profundo
ejercicio de reflexin, que evidencie que la insercin de las nuevas tecnologas ligada a la
globalizacin(Inciarte, 2004); maestros que entendamos que estamos en otra poca;
permitiendo al estudiante que interacte con la sociedad de una forma ms dinmica,
social, reflexiva , crtica, tecnolgica, investigativa, disciplinaria, significativa, maestros
que trabaje en redes compaeros permitiendo por medio del plan de estudios que su rea de
conocimiento sea permeada por las otras reas, beneficiando no slo el aprendizaje
transversal y significativo en los estudiantes , sino tambin los procesos de enseanza de
los maestros al tener ms herramientas de tecnologa e innovacin para llevar al aula de
clases ; es indispensable e imperativo que cada institucin educativa reestructure,
reacomode sus planes de estudio con la transversalidad e interdisciplinariedad incorporando
las TIC como recurso innovador y fundamental en los procesos de enseanza y aprendizaje;
sin embargo ; es de reconocer que no basta con conocer estrategias de integracin de las
TIC al currculo, estas deben ser conocidas por todos los docentes y estudiantes; que no
sean impuestas sino concertadas , partiendo de las necesidades e intereses de todos.
Finalmente para que exista una transversalidad efectiva y verdadera de las TIC con el
currculo es imperativo que cada uno de los actores que intervienen en el mbito educativo
asuman unas responsabilidades y roles especficos que permitan incorpora en el
aprendizaje todas las reas del conocimiento de forma interdisciplinar e integral; apoyadas
con las herramientas y recursos tecnolgicos que puede ofrecer las instituciones educativas.
Es necesario que como docentes asumamos una postura de cambio, investigando sobre
las nuevas tecnologas que pueden ser llevadas al aula de clases; que trasciendan el papel,
que se lleve lo escrito en sus planeaciones a la realidad de una sociedad moderna y digital.