ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- COLEGIO ESTATAL : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 1 SECCIN: A Y B
1.3.- FECHA : .

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : ARTE
2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: Expresando nuestro sentimiento y emocin.
2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: EL ARTE DRAMTICO Y GENERALIDADES
2.4.- CUADRO DE CAPACIDADES:
REA ARTE CAPACIDAD CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS Y/O
ACTIVIDADES.
EXPRESION ARTISTICA Ejecuta juegos de iniciacin -el teatro, formas teatrales. El arte dramtico
dramtica e improvisa temas .apreciacin esttica teatral. Elementos expresivos, tcnico
de su entorno. dramtico, actividades y juegos
de iniciacin dramtica
APRECIACION ARTISTICA Valora el mensaje y la forma Requerimientos bsicos para Reconocer y ubicar la forma de
de las manifestaciones la preparacin del actor desplazarse en el escenario
artsticas.
III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

LUGAR
MOMENTOS Dnde?
DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS
Con qu?

Se da inicio a la clase, proyectando una pequea escena de teatro de tteres, u otra dramatizacin Aula
pequea.
Preguntas exploratorias motivacionales: el profesor, dirigindose al alumno Prez, le solicita:
-por favor, pregntale a Luis alvarez,Qu te ha parecido la proyeccin?
-se inicia un dialogo entre los alumnos
El profesor aprovechara para hacer otras interrogantes, a diversos alumnos:
ESTRATEGIAS DE MOTIVACIN

Qu han realizado, los tteres o los actores para comunicarse?, han usado solo la voz?, tambin
han gesticulado?
Habrn movido las manos?, el cuerpo tambin?
Algn personaje se altero?
Lus lvarez entendi y acepto lo que dijo Prez?. Discutieron?
El profesor finaliza afirmando: lo que han observado se denomina DRAMA, que luego
estudiaremos.
Continuamos las interrogantes para producir una lluvia de ideas
-Qu obra de teatro conocen?, podrn crear una obra de teatro?
-saben que es el arte de la mmica?
-Quin me dice algo sobre el teatro de los tteres?
-para que servir el teatro?, Qu trata de decir el arte teatral?
-es bueno ir al teatro?
-pueden construir un ttere?, se puede hacer una marioneta?
Sabemos todos que el arte dramtico forma parte de la misma esencia humana, ya que es
expresin y comunicacin que son acciones innatas por lo que resulta evidente que la capacidad
de representar en inherente al hombre a los alumnos. luego nuestra misin en esta etapa es
lograr que estas potencialidades afloren,
Que emerjan y se expresen, he ah objetivo del docente, rescatar y hacer evidente lo que ya posee
el alumnos
TRANSPARENCIAMETACONICIN - MOMENTO DESARROLLO TEMTICO
 Vo Bo Walter Porras Canchari
PROFESOR
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- COLEGIO ESTATAL : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: A I, F, G
1.3.- FECHA : .

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : ARTE
2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: Expresando nuestro sentimiento y emocin.
2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:EL ARTE DRAMATICO TEATRO Y SU NATURALEZA
2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:
REA ARTE CAPACIDAD CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS Y/O
ACTIVIDADES.
EXPRESION Representa e improvisa -el teatro, formas teatrales. Reconoce y diferencia el
ARTISTICA pequeas obras teatrales .apreciacin esttica teatral concepto y origen del
mediante mismo y la Expresin corporal, teatro.
pantomima Movimiento, espacio y tiempo. El arte dramtico
Expresin vocal, respiracin, diccin,
fraseo, entonacin e improvisacin
APRECIACION Valora el contenido y la Requerimientos bsicos para la Forman equipos de
ARTISTICA forma que expresan las preparacin del actor trabajos para el montaje
manifestaciones artsticas. de una obra teatral

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

LUGAR Dnde?
MOMENTOS
DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con
qu?

Al docente, le resultara medianamente sencillo el desarrollo de este 1er Aula

momento, debido a su naturaleza, las representaciones teatrales son
extremadamente motivacional. El juego dramtico y las imprevisiones tienen un
comn denominador: son estimulantes, si se hace buen uso de la metodologa y
estrategias es posible obtener resultados relevantes y creativos.
-el profesor propicia el dialogo
estimados alumnos. Hoy vamos a iniciar una de las clases mas importantes del
arte teatral.
ESTRATEGIAS DE MOTIVACIN

Crearemos y representaremos una obra que luego la vera todo el colegio en la

sala de actos, quienes tienen alguna experiencia en actuacin?
Elegiremos entre varias obras, hechas por ustedes, la mejor, para representarla
en Pblico.
El profesor manos a la obra empecemos
A travs de la historia, del hombre, se ha contado el carcter innato de las
expresiones comunicativas dramticas, es posible que la gnesis de este arte se
ubique en el inicio de la cultura humana
Es pues una virtud dianoetca, propia y natural. Su importancia radica en la
ampliacin de la comunicacin gestin.
Bajo este marco, resulta fcil que afloren espontneamente los saberes previos
si se emplean las estrategias pertinentes.
.Quien sabe algn cuento?, Quin sabe alguna leyenda?
-alguien conoce algn hecho importante de su barrio?
El profesor; estimulara a los alumnos sentenciado todos sabemos dramatizar
innatamente
Bien, comenzaremos, leyendo pequeas obras, tambin crearemos otras,
elegiremos las mas optimas para representarlas, ustedes participaran con sus
inquietudes.
 aula

ELABORACIN O EJECUCIN
EVALUACIN

El docente entregara un pequeo cuestionario de preguntas a los alumnos aula

- Tienen una idea como haremos las practicas teatrales?.
- Creen estar ya preparados? Qu es lo que mas les ha gustado
Considera interesante crear cuentos y leyendas propios.
 RESUMEN CIENTFICO REFERENCIAL:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA : Luis Cavero Bendez LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 6 SECCIN: D
1.3.- FECHA : .

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : ....................................................................
2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: ............................................................
....................................... .....................
2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: .........................................................
...........................................................................
2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:
REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL
......................... .............. ... ....
...................................... ...... . ....
............................................. .............. .............................................................................................. .....................................
............................................. .............. ......................... ...................................
...............................................................................................

REAS A INTEGRAR
......................................... ..... .......................
......................................... ............. .......................
...................................... ...... ...........................

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
MOTIVACININICIACIN O

...................................................................................................................

...................................................................................................................

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 ...................................................................................................................
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ELABORACIN O EJECUCIN
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EVALUACIN

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RESUMEN CIENTFICO REFERENCIAL:

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RESUMEN CIENTFICO REFERENCIAL:

 Vo Bo Walter Porras Canchari
PROFESOR

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 10 -08-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : COMUNICACIN.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: Revaloremos nuestra identidad cultural.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Comprendemos lo que leemos.

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 2.5. Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos 2.5.1. Lee, comprende
textos adaptando su lectura a la estructura del texto e identifica sobre el
COMUNICACION 2 mensaje del texto

REAS A INTEGRAR 1.7. Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos 1.7.1. Resuelve
nmeros naturales de hasta dos cifras. sustracciones con
MATEMATICA 1 nmeros naturales

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior ( Signos Mota
ortogrficos)
En la pos lectura se presenta un pequeo texto referente al tema a tratar.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.
 Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar ( M antes de la B y P) Puntero
Se presenta a los nios (as) una silueta y se extrae las ideas que tienen Mota
ELABORACIN O EJECUCIN
De la misma manera se presenta un papelote con el texto (M antes de la B y Plumones
P) Papelote
Una vez hecha los ejercicios previos a la lectura Otros
El profesor y los nios (as) leen el texto en forma coral, enftica.
Lectura coral enftica de letra por letra del texto
Lectura enftica coral slaba por slaba del texto
Lectura enftica coral palabra por palabra del texto
Lectura enftica coral segmento por segmento del texto.
Consolidacin de conocimientos adquiridos
Desarrollo de la comprensin adquirido
Desarrollo de la comprensin en sus libros Talentos la pg.
Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 12 -08-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : COMUNICACIN.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: Revaloremos nuestra identidad cultural.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: APRENDEMOS A HACER TRABALENGUAS.

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 2.4. Lee en forma oral o silenciosa textos de su 2.5.1. Lee,
inters, infiriendo significados, distinguiendo elementos comprende e
COMUNICACION 2 formales e identificando la secuencia y contenido. identifica sobre el
mensaje del texto
REAS A INTEGRAR 1.7. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con 1.7.1. Resuelve
nmeros naturales de hasta tres cifras sustracciones con
MATEMATICA 1 nmeros naturales

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior ( Adivinanzas) Mota
En la pos lectura se presenta un pequeo texto referente al tema a tratar.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.
Es bueno aprender trabalenguas?
 Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar ( Trabalenguas) Puntero
EVALUACIN ELABORACIN O EJECUCIN
Se presenta a los nios (as) una lamina escrita de trabalenguas Mota
Una vez hecha los ejercicios previos a la lectura Plumones
El profesor y los nios (as) leen el texto en forma coral, enftica. Papelote
Lectura coral enftica de letra por letra del texto Otros
Lectura enftica coral slaba por slaba del texto
Lectura enftica coral palabra por palabra del texto
Lectura enftica coral segmento por segmento del texto.
Consolidacin de conocimientos adquiridos
Desarrollo de la comprensin adquirido
Desarrollo de la comprensin en sus libros Talentos la pg.
La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y Aula
nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 13 -08-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : CIENCIA Y AMBIENTE.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: Revaloremos nuestra identidad cultural.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: NOS PREVENIMOS DE LAS ENFERMEDADES.

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 1.8. Identifica enfermedades comunes de la localidad y 1.8.1. Reconoce
la regin, y las formas de prevencin. las
CIENCIA Y AMBIENTE 1 enfermedad
es
REAS A INTEGRAR 1.2. Expresa de manera espontnea sus vivencias, 1.2.1. Expresa sus
sentimientos y situaciones imaginarias a travs del vivencias a
ARTE 1 dibujo, pintura, tteres y actuacin. travs de la
pintura.

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
 Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula

MOTIVACIN INICIACIN O
formativo OBE). Plumones
La Motivacin se hace con la representacin de una lmina y recopilacin de la Mota
clase anterior
Se plantea Interrogantes referente al tema a tratar.
Qu observan?, Cmo son las enfermedades? , Cmo se contagia?, etc.
Es bueno aprender Sobre la Prevencin de las Enfermedades?

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas de Aula
parte de los nios y nias. Puntero
Se declara el tema a desarrollar ( Prevencin de las enfermedades ms Mota
comunes ) Plumones
Se presenta a los nios (as) una lamina con contenidos a la enfermedad Papelote
ELABORACIN O EJECUCIN

Los nios y nias comparan las distintas enfermedades sus sntomas de cmo Hojas de prctica
esta presentndose en cada uno de ellos. Otros
Luego analizan que el cuerpo humano es una mquina maravilla en la que
deben cuidar y prevenir de las enfermedades.
La abstraccin lo hacen reflexionando sobre la importancia de cada parte del
cuerpo y que es importante en cada uno de ellos.
Para prevenir muchas enfermedades debemos asearnos diariamente, tanto
nuestra ropa como nuestro cuerpo.
El profesor conjuntamente con los nios copian en sus cuadernos el resumen
presentado por el profesor.
Los alumnos copian en sus cuadernos.
Entrega de hojas de prctica a los alumnos.

Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 17 -08-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : COMUNICACIN.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: Revaloremos nuestra identidad cultural.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: COMPRENDEMOS LO QUE LEEMOS.

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 2.5. Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos 2.5.1. Lee, comprende
textos adaptando su lectura a la estructura del texto e identifica sobre el
COMUNICACION 2 mensaje del texto

REAS A INTEGRAR 1.7. Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos 1.7.1. Resuelve
nmeros naturales de hasta tres cifras. sustracciones con
MATEMATICA 1 nmeros naturales

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?
DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O formativo OBE). Plumones
La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior Mota
( Trabalenguas)
En el pos lectura se presenta un pequeo texto referente al tema a tratar.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar ( La Leyenda del Cndor) Puntero
Se presenta a los nios (as) una silueta y se extrae las ideas que tienen Mota
ELABORACIN O EJECUCIN

De la misma manera se presenta un papelote con el texto (Sobre la Leyenda Plumones

del Cndor) Papelote
Una vez hecha los ejercicios previos a la lectura Otros
El profesor y los nios (as) leen el texto en forma coral, enftica.
Lectura coral enftica de letra por letra del texto
Lectura enftica coral slaba por slaba del texto
Lectura enftica coral palabra por palabra del texto
Lectura enftica coral segmento por segmento del texto.
Consolidacin de conocimientos adquiridos
Desarrollo de la comprensin adquirido
Desarrollo de la comprensin en sus libros Talentos la pg
Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 24 -08-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : COMUNICACIN.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: Revaloremos nuestra identidad cultural.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: ESCRIBIENDO APRENDEMOS A CREAR CUENTOS.

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, 3.1.1. Demuestra
propsito y mensaje; as como identificando los satisfaccin al crear
COMUNICACION 3 pasos necesarios para la construccin de un texto cuentos

REAS A INTEGRAR 1.8. Expresa un nmero natural de hasta tres cifras 1.8.1. Resuelve la suma
como el resultado de su descomposicin aditiva. con tres cifras
MATEMATICA 1

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?
DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
MOTIVACIN INICIACIN O Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
formativo OBE). Plumones
La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior Mota
Se hace preguntas respecto a la clase a tratar.
Qu aprendimos?, A que se llama Nmero Plural?, A qu se dice nmero
singular?, etc.
Se presenta alguna siluetas respecto a la creacin de cuento
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.
Podemos crear cuentos imaginativos nosotros?
Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar (Creacin de un cuento ) Puntero
Se presenta algunas siluetas en la pizarra Mota
ELABORACIN O EJECUCIN

La observacin hace en forma libre y dirigida por el profesor Plumones

Se plantea interrogantes referente al tema Papelote
Los nios y nias comprenden lo que se explica. Otros
Trabajan en forma individual creando sus cuentos
Comparan sus trabajos escritos en la clase
Una vez concluida el trabajo a travs de la observacin y atencin de los
dems nios
Corrigen los errores ocasionados en sus cuadernos
Consolidacin de conocimientos adquiridos
Desarrollo de la comprensin adquirido
Desarrollo de la comprensin en sus libros Talentos
Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 4 -08-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : FORMACION RELIGIOSA.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: Revaloremos nuestra identidad cultural.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: APRENDEMOS LA HISTORIA DE DAVID Y GOLIAD.

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 1.3. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: 1.3.1. Lee, comprende e
Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la fi gura
de Abraham, Moiss, David, los profetas y Mara. identifica sobre el
FORMACION 1 mensaje del texto
RELIGIOSA
REAS A INTEGRAR 2.1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses. 2.1.1. Resuelve
sustracciones con
COMUNICACION 2 nmeros naturales

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?
DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O formativo OBE). Plumones
La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior ( La Historia de Mota
Moises)
Se hace preguntas respecto a la clase a tratar.
Qu aprendimos?, Que hizo Moises?, Quin lo salvo?, etc.
Es necesario que aprendamos la Historia de David?
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
EVALUACIN ELABORACIN O EJECUCIN

Se declara el tema a desarrollar ( Historia de David ) Puntero

El profesor explica sobre la historia de David el quien gan el combate con Mota
una honda Plumones
Se presenta preguntas a travs de hojas de practica bajo la orientacin del Papelote
docente Hojas de practica
Se plantea interrogantes referente al tema Otros
Los nios y nias comprenden lo que se explica.
Consolidacin de conocimientos adquiridos
Desarrollo de la comprensin adquirido
Copian en sus cuadernos la historia de David.
La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y Aula
nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 10 -08-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : MATEMATICA.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: ORIENTEMOS AL CONOCIMIENTO DE SUS DERECHOS.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: IDENTIFIQUEMOS LA NOTACIN DESARROLLADA

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 1.8. Expresa un nmero natural de hasta tres cifras 1.8.1. Desarrolla la
como el resultado de su descomposicin aditiva. Notacin
MATEMTICA 2 Desarrollada

REAS A INTEGRAR 2.6. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su 2.6.1. Reconoce el
localidad y participa en su conservacin. Mapa del
PERSONAL SOCIAL Per y sus
1
tres regiones
del Per

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
 Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula

MOTIVACIN INICIACIN O
formativo OBE). Plumones
La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior ( ) Mota
En la pos lectura se presenta un pequeo texto referente al tema a tratar.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar ( M antes de la B y P) Puntero
Se presenta a los nios (as) una silueta y se extrae las ideas que tienen Mota
ELABORACIN O EJECUCIN

De la misma manera se presenta un papelote con el texto (M antes de la B y Plumones

P) Papelote
Una vez hecha los ejercicios previos a la lectura Otros
El profesor y los nios (as) leen el texto en forma coral, enftica.
Lectura coral enftica de letra por letra del texto
Lectura enftica coral slaba por slaba del texto
Lectura enftica coral palabra por palabra del texto
Lectura enftica coral segmento por segmento del texto.
Consolidacin de conocimientos adquiridos
Desarrollo de la comprensin adquirido
Desarrollo de la comprensin en sus libros Talentos la pg.
Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 2 -09-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : COMUNICACIN.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: ORIENTEMOS AL CONOCIMIENTO DE SUS DERECHOS.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: RECONOZCAMOS LAS PALABRAS ANTNIMAS.

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 3.2. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, 3.2.1. Demuestra
propsito y mensaje; as como identificando los satisfaccin al crear
COMUNICACION 3 pasos necesarios para la construccin de un texto cuentos

REAS A INTEGRAR 2.2. Expresa un nmero natural de hasta tres cifras 2.2.1. Resuelve la suma
como el resultado de su descomposicin aditiva. con tres cifras
MATEMATICA 1

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
 Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula

MOTIVACIN INICIACIN O
formativo OBE). Plumones
La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior Mota
Se hace preguntas respecto a la clase anterior.
Qu aprendimos?, Cmo era el cuento?, etc.
Es importante aprender las palabras antnimas?

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar (Palabras antnimas ) Puntero
Los alumnos (as) la observacin lo hace en forma libre y dirigida por el Mota
profesor Plumones
ELABORACIN O EJECUCIN

Se plantea interrogantes referente al tema Papelote

Los nios y nias comprenden lo que se explica. Otros
Trabajan en forma individual agrupando sus aumentativos de la cada uno de Hoja de practica
los casos papelote
Comparan sus trabajos escritos en la clase
Una vez concluida el trabajo a travs de la observacin y atencin de los
dems nios
Corrigen los errores ocasionados en sus cuadernos
Consolidacin de conocimientos adquiridos
Desarrollo de la comprensin adquirido
Desarrollo de la comprensin en sus libros Talentos
Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 1 -09-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : PERSONAL SOCIAL.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: ORIENTEMOS AL CONOCIMIENTO DE SUS DERECHOS.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: CONOCIENDO NUESTRO PAIS EL PER

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 2.3. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para 2.3.1. Reconoce el
reconocer los lmites del Per
Mapa del Per y sus
PERSONAL SOCIAL 2 lmites

REAS A INTEGRAR 1.7 Resuelve problemas de adiccin y sustraccin con nmeros 1.7.1. Resuelve
naturales de hasta tres cifras adicin, sustracciones
MATEMATICA 1 con nmeros naturales

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
 Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula

MOTIVACIN INICIACIN O
formativo OBE). Plumones
La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior ( Regiones Mota
Naturales del Per)
Se plantea interrogantes y la participacin de 5 nios (as)
Se presenta un pequeo texto referente al tema a tratar.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
EVALUACIN ELABORACIN O EJECUCIN

Se declara el tema a desarrollar ( El Per y sus lmites) Puntero

Se presenta a los nios (as) una silueta y se extrae las ideas que tienen Mota
De la misma manera se presenta un papelote con el texto Plumones
Los nios (as) observan, analizan y identifican los medios de comunicacin Papelote
Consolidacin de conocimientos adquiridos. Otros
Copian en sus cuadernos el resumen estipulado por los docentes
Desarrollo de la comprensin adquirido
Desarrollo de la comprensin en sus libros Talentos la pg.
Se deja tarea para sus casas

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y Aula

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 7 -08-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : COMUNICACION.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: ORIENTEMOS AL CONOCIMIENTO DE SUS DERECHOS.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: USO DE G

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 3.1. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre 3.1.1. Utiliza
situaciones cotidianas, empleando conectores
COMUNICACION conectores lgicos para organizar con lgicos y
coherencia la secuencia de sus escritos: cronolgico
3
tambin, adems. s en textos
que
produce.
REAS A INTEGRAR 1 1.4. Interpreta relaciones mayor que, menor 1.3.1. Compara
que, igual que y ordena nmeros naturales nmeros
MATEMATICA de hasta tres cifras en forma ascendente y naturales
descendente.
 utilizando los
signos:><,=.

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior ( ) Mota
En la pos lectura se presenta un pequeo texto referente al tema a tratar.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.
Responden a diferentes interrogantes planteadas

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar ( Uso de la G) Puntero
Se presenta a los nios (as) una silueta y se extrae las ideas que tienen Mota
ELABORACIN O EJECUCIN

De la misma manera se presenta un papelote con el texto (Uso de la G) Plumones

Una vez hecha los ejercicios previos a la lectura Papelote
El profesor y los nios (as) leen el texto en forma coral, enftica. Otros
Lectura coral enftica de letra por letra del texto Hojas de practica
Lectura enftica coral slaba por slaba del texto
Lectura enftica coral palabra por palabra del texto
Lectura enftica coral segmento por segmento del texto.
Consolidacin de conocimientos adquiridos
Desarrollo de la comprensin adquirido
Desarrollo de la comprensin en sus libros Talentos la pg.
Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 8 -09-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : MATEMATICA.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: ORIENTEMOS AL CONOCIMIENTO DE SUS DERECHOS.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: IDENTIFIQUEMOS LA ADICIN Y SUSTRACCIN

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
 REA PRINCIPAL 1.5. Identifica e interpreta patrones 1.5.1. Aplica estrategias
aditivos con nmeros naturales personales de clculo
MATEMTICA de hasta dos cifras. mental en situaciones
1 de adicin y sustraccin
de nmeros naturales.

REAS A INTEGRAR 2.7. Relata y representa los hechos 2.7.1. Ubica en una lnea de
ms significativos de su tiempo los hechos
PERSONAL SOCIAL 1 historia personal, familiar y de ms significativos de
la historia del Per. la historia del Per.

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior ( Suma de tres Mota
cifras )
Se hace participar a 10 alumnos en la pizarra para luego hacer la pregunta.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.
Es necesario aprender la sustraccin de nmeros naturales con tres cifras

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar ( Adicin y sustraccin de tres cifras) Puntero
EVALUACIN ELABORACIN O EJECUCIN

Presentacin o formulacin del problema (escrito en la pizarra) Mota

La observacin y lerctura de un pequeo problema primero por el profesor Plumones
hace reflexionar a los nios (as). Papelote
Analizan el problema planteado y la operacin de la resta que es la inversa de Otros
la suma
Determinan la operacin de la resta con reagrupacin en unidades, decenas y
centenas.
Efecta la operacin de la sustraccin indicada.
Desarrollan en sus libros la pag.
Luego copian en sus cuadernos la sustraccin para que no se olviden
La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y Aula
nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 09 -09-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : COMUNICACION.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: ORIENTEMOS AL CONOCIMIENTO DE SUS DERECHOS.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: COMPRENDEMOS LO QUE LEEMOS

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

 REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 2.3. Lee en forma oral y silenciosa 2.4.1. Lee en forma oral y
textos de su preferencia silenciosa textos de su
MATEMTICA (cuentos, fabulas, recetas) inters, aplicando
infiriendo significados, tcnicas de lectura
2
distinguiendo elementos
formales e identificando la
secuencia y contenido
REAS A INTEGRAR 2.8. Relata y representa los hechos 2.8.1. Ubica en una lnea de
ms significativos de su tiempo los hechos
PERSONAL SOCIAL 2 historia personal, familiar y de ms significativos de
la historia del Per. la historia del Per.

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior Mota
En la pos lectura se presenta un pequeo texto referente al tema a tratar.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar (Las Aves que no Vuelan) Puntero
Se presenta a los nios (as) una silueta y se extrae las ideas que tienen Mota
ELABORACIN O EJECUCIN

De la misma manera se presenta un papelote con el texto (Las Aves que no Plumones
Vuelan) Papelote
Una vez hecha los ejercicios previos a la lectura Otros
El profesor y los nios (as) leen el texto en forma coral, enftica.
Lectura coral enftica de letra por letra del texto
Lectura enftica coral slaba por slaba del texto
Lectura enftica coral palabra por palabra del texto
Lectura enftica coral segmento por segmento del texto.
Consolidacin de conocimientos adquiridos
Desarrollo de la comprensin adquirido
Desarrollo de la comprensin en sus libros Talentos la pg.
Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 15 -09-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : MATEMATICA.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: ORIENTEMOS AL CONOCIMIENTO DE SUS DERECHOS.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: IDENTIFIQUEMOS PROBLEMAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

 REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 1.6. Identifica e interpreta patrones 1.6.1. Aplica estrategias
aditivos con nmeros naturales personales de clculo
MATEMTICA de hasta dos cifras. mental en situaciones
1 de adicin y sustraccin
de nmeros naturales.

REAS A INTEGRAR 2.9. Relata y representa los hechos 2.9.1. Ubica en una lnea de
ms significativos de su tiempo los hechos
PERSONAL SOCIAL 1 historia personal, familiar y de ms significativos de
la historia del Per. la historia del Per.

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior ( Problemas Mota
de adicin y sustraccin de tres cifras )
Se hace participar a 10 alumnos en la pizarra para luego hacer la pregunta.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.
Es necesario aprender problemas de adicin y sustraccin de nmeros
naturales con tres cifras

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar ( Problemas de Adicin y sustraccin de tres Puntero
cifras) Mota
ELABORACIN O EJECUCIN

Presentacin o formulacin del problema (escrito en la pizarra) Plumones

La observacin y lectura de un pequeo problema primero por el profesor Papelote
hace reflexionar a los nios (as). Otros
Analizan el problema planteado y la operacin de la resta que es la inversa de
la suma
Determinan la operacin de la resta con reagrupacin en unidades, decenas y
centenas.
Efecta la operacin de la sustraccin indicada.
Desarrollan en sus libros la pag.
Luego copian en sus cuadernos los problemas de adicin y sustraccin
Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 17 -09-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : CIENCIA Y AMBIENTE.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: ORIENTEMOS AL CONOCIMIENTO DE SUS DERECHOS.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: IDENTIFIQUEMOS A LOS ANIMALES

 2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:
REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 1.3. Compara las formas de 1.3.1. Diferencia los
locomocin de los seres humanos animales vertebrados
CIENCIA Y AMBIENTE 1 de los invertebrados.
con las de animales vertebrados.
REAS A INTEGRAR 1.7. Expresa de manera espontnea sus 1.7.1. Expresa sus vivencias
vivencias, sentimientos y situaciones a travs de la pintura.
ARTE 1 imaginarias a travs del dibujo, pintura,
tteres y actuacin.

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la representacin de una lmina y recopilacin de la Mota
clase anterior Puntero
Se plantea Interrogantes referente al tema a tratar.
Qu observan?, Cmo son los animales? , A que se llama animales
vertebrados?, Animales invertebrados?, etc.
Es bueno aprender Sobre Los animales?

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas de Aula
parte de los nios y nias. Puntero
Se declara el tema a desarrollar ( Los animales ) Mota
ELABORACIN O EJECUCIN

Se presenta a los nios (as) una lamina con contenidos de animales Plumones
Luego analizan que los animales son buenos para el ecosistema que deben Papelote
cuidar y prevenir de su extincin. Hojas de prctica
La abstraccin lo hacen reflexionando sobre la importancia de cada Otros
clasificacin de los animales.
El profesor conjuntamente con los nios copian en sus cuadernos el resumen
presentado por el profesor.
Los alumnos copian en sus cuadernos.
Entrega de hojas de prctica a los alumnos.
Los nios y nias elaboran un esquema a cerca de los animales

Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 22 -09-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : MATEMATICA.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: ORIENTEMOS AL CONOCIMIENTO DE SUS DERECHOS.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: IDENTIFIQUEMOS PROBLEMAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
 REA PRINCIPAL 1.1. Interpreta el significado de la 1.10.1. Multiplica un nmero de
multiplicacin a partir de sumas dos y tres cifras por uno
MATEMTICA sucesivas con nmeros de hasta de una cifra.
dos cifras. 1.10.2. Halla el factor
1
desconocido en una
multiplicacin.

REAS A INTEGRAR 2.10. Relata y representa los 2.10.1. Ubica en una lnea de
hechos ms significativos de tiempo los hechos
PERSONAL SOCIAL 1 su historia personal, familiar y ms significativos de
de la historia del Per. la historia del Per.

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior ( Problemas Mota
de adicin y sustraccin de tres cifras )
Se hace participar a 10 alumnos en la pizarra para luego hacer la pregunta.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.
Es necesario aprender la multiplicacin de los nmeros naturales con dos y
tres cifras

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar ( La multiplicacin de nmeros naturales de dos y Puntero
tres cifras) Mota
Presentacin o formulacin del problema (escrito en la pizarra) Plumones
ELABORACIN O EJECUCIN

Se presenta un grfico a cerca del tema en la pizarra y los nios y nias observan Papelote
bajo la orientacin del profesor Otros
La observacin y lectura de un pequeo problema primero por el profesor hace
reflexionar a los nios (as).
Analizan la multiplicacin planteada y la operacin de la resta que es la inversa de la
suma
Determinan la operacin de la resta con reagrupacin en unidades, decenas y
centenas.
Efecta la operacin de la sustraccin indicada.
Desarrollan en sus libros la pag. 117- 118
Luego copian en sus cuadernos la multiplicacin de nmeros naturales
Se deja tarea para sus casas de manera que se refuercen con la multiplicacin.
Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 22 -09-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : MATEMATICA.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: ORIENTEMOS AL CONOCIMIENTO DE SUS DERECHOS.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: IDENTIFIQUEMOS PROBLEMAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

 REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 1.2. Interpreta el significado de la 1.10.3. Multiplica un nmero de
multiplicacin a partir de sumas dos y tres cifras por uno
MATEMTICA sucesivas con nmeros de hasta de una cifra.
dos cifras. 1.10.4. Halla el factor
1
desconocido en una
multiplicacin.

REAS A INTEGRAR 2.11. Relata y representa los 2.11.1. Ubica en una lnea de
hechos ms significativos de tiempo los hechos
PERSONAL SOCIAL 1 su historia personal, familiar y ms significativos de
de la historia del Per. la historia del Per.

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior ( Problemas Mota
de adicin y sustraccin de tres cifras )
Se hace participar a 10 alumnos en la pizarra para luego hacer la pregunta.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.
Es necesario aprender la multiplicacin de los nmeros naturales con dos y
tres cifras

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar ( La multiplicacin de nmeros naturales de dos y Puntero
tres cifras) Mota
Presentacin o formulacin del problema (escrito en la pizarra) Plumones
ELABORACIN O EJECUCIN

Se presenta un grfico a cerca del tema en la pizarra y los nios y nias observan Papelote
bajo la orientacin del profesor Otros
La observacin y lectura de un pequeo problema primero por el profesor hace
reflexionar a los nios (as).
Analizan la multiplicacin planteada y la operacin de la resta que es la inversa de la
suma
Determinan la operacin de la resta con reagrupacin en unidades, decenas y
centenas.
Efecta la operacin de la sustraccin indicada.
Desarrollan en sus libros la pag. 117- 118
Luego copian en sus cuadernos la multiplicacin de nmeros naturales
Se deja tarea para sus casas de manera que se refuercen con la multiplicacin.
Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 06 -10-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : MATEMATICA.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: ORIENTEMOS A LA PRACTICA DE HBITOS DE ESTUDIO

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: DESARROLLEMOS LA NOCION DE LA MULTIPLICACION

 2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:
REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 1.11. Interpreta el significado de la 1.11.1. Multiplica un nmero de
multiplicacin a partir de dos y tres cifras por uno
MATEMTICA sumas sucesivas con nmeros de una cifra.
de hasta dos cifras. 1.11.2. Halla el factor
1
desconocido en una
multiplicacin.

REAS A INTEGRAR 2.12. Relata y representa los 2.12.1. Ubica en una lnea de
hechos ms significativos de tiempo los hechos
PERSONAL SOCIAL 1 su historia personal, familiar y ms significativos de
de la historia del Per. la historia del Per.

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior ( Problemas Mota
de adiccin y sustraccin de tres cifras )
Se hace participar a 10 alumnos en la pizarra para luego hacer la pregunta.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.
Es necesario aprender la multiplicacin de los nmeros naturales con dos y
tres cifras

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar ( La multiplicacin de nmeros naturales de dos y Puntero
tres cifras) Mota
Presentacin o formulacin del problema (escrito en la pizarra) Plumones
ELABORACIN O EJECUCIN

Se presenta un grfico a cerca del tema en la pizarra y los nios y nias observan Papelote
bajo la orientacin del profesor Otros
La observacin y lectura de un pequeo problema primero por el profesor hace
reflexionar a los nios (as).
Analizan la multiplicacin planteada y la operacin de la resta que es la inversa de la
suma
Determinan la operacin de la resta con reagrupacin en unidades, decenas y
centenas.
Efecta la operacin de la sustraccin indicada.
Desarrollan en sus libros la pag. 117- 118
Luego copian en sus cuadernos la multiplicacin de nmeros naturales
Se deja tarea para sus casas de manera que se refuercen con la multiplicacin.
Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 07 -10-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : CIENCIA Y AMBIENTE.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO:ORIENTEMOS A LA PRACTICA DE HBITOS DE ESTUDIO

 2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: IDENTIFIQUEMOS LA CADENA ALIMENTICIA

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 1.3. Compara las formas de 1.3.2. Diferencia los
locomocin de los seres humanos animales vertebrados
CIENCIA Y AMBIENTE 1 de los invertebrados.
con las de animales vertebrados.
REAS A INTEGRAR 2.1. Selecciona el texto que necesita 2.1.1. Selecciona la
segn sus intereses. informacin que
COMUNICACIN 1 necesita de los textos
INTGERAL que lee.
III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la representacin de una lmina y recopilacin de la Mota
clase anterior Puntero
Se plantea Interrogantes referente al tema a tratar.
Qu observan?, Cmo son los animales? , A que se llama animales
vertebrados?, Animales invertebrados?, Cmo se clasifica a los animales
segn su alimentacin?, etc.
Es bueno aprender Sobre La Cadena Alimenticia de Los animales?
Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas de Aula
parte de los nios y nias. Puntero
Se declara el tema a desarrollar ( La Cadena Alimenticia de Los animales ) Mota
Se presenta a los nios (as) una lamina referente al tema Plumones
ELABORACIN O EJECUCIN

Luego analizan que los animales son buenos para el ecosistema que deben Papelote
cuidar y prevenir de su extincin. Hojas de prctica
La abstraccin lo hacen reflexionando sobre la importancia de cada Otros
clasificacin de los animales.
El profesor conjuntamente con los nios copian en sus cuadernos el resumen
presentado por el profesor.
Los alumnos copian en sus cuadernos.
Entrega de hojas de prctica a los alumnos.
Los nios y nias elaboran un esquema a cerca de la cadena alimenticia de
los animales

Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 26 -10-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : COMUNICACION.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: USEMOS RACIONALMENTE EL AGUA.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: IDENTIFIQUEMOS EL VERBO

 2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:
REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 2.3.- Lee en forma oral y silenciosa 2.3.1. Manifiesta su actitud crtica
textos de su preferencia (cuentos, con los textos que lee.
COMUNICACION fabulas, recetas) infiriendo significados,
2
distinguiendo elementos formales e
identificando la secuencia y contenido
REAS A INTEGRAR 1.9.Descubre la multi0plicacion como 1.9.1. Multiplica un nmero de
una suma de sumandos iguales con dos y tres cifras uno de
MATEMATICA 2 nmeros de hasta dos cifras. una cifra.

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOME
LUGAR Dnde?
NTOS
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con
DIDC
qu?
TICOS
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter
MOTIVACIN INICIACIN O

Aula
formativo OBE). Plumones
La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior, ejercicios y Mota
estimulacin para la lectura coral.
En la pos lectura se presenta un pequeo texto referente al tema a tratar.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.
Es necesario aprender una nueva lectura?

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar (El verbo) Puntero
Se presenta a los nios (as) una silueta y se extrae las ideas que tienen Mota
ELABORACIN O EJECUCIN

De la misma manera se presenta un papelote con el texto (El Verbo) Plumones

Los nios (as) La observacin lo hacen en forma libre y directa bajo la conduccin del Papelote
profesor. Hojas de practica
Una vez hecha los ejercicios previos a la lectura Otros
El profesor y los nios (as) leen el texto en forma coral, enftica.
Lectura coral enftica de letra por letra del texto
Lectura enftica coral slaba por slaba del texto
Lectura enftica coral palabra por palabra del texto
Lectura enftica coral segmento por segmento del texto.
Consolidacin de conocimientos adquiridos
Desarrollo de la comprensin adquirido
Entrega de hojas de prctica para mejorar lo que han comprendido de la lectura.
La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y nias Aula
EVALUACIN

Registro Auxiliar
Revision de la
hojas de practica

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 27 -10-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : MATEMATICA.

2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: USEMOS RACIONALMENTE EL AGUA.

 2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: DESARROLLEMOS LA MULTIPLICACION

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 1.12. Interpreta el significado de la 1.12.1. Multiplica un nmero de
multiplicacin a partir de dos y tres cifras por uno
MATEMTICA sumas sucesivas con nmeros de una cifra.
de hasta dos cifras. 1.12.2. Halla el factor
1
desconocido en una
multiplicacin.

REAS A INTEGRAR 2.13. Relata y representa los 2.13.1. Ubica en una lnea de
hechos ms significativos de tiempo los hechos
PERSONAL SOCIAL 1 su historia personal, familiar y ms significativos de
de la historia del Per. la historia del Per.

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior ( Problemas Mota
de adiccin y sustraccin de tres cifras )
Se hace participar a 10 alumnos en la pizarra para luego hacer la pregunta.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.
Es necesario aprender la multiplicacin de los nmeros naturales con dos y
tres cifras

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar ( La multiplicacin de nmeros naturales de dos y Puntero
tres cifras) Mota
Presentacin o formulacin del problema (escrito en la pizarra) Plumones
ELABORACIN O EJECUCIN

Se presenta un grfico a cerca del tema en la pizarra y los nios y nias observan Papelote
bajo la orientacin del profesor Otros
La observacin y lectura de un pequeo problema primero por el profesor hace
reflexionar a los nios (as).
Analizan la multiplicacin planteada y la operacin de la resta que es la inversa de la
suma
Determinan la operacin de la resta con reagrupacin en unidades, decenas y
centenas.
Efecta la operacin de la sustraccin indicada.
Desarrollan en sus libros la pag.
Luego copian en sus cuadernos la multiplicacin de nmeros naturales
Se deja tarea para sus casas de manera que se refuercen con la multiplicacin.
Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 12 -11-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : CIENCIA Y AMBIENTE.
 2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: USEMOS RACIONALMENTE EL AGUA.
2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: IDENTIFIQUEMOS LA CADENA ALIMENTICIA

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 1.3. Compara las formas de 1.3.3. Diferencia los
locomocin de los seres humanos animales vertebrados
CIENCIA Y AMBIENTE 1 de los invertebrados.
con las de animales vertebrados.
REAS A INTEGRAR 2.2. Selecciona el texto que necesita 2.1.2. Selecciona la
segn sus intereses. informacin que
COMUNICACIN 1 necesita de los textos
INTGERAL que lee.
III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la representacin de una lmina y recopilacin de la Mota
clase anterior Puntero
Se plantea Interrogantes referente al tema a tratar.
Qu observan?, Cmo son los animales? , A que se llama animales de
primer orden?, Animales de segundo orden?, Cmo se clasifica a los
animales segn su alimentacin?, etc.
Es bueno aprender Sobre La Cadena Alimenticia de Los animales?
Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas de Aula
parte de los nios y nias. Puntero
Se declara el tema a desarrollar ( La Cadena Alimenticia de Los animales ) Mota
Se presenta a los nios (as) una lamina referente al tema Plumones
ELABORACIN O EJECUCIN

Luego analizan que los animales son buenos para el ecosistema que deben Papelote
cuidar y prevenir de su extincin. Hojas de prctica
La abstraccin lo hacen reflexionando sobre la importancia de cada Otros
clasificacin de los animales.
El profesor conjuntamente con los nios copian en sus cuadernos el resumen
presentado por el profesor.
Los alumnos copian en sus cuadernos.
Entrega de hojas de prctica a los alumnos.
Los nios y nias elaboran un esquema a cerca de la cadena alimenticia de
los animales

Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 13 -11-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : FORMACION RELIGIOSA
 2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: USEMOS RACIONALMENTE EL AGUA.
2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: RECORDEMOS A NOE Y SU ARCA

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 1.4. Interpreta la Historia de la 1.3.1. Escucha relatos de
Salvacin a travs de relatos la historia de Noe y
FORMACION bblicos: Dios prepara un pueblo
RELIGIOSA
su Arca.
1 para la llegada del Salvador en
la figura de Abraham, Moiss,
David, los profetas y Mara.
REAS A INTEGRAR 2.3. Selecciona el texto que necesita 2.1.3. Selecciona la
segn sus intereses. informacin que
COMUNICACIN 1 necesita de los textos
INTGERAL que lee.
III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOMENTOS LUGAR Dnde?

DIDCTICOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con qu?
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter Aula
MOTIVACIN INICIACIN O

formativo OBE). Plumones

La Motivacin se hace con la lectura de la pasaje bblico sobre el diluvio Mota
Se plantea Interrogantes referente al tema a tratar. Puntero
De qu trato el texto bblico?, Qu paso? , Por qu sucedi el diluvio?,
Quin salvo a los Animales?, Y cmo salvo Dios a Noe y su familia?, etc.
Es bueno aprender Sobre La Cadena Alimenticia de Los animales?

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica de lluvia de ideas de Aula
parte de los nios y nias. Puntero
Se declara el tema a desarrollar ( La Arca de Noe ) Mota
Se presenta a los nios (as) una lamina referente al tema Plumones
ELABORACIN O EJECUCIN

Luego analizan que los animales son buenos para el ecosistema que deben Papelote
cuidar y prevenir de su extincin. Hojas de prctica
La abstraccin lo hacen reflexionando sobre la importancia de que Dios como Otros
salvo a los animales y las personas.
El profesor conjuntamente con los nios copian en sus cuadernos el resumen
presentado por el profesor.
Los alumnos copian en sus cuadernos.
Entrega de hojas de prctica a los alumnos.
Los nios y nias elaboran un esquema a cerca de la cadena alimenticia de
los animales

Aula
EVALUACIN

La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y

nias Registro Auxiliar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : Gonzlez Vigil LUGAR : Huanta
1.2.- GRADO : 2 SECCIN: C
1.3.- FECHA : 30 -11-2009

II.- ASPECTOS CURRICULARES:

2.1.- REA CURRICULAR : COMUNICACION.
 2.2.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD Y/O PROYECTO: USEMOS RACIONALMENTE EL AGUA.

2.3.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: IDENTIFIQUEMOS EL NMERO DEL SUSTANTIVO

2.4.- CUADRO DE INTEGRACIN DE REAS:

REA COMP. CAPACIDAD INDIC. DE LOG.
REA PRINCIPAL 2.3.- Lee en forma oral y silenciosa 2.3.2. Manifiesta su actitud crtica
textos de su preferencia (cuentos, con los textos que lee.
COMUNICACION fabulas, recetas) infiriendo significados,
2
distinguiendo elementos formales e
identificando la secuencia y contenido
REAS A INTEGRAR 1.9. Descubre la multi0plicacion como 1.9.2. Multiplica un nmero de
una suma de sumandos iguales con dos y tres cifras uno de
MATEMATICA 2 nmeros de hasta dos cifras. una cifra.

III.- SECUENCIA DE ACCIONES METODOLGICAS:

MOME
LUGAR Dnde?
NTOS
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Con
DIDC
qu?
TICOS
Actividades iniciales (rezo, cancin, autocontrol, recomendaciones de carcter
MOTIVACIN INICIACIN O

Aula
formativo OBE). Plumones
La Motivacin se hace con la recapitulacin de la clase anterior, ejercicios y Mota
estimulacin para la lectura coral.
En la pos lectura se presenta un pequeo texto referente al tema a tratar.
Se plantea interrogantes a cada uno de ellos.
Es necesario aprender una nueva lectura?

Una vez recogida los saberes previos mediante la tcnica lluvia de ideas. Aula
Se declara el tema a desarrollar (El Nmero del Sustantivo) Puntero
Se presenta a los nios (as) una silueta y se extrae las ideas que tienen Mota
ELABORACIN O EJECUCIN

De la misma manera se presenta un papelote con el texto (El Nmero del Sustantivo) Plumones
Los nios (as) La observacin lo hacen en forma libre y directa bajo la conduccin del Papelote
profesor. Hojas de practica
Una vez hecha los ejercicios previos a la lectura Otros
El profesor y los nios (as) leen el texto en forma coral, enftica.
Lectura coral enftica de letra por letra del texto
Lectura enftica coral slaba por slaba del texto
Lectura enftica coral palabra por palabra del texto
Lectura enftica coral segmento por segmento del texto.
Consolidacin de conocimientos adquiridos
Desarrollo de la comprensin adquirido
Entrega de hojas de prctica para mejorar lo que han comprendido de la lectura.
La evaluacin se hace permanente mediante la participacin de los nios y nias Aula
EVALUACIN

Registro Auxiliar
Revision de la
hojas de practica