Identidad sexual.

Para hablar de identidad sexual se requiere tener clara la nocin de sexo. El sexo
hace referencia a las caractersticas de orden biolgico que diferencian unos cuerpos de
otros. Es decir, es la manera como se configuran las corporalidades, en razn de tres
caractersticas principales: lo cromosmico, lo gonadal y lo genital.

Con lo cromosmico se hace referencia a la configuracin de la carga gentica de una

persona, en especfico con los cromosomas sexuales. Aqu es importante decir que, aunque
tradicionalmente se ha enseado que existen solo dos sexos, es necesario deconstruir esta
idea, ya que se ha invisibilizado la existencia de las personas intersexuales (Ministerio de
Educacin Nacional [MEN], Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas [UNFPA], Programa
de las Naciones Unidas para el Desarrollo [PNUD] y el Fondo para la Infancia de las Naciones
Unidas [Unicef], 2016).

En trminos de lo genital, se distinguen los genitales externos e internos, segn la

configuracin general del cuerpo (vulva, labios menores, labios mayores, testculos, pene,
escroto, glande, entre otros) y, por tanto, se habla de machos, hembras o intersexuales
(Ministerio de Educacin Nacional [MEN], Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas
[UNFPA], Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo [PNUD] y el Fondo para la
Infancia de las Naciones Unidas [Unicef], 2016).

Al hablar de gnadas, se refiere a las hormonas producidas en cada una de ellas, que
generalmente producen aquello que se denomina caracteres sexuales secundarios, como el
crecimiento del vello pbico, el desarrollo de masa muscular, el engrosamiento de la voz,
entre otras. Hembras y machos producen estrgeno y testosterona en diferentes medidas,
pero ambos cuerpos las desarrollan (Ministerio de Educacin Nacional [MEN], Fondo de
Poblacin de las Naciones Unidas [UNFPA], Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo [PNUD] y el Fondo para la Infancia de las Naciones Unidas [Unicef], 2016).

As, la identidad con el sexo es la idea que tiene la persona de s misma como
perteneciente a una categora definida por los aspectos biolgicos que la caracterizan
sexualmente. Es decir, la identidad con el sexo supone la percepcin de afinidad,
compatibilidad y conformidad con las caractersticas biolgicas que se consideran propias
del grupo de las mujeres o del grupo de los hombres. Entre esas caractersticas biolgicas se
tienen en cuenta los aspectos genticos, anatmicos, hormonales y fisiolgicos que
intervienen en el proceso de diferenciacin sexual (Vargas-Trujillo, 2007).

Este proceso de reconocimiento y de aceptacin cobra relevancia en los aos de la

juventud, porque es donde se realiza la transicin de la inmadurez fsica, psicolgica, social y
sexual de la infancia, a la madurez de la vida adulta. Se origina en los cambios hormonales
propios de la pubertad, los cuales interactan con diversos factores individuales, familiares y
sociales para facilitar el xito o fracaso en las tareas de desarrollo de la juventud (Coleman &
Hendry, 1990).

Esta faceta de la identidad, como se puede inferir, es la dimensin biolgica en la

construccin de la sexualidad de cada persona, siendo las otras dos dimensiones la social y la
motivacional (Vargas-Trujillo, 2007). Desde la dimensin social se habla de la identidad de
gnero, y cuando se menciona la dimensin motivacional hace referencia a la orientacin
sexual. La identidad de gnero se abordar en el siguiente apartado, pero antes de hacerlo
es necesario describir la dimensin motivacional en la construccin de la sexualidad.

La orientacin sexual hace referencia a la atraccin fsica, ertica o emocional hacia

otras personas. Se puede observar que en la definicin dada no se especfica el sexo o
gnero hacia quien se siente atraccin, sin embargo, an hoy es comn hablar desde la
heterosexualidad obligatoria en el momento que hablamos de orientacin sexual, y esto no
solo tiene implicaciones en la forma como se deben relacionar las personas que no encajan
en el modelo heteronormativo del sistema patriarcal, sino que tambin afecta la manera en
como las mujeres construyen su sexualidad (Rich, 1980). Por este tipo de cuestionamientos
es necesario abordar el eje de la identidad sexual desde un enfoque de gnero, con el
objetivo de no caer en la discriminacin y exclusin de las orientaciones sexuales diversas,
aunque se perciban invisibles en los diferentes grupos.

Las formas como se expresa el deseo sexual, romntico o afectivo hacia otras
personas son diversas, siendo las ms conocidas: (1) heterosexualidad, es cuando se siente
deseo por personas con una identidad de gnero distinta a la propia; (2) homosexualidad,
personas que se sienten atradas por otras con una identidad de gnero similar a la propia;
(3) bisexualidad, personas que se sienten atradas tanto por otras personas con identidades
de gnero similares como por otras personas con identidades de gnero diferentes
(Ministerio de Educacin Nacional [MEN], Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas
[UNFPA], Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo [PNUD] y el Fondo para la
Infancia de las Naciones Unidas [Unicef], 2016).

La consolidacin de la identidad con la orientacin sexual est antecedida del

cuestionamiento de la propia orientacin sexual y de la experimentacin sexual o romntica
durante la adolescencia. El cuestionamiento sexual constituye un conjunto de actividades
intrnsecas por medio de las cuales la persona valora, reconoce e interpreta diferentes
aspectos de su experiencia personal (Vargas-Trujillo, 2007).

Es importante decir que la orientacin sexual de la persona tiene efectos en su

autovaloracin. Esto se da porque todas las agrupaciones humanas poseen un conjunto de
normas, valores y costumbres que rigen las pautas de comportamiento a seguir dentro de la
estructura social. Teniendo como consecuencia la sensacin de obligatoriedad frente a unas
expectativas sociales, y la sensacin de una autovaloracin favorable con el cumplimiento de
estas. Es as como se encuentra relacin entre la autovaloracin y la aceptacin de la
orientacin sexual, porque dependiendo de la percepcin que tiene el individuo de la norma
social vigente acerca de las orientaciones sexuales diversas, que no entran en la realidad
heterosexista, las personas que incumplen con la heteronorma tienden a evaluarse a s
mismas negativamente. Esto se da porque existe una tendencia al universalismo donde la
mente heterosexual no es capaz de imaginar una cultura, una sociedad en que la
heterosexualidad no ordene todas las relaciones humanas (Vargas-Trujillo, 2007; Farwell,
1988; Rivera Garretas, 1994).

Identidad de gnero.

As como se hizo en el abordaje de la identidad sexual, es necesario empezar con la

pregunta Qu es el Gnero? Esta categora se puede entender como el conjunto de
construcciones socioculturales que determinan las formas de ser hombres o mujeres en un
tiempo y una cultura especficos, esto implica que dichas construcciones no son fijas, sino
cambiantes y transformables (Ministerio de Educacin Nacional [MEN], Fondo de Poblacin
de las Naciones Unidas [UNFPA], Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo [PNUD]
y el Fondo para la Infancia de las Naciones Unidas [Unicef], 2016). O sea que gnero se
refiere a algo ms que sexo, desde el construccionismo social, enfoca a las dimensiones
socioculturales de personas masculinas y femeninas, es decir, a las diferencias psicolgicas,
sociales y culturales entre ellas (Andrew Zurlinden, 2010).

Vargas-Trujillo (2007) dice que la identidad con el gnero es producto de la

evaluacin que hace la persona de la medida en la que ha adoptado o no las formas o modos
de actuar del sexo al que pertenece, y de qu tanta conformidad expresa con las normas y
los patrones sociales asignados a los hombres y a las mujeres. Para que esto se d es
necesario reflexionar sobre las preferencias, necesidades, valoraciones y emociones a la luz
de las expectativas sociales del entorno en el que se est inmersa/o. Se ha observado que las
normas y las expectativas culturales que la persona acepte o asuma son determinantes
relevantes de la valoracin que haga de s misma como persona (Statham & Rhoades, 2001).

Sin embargo, es vital empezar a entender que el gnero no debe estar en funcin del
sexo, aunque histricamente el sistema se haya organizado as dando luz a la categora
Sistema Sexo/Gnero (Rubin, 1996), donde a las personas que nacen con un cuerpo de
hembra se les ha exigido ser mujeres y a las personas que nacen con un cuerpo de macho se
les ha exigido ser hombres, sin dar cabida a las personas que no se identifican con su sexo de
nacimiento, por qu? Porque se han establecido un conjunto de disposiciones por el que
una sociedad transforma la sexualidad biolgica en productos de la actividad humana.

El sistema sexo/gnero hace que se considere que hay roles especficos y

diferenciales que han de ser desempeados por hombres y mujeres, y que cada persona que
est en una u otra categora tiene que desarrollarlos obligatoriamente. Esto se traslada a
todos los espacios sociales, con los cuales se determina un deber ser a cada gnero y se
construyen estereotipos sobre las personas (Ministerio de Educacin Nacional [MEN], Fondo
de Poblacin de las Naciones Unidas [UNFPA], Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo [PNUD] y el Fondo para la Infancia de las Naciones Unidas [Unicef], 2016).

La identidad de gnero se puede clasificar de la siguiente manera: (1) Cisgnero, son

las personas que construyen su identidad de gnero en correspondencia con lo que la
sociedad espera en razn de su sexo, y (2) Transgnero, cuando las personas construyen su
identidad de gnero transgrediendo lo que la sociedad espera en razn de su sexo, es decir,
cuando una persona que nace con sexo de hembra se identifica a s misma como hombre y
quien nace con un sexo de macho se identifica a s misma como mujer (Ministerio de
Educacin Nacional [MEN], Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas [UNFPA], Programa
de las Naciones Unidas para el Desarrollo [PNUD] y el Fondo para la Infancia de las Naciones
Unidas [Unicef], 2016).

La manera como todas las personas construyen una forma particular y propia de
expresin de su identidad se conoce como expresin de gnero, y se evidencia a travs de
nuestra forma de actuar, la manera de vestir, la forma en que se lleva el pelo, el uso de la
ropa o accesorios (Asociacin Americana de Psicologa [APA], 2011). La expresin de gnero
se liga con los parmetros sociales que se han construido sobre lo que es legtimo para
hombres y mujeres (lo masculino y lo femenino) (Ministerio de Educacin Nacional [MEN],
Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas [UNFPA], Programa de las Naciones Unidas para
el Desarrollo [PNUD] y el Fondo para la Infancia de las Naciones Unidas [Unicef], 2016).

Por qu es importante reflexionar sobre el sistema sexo/gnero y la manera como

se construye identidad de gnero? Porque a lo largo de la historia este sistema de
clasificacin ha posibilitado que se edifique un orden social en el que las mujeres han sido
sujetos constantes de vulneracin de derechos, producto de la configuracin de las
estructuras sociales que desde la construccin de gnero han otorgado un mayor poder y
estatus a lo masculino. Es importante hablar de esto con la poblacin a la que va dirigido
este programa de intervencin? Efectivamente, ya que las realidades que componen sus
subjetividades estn marcadas por este sistema, porque la forma en que han construido
identidad ha estado influenciada por el sistema heteropatriarcal, existiendo la posibilidad de
limitar sus deseos y aspiraciones con tal de no romper la norma social.