INFORME PEDAGGICO

I.- IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE

Nombre : Vicente Fabin Romero Melndez

Fecha de Nacimiento : 30 de junio de 2005
Edad : 12 aos
Curso : 4 Ao Bsico
Fecha de evaluacin : Marzo 2017

II.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Ejemplos
Informe de notas
Informes de personalidad.
Pruebas escritas.
Observacin directa.

III.- SITUACION ESCOLAR ACTUAL

a) Fortalezas personales y contextuales con las que cuenta el alumno o alumna

para enfrentar el proceso educativo. (marcar con X)

Es autnomo Cumple con sus tareas Familia comprometida , brinda apoyo

Es vital
X Espera su turno
X Describe una situacin
Es creativo
X Es persistente
X Participa en clases
X Se motiva con facilidad
X Tiene motivacin de logros
x Su autoestima es buena
X Tolera frustracin (acorde a edad)
X Se comunica oralmente
X Solicita ayuda cuando lo requiere
Soluciona problemas prcticos
X Pone atencin al profesor/a
X Sigue instrucciones
Respeta las normas del aula
X Asiste con agrado a la escuela
X Tiene buena asistencia
x Expresa y reconoce emociones
Cuida de si mismo
X Entorno comunitario apoyador
Familia bien estructurada, organizada
Buen nivel educacional en la familia
Se relaciona bien con sus pares
X Se relaciona bien con los adultos
X Comunicacin fluida familia-escuela
X Adecuado clima escolar de aula
Escuela con orientacin inclusiva
Otros: (especificar)

b) Dificultades ms relevantes que presenta el alumno(a) en su situacin

escolar actual.

x Escasos logros de aprendizaje No participa en el aula x Presenta conductas disruptivas

Retraso curricular significativo Dificultades de comunicacin Escaso apoyo familiar
Alteraciones de salud x Dificultades adaptacin social Vulneracin de derechos
 Extrema vulnerabilidad social Asistencia irregular Otros: (especificar)

c) Describa Principales progresos del estudiante en su proceso educativo y

evolucin de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en relacin a
su grupo curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilos y ritmos de
aprendizaje, situacin familiar, etc.)

Vicente tuvo un desarrollo pasivo, durante el ao anterior, manifestando en

periodos cortos algo de seguridad y dominio de grupo, tanto en aspectos
acadmicos, como en el rea interpersonal con sus pares y con los adultos.
Presento bajos grados de motivacin por alcanzar metas. Cabe destacar que el
alumno a lo largo de su vida escolar ha repetido en dos oportunidades de curso.

IV.- DESEMPEO EN LOS SECTORES DE APRENDIZAJE

a) Aprendizajes relevantes logrados por el/la estudiante respecto al curriculum.

En el rea de lenguaje y Comunicacin el alumno es capaz de:

Leer y comprender textos de mediana complejidad.

Reconocer medianamente elementos estructurales de textos literarios y no
literarios. Junto a su propsito comunicativo.
Extraer informacin explicita e implcita de textos literarios y no literarios
simples y de mediana complejidad Reconocer algunos elementos
gramaticales, como. Sustantivos, verbos.

En Educacin Matemtica el alumno:

Resolver ejercicios de operatoria bsica, como sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones.
Logra utilizar estrategias simples para clculos y resolucin de problemas de
mediana complejidad, generalmente con el apoyo docente o de un par.

b) Dificultades ms importantes que presenta en el contexto escolar.

En el rea de lenguaje y comunicacin la alumna presenta dificultades en:

Extraer informacin implcita de textos literarios y no literarios complejos.

Reflexionar sobre texto, tanto en su contenido como en su estructura.
Dificultades para expresarse de forma oral y escrita de manera articulada y
cohesionada.
En el rea de Educacin Matemtica, no logra exitosamente:

Resolver situaciones problemticas de alta complejidad. para que logre realizar

clculos debe ser parcialmente dirigida.
Dificultad en clculos de rea y permetro de figuras geomtricas.
Resolucin de ecuaciones e inecuaciones.

V.- INTERVENCIN DOCENTE

Atencin personalizada y refuerzo constante por parte de la docente.
Apoyo emocional constante e incentivo a travs de refuerzos positivos
Apoyo de educadora diferencial en aula comn.

VI.- OBSERVACIONES

Al observar el desempeo de Vicente, durante este periodo escolar y considerando las

dificultades presentes en su proceso acadmico, se considera, que el alumno debe ser
evaluado por PIE, con el fin de recibir apoyo adicional al aula de clases y analizar la
posibilidad de incorporacin al programa ao 2017.

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Erika Daz Cid
Profesor Jefe