A INFLUNCIA DA TELEVISO NA FORMAO DA PERSONALIDADE

Alguns tpicos
Loureno Stelio Rega
Joo 1.1 (logoj ) Jesus Cristo comunicao de Deus
Mateus - 6.22-23 Os olhos so a janela da vida

No passado a maior parte das experincias humanas e das informaes essenciais para a vida era
transmitida pela famlia e escola. Mas entrou um aparelho em nossa vida, em nossa casa que prende toda
nossa ateno a televiso. Assistir TV passou a ser um ritual grupal, tribal e familiar em torno da fogueira
de raios eletrnicos, diriam alguns, mas tambm a Internet, vdeo-games.

A TV formadora de opinies. Compare uma criana de hoje nos seus 3 anos de idade e uma da
mesma idade h 30 anos passados. Uma elite detentora do poder da comunicao influencia a massa.
Poucos dominam sobre muitos. Assim, temos hoje uma gerao-TV.

a. A TV seletiva, s mostra o que interessa aos seus donos. Ela gera apenas fantasias que sero
modelo da vida, pois enquanto que uma visita encontra em nossa casa com toda sua
personalidade, com seus defeitos e virtudes o visitante eletrnico nos proporciona apenas flashes
dos seus artistas. Ns s conhecemos as partes boas de suas vidas.

b. Quanto propaganda, ela faz parte do negcio de influenciar pessoas. Tem criana que gosta
mais delas. As propagandas e a maioria dos programas fazem nossos filhos aprenderem pedir
coisas e mais coisas, mas no os ensinam a viver com o pouco salrio dos pais. Alm disso, o
cogito do homem moderno Consumo, logo existo.

c. A gerao-TV ser mais integrada e participativa do que a nossa?

O estmulo repetido gera um comportamento. Aqui temos de lembrar que a estrutura decisria (tica)
de uma criana est em formao e ela facilmente influencivel pelos apelos produzidos pela mensagem
televisiva. Alm disso, a TV se torna um vcio. O contedo da maioria dos programas infantis esperteza,
preguia, mentira, violncia, morte (conceito da morte-fantasia experincia do Rogrio/pintinho que
morreu), super-poderes dos heris (numa queda muito alta se esborracham no cho e ainda ficam vivos;
voam; andam debaixo dgua; resistem ao fogo, etc.). Os desenhos, por exemplo, so uma sucesso de
atos de violncia em que um bichinho apronta contra o outro e na conseqente recomposio imediata do
destroado para que ele possa novamente ser arrebentado. O que pode levar a criana a achar que com as
pessoas normais acontece a mesma coisas sofrem uma violncia para se recuperar e poder sofrer outra
em seguida. Uma criana pequena no distingue a fico da realidade: o Pernalonga, o Pato Donald so
to reais para ela como o seu prprio pai.

A Revista VEJA de 4 de julho de 1990 publicou uma pesquisa e fatos reveladores sobre as quatro
grandes redes da televiso brasileira (Globo, SBT, Manchete, Bandeirantes). Esta pesquisa foi feita pela
Escola de Comunicaes Artes da Universidade de So Paulo e foi realizada durante uma semana (de 28
de maio a 3 de junho de 1990). Os quadros apurados pela pesquisa so as seguintes:

Cenas sobre sexo

Estupros ...................................................................... 03
Nudez total masculina ................................................ 28
Nudez total feminina .................................................. 83
Trejeitos ou referncias a homossexualismo feminino 61
Trejeitos ou referncias a homossexualismo masculino 127
Relaes sexuais explcitas ........................................... 114
Relaes sexuais implcitas............................................ 162
Referncias a sexo ou piadas sobre o tema ................. 180
Nudez parcial masculina ................................................ 212
Nudez parcial feminina ................................................... 822
1
 Referncias a:
Afrodisacos.................................................................. 03
Virgindade..................................................................... 07
Genitlia........................................................................ 24
Impotncia sexual......................................................... 30
Termos chulos ou palavres........................................ 72

Cenas sobre violncia

Cenas de Tortura......................................................... 23
Facadas........................................................................ 56
Trombadas de carro..................................................... 233
Brigas............................................................................ 651

Exploses...................................................................... 886
Tiros............................................................................. 1940

DISTRIBUIO POR REDE

GLOBO MANCHETE BANDEI- SBT TOTAL

RANTES
Trombadas de 36 21 6 170 233
carro..................................
Termos chulos ou 41 13 8 10 72
palavres ....................
Trejeitos ou referncias a 42 9 0 137 188
homossexualismo...............................
......
Nudez 74 54 0 112 240
masculina......................................
Nudez 184 193 30 498 905
feminina........................................
Referncias a 117 23 0 104 244
sexo....................................
Relaes 199 27 0 50 276
sexuais.......................................
Brigas e 205 223 99 180 707
facadas........................................
Exploses........................................... 220 377 145 144 886
.......
Tiros.................................................... 720 565 93 562 1940
......

Totais de cenas 1838 1505 381 1967 5691

imprprias.......................

Obs.: Com exceo da Rede Bandeirantes, que d preferncia cobertura esportiva durante a
programao, as demais emissoras apostam em sexo e violncia.

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 Assim, uma criana de 5 anos que fique na frente da TV por duas horas dirias, ter sido exposta a:

Piadas sobre sexo .............................................................................. 1168

Cenas de nudez ................................................................................. 7446
Estampidos de tiros............................................................ mais de 12000

Ao atingir a maioridade, essa criana teria tomado contato com:

Piadas sobre sexo................................................................................ 15184

Cenas de nudez.................................................................................... 96798
Estampidos de tiros.............................................................................. 163000

Sensibilizao-dessensibilizao. A exibio contnua da violncia pode tanto estimular a criana

prpria violncia, como dessensibiliz-la quanto ao valor do prximo. No difcil notar que as crianas de
hoje so mais violentas e insensveis ao sofrimento alheio. Na rea sexual (pornografia na Internet), por
exemplo, notamos a crescente hipergenitalizao do sexo. Um rapaz quando olha para uma moa, muitas
vezes deixa de lado a sua histria de vida, suas aspiraes etc. para ver nela apenas a sua genitlia.
Alguns rapazes confessam que conseguem ver uma moa nua, mesmo estando ela vestida.

Desnacionalizao da nossa cultura atravs de programas enlatados. A neve, o ch das trs, o

cowboy, a SWAT (versus refm da Vila Pompia); o elefante, o leo, o chimpanz (versus tatu, tamandu
bandeira, jaguatirica, mico leo-dourado, etc.). Enfim, tomamos um banho de cultura estrangeira, sem
mesmo conhecer muito bem a nossa.

Gerao-do-espelho-transparente. Nos filmes de espionagem h, muitas vezes, uma sala dotada com um
espelho transparente, onde possvel ver de um lado, mas no de outro. Encontramos a mesma situao
na TV. O jovem v o mundo, mas no consegue se comunicar compreensivelmente com ele e nem penetrar
nele. Quando a criana v televiso a tradicional atitude de passividade, reservada para as salas de aula,
desaparece. A criana passa a ser agente nos programas de TV que assiste, observando e modificando a
apresentao dramtica de acordo com suas necessidades emocionais.

a. A TV prov uma comunicao unidirecional. S ela fala, ns ficamos passivos recebendo a sua
mensagem.
b. Linguagem tpica das crianas. A TV capaz de transmitir mensagens sem o uso da palavra,
apenas atravs de sons e imagens.
c. Temos, ento, hoje uma gerao do discurso-silencioso que no sabe redigir, elaborar e comunicar
idias, etc.
d. A TV condena o telespectador infantil a uma passividade completa, durante horas sem fim. Na
comunicao televisiva, temos, ento, uma passividade-ativa, isto , a pessoa fica parada
assistindo TV (passividade), mas o seu mundo interno ativado com as mensagens televisivas
(ativa). Mas a
sucesso de imagens muito rpida e no permite a elaborao de idias com certo cuidado, elas
vo sendo manipuladas pelo produtor do programa. Isso chega a um ponto que pode gerar
ansiedade na criana.
e. A comunicao televisiva (linguagem no-verbal, dinmicas extremamente racionais e inerciais)
versus aulas eclesisticas.

Sintomas de intoxicao mental: Dificuldades na expresso verbal; queda da capacidade de

convivncia e comunicao social afetando a estruturao da linguagem pela substituio da linguagem
verbal pela visual, que acaba inibindo a participao criativa dos jovens na vida. A inteligncia verbal e
lgica ficam atrofiadas. Os estmulos eletrnicos rpidos demais, tm o efeito de desestruturar os sentidos.
O espectador, enfim, fica passivo diante da tela.

Dom-da-ubiqidade. Diante da TV a criana tem a sensao de estar simultaneamente em diversos

mundos ao mesmo tempo, numa ansiosa ubiqidade.

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 SUGESTES DE REAO
(ou Um Plano de Ao)

Como termina a hora de visitas num hospital para o bem do paciente e ns samos, assim deve ser com o
nosso visitante eletrnico a TV em casa. Desta forma sugerimos um plano de ao para utilizarmos a
TV sabiamente.
Desenvolvimento de senso crtico diante da TV. Isto no uma aceitao incondicional, nem crtica
preconcebida. E a clareza de descobrir/perceber qual a inteno do programa/autor. bom assistir
alguns programas com os filhos fazendo comentrios sobre as cenas, sobre o enredo, etc.

Saber utilizar dois botes: o de liga/desliga e o seletor de canais. Se no h nada de bom para
assistir, o melhor desligar a TV.

Estimular a leitura para gerar a imaginao. Na TV no h tempo para criatividade completa pois as
imagens so rpidas. Isso produz ansiedade. Na leitura possvel deglutir cada palavra, cada pgina,
cada ilustrao de modo mais completo.

Revalorizar as atividades domsticas.

a. Geralmente pouco eficiente proibir alguma coisa que atraente como a TV, mesmo que
saibamos que perigosa aos nossos filhos. Ento, preciso gerar atividades alternativas.
b. A maioria dos pais no tem tempo para proporcionar seus filhos a totalidade de experincias
caseiras necessrias para garantir relaes felizes e seguras. Sobrecarregados pelas obrigaes
domsticas e responsabilidades profissionais, os pais se sentem mais inclinados a agradecer TV
seu papel de bab, do que trat-la como algo que requer que lhe dediquem grande parte de seu
tempo.
c. A criana precisa desenvolver a sua criatividade. A TV se aproveita dessa necessidade infantil de
fantasia e criatividade para apresentar programas cheios de super-heris e irreais poderes
mgicos, deixando de lado o rico potencial humano da criana, sua inventividade, sua capacidade
criativa e inteligncia.
d. Por isso sugerimos as seguintes atividades domsticas: brincar com as crianas, fazer churrasco,
contar histria (Givanilda e eu), estimular brincadeiras criativas (Jogos de raciocnio tais como:
Cara-a-cara, Can-Can, tijolinhos, brincadeiras com nmeros, etc.), passeios com a famlia, bate-
papo, ser criana com a criana (ponha fora a criana que h em voc), etc.
e. Ensinar a criana a curtir seus brinquedos um a um. No passado a criana fazia isso e curtia os
pedaos do brinquedo at quando ele quebrava. Hoje as crianas, impulsionadas pelo
consumismo na TV (juntar dinheiro e lev-las para comprar o que der!), ficam ansiosas e querem
mais e mais brinquedos. Comeam a brincar com um brinquedo que logo largam e pegam outro e
assim por diante.

Atividades extra-lar tais como: teatro, cinema, curso de msica, aula de natao, etc. preciso
gastar suas energias (para quem tem dinheiro, mas muito disso pode ser feito na igreja).

Envolver a criana nas atividades eclesisticas.

Despertar na criana o valor ao bom uso do tempo. A TV pode desperdiar o tempo sem sentirmos.

O lugar dos documentrios na TV. Os documentrios so altamente positivos pois, entre outras
coisas, ampliam a cultura geral da criana. Minha experincia.

Selecionar bons programas infantis. Hoje temos Ra-tim-bum na TV Educativa (TV Cultura SP).

Cuidados com os jogos de video-game. Muitos deles so altamente agressivos e geram na criana
uma atitude de autmato.

4
 PARA UMA LEITURA CRTICA DA TV

Procure analisar os programas infantis tendo em mos os seguintes itens:

1- Qual o exemplo de carter foi expresso pelo programa? Os exemplos de vida no programa podero ser
imitados?

2. Que tipo de relacionamento social foi visto? Como as pessoas so tratadas?

3. Que sonho ou fantasia o programa gerou na criana? (Lembre-se que a linguagem da criana
essencialmente baseada em fantasia, sonho uma linguagem no-verbal).

4. Qual a velocidade dos acontecimentos? A criana teve tempo para analis-los?

5. Que ideais de vida o programa apresentou? Em vez de retratar ideais elevados, o programa apenas
retratou a vida como ? (Janete Clair).

6. Que tipo de reao vida foi transmitido?

a. Intencional: vale a inteno

b. Imediatista: vale o hoje e o agora
c. Pragmtica: vale o que til, se d lucro
d. Prudencial: vale a conseqncia
e. Egostica: eu, eu, eeeuuu, somente euuuuuu .....