Anda di halaman 1dari 2

Alternatif Pilihan

Aspek Indikator
4 3 2 1
a. Sains sebagai 1. Menyajikan fakta-fakta terkait dengan
batang tubuh (a konsep fluida statis
2. Menyajikan konsep-konsep terkait
body of knowledge)
dengan fluida statis
3. Menyajikan prinsip-prinsipdalam
tekanan hidrostatis
4. Menyajikan hukum-hukum Pascal,
Archimedes
5. Menyajikan hipotesis-hipotesis
terkait dengan benda terapung,
melayang dan tenggelam
6. Mengajukan pertanyaan kepada
siswa untuk mengingat materi fluida
statis yang telah dipelajari
b. Sains sebagai cara 1. Mengharuskan siswa untuk menjawab
untuk menyelidiki pertanyaan melalui penggunaan materi
(way of fluida statis
2. Mengharuskan siswa untuk menyajikan
investigating)
hasil praktikum berupa grafik-grafik
3. Mengharuskan siswa untuk
menjawab pertanyaan melalui
penggunaan tabel-tabel
4. Mengharuskan siswa untuk
membuat kalkulasi dari hasil praktikum
fluida statis
5. Mengharuskan siswa untuk
menjelaskan hasil praktikum yang
telah dilakukan
6. Melibatkan siswa dalam
eksperimen atau aktivitas berfikir
c. Sains sebagai cara 1. Menggambarkan langkah-langkah
berfikir (way of dalam melakukan eksperimen fluida
thinking) statis
2. Memberikan hubungan sebab dan
akibat terkait fluida statis
3. Mendiskusikan fakta dan bukti
terkait fluida statis
4. Menyajikan metode ilmiah dan
pemecahan masalah terkait fluida statis
d. Interaksi antara 1. Menggambarkan penerapan fluida
sains, teknologi, statis dalam kehidupan sehari-hari
dan masyarakat contoh pada kapal selam, kapal laut,
(interaction of balon udara dan hydrometer
2. Menunjukkan efek negative dari
science,
penerapan fluida statis dalam
technology, and
kehidupan sehari-hari
society)
3. Mendiskusikan masalah-masalah
sosial yang berkaitan dengan ilmu sains
atau teknologi pada konsep fluida statis
4. Menyebutkan karir-karir dan
pekerjaan-pekerjaan di bidang ilmu dan
teknologi terkait konsep fluida statis