UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE INGENIERA

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

LENGUAJE II

SEMESTRE ACADMICO 2015-20

SLABO

I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :LENGUAJE II

1.2 Cdigo :HUMA-901
1.3 Ciclo de estudios :02
1.4 Crditos :2
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :17/08/2015 al 15/12/2015
1.8 Duracin semanas :17
:HUMA-899 O HUMA-615 O HUMA-217 O HUMA-760 O
1.9 Prerrequisitos HUMA-607 O HUMA-372 O HUMA-538 O HUMA-624 O
HUMA-210 O HUMA-626 O HUMA-365 O HUMA-558
: CASTILLO CASTILLO, MELISSA; CEPEDA RUIZ, JOSE
BRUNO; HERNANDEZ HERNANDEZ, MARIO WILFREDO;
HUAMAN DELGADO, JOSE SANTIAGO; IGLESIAS
PLASENCIA, JOSE EDILBERTO; MENDOZA CANOVA, ELVA
1.10 Profesores
SOLEDAD; MORENO CASTILLO, HECTOR FLORENCIO;
NUNURA MAQUI, TERESA LUISA; SEGURA VASQUEZ,
JUAN ENRIQUE; TAVARA HUAMAN, SARA JULISSA;
TEJADA FERNANDEZ, VICENTE WALTER;

II FUNDAMENTACIN

La asignatura de Lenguaje II contribuye significativamente al mejoramiento de las competencias de lectura y comprensin de

textos. Tambin, se interesa por el desarrollo de las actitudes relacionadas con la prctica de las competencias emocionales. De

modo particular, la Asignatura est orientada a la redaccin formal de textos acadmicos, administrativos y de gestin.

III SUMILLA

La asignatura de Lenguaje II es terico - prctica. Tiene como propsito fundamental, consolidar la formacin lingstica de los

alumnos a travs de: lectura de textos acadmicos, produccin de textos administrativos y acadmicos, produccin de textos

orales y la criticidad de los medios de comunicacin masiva. Asimismo, propicia el desarrollo de actividades transversales

relacionadas con la aplicacin de normas ortogrficas.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Comprende mensajes orales y escritos, utilizando las estrategias de comprensin adecuadas.

Produce textos administrativos y acadmicos con coherencia, cohesin, pertinencia y correccin idiomtica.

Usa los cdigos audiovisuales en el proceso de la comunicacin.

V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 EL TEXTO

Duracin: 17/08/2015 al 12/09/2015

Capacidades de Unidad:

1.1. Analiza la estructura de textos diversos y determina su naturaleza.

1.2. Produce textos de identidad profesional con cohesin y coherencia.

1.3. Identifica los tipos de textos en ejercicios propuestos.

1.4. Diferencia los niveles de lengua en la redaccin textual.

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Participa en la socializacin
Presentacin, introduccin e del slabo.
instrucciones Determina la naturaleza
El texto estructural de textos diversos
Naturaleza y estructura y sus caractersticas. Asume compromiso en el
Semana 1 Caractersticas Identifica las propiedades de cumplimiento de las normas
Clasificacin general los textos acadmicos. propuestas.
Propiedades Clasifica sus textos a partir
Examen de diagnstico de lo aprendido en clase.
Examen de diagnstico Desarrolla el examen de
diagnstico.
Identifica los mecanismos
de cohesin textual.
Utiliza los mecanismos de
cohesin textual en la
El texto
redaccin de textos breves. Participa asertivamente en el
Semana 2 Cohesin
Identifica los principios de trabajo acadmico.
Coherencia
coherencia textual.

Redacta textos breves
aplicando los principios de la
coherencia.
Identifica los diferentes tipos
de textos.
Manifiesta responsabilidad
Precisa las caractersticas de
Semana 3 Tipologa textual en el desarrollo del trabajo de
los diversos tipos de textos.
redaccin.
. Diferencia los tipos de textos
existentes.

La redaccin textual
Semana 4
Niveles y errores frecuentes
UNIDAD 02 REDACCIN TEXTUAL
Duracin: 14/09/2015 al 10/10/2015
Capacidades
1.1. Redacta y determina la naturaleza de textos narrativos breves.
1.2. Redacta y caracteriza textos descriptivos.
1.3. Redacta textos expositivos coherentemente fundamentados.
1.4. Redacta textos argumentativos coherentemente fundamentados.
1.5. Redacta textos instructivos coherentemente fundamentados.
1.6. Redacta reseas coherentemente fundamentadas.
1.7. Demuestra comprensin literal, inferencial y crtica de los textos propuestos en el control de lectura.
N Semanas Contenidos Conceptuales
Textos narrativos
Caractersticas
Redaccin de ancdotas y
relatos breves
Semana 5
Textos descriptivos
Naturaleza y caractersticas
Redaccin de descripciones
locales.
Textos expositivos
Naturaleza y caractersticas
Redaccin de textos
expositivos
Textos argumentativos
Semana 6
Naturaleza y caractersticas
Redaccin de
argumentaciones vinculadas a
su escuela profesional
Redacta textos breves con
propiedad idiomtica.
Identifica el nivel de lengua
empleado en la redaccin de
textos recopilados.
Identifica errores de
Manifiesta responsabilidad en
redaccin en textos
el desarrollo del trabajo de
propuestos.
redaccin.
Corrige los errores de
redaccin en textos
presentados.
Determina las etapas y los
aspectos formales de la
redaccin textual.
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Determina la naturaleza y
caractersticas de los textos
narrativos y descriptivos.
Redacta ancdotas
Participa asertivamente en
universitarias de acuerdo con
las actividades propuestas
las caractersticas de los
para el desarrollo de los
textos narrativos.
temas.
Redacta textos descriptivos
breves con temtica vinculada
a su carrera profesional o a la
universidad.
Determina la naturaleza y
caractersticas de los textos
expositivos.
Redacta textos expositivos
breves con temtica vinculada
Se integra y comunica con
a su carrera profesional.
sus compaeros de clase
Determina la naturaleza y
durante la labor acadmica.
caractersticas de los textos
argumentativos.
Observa atentamente un
video seleccionado y elabora
un texto argumentativo.
 Determina la naturaleza y
caractersticas de los textos
Texto instructivo instructivos.
Naturaleza y caractersticas Redacta textos instructivos
R e d a c c i n d e t e x t o s breves con temtica vinculada
Participa asertivamente en
instructivos a su carrera profesional.
Semana 7 las actividades propuestas
La resea Determina la naturaleza y
para el desarrollo de los temas
Naturaleza y caractersticas caractersticas de la resea.
Redaccin de reseas Redacta una resea a partir
Control de lectura de un suceso importante.
. Participa en el control de
lectura.
Valora el hecho de ser
Semana 8 Examen parcial Desarrolla el examen parcial.
evaluado.

UNIDAD 03 REDACCIN DOCUMENTARIA

Duracin: 12/10/2015 al 31/10/2015

Capacidades

1.1. Analiza la importancia de una correcta comunicacin profesional y administrativa.

1.2. Redacta memoriales y solicitudes en situaciones simuladas de ejercicio profesional.

1.3. Redacta memorandos e informes en situaciones simuladas de ejercicio profesional.

1.4. Redacta oficios en situaciones simuladas de ejercicio profesional.

1.5. Organiza y participa en una sesin en situaciones simuladas de ejercicio profesional.

1.6. Redacta pertinentemente un acta de sesin en situaciones simuladas de ejercicio profesional

1.7. Demuestra comprensin literal, inferencial y crtica de los textos propuestos en su control de lectura.

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Redacta un memorial con
pulcritud en el manejo de su
El memorial estructura y la ortografa.
Estructura Lee solicitudes propuestas
Se integra y comunica con
Redaccin por el docente y determina la
Semana 9 sus compaeros de clase
La solicitud naturaleza de su uso y
durante la labor acadmica.
Estructura estructura interna.
Redaccin Redacta una solicitud con
pulcritud en el manejo de su
estructura y la ortografa.
Redacta un oficio con
pulcritud en el manejo de su
estructura y la ortografa.
El oficio: estructura y
Redacta un memorando
redaccin Participa asertivamente en
exigiendo la entrega de un
El memorando: estructura y las actividades propuestas
Semana 10 informe con pulcritud en el
redaccin para el desarrollo de los
manejo de su estructura y la
El informe: estructura y temas.
ortografa.
redaccin
Redacta el informe solicitado
en el memorando, con calidad
ortogrfica.
 La sesin
Organiza y participa en una
Estructura
sesin acerca de un asunto
Organizacin
especfico. Se integra y comunica con
El acta
Semana 11 Elabora el acta de sesin de sus compaeros de clase
Estructura
una reunin especfica. durante la labor acadmica.
Clasificacin
. Participa en el control de
Redaccin
lectura.
Control de lectura

UNIDAD 04 EL ARTCULO DE OPININ

Duracin: 02/11/2015 al 12/12/2015

Capacidades

1.1. Analiza documentos de redaccin acadmica para determinar su estructura.

1.2. Redacta y sustenta su artculo de opinin con propiedad, coherencia y asertividad.

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

El artculo de opinin
Planteamiento de tema y Participa asertivamente en
subtemas Redacta su artculo de las actividades propuestas
Semana 12
Investigacin bibliogrfica opinin. para el desarrollo de los
(fichaje) temas.
. Esquema de redaccin
El artculo de opinin
Se integra y comunica con
Redaccin Presenta su artculo de
Semana 13 sus compaeros de clase
. Presentacin del borrador opinin.
durante la labor acadmica.
final
Expone su artculo de opinin Es responsable en la
Exposicin de su artculo de
Semana 14 ante el auditorio de su propia exposicin de las conclusiones
opinin
aula. de su artculo de opinin.
Expone su artculo de opinin
Exposicin de su artculo de Demuestra asertividad en su
Semana 15 ante el auditorio de su propia
opinin participacin como auditorio.
aula.
Valora el hecho de ser
Semana 16 Examen Final Desarrolla el examen final
evaluado.
Desarrolla el examen de Valora el hecho de ser
Semana 17 Examen de aplazados
aplazados evaluado.

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La poltica institucional dispone horas de teora y horas de prctica.

En horas de teora se proyectarn diapositivas que presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del curso. Se

afianzar con lecturas complementarias, videos, etc. para profundizar el tema tratado en clase.

Las clases de prctica se desarrollarn fundamentalmente utilizando metodologas activas y la tcnica del taller, pues la

intencin es trabajar de manera dialgica, prctica, fomentando la discusin crtica y el planteamiento de criterios personales

respecto a los temas tratados. En general, se tomar en cuenta los siguientes mtodos activos:
1. Estudio dirigido. Mediante el estudio dirigido estaremos estimulando la investigacin y propiciando las herramientas
necesarias para la deduccin y la induccin.
2. Dinmicas grupales. Mediante este procedimiento propiciaremos la organizacin de los alumnos de cuatro o cinco
integrantes, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social.
3. Taller. Tcnica central del curso. Mediante el taller se aplicar lo tratado en la parte expositiva del tema. Las aplicaciones
tendrn orientacin de extensin, asumida como la utilizacin del aprendizaje para entender mejor la realidad circundante y para
 la solucin de problemas que ha de enfrentarse en la cotidianidad.
4. Panel. Los estudiantes estudiarn un tema y luego sustentarn en clase en forma de panel, bajo la moderacin del profesor y
posteriormente de los alumnos.
5. Exposicin del desarrollo de trabajos de investigacin.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

1. Textos relacionados con la carrera profesional.

2. Medios audiovisuales (can de multimedia, DVD, etc.).
3. Impresos
4. Internet
5. Peridicos y revistas.

VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIN:

COMPONENTE C1 CALCULO: 100%*PT1

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
PT1 PROMEDIO DE TRTABAJOS 1

COMPONENTE C2 CALCULO: 100%*PT2

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
PT2 PROMEDIO DE TRABAJOS 2

IX PROGRAMA DE CONSEJERA

La tutora y consejera son concebidos como espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas acadmicos y

personales con el aporte del docente; por tanto se tendr en cuenta lo siguiente:

a. Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal sern consultadas con el

docente.

b. Se concertar los das de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborar un horario concordante con la

disponibilidad horaria tanto del docente como del alumno.

c. El docente tendr la responsabilidad de dar una orientacin permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y

estimularlos a travs de herramientas pedaggicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. El horario de tutora y consejera

se coordinar oportunamente con los alumnos.

X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Bsica

Carneiro F., M. (2007). Manual de redaccin superior (1.a ed.) Lima, Per: San Marcos

Casas, F. (2013). Los leminngs. Lima, Per: Estruendomudo

Cpeda R., J. B. (2013). Redactar en azul. Trujillo, Per: Libertad

Freyre, C. E. (2013). Desde el valle de las esmeraldas. Lima, Per: Estruendomudo

Gatti M., C. y Wiese R., J. (2002). Tcnicas de lectura y redaccin: lenguaje cientfico y acadmico (2.a ed.). Lima, Per:

Universidad del Pacfico

Lozano A., S. (2005). Los senderos del lenguaje (5.a ed.). Trujillo, Per: Graficart

Neuman, A. (2013). El fin de la lectura. Lima, Per: Estruendomudo

Valdez Z., J. (2014). Didctica del Lenguaje. Trujillo, Per: Inversiones Grficas G&M S. A. C.

Vivaldi, G. M. (2000).Curso de redaccin. Del pensamiento a la palabra. Teora y prctica de la composicin y del estilo.

(33.a ed.) Barcelona, Espaa: Paraninfo

Complementaria

Asociacin de Academias de la Lengua Espaola (2011). Nueva gramtica de la lengua espaola. Lima, Per: Planeta Per

S.A.

Buzan, T. (2002). El libro de los mapas mentales. Barcelona, Espaa: Ediciones Urano S.A.

Cceres Ch., J. (2006). Gramtica del texto. Redaccin. Lima, Per: Gua Comercial de la Industria Grfica

Cpeda R., J. y Tvara H., S. (2009). Acentuacin y puntuacin. Cuaderno de ejercicios. Trujillo, Per: Gminis

Chvez P., J. (2000). Manual de correccin idiomtica. Trujillo, Per: Separata

Chvez P., J. (2009). La educacin, una herida abierta. Trujillo, Per: Vallejiana

Real Academia Espaola (2010). Ortografa de la lengua espaola. Madrid, Espaa: Espasa Calpe S. A.

Suazo P., G. (2001). Ortografa. Prctica. Madrid, Espaa: Edaf S.A.

Internet

BSICA

Carneiro F., M

MANUAL DE REDACCIN SUPERIOR 2007

Libro de redaccin

Cpeda R., J. B.

REDACTAR EN AZUL 2013

Redaccin Universitaria

Valdez Z., J.

DIDCTICA DEL LENGUAJE 2014

Redaccin Superior