PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

APELLIDOS Y NOMBRES GAMBOA BUSTAMANTE, Mara D.

INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMATICA GONZALEZ VIGIL
NIVEL EDUCATIVO Secundaria
AREA Comunicacin
GRADO 3ro B, C Fecha:
TEMA Figuras literarias
II.- PROPOSITO :
CAPACIDAD DE AREA APRENDIZAJE ESPERADO VALORES ACTITUDES
PRIORIZADAS

Comprensin de textos *Responsabilidad * Respeta las ideas

*Respeto de sus dems
*Solidaridad compaeros.
III.- SECUENCIA DIDACTICA :
MOMENTO DE ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS T. RECURSOS
APRENDIZAJE EDUCATIVOS
ACCIONES DE INICIO * Ordenan las carpetas y recogen los papeles del aula. 01 * Textos
MOTIVACION 02 * Textos de MINEDU

RECOJO DE SABERES * Se recoger los saberes previos preguntando Cul * Separatas.

PREVIOS es el uso de las figuras literarias? Se entiende lo que 02 * Papelotes
se quiere expresar en el desarrollo de ejemplos?
PROBLEMATIZACION * Fichas.
Se har las preguntas: El movimiento de nuestro
cuerpo expresa un mensaje? Cmo debe ser la * Organizadores de
dinmica corporal en una coreografa? conocimientos.
03
* Mapas conceptuales.
PROCESAMIENTO DE Se desarrollar la clase a travs del dilogo expositivo
INFORMACION * Radio, CD.
priorizando el dinamismo.
Se organizar los conocimientos mediante los 15 * Videos
organizadores visuales, complementando con la
* Pizarra, mota,
utilizacin de tizas en la pizarra. plumn, tiza, etc.
APLICACIN, EJECUCION El profesor representar ejercicios de concentracin e
Y/O TRANSFERENCIA imaginacin, luego los alumnos demostrarn en forma * Equipo de cmputo.
grupal o individual lo aprendido. *Otros:
Se retroalimentar los temas que no fueron entendidos, 15
con el objeto de reforzar y lograr el aprendizaje
esperado.
Finalmente como extensin, practicarn con ejercicios.
02
IV.- EVALUACION :
CRIT. DE EVALUACION INDICADORES DE EVALUACION INSTR. EVALUACION

Comprensin de textos Infiere mediante la induccin o deduccin * Gua de observacin

informacin de los textos que lee. * Lista de cotejo.

Escucha y respeta la participacin y las ideas de sus * Preguntas y respuestas.

Actitud ante el rea
compaeros. * Exposicin, dilogo
* Ejercicios prcticos..

Huanta,
 PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:

APELLIDOS Y NOMBRES CONDE LABIO, Margoth Marlene

INSTITUCIN EDUCATIVA Gonzlez Vigil Cdigo Modular:
NIVEL EDUCATIVO Secundaria
AREA Arte
GRADO Cuarto Fecha: 17-12-09
TEMA Representacin coreogrfica y rtmica mediante la dinmica corporal.
II.- PROPOSITO :
CAPACIDAD DE AREA APRENDIZAJE ESPERADO VALORES ACTITUDES
PRIORIZADAS

* Expresin artstica. * Conocen e identifican el espacio *Responsabilidad * Respeto y

coreogrfico mediante la expresin *Respeto tolerancia por las
corporal valorando el ritmo. *Solidaridad ideas de sus dems
* Apreciacin artstica *Justicia compaeros.

III.- SECUENCIA DIDACTICA :

MOMENTO DE ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS T. RECURSOS
APRENDIZAJE EDUCATIVOS
ACCIONES DE INICIO * Ordenan las carpetas y recogen los papeles del aula. 01 * Textos
* Recomendaciones mediante la actuacin de un ttere.
* Textos de MINEDU
MOTIVACION * Se escenificar una danza creativa encontrando en el 02
contexto el ritmo coreogrfico. * Separatas.
RECOJO DE SABERES * Se recoger los saberes previos preguntando Cul * Papelotes
PREVIOS es la idea de esta representacin coreogrfica? Se
entiende lo que se quiere expresar con los movimientos 02 * Fichas.
corporales expresados? * Organizadores de
PROBLEMATIZACION Se har las preguntas: El movimiento de nuestro conocimientos.
cuerpo expresa un mensaje? Cmo debe ser la 03 * Mapas conceptuales.
dinmica corporal en una coreografa?
* Radio, CD.
PROCESAMIENTO DE Se desarrollar la clase a travs del dilogo expositivo
INFORMACION priorizando el dinamismo mediante el arte escnico. * Vestimenta
Se organizar los conocimientos mediante los 15 * Videos
organizadores visuales, complementando con la
* Pizarra, mota,
utilizacin de tizas en la pizarra.
plumn, tiza, etc.
APLICACIN, EJECUCION El profesor representar ejercicios de concentracin e
Y/O TRANSFERENCIA imaginacin, luego los alumnos demostrarn en forma * Equipo de cmputo.
grupal o individual lo aprendido. *Otros:
Se retroalimentar los temas que no fueron entendidos, 15
con el objeto de reforzar y lograr el aprendizaje
esperado.
Finalmente como extensin, practicarn toda forma de
movimiento con espacios coreogrficos. 02
IV.- EVALUACION :
CRIT. DE EVALUACION INDICADORES DE EVALUACION INSTR. EVALUACION
* Expresin artstica. * Expresa su mundo interior, su percepcin del universo y * Gua de observacin
los sentimientos personales mediante la expresin * Lista de cotejo.
corporal.
* Apreciacin artstica. * Valora las expresiones coreogrficas segn la dinmica * Preguntas y respuestas.
corporal, fortaleciendo su sensibilidad e imaginacin. * Exposicin, dilogo
* Actitud ante el rea. * Cumple y es responsable con sus trabajos y labores * Ejercicios prcticos.
acadmicas. * Coevaluacin, autoevaluacin.

Huanta, 17 de diciembre de 2009

 ECOSISTEMAS O ECORREGIONES DEL PER, SEGN ANTONIO BRACK EGG.

ECOSISTEMAS O UBICACIN CARACTERISTICAS DEL RELIEVE Y CLIMA BIOCENOSIS

ECORREGIONES
MAR TROPICAL PIURA TUMBES Aguas clidas, fuertes precipitaciones Bosque de Manglares.
MAR TEMPLADO DE LA SUR DE PIURA CHILE Aguas relativamente fras (13 y 17 C) Gran cantidad de microorganismos
CORRIENTE PERUANA (plancton), variedad de peces, crustceos,
mamferos y aves guaneras
DESIERTO COSTERO PIURA TACNA Clido en verano, hmedo en invierno. Cactceas.
Presencia de neblina y lloviznas. Vida animal y vegetal abundante en los valles
Terreno llano con ondulaciones. y lomas.
BOSQUE SECO PARTE DE TUMBES Y LAMBAYEQUE Clido con lluvias en verano. Algarrobos, ceibos y cactceas.
ECUATORIAL Plano. Fauna: venado gris, zorro costeo, oso
En el interior montaoso (cerros de Amotape) hormiguero.
BOSQUE TROPICAL TUMBES Tropical. Orqudeas.
DEL PACIFICO Lluvias en verano y seco en invierno. Relieve de colinas. Jaguar perezoso, venado y nutria.
SERRANA ESTEPARIA VERTIENTE OCCIDENTAL DE LOS Terreno abrupto. Flora de monte ribereo en zonas bajas.
ANDES Montaas elevadas, valles interandinos. En partes altas: cactceas y gramneas (ichu)
Caones. Puma, venado, guanaco, vizcacha, zorro, oso
Invierno seco y soleado. de anteojos, cndor.
Verano lluvioso.
Presencia de heladas a partir de los 3200 mnsm

PUNA A PARTIR DE LOS 3800 msnm Cordilleras y mesetas. Ichu, totora, puya de Raimondi,
Nevado del Huascarn, volcn Misti. Auqunidos, zorros, pumas, tarucas,
Extremas variaciones de temperatura entre el da y la noche. cndores, parihuanas, and andino.
PARAMO ALGUNAS ZONAS DE PIURA Y Terreno variado, con laderas escarpadas o inclinadas, , mesetas y Arbustos y bosques enanos.
CAJAMARCA SOBRE LOS 3000 msnm valles profundos. Tapir lanudo, oso de anteojos, venado,
Fro, hmedo lluvioso y cubierto de neblinas. musaraa.
SELVA ALTA O YUNGA FLANCO ORIENTAL DE LOS ANDES Terreno accidentado con grandes pendientes. Orqudeas, begonias, helechos gigantes.
Colinas en zonas bajas. Gallito de las rocas, sachavaca, sajino, oso
Vara de clido a fro segn la altura. de anteojos, reptiles.
Extrema pluviosidad.
BOSQUE TROPICAL POR DEBAJO DE LOS 400msnm Terreno llano aunque presenta algunas colinas Proliferacin de especies vegetales y
AMAZNICO Muy elevada temperatura y humedad. animales.
50% de las especies son oriundas.
SABANA DE PALMERAS DEPARTAMENTO DE MADRE DE Plano, con muy escasas colinas. Gran biodiversidad.
DIOS (PAMPAS DEL RIO HEATH) Temperaturas entre 20 y 23 C La vegetacin est compuesta por pastizales
y palmeras.
Sachavaca, jaguar, oso hormiguero.