SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMK TARUNA PERSADA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia - Wajib
Kelas/Semester : X/Ganjil
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
 Aloka
Kompetensi si
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Wakt
u
1.1 Mensyukuri -
anugerah -
Tuhan akan
keberadaan
bahasa
Indonesia
dan
menggunak
an-nnya
sesuai
dengan
kaidah dan
konteks
untuk
mempersatu
kan bangsa.

2.1
Menunjukka
n sikap
tanggung
jawab,
peduli,respo
nsif, dan
santun
dalam
menggunak
 an bahasa
Indonesia
untuk
membuat
anekdot
mengenai
permasalaha
n sosial,
ingkungan,
dan
kebijakan
publik.
1.2 Mensyukuri -
anugerah
Tuhan akan
keberadaan
bahasa
Indonesia
danmenggu
nakan- nya
sebagai
sarana
komunikasi
dalam
memahami,
menerapka
n, dan
menganalisi
s informasi
lisan dan
tulis
 melalui teks
anekdot,
laporan
hasil
observasi,
prosedur
kompleks,
dan
negosiasi.

2.2 Menunjukk
an perilaku
jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, dan
proaktifdala
m
menggunak
an bahasa
Indonesia
untuk
menceritak
an hasil
observasi.
1.3 Mensyukuri -
anugerah
Tuhan akan
keberadaan
bahasa
Indonesia
 dan
menggunak
an-nya
sebagai
sarana
komunikasi
dalam
mengolah,
menalar,
dan
menyajikan
informasi
lisan dan
tulis melalui
teks
anekdot,
laporan
hasil
observasi,
prosedur
kompleks,
dan
negosiasi.
2.3 Menunjukk
an perilaku
jujur,
tanggung
jawab, dan
disiplin
dalam
menggunak
 an bahasa
Indonesia
untuk
menunjukk
an tahapan
dan
langkah
yang telah
ditentukan.
2.4 Menunjukk
an perilaku
jujur,
disiplin,
peduli, dan
santun
dalam
menggunak
an bahasa
Indonesia
untuk
bernegosias
i
merundingk
an masalah
perburuhan
,
perdaganga
n, dan
kewirausah
aan.
2.5 Menunjukk
an perilaku
jujur,
peduli,
santun, dan
tanggung
jawab
dalam
penggunaan
bahasa
Indonesia
untuk
memaparka
n konflik
sosial,
politik,
ekonomi,da
n kebijakan
publik.
3.1 Memahami Pengenalan Mengamati Tugas 4 Mg BUKU PESERTA
struktur struktur isi teks Peserta didik membaca Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
dan kaidah anekdot contoh teks anekdot didik diminta INDONESIA
teks Pengenalan ciri dengan rasa ingin tahu. berdiskusi SMA/SMK/MA
anekdot bahasa teks Peserta didik mencermati untuk KELAS X (WAJIB),
baik melalui anekdot uraian yang berkaitan memahami KEMDIKBUD
lisan Pemahaman isi dengan struktur isi teks struktur dan
maupun teks anekdot anekdot (abstrak, kaidah teks
tulisan orientasi, krisis, respon, anekdot.
4.1 Makna kata, dan coda). Secara
Menginterpr istilah, dan Peserta didik membaca individual
etasi makna ungkapan dalam contoh teks anekdot yang Peserta didik
teks teks anekdot lain. diminta
anekdotbaik Pemahaman isi menginter-
secara lisan teks anekdot Mempertanyakan pretasi
maupun Peserta didik makna teks
tulisan mempertanyakan anekdot baik
struktur isi teks anekdot secara lisan
(abstrak, orientasi, krisis, maupun
respon, dan coda) tulisan.
dengan cermat.
Peserta didik membuat Observasi:
pertanyaan yang Guru
berhubungan dengan isi mengamati
teks anekdot dengan kegiatan Peserta
bahasa yang didik dalam
komunikatif. proses
mengumpulkan
Mengeksplorasi data, analisis
data dan
Peserta didik
pembuatan
menemukan struktur isi
laporan
teks anekdot (abstrak,
terhadap hasil
orientasi, krisis, respon,
pengamatan
dan coda).
anekdot.
Peserta didik
menemukan ciri bahasa Portofolio :
teks anekdot (pertanyaan Guru menilai
retoris, proses material, laporan Peserta
dan konjungsi temporal). didik tentang
Peserta didik struktur dan
menjelaskan makna kaidah teks
kata, istilah, dan anekdot.
ungkapan dalam teks
 anekdot. Tes
tertulis:Guru
Mengasosiasikan menilai
Peserta didik kemampuan
mendiskusikan dan Peserta didik
menyimpulkan hasil dalam
temuan terkait dengan memahami,
struktur isi (abstrak, menerapkan,
orientasi, krisis, respon, dan
dan coda) dan ciri menginterpretas
bahasa teks anekdot i makna teks
(pertanyaan retoris, anekdotbaik
proses material, dan secara lisan
konjungsi temporal). maupun
Peserta didik tulisan.
mendiskusikan dan
menyimpulkan makna
kata, istilah, ungkapan
teks anedot dalam
diskusi kelas dengan
saling menghargai.

Mengomunikasikan
Peserta didik
mengomunikasi-kan dan
saling menilai
kebenaran/ketepatan
kesimpulan
antarkelompok.
Peserta didik
mempresentasikan
 makna kata, istilah,
ungkapan teks anedot
dengan rasa percaya diri.
Peserta didik
menanggapi presentasi
teman/kelompok lain
secara santun.

3.2 Persamaan/perbe Mengamati Tugas: 4 Mg BUKU PESERTA

Membandin daan struktur isi Peserta didik membaca Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
gkan teks dan ciri bahasa dua teks anekdot. didik diminta INDONESIA
anekdot dua teks anekdot Peserta didik mengamati berdiskusi SMA/SMK/MA
baik melalui
Langkah-langkah peristiwa/kejadian yang untuk KELAS X (WAJIB)
lisan penulisan teks unik atau aneh. memahami
maupun anekdot persamaan
tulisan (mengamati, Mempertanyakan dan
4.2 menemukan Peserta didik perbedaan
Memproduks topik, mempertanyakan dua buah
i teks mengembangkan persamaan dan teks anekdot
anekdot baik sesuai dengan perbedaan dua teks yang dibaca.
secara lisan struktur isi dan anekdot. Secara
maupuntulis ciri bahasa) Peserta didik membuat individual
an pertanyaan tentang peserta didik
peristiwa unik atau aneh diminta
yang diamati. memproduks
i teks
Mengeksplorasi anekdot yang
Peserta didik koheren
mengidentifikasi sesuai
persamaan struktur isi dengan
dua teks anedot yang karakteristik
 dibaca. teks baik
Peserta didik secara lisan
mengidentifikasi maupun
persamaan ciri bahasa tulisan.
dua teks anedot yang
dibaca. Observasi:
Peserta didik Guru
mengidentifikasi mengamati
perbedaan struktur isi kegiatan peserta
dua teks anedot yang didik dalam
dibaca. proses
mengumpulkan
Peserta didik
data, analisis
mengidentifikasi
data, dan
perbedaan ciri bahasa
pembuatan
dua teks anedot yang
laporan.
dibaca.
Peserta didik membuat Portofolio :
teks anekdot sesuai Guru menilai
dengan struktur isi teks laporan peserta
anekdot (abstrak, didik tentang
orientasi, krisis, respon, persamaan dan
coda), ciri bahasa perbedaan dua
(pertanyaan retoris, buah teks
proses material, anekdot yang
konjungsi temporal), dan dibaca.
kelucuan.
Tes
Mengasoasiasikan tertulis:Gurum
Peserta didik enilai
mendiskusikan dan kemampuan
menyimpulkan peserta didik
 persamaan dan dalam
perbedaan dua teks memahami,
anekdot. menerapkan,
Peserta didik mencari dan
hubungan antara topik memproduksi
dengan struktur isi teks teks anekdot
anekdot yang koheren
sesuai dengan
Mengomunikasikan karakteristik
Peserta didik teks baik secara
menjelaskan persamaan lisan maupun
dan perbedaan dua teks tulisan.
anekdot.
Peserta didik
membacakan teks
anekdot dengan intonasi
dan ekspresi yang
tepatserta saling
memberikan komentar.
3.3 Analisis isi teks Mengamati Tugas: 4 Mg BUKU PESERTA
Menganalis anekdot Peserta didik membaca Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
is teks Penyuntingan isi teks anekdot. didik diminta INDONESIA
anekdot sesuai dengan Peserta didik membaca berdiskusi SMA/SMK/MA
baik struktur isi teks teks anekdot yang ditulis untuk KELAS X (WAJIB)
melalui anekdot teman. memahami
lisan Penyuntingan struktur dan
maupun bahasa sesuai Mempertanyakan kaidah teks
tulisan dengan struktur Peserta didik anekdot.
4.3 Menyunting kalimat, ejaan, mempertanyakan isi teks Secara
teks dan tanda baca anekdot. individual
anekdot Peserta didik peserta didik
sesuai mempertanyakan diminta
dengan struktur dan kaidah teks menyunting
struktur anekdot. teks anekdot
dan kaidah sesuai
teks baik Mengeksplorasi dengan
secara lisan Peserta didik struktur dan
maupun menganalisis isi teks kaidah teks
tulisan anekdot(aspek kelucuan, baik secara
sindiran, dan lisan
pengandaian) dengan maupun
cermat. tulisan.
Peserta didik
menganalisis bahasa teks Observasi:
anekdot (pilihan kata, Guru
gaya bahasa, dan mengamati
konjungsi ) dengan kegiatan peserta
cermat. didik dalam
proses
Peserta didik menyunting
mengumpulkan
teks yang ditulis teman
data, analisis
dari aspek struktur isi
data dan
dan bahasa teks anekdot
pembuatan
dengan cermat.
laporan.
Peserta didik
memperbaiki teks Portofolio :
anekdot berdasarkan Guru menilai
hasil suntingan. laporan peserta
didik tentang
Mengasosiasikan struktur dan
Peserta didik kaidah teks
membandingkan hasil anekdot.
analisis dan saling
 melengkapi untuk Tes tertulis
mencari kebenaran. :Guru menilai
Peserta didik kemampuan
menemukan dan peserta didik
menyimpulkan struktur dalam
dan kaidah teks anekdot memahami,
yang baik. menerapkan,
dan menyunting
Mengomunikasikan teks anekdot
Peserta didik sesuai dengan
mempresentasikan hasil struktur dan
analisis dengan rasa kaidah teks baik
percaya diri. secara lisan
Peserta didik maupun
menanggapi presentasi tulisan.
teman/kelompok lain
secara santun.
Peserta didik
membacakan teks
anekdot dengan intonasi
dan ekspresi yang tepat.
Peserta
didikmengomentari/men
anggapi struktur isi dan
bahasa teks anekdot
yang dibacakan
teman/kelompok lain
dengan santun.

3.4 Identifikasi Mengamati Tugas: 4 Mg BUKU PESERTA

 Mengidentifi karakteristik teks Peserta didik membaca Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
kasi teks anekdot contoh teks enekdot. didik diminta INDONESIA
anekdot berdiskusi SMA/SMK/MA
secara lisan Langkah-langkah Mempertanyakan untuk KELAS X (WAJIB)
maupun membuat abstraksi Peserta didik memahami
tulisan mempertanyakan garis struktur dan
teks eksposisi
4.4 besar (abstraksi) teks kaidah teks
Mengabstr anekdot yang dibaca. anekdot.
aksi teks Secara
anekdot Mengekplorasi individual
baik secara Peserta didik peserta didik
lisan mengidentifikasi ciri-ciri diminta
maupun teks anekdot. menyunting
tulisan Peserta didik menuliskan teks anekdot
garis besar isi (abstraksi) sesuai
teks anekdotdalam dengan
beberapa kalimat secara struktur dan
terpadu. kaidah teks
baik secara
Mengasosiasikan lisan
Peserta didik maupun
membandingkan garis tulisan.
besar isi (abstraksi)
Observasi:
anekdot antarPeserta
Guru
didik untuk mencari
mengamati
yang terbaik.
kegiatan peserta
didik dalam
Mengkomunikasikan
proses
Peserta didik
mengumpulkan
menuliskan laporan
data, analisis
kerja kelompok
data dan
 tentang karakteristik pembuatan
teks cerita sejarah. laporan.
Peserta didik
membacakan hasil Portofolio :
kerja kelompok di Guru menilai
depan kelas dan laporan peserta
Peserta didik lain didik tentang
memberikan struktur dan
tanggapan. kaidah teks
Peserta didik anekdot.
mempresentasi- Tes tertulis
kan abstraksi teks :Guru menilai
aneknot yang kemampuan
terbaik. peserta didik
dalam
memahami,
menerapkan,
dan menyunting
teks anekdot
sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan
maupun
tulisan.

3.5Mengevalua Evaluasi struktur Mengamati Tugas: 4 Mg BUKU PESERTA

si teks isi dan bahasa Peserta didik membaca Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
anekdot teks anekdot contoh hasil evaluasi didik diminta INDONESIA
baik Langkah- (kekurangan/kelebihan) berdiskusi SMA/SMK/MA
melalui
 lisan langkah konversi struktur isi dan bahasa untuk KELAS X (WAJIB)
maupun teks anekdot teks anekdot. memahami
tulisan menjadi teks Peserta didik membaca kaidah-
monolog contoh teks anekdot dan kaidah
4.5 Langkah- memahami isinya. penulisan
Mengonver langkah konversi teks anekdot.
si teks teks anekdot Mempertanyakan Secara
anekdot ke menjadi teks Peserta didik individual
dalam mempertanyakan contoh peserta didik
drama pendek diminta
bentuk hasil evaluasi
yang lain (kekurangan/kelebihan) mengonversi
sesuai struktur isi dan bahasa teks anekdot
dengan teks anekdot. ke dalam
struktur Peserta didik bentuk yang
dan mempertanyakanisi teks lain sesuai
kaidah anekdot yang dibaca. dengan
teks baik struktur dan
secara Mengeksplorasi kaidah teks
lisan Peserta didik membaca baik secara
maupun contoh teks anekdot. lisan
tulisan Peserta didik maupun
mengevaluasi tulisan.
(kekurangan/kelebihan)
Observasi:
struktur isi dan bahasa
Guru
teks anekdot dengan
mengamati
cermat.
kegiatan peserta
Peserta didik menulis
didik dalam
ulang teks anekdot
proses
dalam bentuk uraian
mengumpulkan
monolog
data, analisis
Peserta didik membuat data dan
 naskah drama pendek pembuatan
(untuk 10 menit) yang laporan.
berisi kritik sosial
dengan memperhatikan Portofolio :
struktur teks anekdot: menilai laporan
abstraksi, orientasi, peserta didik
krisis, reaksi, dan coda. tentang kaidah-
kaidah
penulisan teks
Mengasosiasikan anekdot.
Peserta didik Tes tertulis
mendiskusikan dan :menilai
menyimpulkan hasil kemampuan
evaluasi peserta didik
(kekurangan/kelebihan) dalam
terhadap teks anekdot memahami,
dengan teman atau menerapkan,
kelompok lain. dan
Peserta didik mencari mengonversi
kesesuaian antara teks teks anekdot ke
anekdot dengan tulisan dalam bentuk
cerita ulang teks yang lain sesuai
anekdot. dengan struktur
dan kaidah teks
Mengomunikasikan baik secara
Peserta didik lisan maupun
mempresentasikan hasil tulisan.
evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
terhadap teks anekdot
dengan rasa percaya diri.
 Peserta didik
menanggapi presentasi
teman/kelompok lain
secara santun.
Peserta
didikmemeragakan/mem
entaskan hasil konversi
teks anekdot
Peserta
didikmengomentari
pementasan teks anekdot

3.1 Memahami Pengenalan Mengamati Tugas 4 Mg BUKU PESERTA

struktur struktur isi teks Peserta didik membaca Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
dan kaidah laporan hasil contoh teks eksposisi didik diminta INDONESIA
teks observasi Peserta didik mencermati berdiskusi SMA/SMK/MA
eksposisi Pengenalan ciri uraian yang berkaitan untuk KELAS X (WAJIB)
baik melalui bahasa teks dengan struktur isi teks memahami
lisan eksposisi eksposisi (judul, struktur dan Learning English
maupun kaidah teks through General
Pemahaman isi klasifikasi umum, dan
tulisan deskripsi). eksposisi. Science, 1984:29
teks eksposisi
4.1 Secara BUKU PESERTA
Makna kata,
Menginterpr Mempertanyakan individual DIDIK BAHASA
istilah, ungkapan
etasi makna INDONESIA
dalam teks Peserta didik peserta didik
teks diminta SMA/SMK/MA
eksposisi mempertanyakanstruktu
eksposisi menginterpre KELAS X (WAJIB)
Pemahaman isi r isi teks eksposisi
baik secara teks eksposisi (judul, klasifikasi umum, tasi makna
lisan dan deskripsi) yang teks
maupun dibaca dan diamati eksposisi
tulisan Peserta didik membuat baik secara
pertanyaan yang lisan
 berhubungan dengan isi maupun
teks eksposisi. tulisan.

Mengeksplorasi Observasi:
Peserta didik mengamati
menemukan ciri bahasa kegiatan peserta
teks eksposisi (misalnya didik dalam
pengklasifikasian benda- proses
benda, proses mengumpulkan
pembentukan kata, data, analisis
penggunaan istilah, data, dan
konjungsi, dan kalimat) pembuatan
laporan.
Mengasosiasikan
Peserta didik Portofolio :
mendiskusikan dan menilai laporan
menyimpulkan hasil peserta didik
temuan terkait dengan tentang struktur
struktur isi teks dan kaidah teks
eksposisi (judul, eksposisi.
klasifikasi umum, dan Tes
deskripsi) dan ciri tertulis:menilai
bahasa teks eksposisi kemampuan
(misalnya peserta didik
penggklasifikasian dalam
benda-benda, proses memahami,
pembentukan kata, menerapkan,
penggunaan istilah, dan
konjungsi, dan kalimat). menginterpretas
Peserta didik i makna teks
mendiskusikan dan eksposisi baik
 menyimpulkan makna secara lisan
kata, istilah, dan isi teks maupun
eksposisi dalam diskusi tulisan.
kelas dengan saling
menghargai.

Mengomunikasikan
Peserta didik
membacakan hasil
diskusi tentang struktur
isi teks eksposisi.
Peserta didik
mempresentasikan
makna kata, istilah, dan
isi teks eksposisi dengan
rasa percaya diri.
Peserta didik
menanggapi presentasi
teman/kelompok lain
secara santun.
3.2 Persamaan/perb Mengamati Tugas: 4 Mg BUKU PESERTA
Membandi edaan struktur Peserta didik membaca Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
ngkan teks isi dan ciri dua teks eksposisi. didik diminta INDONESIA
eksposisi bahasa dua teks berdiskusi SMA/SMK/MA
baik eksposisi Mempertanyakan untuk KELAS X (WAJIB)
melalui Langkah- Peserta didik memahami
lisan langkah mempertanyakan isi persamaan
maupun penulisan teks kedua teks eksposisi. dan
tulisan eksposisi Peserta didik menyusun perbedaan
4..2 sesuai dengan pertanyaan terhadap dua buah
Memprodu struktur isi objek yang diamati. teks
ksi teks (menentukan eksposisi
eksposisi judul, Mengeksplorasi yang dibaca.
yang menuliskan Peserta didik Secara
koheren klasifikasi mengidentifikasi individual
sesuai umum, persamaan struktur isi peserta didik
dengan menuliskan dua teks eksposisi yang diminta
karakteristi deskripsi) dan dibaca. memproduks
k teks yang ciri bahasa Peserta didik i teks
akan mengidentifikasi eksposisi
dibuat baik persamaan ciri bahasa yang koheren
secara dua teks laporan hasil sesuai
lisan observasi yang dibaca. dengan
maupuntul Peserta didik karakteristik
isan mengidentifikasi teks baik
perbedaan struktur isi secara lisan
dua teks eksposisi yang maupun
dibaca. tulisan
Peserta didik
Observasi:
mengidentifikasi
mengamati
perbedaan ciri bahasa
kegiatan peserta
dua teks eksposisi yang
didik dalam
dibaca.
proses
Peserta didik menulis
mengumpulkan
teks eksposisi
data, analisis
berdasarkan langkah-
data dan
langkah penulisan teks
pembuatan
eksposisi sesuai dengan
laporan.
struktur isi teks
(menentukan judul, Portofolio :
menuliskan klasifikasi menilai laporan
umum, dan menuliskan peserta didik
 deskripsi). tentang
persamaan dan
Mengasosiasikan perbedaan dua
Peserta didik buah teks berita
mendiskusikan yang dibaca.
persamaan dan
perbedaan dua teks Tes tertulis
eksposisi dalam diskusi :menilai
kelas. kemampuan
Peserta didik peserta didik
mendiskusikan dan dalam
menyimpulkan memahami,
tekseksposisi menerapkan,
berdasarkan langkah- dan
langkah penulisan teks memproduksi
eksposisi sesuai dengan teks eksposisi
struktur isi teks yang koheren
(menentukan judul, sesuai dengan
menuliskan klasifikasi karakteristik
umum, dan menuliskan teks baik secara
deskripsi). lisan maupun
tulisan.
Mengomunikasikan
Peserta didik
menjelaskan persamaan
dan perbedaan kedua
teks berdasarkan hasil
diskusi kelas.
Peserta didik menyajikan
teks eksposisi yang
ditulis.
 Peserta didik
menanggapi
/mengomentari
penyajian teks eksposisi
dari setiap kelompok.

3.3 Analisis isi teks Mengamati Tugas: 4 Mg BUKU PESERTA

Menganalis eksposisi Peserta didik membaca Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
is teks Analisis bahasa teks eksposisi didik diminta INDONESIA
eksposisi teks eksposisi Peserta didik membaca berdiskusi SMA/SMK/MA
baik Penyuntingan isi teks eksposisi yang untuk KELAS X (WAJIB)
melalui sesuai dengan ditulis teman. memahami
lisan struktur isi teks struktur dan Teks berjudul Sistem
maupun eksposisi kaidah teks Peredaran Darah
tulisan Penyuntingan Mempertanyakan eksposisi. Manusia diadaptasi
4.3 bahasa sesuai Peserta didik Secara dari Reading and
Menyuntin mempertanyakan isi teks individual Thinking in English,
dengan:
g teks eksposisi yang dibaca. peserta didik Vol. 1, 1986: 14
eksposisi struktur
Peserta didik diminta
sesuai kalimat, ejaan, mempertanyakan isi teks menyunting
dengan dan tanda baca eksposisi yang ditulis teks
struktur teman. eksposisi
dan kaidah sesuai
teks baik Mengekplorasi dengan
secara Peserta didik struktur dan
lisan menganalisis isi teks kaidah teks
maupun eksposisi(judul, baik secara
tulisan klasifikasi umum, dan lisan
deskripsi)dengan cermat. maupun
Peserta didik tulisan.
menganalisis bahasa teks
Observasi:
 eksposisi (pilihan mengamati
kata/istilah, gaya kegiatan peserta
bahasa, dan konjungsi ) didik dalam
dengan cermat. proses
Peserta didik menyunting mengumpulkan
teks eksposisi yang data, analisis
ditulis teman dari aspek data, dan
struktur isi dan bahasa pembuatan
teks eksposisi dengan laporan.
cermat.
Peserta didik Portofolio :
memperbaiki teks menilai laporan
eksposisi berdasarkan peserta didik
hasil suntingan. tentang struktur
dan kaidah teks
Mengasosiasikan eksposisi.
Peserta didik Tes
membandingkan hasil tertulis:menilai
analisisnya dengan hasil kemampuan
analisis teman untuk peserta didik
menemukan hasil dalam
analisis terbaik. memahami,
Peserta didik menerapkan,
mendiskusikan dan dan menyunting
menyimpulkan hasil teks berita
penyuntingan dengan sesuai dengan
penulis/teman yang struktur dan
menulis. kaidah teks
eksposisi baik
secara lisan
Mengomunikasikan maupun
 Peserta didik tulisan.
mempresentasikan hasil
analisis dengan rasa
percaya diri.
Peserta didik
menanggapi presentasi
teman/kelompok lain
secara santun.
Peserta didik
mengirimkan teks
eksposisi kepada
penerbit.
3.4 Identifikasi Mengamati Tugas: 4 Mg BUKU PESERTA
Mengidenti karakteristik Peserta didik membaca Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
fikasi teks teks eksposisi teks tentang didik diminta INDONESIA
eksposisi karakteristik teks berdiskusi SMA/SMK/MA
Langkah-
baik secara eksposisi. untuk KELAS X (WAJIB)
lisan langkah Peserta didik mencermati memahami
maupun membuat uraian yang berkaitan struktur dan
tulisan abstraksi teks dengan karakteristik kaidah teks
4.4 eksposisi teks eksposisi. eksposisi.
Mengabstr Secara
aksi teks individual
eksposisi Mempertanyakan peserta didik
baik secara Peserta didik bertanya diminta
lisan jawabtentang hal-hal menyunting
maupun yang berhubungan teksberita
tulisan dengan isi bacaan. sesuai
dengan
Mengeksplorasi struktur dan
Peserta didik mencari kaidah teks
 dari berbagai sumber eksposisi
informasi tentang baik secara
karakteristik teks lisan
eksposisi. maupun
tulisan.
Mengasosiasikan
Peserta didik Observasi:
mendiskusikan tentang mengamati
karakteristik teks kegiatan peserta
eksposisi. didik dalam
Peserta didik proses
menyimpulkan hal-hal mengumpulkan
terpenting dalam data, analisis
karakteristik teks data, dan
eksposisi. pembuatan
laporan.
Mengomunikasikan Portofolio :
Peserta didik menuliskan Guru menilai
laporan kerja kelompok laporan peserta
tentang karakteristik didik tentang
teks eksposisi. struktur dan
Peserta didik kaidah teks
membacakan hasil kerja eksposisi.
kelompok di depan kelas
dan Peserta didik lain Tes
memberikan tanggapan. tertulis:Guru
Peserta didik menilai
mengabstraksi teks kemampuan
eksposisi secara lisan peserta didik
maupun tulisan. dalam
memahami,
 menerapkan,
dan menyunting
teks eksposisi
sesuai dengan
struktur dan
kaidah teks baik
secara. lisan
maupun tulisan

3.5 . Mengamati Tugas: 4 Mg BUKU PESERTA

Mengevalua Evaluasi Peserta didik Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
si teks struktur isi dan membaca teks tentang didik diminta INDONESIA
eksposisi bahasa teks kaidah-kaidah berdiskusi SMA/SMK/MA
berdasarkan eksposisi penulisan teks untuk KELAS X (WAJIB)
kaidah- Langkah- eksposisi. memahami
kaidah teks langkah Peserta didik kaidah- Teks berjudul
baik melalui konversi teks mencermati uraian kaidah Harimaudiadaptasi
lisan eksposisi yang berkaitan dengan penulisan darii
maupun http://ms.wikipedia.org/wiki/
menjadi teks kaidah-kaidah teks
Harimau
tulisan monolog penulisan teks eksposisi.
4.5 Langkah- eksposisi. Secara
Mengonversi langkah individual
teks konversi teks Mempertanyakan peserta didik
eksposisi ke eksposisi Peserta didik bertanya diminta
dalam menjadi teks jawabtentang hal-hal mengonversi
bentuk yang drama pendek yang berhubungan teks beritake
lain sesuai dengan isi bacaan. dalam
dengan bentuk yang
struktur lain sesuai
dan kaidah Mengeksplorasi dengan
teks baik Peserta didik mencari struktur dan
secara lisan dari berbagai sumber kaidah teks
maupun informasi tentang eksposisi
tulisan kaidah-kaidah baik secara
penulisan teks lisan
eksposisi. maupun
tulisan.

Mengasosiasikan Observasi:
Peserta didik mengamati
mendiskusikan kegiatan peserta
tentang kaidah-kaidah didik dalam
penulisan teks proses
eksposisi. mengumpulkan
Peserta didik data, analisis
menyimpulkan hal-hal data, dan
terpenting dalam pembuatan
kaidah-kaidah laporan.
penulisan teks Portofolio :
eksposisi. Guru menilai
laporan peserta
Mengomunikasikan didik tentang
Peserta didik kaidah-kaidah
menuliskan laporan penulisan teks
kerja kelompok berita.
tentang kaidah-kaidah
penulisan teks Tes tertulis
eksposisi. :Gurumenilai
Peserta didik kemampuan
membacakan hasil peserta didik
kerja kelompok di dalam
depan kelas dan memahami,
Peserta didik lain menerapkan,
 memberikan dan
tanggapan. mengonversi
Peserta didik teks eksposisi ke
mengonversi teks dalam bentuk
eksposisi ke dalam yang lain sesuai
bentuk yang lain dengan struktur
sesuai dengan dan kaidah teks
struktur dan kaidah baik secara
teks baik secara lisan lisan maupun
maupun tulisan. tulisan.

3.1 Memahami Pengenalan Mengamati Tugas: 4 Mg BUKU PESERTA

struktur struktur isi teks Peserta didik Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
dan kaidah laporan hasil membaca teks tentang didik diminta INDONESIA
teks laporan observasi struktur dan kaidah berdiskusi SMA/SMK/MA
hasil Pengenalan ciri teks laporan hasil untuk KELAS X (WAJIB)
observasi bahasa teks observasi. memahami
baik melalui laporan hasil Peserta didik struktur dan Learning English
lisan observasi mencermati uraian kaidah teks through General
maupun laporan hasil Science, 1984:29
Pemahaman isi yang berkaitan dengan
tulisan teks laporan hasil struktur dan kaidah observasi.
4.1 observasi teks laporan hasil Secara
Menginterpr Makna kata, observasi. individual
etasi makna istilah, ungkapan peserta didik
teks laporan dalam teks laporan Mempertanyakan diminta
hasil hasil observasi Peserta didik bertanya menginterpre
observasi Pemahaman isi jawabtentang hal-hal tasi makna
baik secara teks laporan hasil yang berhubungan teks laporan
lisan observasi dengan isi bacaan. hasil
maupun observasibaik
tulisan Mengeksplorasi secara lisan
 Peserta didik mencari maupun
dari berbagai sumber tulisan.
informasi tentang
struktur dan kaidah Observasi:
teks laporan hasil Guru
observasi. mengamati
kegiatan peserta
Mengasosiasikan didik dalam
Peserta didik proses
mendiskusikan mengumpulkan
struktur dan kaidah data, analisis
teks laporan hasil data, dan
observasi. pembuatan
Peserta didik laporan.
menyimpulkan hal-hal
Portofolio :
terpenting dalam
Guru menilai
struktur dan kaidah
laporan peserta
teks laporan hasil
didik tentang
observasi.
struktur dan
kaidah teks
Mengomunikasikan
laporan hasil
Peserta didik
observasi.
menuliskan laporan
kerja kelompok Tes tertulis
tentang struktur dan :Guru menilai
kaidah teks laporan kemampuan
hasil observasi. peserta didik
Peserta didik dalam
membacakan hasil memahami,
kerja kelompok di menerapkan,
depan kelas dan dan
 Peserta didik lain menginterpretas
memberikan i makna teks
tanggapan. laporan hasil
Peserta didik observasi, baik
menginterpretasi secara lisan
makna teks laporan maupun
hasil observasi baik tulisan.
secara lisan maupun
tulisan.

3.2 Persamaan/perb Mengamati Tugas: 4 Mg BUKU PESERTA

Membandin edaan struktur Peserta didik Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
gkan teks isi dan ciri membaca dua buah didik diminta INDONESIA
laporan bahasa dari dua teks laporan hasil berdiskusi SMA/SMK/MA
hasil teks laporan observasi. untuk KELAS X (WAJIB)
observasi hasil observasi Peserta didik memahami
baik melalui mencermati uraian persamaan
lisan Langkah- yang berkaitan dengan dan
maupun langkah persamaan dan perbedaan
tulisan penulisan teks perbedaan dua buah dua buah
4.2 laporan hasil teks laporan hasil teks laporan
Memproduk observasi sesuai observasi yang dibaca. hasil
si teks dengan struktur observasi
laporan isi (pernyataan yang dibaca.
hasil pendapat, Mempertanyakan Secara
observasiya penegasan Peserta didik bertanya individual
ng koheren ulang pendapat, jawabtentang hal-hal peserta didik
sesuai dan jumlah yang berhubungan diminta
dengan argumentasi) dengan isi bacaan. memproduks
karakteristi dan ciri bahasa i teks
k teks yang Mengeksplorasi laporan hasil
akan dibuat Peserta didik mencari observasi
baik secara dari berbagai sumber yang koheren
lisan informasi tentang teks sesuai
maupun laporan hasil observasi. dengan
tulisan karakteristik
Mengasosiasikan teks baik
Peserta didik secara lisan
mendiskusikan maupun
persamaan dan tulisan.
perbedaan dua buah
teks laporan hasil Observasi:
observasi yang dibaca. Guru
mengamati
Peserta didik
kegiatan peserta
menyimpulkan hal-hal
didik dalam
terpenting dari
proses
persamaan dan
mengumpulkan
perbedaan dua buah
data, analisis
teks laporan hasil
data, dan
observasi yang dibaca.
pembuatan
laporan.
Mengomunikasikan
Peserta didik Portofolio :
menuliskan laporan Guru menilai
kerja kelompok laporan peserta
tentang persamaan didik tentang
dan perbedaan dua persamaan dan
buah teks laporan perbedaan dua
hasil observasi yang buah teks
dibaca. laporan hasil
Peserta didik observasi yang
membacakan hasil
 kerja kelompok di dibaca.
depan kelas dan
Peserta didik lain Tes tertulis
memberikan :menilai
tanggapan. kemampuan
Peserta didik peserta didik
memproduksi teks dalam
berita yang koheren memahami,
sesuai dengan menerapkan,
karakteristik teks baik dan
secara lisan maupun memproduksi
tulisan teks laporan
hasil observasi
yang koheren
sesuai dengan
karakteristik
teks baik secara
lisan maupun
tulisan.

3.3 Analisis isi teks Mengamati Tugas: 4 Mg BUKU PESERTA

Menganalisi laporan hasil Peserta didik Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
s teks observasi membaca teks tentang didik diminta INDONESIA
laporan Analisis bahasa struktur dan kaidah berdiskusi SMA/SMK/MA
hasil teks laporan teks laporan hasil untuk KELAS X (WAJIB)
observasi hasil observasi observasi. memahami
baik melalui Penyuntingan isi Peserta didik struktur dan
lisan sesuai dengan mencermati uraian kaidah teks Teks berjudul
maupun struktur isi teks yang berkaitan dengan laporan hasil Sistem Peredaran
tulisan laporan hasil struktur dan kaidah observasi. Darah Manusia
4.3 observasi teks laporan hasil Secara diadaptasi dari
Menyunting Penyuntingan observasi. individual
teks laporan bahasa sesuai peserta didik Reading and Thinking
hasil dengan: Mempertanyakan diminta in English, Vol. 1,
observasi struktur Peserta didik bertanya menyunting 1986: 14
sesuai kalimat, ejaan, jawabtentang hal-hal teks berita
dengan dan tanda baca yang berhubungan sesuai
struktur dengan isi bacaan. dengan
dan kaidah struktur dan
teks baik Mengeksplorasi kaidah teks
secara lisan Peserta didik mencari laporan hasil
maupun dari berbagai sumber observasi
tulisan informasi tentang baik secara
struktur dan kaidah lisan
teks laporan hasil maupun
observasi. tulisan.

Mengasosiasikan Observasi,:
mengamati
Peserta didik
kegiatan peserta
mendiskusikan
didik dalam
tentang struktur dan
proses
kaidah teks laporan
mengumpulkan
hasil observasi.
data, analisis
Peserta didik
data dan
menyimpulkan hal-hal
pembuatan
terpenting dalam
laporan.
struktur dan kaidah
teks laporan hasil Portofolio :
observasi. menilai laporan
peserta didik
Mengomunikasikan tentang struktur
Peserta didik dan kaidah teks
menuliskan laporan laporan hasil
 kerja kelompok observasi.
tentang struktur dan
kaidah teks laporan Tes tertulis
hasil observasi. :menilai
Peserta didik kemampuan
membacakan hasil peserta didik
kerja kelompok di dalam
depan kelas dan memahami,
Peserta didik lain menerapkan,
memberikan dan menyunting
tanggapan. teks laporan
Peserta didik hasil
menyunting teks observasisesuai
laporan hasil observasi dengan struktur
sesuai dengan dan kaidah teks
struktur dan kaidah baik secara
teks berita baik lisan maupun
secara lisan maupun tulisan.
tulisan.
3.4 Karakteristik Mengamati Tugas: 4 Mg BUKU PESERTA
Mengidenti teks laporan Peserta didik Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
fikasi teks hasil observasi membaca teks tentang didik diminta INDONESIA
laporan Langkah- karakteristik teks berdiskusi SMA/SMK/MA
hasil langkah laporan hasil observasi. untuk KELAS X (WAJIB)
observasi membuat Peserta didik memahami
baik secara abstraksi teks mencermati uraian struktur dan
lisan laporan hasil yang berkaitan dengan kaidah teks
maupun observasi karakteristik teks laporan hasil
tulisan laporan hasil observasi. observasi.
4.4 Secara
Mengabstr Mempertanyakan individual
aksi teks Peserta didik bertanya peserta didik
laporan jawabtentang hal-hal diminta
hasil yang berhubungan menyunting
observasi dengan isi bacaan. teks iklan
baik secara sesuai
lisan Mengeksplorasi dengan
maupun Peserta didik mencari struktur dan
tulisan dari berbagai sumber kaidah teks
informasi tentang laporan hasil
karakteristik teks observasi
laporan hasil observasi. baik secara
lisan
Mengasosiasikan maupun
Peserta didik tulisan.
mendiskusikan
Observasi:
tentang karakteristik
mengamati
teks laporan hasil
kegiatan peserta
observasi.
didik dalam
Peserta didik
proses
menyimpulkan hal-hal
mengumpulkan
terpenting dalam
data, analisis
karakteristik teks
data, dan
laporan hasil observasi.
pembuatan
laporan.
Mengomunikasikan
Peserta didik Portofolio :
menuliskan laporan menilai laporan
kerja kelompok peserta didik
tentang karakteristik tentang struktur
teks laporan hasil dan kaidah teks
observasi. laporan hasil
 Peserta didik observasi.
membacakan hasil
kerja kelompok di Tes tertulis
depan kelas, :menilai
Peserta didik lain kemampuan
memberikan peserta didik
tanggapan. dalam
Peserta didik memahami,
mengabstraksi teks menerapkan,
laporan hasil observasi dan menyunting
secara lisan maupun teks laporan
tulisan. hasil
observasisesuai
dengan struktur
dan kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan.

3.5 . Mengamati Tugas: 4 Mg BUKU PESERTA

Mengevalua Evaluasi Peserta didik Para Peserta x 4 jp DIDIK BAHASA
si teks struktur isi dan membaca teks tentang didik diminta INDONESIA
laporan bahasa teks kaidah-kaidah berdiskusi SMA/SMK/MA
hasil laporan hasil penulisan teks untuk KELAS X (WAJIB)
observasi laporan hasil laporan hasil observasi. memahami Teks berjudul
berdasarkan observasi Peserta didik kaidah- Harimaudiadaptasi
kaidah- Langkah- mencermati uraian kaidah darii
kaidah teks langkah yang berkaitan dengan penulisan http://ms.wikipedia.org/wiki/
baik melalui konversi teks kaidah-kaidah teks laporan Harimau
lisan laporan hasil penulisan teks hasil
maupun observasi laporan hasil observasi. observasi.
tulisan menjadi teks Secara
 monolog Mempertanyakan individual
Langkah- Peserta didik bertanya peserta didik
langkah jawabtentang hal-hal diminta
konversi teks yang berhubungan mengonversi
dengan isi bacaan. teks iklan ke
laporan hasil
dalam
observasi Mengeksplorasi bentuk yang
menjadi teks Peserta didik mencari lain sesuai
drama pendek dari berbagai sumber dengan
informasi tentang struktur dan
kaidah-kaidah kaidah teks
penulisan teks laporan hasil
laporan hasil observasi. observasibaik
secara lisan
Mengasosiasikan maupun
Peserta didik tulisan.
mendiskusikan
Observasi:
tentang kaidah-kaidah
mengamati
penulisan teks
kegiatan peserta
laporan hasil observasi.
didik dalam
Peserta didik
proses
menyimpulkan hal-hal
mengumpulkan
terpenting dalam
data, analisis
kaidah-kaidah
data dan
penulisan teks
pembuatan
laporan hasil observasi.
laporan.
Mengomunikasikan Portofolio :
Peserta didik menilai laporan
menuliskan laporan peserta didik
kerja kelompok tentang kaidah-
 tentang kaidah-kaidah kaidah
penulisan teks penulisan teks
laporan hasil observasi. laporan hasil
Peserta didik observasi.
membacakan hasil
kerja kelompok di Tes
depan kelas dan tertulis:menilai
Peserta didik lain kemampuan
memberikan peserta didik
tanggapan. dalam
Peserta didik memahami,
mengonversi teks menerapkan,
laporan hasil observasi dan
ke dalam bentuk yang mengonversi
lain sesuai dengan teks laporan
struktur dan kaidah hasil observasi
teks baik secara lisan ke dalam
maupun tulisan. bentuk yang
lain sesuai
dengan struktur
dan kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan.