Anda di halaman 1dari 9

OBSERVASI KEGIATAN PENGEMBANGAN

DI TAMAN KANAK-KANAK

Taman Kanak-kanak : Mekarsari


Tanggal : 25 Oktober 2017

Hal-hal unik/menarik yang Data


No Keterangan / Uraian, Pertanyaan
ditemukan dalam : Ya Tidak
1 Model Pengembangan Model pengembangan kegiatan
Kegiatan adalah model kelompok
2 Penataan Ruangan Di dinding kelas banyak ditempeli
gambar-gambar dengan tulisan-
tulisan dibawahnya mengenai gambar
tersebut.
Pertanyaan : mengapa dinding kelas
ditempeli gambar yang ada
tulisannya?
Untuk menarik anak dalam membaca
3 Kegiatan yang dilakukan anak Anak-anak membentuk lingkaran dan
pendidik duduk bersama anak. Anak-
anak secara bergiliran mengambil
krayon yang ada di dalam loker dan
pendidik membagikan kertas gambar
rumah yang akan diwarnai anak.
4. Alat peraga edukatif ( APE ) Kertas gambar yang ada gambar
yang digunakan rumah dan krayon
5. Pengaturan Pengelompokan Anak-anak duduk membentuk
anak lingkaran dan pendidik duduk
bersama-sama
6. Cara pendidik memimpin Pendidik meminta anak mengambil
kegiatan krayon yang ada di dalam loker
7. Pesan Orang tua Tidak ada peran orang tua dalam
Taman Kanak-kanak Mekarsari
Palembang

Catatan secara umum :

Kegiatan pembelajaran di TK Mekarsari Palembang sudah baik. Model pengembangan


kegiatan adalah model kelompok. Penataan ruang dikelas sudah baik. Kegiatan yang dilakukan
anak mewarnai gambar rumah dengan menggunakan krayon juga sudah baik sambil diajari oleh
pendidik sesuai dengan bentuk lingkaran. Tidak ada peran orang tua dalam kegiatan mewarnai
bentuk rumah dengan krayon karena anak sudah mandiri.
Nomor : 30/LPMS/X/2017

Lampiran :-

Perihal : Permohonan wawancara / observasi

Kepada Yth.

Kepala TK Mekarsari Palembang

Di

Palembang

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Patmawati

NIM : 824847255

Tempat : TK Mekarsari Palembang

Alamat Sekolah : Jl. Kelengkeng Blok L No. 10 Sukarami Indah Palembang

Dengan ini memohon kesediaan TK Mekarsari Palembang untuk wawancara / observasi


dalam pelaksanaan analisis Kegiatan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini.

Demikianlah surat permohonan ini dibuat, atas perhatian dan kesediaannya saya ucapkan
terima kasih.

Palembang, 25 Oktober 2017

Hormat Saya

PATMAWATI

NIM : 824847255
INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN PIMPINAN TK

Patma : Assalamualaikum bu, selamat siang

Pimpinan : Waalaikumsalam, selamat siang juga

Patma : Bu, tadi saya sudah mengobservasi dan juga sudah mewawancarai salah
seorang guru, namun masih ada beberapa hal yang ingin saya tanyakan pada
ibu, apakah ibu bersedia membantu?

Pimpinan : Oh iya, tentu saja saya siap membantu. Hal apa yang ingin ditanyakan?

Patma : Begini bu, saya ingin menanyakan apa tujuan didirikannya TK Mekarsari ini?

Pimpinan : Tujuan didirikannya TK Mekarsari ini adalah untuk memupuk generasi yang
berperilaku baik, berakhlak mulia, cerdas dan percaya pada diri sendiri dan
menanamkan nilai-nilai keimanan dan ketakwaan serta anak sholeh sesuai
dengan tahap perkembangan anak.

Patma : Oh begitu, terus apa visi dan misi TK Mekarsari ini?

Pimpinan : Visi dari TK Mekarsari ini adalah tujuannya anak usia dini yang cerdas, ceria
dan berakhlak mulia. Sedangkan misinya adalah menyelenggarakan
pendidikan secara sistematis, terarah sehingga anak memiliki pribadi yang
tangguh dan menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga yang lain baik
formal maupun informal.

Patma : Oh iya bu, apa pendapat ibu mengenai kegiatan mewarnai gambar rumah pada
tema lingkunganku.

Pimpinan : kegiatan mewarnai gambar rumah menurut pendapat saya adalah suatu bentuk
permainan yang lebih mengutamakan kemampuan berfikir, kemampuan
memecahkan masalah
INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN GURU

Patma : Assalamualaikum, Bu

Guru : Waalaikumsalam

Patma : Bu, Bolehkah saya mengajukan beberapa pertanyaan mengenai kegiatan


belajar-mengajar pada TK Mekarsari ini?

Guru : Oh...iya silahkan, tentu saja boleh

Patma : Bu, berapa usia anak pada TK Mekarsari ini? Dan ada berapa jumlah anak
pada TK Mekarsari ini ?

Guru : Usia anak pada TK Mekarsari ini antara 4-5 tahun, jumlahnya ada 11 anak

Patma : Di TK Mekarsari ini ibu menggunakan metode apa ?

Guru : Pada TK Mekarsari ini kami menggunakan model pengembangan kelompok

Patma : Oh ya bu, kegiatan hari ini adalah mewarnai gambar rumah dan tadi saya
melihat ibu membebaskan anak memilih sendiri mewarnai gambar rumah yang
akan dimainkan anak. Apa alasan ibu memilih kegiatan ini ? Dan apakah anak
dibantu untuk mengembangkan kemampuannya?

Guru : Kami membantu anak mengembangkan kemampuan yang ada pada dirinya.
Kami memilih kegiatan mewarnai gambar rumah ini untuk mengembangkan
kemampuan kognitif anak, daya pikir anak, juga menyalurkan kemampuan
anak dalam mengingat dan memecahkan masalah.

Patma : Mengapa ibu memilih mewarnai gambar rumah? Apakah sesuai dengan tema?

Guru : Menggunakan mewarnai gambar rumah agar anak tidak kesulitan untuk
menyusunnya karena buah sudah tidak asing lagi bagi anak-anak. Hal ini
mempermudah kita dalam menjelaskan pada anak, dan anak dapat
mengungkapkan apa yang ada dipikiran mereka tentang buah.

Patma : Saya melihat banyak sekali gambar yang berwarna-warni tertempel di dinding
termasuk juga gambar buah-buahan. Apakah hal ini mempengaruhi minat anak
dalam mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru? Apakah gambar
tersebut merupakan hasil guru atau anak ?

Guru : Ya, mempengaruhi sebagai contoh untuk menarik minat anak agar anak
berusaha mewarnai gambar rumah dengan benar sehingga membentuk gambar
yang utuh. Ya, sebagian merupakan hasil karya anak dan sebagian lagi guru
yang membantunya.

Patma : Bagaimana cara ibu mengerjakan kegiatan mewarnai gambar rumah ini agar
mencapai sasaran yang diinginkan? Mengapa ibu mengajukan beberapa
pertanyaan pada anak terkait gambar buah dan apa alasan ibu untuk tidak
mewarnai gambar rumah dengan gambar yang sama kepada anak?

Guru : Saya memperlihatkan alat peraga dulu, yaitu beberapa gambar buah yang
beraneka warna. Hal ini saya lakukan untuk menarik minat anak, agar anak
dapat fokus memperlihatkan penjelasan saya, kemudian saya mengajukan
beberapa pertanyaan pada anak, setelah itu saya memberikan contoh pada anak
cara mewarnai gambar rumah, kemudian meminta dua anak untuk
mempraktekan apa yang saya contohkan tadi dan yang terakhir saya
membagikan lembar mewarnai gambar rumah agar anak-anak dapat melakukan
kegiatan mewarnai gambar rumah ini.

Patma : Oh begitu...Baiklah ibu, saya rasa informasi yang saya butuhkan sudah cukup,
apabila saya membutuhkan informasi lagi saya harap ibu dapat membantu saya
lagi.

Guru : Ya tentu saja, saya akan membantu sebisa saya, kalau nanti memerlukan
informasi, silahkan datang lagi, mudah-mudahan saya dapat membantu.

Patma : Baiklah, terima kasih bu, atas waktunya.


ANGKET

Nama anak : Izza

Nama Responden : Patmawati

Aspek : Nilai Agama Moral

1. Apakah anak sering meniru orang tua saat beibadah?


a. Sering
b. Jarang
c. Kadang-kadang
2. Bagaimana cara anak mengucapkan salam atau pamit dengan orang tua?
a. Berbicara lembut,baik dan sopan
b. Berbicara sopan namun agak keras
c. Berbicara tidak sopan namun masih terbilang baik
3. Perubahan seperti apa yang anda rasakan ketika anak pulang sekolah yang berhubungan dengan
agama dan moral?
a. mencium tangan orang tua ketika berjabat tangan
b. Tidak mengucapkan apapun
c. Biasa saja
4. Apakah dirumah anak sering mengulang hafalan ayatnya di rumah?
a. Ya
b. Jarang
c. Kadang-kadang
5. Bagaimana tanggapan anak ketika anda memanggil atau meminta tolong pada anak?
a. Mendengarkan dan senang
b. Biasa saja
c. Cuek
6. Ketika dirumah apakah anak sering mengucapkan terima kasih jika diberi sesuatu?
a. Ya
b. Jarang
c. Tidak mengucapkan apapun
7. Bagaimanakah sikap anak dengan saudaranya yang lain?
a. senang bermain
b. biasa saja
c. cuek
8. Apakah anak sering menggunakan kata-kata kotor atau kasar saat berbicara dengan orang lain?
a. Sering
b. Jarang
c. Tidak pernah sama sekali
9. Bagaimana cara anda sebagai orang tua dalam mengembangkan aspek NAM pada anak?
a. Memberikan nasihat dan Memberikan contoh dengan prilaku sendiri
b. Memberikan contoh dengan prilaku sendiri tanpa member nasihat
c. Memberikan contoh dengan orang lain sebagi model
10. Perilaku apa saja yang sering dilakukan anak yang kurang menyenangkan ?
a. Susah diatur
b. manja
c. tidak disiplin
SOSIOMETRI

Nama : Izza

Kelas : B

Sejujurnya saya lebih memilih berteman di dalam kelas dengan Jeni

Karena Jeni di dalam kelas suka berbagi dan tidak cerewet dan Izza suka mengajak bermain

Hasil Laporan Sosiometri Bimbingan Konseling

Tersebut di Tulis Dengan Format

No : 9

Patmawati

Nama Murid : Izza

Jenis kelamin : Perempuan

Kegiatan : Belajar Kelompok

Jumlah Murid Seluruhnya : 16

Dipilih oleh : 1. Izza

2. Reihan

3. Berryl

Jumlah pemilih : 3 orang

Teman yang dipilih : Jeni

Komentar Guru Pembimbing : Siswa tersebut mempunyai hubungan sosial yang sangat baik
1. Catatan Anekdot
Hari, Tanggal : Rabu, 25 Oktober 2017
Nama anak : Jeni
Kelompok : 5-6 tahun
Waktu Tempat/Lokasi Peristiwa KD/Indikator yang
muncul
Kegiatan belajar Di dalam kelas Setelah guru 3.3 4.3
08.00 08.45 WIB mengizinkan semua Terampil
anak bekerja, Jeni menggunakan
mengambil kertas tangan kanan dan
buram yang sudah kiri dalam berbagai
berpola, ia aktivitas
mengambil kertas 3.6 4.6
warna kuning, Mengenal warna
merah dan biru. Lalu
menyobek kertas itu
dengan kedua
tangan menjadi
bagian-bagian kecil,
ia mengambil lem
dan menempel
serpihan kertas itu
ke kertas buram
berpola.

Mengetahui
Pengelola / Kepala Guru

( Yuni Fitriani, S.Kom) (Patmawati)