Textos argumentativos

La construccin lingstica del emisor

Como las argumentaciones son textos subjetivos, en los que el autor expone su verdad, se
caracterizan tambin por la presencia de ciertas marcas lingsticas que remiten al emisor.

Marcadores de opinin:

Empleo de la primera persona (en los pronombres yo, me, sentirnos- y en las desinencias
verbales creo, pensamos-) que manifiesta al emisor.
Inclusin de verbos de opinin que exponen su punto de vista (opino, niego).
Presencia de subjetivemas, es decir, palabras (adjetivos, sustantivos, adverbios, verbos) que
expresan la postura del autor. Por ejemplo, en la expresin hecho infame, el adjetivo
refleja una valoracin negativa de quien habla respecto de lo que dice.

La coherencia y la cohesin en los textos polmicos

Cuando damos cuenta de las razones a favor de una idea, concepto o conclusin determinada, as
como para contrastarla o invalidarla, debemos prestar especial atencin a la forma en que
conectamos los enunciados. Para vincular un segmento textual con otro y establecer una relacin
especifica (de oposicin, de causa-consecuencia, orden, etc.), podemos emplear ciertos recursos
lingsticos que en los textos argumentativos, as como tambin en otro tipo de textos- funcionan
como una pista que orienta la interpretacin del lector.

Algunos de los recursos utilizados en los textos argumentativos y polmicos para garantizar la
cohesin y, tambin, la coherencia son los siguientes:

Frmulas para asumir una posicin o expresar el punto de vista del emisor: pienso que;
me parece que; desde mi punto de vista; entiendo que; en mi opinin
Expresiones para manifestar certeza: es evidente que; es indudable que; en realidad;
est claro que; sin duda
Restricciones: a menos que; excepto si; solo si
Frmulas introductorias de citas o alusiones: segn; en mi opinin; como seala X
Frmulas concesivas: reconozco que pero; tengo que admitir que; si bien
Verbos de opinin:

neutros: afirmar, decir, sostener

calificadores positivos: coincidir con, apoyar a

descalificadores: pretender, insinuar, querer hacer creer

Organizadores secuenciales: en primer lugar; en segundo lugar

Organizadores causales: la razn de; ya que se afirma que; puesto que; en
consecuencia; por lo tanto
Modalizadores del enunciado:

de certeza: estoy convencido de; seguramente; sin lugar a dudas

de probabilidad: parece ser que; probablemente

de duda: no estoy seguro de ; es improbable que

Texto para analizar en fragmento sobre Harry Potter. Reconocer los recursos cohesivos.

Texto: Dragones, elfos y magos en el cine

1- Establec la hiptesis que motiva el texto de Alex Sylvester:

Eragon, primera parte de la saga El legado recientemente llevada al cine, no es una pelcula
recomendable sino una mala copia de la versin cinematogrfica de El seor de los anillos.
El verdadero autor de El legado no es el joven Paolini, sino su editor, Alfred Knopf.
Paolini no es un escritor talentoso ni original, ya que su saga es un plagio de la saga de
Tolkien.
2- Localiz en la conclusin la frase en la que se reafirma la hiptesis.
3- Determin la conducta que el autor espera del pblico, una vez leda su nota.
4- Subray en el texto marcadores de opinin.
5- Identific las estrategias para polemizar empleadas en el 1 y 10 prrafo.

Texto: En la piel de un justiciero de los bosques de Sherwood

1) Enumer los prrafos que corresponden a cada una de las partes de la estructura de la
resea.
2) Explic la doble finalidad que cumple este texto expositivo argumentativo.
3) Cmo evala el crtico la pelcula?
4) Rese en forma sinttica los argumentos a favor y en contra de la pelcula.
5) Indic qu palabras brindan al lector una pista acerca del juicio que har el crtico.
6) Subray los verbos que introducen el discurso referido.
7) Identific cul es la estrategia de mitigacin de crticas negativas empleada en el texto.
8) Reescrib el comienzo del texto incluyendo un comentario positivo.