Anda di halaman 1dari 8

ISSN: 2303-288X Vol. 5, No.

2, Oktober 2016

EVALUASI PROGRAM SERTIFIKASI KOMPUTER


PADA UNIVERSITAS TEKNOLOGI INDONESIA
MENGGUNAKAN MODEL CSE-UCLA
Dewa Gede Hendra Divayana1, Gusti Ayu Dessy Sugiharni2
1Jurusan Pendidikan Teknik Informatika, Fakultas Teknik dan Kejuruan
Universitas Pendidikan Ganesha
Singaraja, Indonesia
2Jurusan Sistem Komputer,
STMIK STIKOM Bali
Denpasar, Indonesia

Email: hendra.divayana@undiksha.ac.id1, dessysugiharni@gmail.com2

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan program sertifikasi komputer
pada Universitas Teknologi Indonesia. Penelitian ini tergolong penelitian evaluatif dengan
menggunakan model CSE-UCLA yang terdiri dari komponen system assesment, program
planning, program implementation, program improvement dan program certification. Subjek
penelitian ini terdiri dari: kepala laboratorium, tim pengelola sertifikasi, dan mahasiswa. Metode
pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner, observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif untuk menganalisis
persentase tingkat efektivitas tiap-tiap komponen dalam model CSE-UCLA dan deskriptif
kualitatif untuk menganalisis kendala-kendala yang menyebabkan hasil evaluasi tidak sesuai
dengan standar keberhasilannya. Hasil evaluasi program sertifikasi komputer pada Universitas
Teknologi Indonesia menunjukkan bahwa rata-rata tingkat efektivitas pelaksanaan program
pada komponen system assesment sebesar 84,73%, program planning sebesar 83,87%,
program implementation sebesar 85,24%, program improvement sebesar 84,17%, dan program
certification sebesar 84,75%. Dengan melihat rata-rata hasil evaluasi pelaksanaan program
sertifikasi komputer pada Universitas Teknologi Indonesia secara keseluruhan yaitu sebesar
84,55% maka tingkat efektivitas pelaksanaan program tergolong kategori baik.

Kata Kunci: CSE-UCLA, Sertifikasi Komputer, Evaluasi Program

Abstract
This study aims to determine the effectiveness of the implementation of computer certification
program at Universitas Teknologi Indonesia. This research is classified evaluative research
used by CSE-UCLA model that consist of: system assessment component, program planning,
program implementation, program improvement and certification programs. Subjects of this
study consist of: head of the laboratory, the team manager of the certification, and students.
Methods of data collection is done by questionnaires, observations, interviews, and
documentation. Data analysis techniques in this research is descriptive quantitative to analyze
the percentage of the effectiveness of each component in the model CSE-UCLA and descriptive
qualitative to analyze the constraints that led to the evaluation results are not in accordance with
the standards of success. The results of the evaluation of computer certification program at the
University of Technology Indonesia showed that the average level of effective implementation of
the program on the assessment system components by 84.73%, 83.87% of program planning,
program implementation amounted to 85.24%, 84.17% for program improvement, and
amounted to 84.75% certification program. By looking at the average results of the evaluation of
computer certification program at the University of Technology Indonesia as a whole amounted
to 84.55%, the level of effectiveness of the implementation of the program belong to either
category.

Keywords: CSE-UCLA, Computer Certification, Program Evaluation

Jurnal Pendidikan Indonesia | 835


P-ISSN: 2303-288X Vol. 5, No. 2, Oktober 2016

PENDAHULUAN program layanan pendidikan, salah


Dengan diberlakukannya satunya yaitu program sertifikasi
masyarakat ekonomi ASEAN (MEA), komputer. Aspek-aspek yang terdapat
maka akan berdampak pada pada program sertifikasi komputer
persaingan yang semakin ketat di dunia Universitas Teknologi Indonesia
kerja. Salah satu upaya yang dapat dievaluasi menggunakan lima
dilakukan untuk menghadapi komponen evaluasi CSE-UCLA yaitu:
persaingan yang ketat tersebut adalah System Assesment, Program Planning,
dengan mempersiakan tenaga kerja Program Implementation, dan Program
yang memiliki kompetensi tinggi. Untuk Certification. Dari hasil evaluasi
mendapatkan tenaga kerja yang tersebut nantinya akan dapat
kompeten, maka dapat dilakukan digunakan untuk mengambil keputusan
melalui jalur pendidikan formal, terhadap program sertifikasi komputer
pendidikan non formal, serta sertifikasi tersebut yaitu apakah program masih
kompetensi. Jalur pendidikan formal layak untuk diteruskan ataukah tidak.
yaitu melalui pendidikan D3, S1, S2,
dan S3. Jalur pendidikan non formal KAJIAN PUSTAKA
yaitu melalui pelatihan/kursus. Jalur A. Evaluasi
sertifikasi kompetensi yaitu melalui uji Evaluasi adalah sebuah proses
kompetensi/keahlian. Universitas mulai dari menggambarkan,
Teknologi Indonesia sebagai salah satu mendapatkan dan memaparkan
perguruan tinggi yang berbagai informasi yang berguna untuk
menyelenggarakan pendidikan formal menetapkan sebuah pilihan putusan
berusaha untuk meningkatkan (Rosyanda, 2004).
kompetensi lulusannya, dengan cara Evaluasi adalah suatu proses
mengadakan uji kompetensi. Salah mengumpulkan, menganalisis dan
satu bentuk uji kompetensi yang menginterpretasikan informasi yang
diselenggarakan yaitu sertifikasi didapat melalui pengukuran untuk
komputer bagi mahasiswa jurusan memberikan beberapa makna
teknik informatika, yang dilaksanakan berdasarkan pertimbangan nilai
sebelum mahasiswa mengambil skripsi. (Oriondo dan Antonio, 1998).
Alasan utama diselenggarakan Evaluasi adalah proses memahami,
sertifikasi komputer di Universitas memberi arti, mendapatkan dan
Teknologi Indonesia adalah untuk mengkomunikasikan suatu informasi
mempersiapkan lulusan yang memiliki bagi keperluan pengambil keputusan
kompetensi tinggi dan siap bersaing (Sukardi, 2008).
dalam mencari kerja. Hal tersebut Evaluasi merupakan proses menilai
dikarenakan dalam persaingan kerja di sesuatu berdasarkan kriteria atau
era MEA, para pencari pekerja tidak tujuan yang ditetapkan, yang
bisa hanya mengandalkan ijazah, selanjutnya diikuti dengan pengambilan
namun yang paling dibutuhkan adalah keputusan atas objek yang dievaluasi
kompetensi yang dapat ditunjukkan (Djaali dan Mulyono, 2004).
dengan adanya sertifikat kompetensi. Evaluasi merupakan proses
Sertifikasi komputer sebagai salah satu penilaian pencapaian tujuan dan
bentuk program pendidikan yang pengungkapan masalah kinerja
diselenggarakan oleh Universitas program/kegiatan untuk memberikan
Teknologi Indonesia ternyata masih umpan balik bagi peningkatan kualitas
ditemukan kendala-kendala dalam kinerja program/kegiatan. Evaluasi
pelaksanaannya. Oleh karena itu, perlu pada dasarnya akan bermanfaat dalam
dilaksanakan evaluasi terhadap merancang proyek-proyek yang lebih
program tersebut. Salah satu bentuk baik di masa depan (Muktiali, 2009).
model evaluasi yang digunakan yaitu Evaluasi dapat diartikan sebagai
CSE-UCLA. Alasan penggunaan model penentuan kesesuaian antara hasil
ini dikarenakan model CSE-UCLA yang dicapai dan tujuan yang ingin
sangat cocok untuk mengevaluasi dicapai (Mardapi, 2012).

Jurnal Pendidikan Indonesia | 836


P-ISSN: 2303-288X Vol. 5, No. 2, Oktober 2016

Berdasarkan beberapa pendapat di improvement yang memberikan


atas dapat diambil suatu sintesis informasi tentang fungsi/kinerja
secara umum bahwa evaluasi program, program certification yang
merupakan suatu kegiatan untuk memberi informasi tentang manfaat
mengumpulkan, memahami, dan atau guna program.
melaporkan hasil analisis tentang suatu
program/objek tertentu sehingga METODE PENELITIAN
hasilnya dapat digunakan untuk A. Objek Penelitian
pertimbangan dalam mengambil suatu Adapun objek dari penelitian ini
keputusan apakah program tersebut adalah program sertifikasi komputer.
dilanjutkan ataukah dihentikan.
B. Lokasi Penelitian
B. Model CSE-UCLA Adapun lokasi penelitian ini
Model evaluasi CSE-UCLA yang dilaksanakan pada Universitas
dikembangkan oleh Alkin memiliki lima Teknologi Indonesia.
macam tahapan evaluasi, yaitu: system
assesment, program planning, program C. Pendekatan Penelitian
implementation, program improvement, Adapun pendekatan penelitian yang
dan program certification (Tayibnapis, digunakan dalam penelitian ini adalah
2000). penelitian kualitatif. Hal ini sejalan
Hal senada diungkapkan oleh dengan penelitian yang dilakukan oleh
Suryanto, Gafur, dan Sudarsono bahwa Adi (2015), bahwa pendekatan
evaluasi CSE-UCLA yang penelitian yang digunakan dalam
dikembangkan oleh Alkin mengevaluasi penelitiannya adalah penelitian
program dalam lima tahap evaluasi kualitatif. Penelitian kualitatif
yaitu: system assesment, program digunakan dalam evaluasi karena
planning, program implementation, dalam pelaksanaan evaluasi program
program improvement, dan program akan mencari informasi yang dalam
certification (Suryanto, Gafur, dan dan luas untuk mendapatkan gambaran
Sudarsono, 2013). menyeluruh dari suatu program.
Model CSE-UCLA merupakan Metode yang digunakan adalah studi
model evaluasi yang memiliki lima evaluatif, dengan desain penelitiannya
dimensi evaluasi (system assessment, yaitu model CSE-UCLA.
program planning, program
implementation, program improvement, D. Teknik Analisis Data
program certification) dan cocok Analisis data tentang pelaksanaan
digunakan untuk mengevaluasi evaluasi program sertifikasi komputer
program layanan yang membantu pada Universitas Teknologi Indonesia
kehidupan manusia, seperti: program ditinjau dari komponen system
perpustakaan, bank, koperasi, e- assesment, program planning, program
government, e-learning dan lainnya implementation, program improvement,
(Divayana, 2015). dan program certification menggunakan
Berdasarkan beberapa pendapat di teknik analisis deskriptif kuantitatif.
atas dapat diambil suatu sintesis
secara umum bahwa model CSE-UCLA HASIL PENELITIAN DAN
merupakan model evaluasi yang PEMBAHASAN
memiliki lima dimensi evaluasi, antara A. Hasil Penelitian
lain system assesment yang 1. Standar Keberhasilan Evaluasi
memberikan informasi tentang keadaan Program Sertifikasi Komputer pada
sistem, program planning yang Universitas Teknologi Indonesia
membantu pemilihan program tertentu dengan menggunakan Model CSE-
untuk memenuhi kebutuhan program, UCLA
program implementation yang Dalam penggunaan model evaluasi
menyiapkan informasi untuk CSE-UCLA untuk mengevaluasi
memperkenalkan program, program program sertifikasi komputer pada

Jurnal Pendidikan Indonesia | 837


P-ISSN: 2303-288X Vol. 5, No. 2, Oktober 2016

Universitas Teknologi Indonesia, maka keberhasilan evaluasi yang ditunjukkan


terlebih dahulu disusun standar pada tabel 1 di bawah ini.

Tabel 1. Standar Keberhasilan Evaluasi Program Sertifikasi Komputer Pada


Universitas Teknologi Indonesia Dengan Menggunakan Model CSE-UCLA
Standar
Efektivitas/
No Komponen Evaluasi Aspek Yang Dievaluasi
Keberhasilan
(%)
Tujuan >=82
1. System Assesment Dasar Hukum >=85
Pedoman >=85
Penyiapan Perangkat Keras >=85
2. Program Planning Penyiapan Perangkat Lunak >=85
Penyiapan SDM >=82
Pemasangan Perangkat Keras >=85
Program
3. Instalasi Perangkat Lunak >=85
Implementation
Pelatihan SDM >=85
Pengelolaan Sistem >=85
4. Program Improvement
Pemberdayaan Teknis SDM >=85
5. Program Certification Sertifikat Kompetensi >=85

Adapun kategori skala standar efektivitas/ keberhasilan adalah:


Sangat Baik : 90%-100% Kurang : 60%-69%
Baik : 80%-89% Sangat Kurang : 0%-59%
Cukup : 70%-79%

2. Hasil Evaluasi Program Sertifikasi Adapun hasil evaluasi program


Komputer pada Universitas sertifikasi komputer pada Universitas
Teknologi Indonesia dengan Model Teknologi Indonesia menggunakan
CSE-UCLA model evaluasi CSE-UCLA, ditunjukkan
pada tabel 2 di bawah ini.

Tabel 2. Hasil Evaluasi Program Sertifikasi Komputer Pada Universitas Teknologi


Indonesia Menggunakan Model Evaluasi CSE-UCLA
Komponen
No Aspek Yang Dievaluasi Hasil Evaluasi (%)
Evaluasi
Tujuan 82,35
1 System Assesment Dasar Hukum 86,75
Pedoman 85,08
Rata-rata % Komponen System Assesment 84,73
Penyiapan Perangkat Keras 84,75
2 Program Planning Penyiapan Perangkat Lunak 85,05
Penyiapan SDM 81,80
Rata-rata % Komponen Program Planning 83,87
Pemasangan Perangkat Keras 85,27
Program
3 Instalasi Perangkat Lunak 85,42
Implementation
Pelatihan SDM 85,04
Rata-rata % Komponen Program Implementation 85,24
Program Pengelolaan Sistem 84,78
4
Improvement Pemberdayaan Teknis SDM 83,56
Rata-rata % Komponen Program Improvement 84,17
Program
5 Sertifikat Kompetensi 84,75
Certification
Rata-rata % Komponen Program Certification 84,75
Rata-rata % Keseluruhan Komponen CSE-UCLA 84,55

Jurnal Pendidikan Indonesia | 838


P-ISSN: 2303-288X Vol. 5, No. 2, Oktober 2016

Dari tabel 2 tersebut dapat divisualisasikan ke bentuk pie diagram sebagai berikut.

Gambar 1. Diagram Pie Hasil Evaluasi Program Sertifikasi Komputer Pada Universitas
Teknologi Indonesia Menggunakan Model Evaluasi CSE-UCLA

B. Pembahasan umum, hasil tersebut menunjukkan


Berdasarkan hasil penelitian yang bahwa tingkat efektivitas pelaksanaan
telah dijelaskan, maka ada beberapa program sertifikasi komputer pada
hal yang dibahas, antara lain sebagai Universitas Teknologi Indonesia jika
berikut. ditinjau dari komponen program
1. Tingkat Efektivitas Tiap Komponen planning termasuk kategori baik.
CSE-UCLA Tingkat efektivitas komponen
Berdasarkan hasil penelitian yang program implementation sebesar
ditunjukkan pada tabel 2 dan secara 85,24%. Hasil tersebut diperoleh
visualisasi melalui gambar 1 dapat berdasarkan rerata dari persentase
dijelaskan bahwa tingkat efektivitas hasil evaluasi terhadap beberapa aspek
komponen system assesment sebesar evaluasi komponen program
84,73%. Hasil tersebut diperoleh implementation antara lain:
berdasarkan rerata dari persentase pemasangan perangkat keras, instalasi
hasil evaluasi terhadap beberapa aspek perangkat lunak, pelatihan sumber
evaluasi komponen system assesment daya manusia yang dipersiapkan
antara lain: tujuan penyelenggaraan, sebagai pelaksana penyelenggaraan
dasar hukum penyelenggaraan, dan program. Secara umum, hasil tersebut
pedoman terselenggaranya program menunjukkan bahwa tingkat efektivitas
sertifikasi komputer pada Universitas pelaksanaan program sertifikasi
Teknologi Indonesia. Secara umum, komputer pada Universitas Teknologi
hasil tersebut menunjukkan bahwa Indonesia jika ditinjau dari komponen
tingkat efektivitas pelaksanaan program program implementation termasuk
sertifikasi komputer pada Universitas kategori baik.
Teknologi Indonesia jika ditinjau dari Tingkat efektivitas komponen
komponen system assesment termasuk program improvement sebesar 84,17%.
kategori baik. Hasil tersebut diperoleh berdasarkan
Tingkat efektivitas komponen rerata dari persentase hasil evaluasi
program planning sebesar 83,87%. terhadap beberapa aspek evaluasi
Hasil tersebut diperoleh berdasarkan komponen program improvement
rerata dari persentase hasil evaluasi antara lain: pengelolaan sistem,
terhadap beberapa aspek evaluasi pemberdayaan kemampuan teknis
komponen program planning antara sumber daya manusia yang terlibat
lain: penyiapan perangkat keras, dalam penyelenggaraan program.
penyiapan perangkat lunak, Secara umum, hasil tersebut
penyiapan sumber daya manusia menunjukkan bahwa tingkat efektivitas
yang dibutuhkan untuk mendukung pelaksanaan program sertifikasi
penyelenggaraan program. Secara komputer pada Universitas Teknologi

Jurnal Pendidikan Indonesia | 839


P-ISSN: 2303-288X Vol. 5, No. 2, Oktober 2016

Indonesia jika ditinjau dari komponen evaluasi terhadap aspek penyiapan


program improvement termasuk sumber daya manusia juga masih
kategori baik. dibawah batas minimum standar
Tingkat efektivitas komponen efektivitas/keberhasilan 82% yang telah
program certification sebesar 84,75%. ditetapkan.
Hasil tersebut diperoleh berdasarkan Tidak ditemukan kendala dalam
rerata dari persentase hasil evaluasi pelaksanaan program sertifikasi
terhadap aspek evaluasi komponen komputer jika ditinjau dari komponen
program certification yaitu sertifikasi program implementation. Hal tersebut
kompetensi yang menunjukkan dikarenakan persentase hasil evaluasi
keberhasilan dalam penyelenggaraan terhadap tiap aspek-aspek pada
program. Secara umum, hasil tersebut komponen program implementation
menunjukkan bahwa tingkat efektivitas sudah melewati batas minimum standar
pelaksanaan program sertifikasi efektivitas/keberhasilan yang telah
komputer pada Universitas Teknologi ditetapkan.
Indonesia jika ditinjau dari komponen Pelaksanaan program sertifikasi
program certification termasuk kategori komputer jika ditinjau dari komponen
baik. program improvement ditemukan
Berdasarkan rata-rata persentase beberapa kendala, khusus dalam hal
keseluruhan komponen CSE-UCLA pengelolaan sistem dan kemampuan
yaitu sebesar 84,55%, maka hasil teknis sumber daya manusia yang
tersebut menunjukkan bahwa tingkat terlibat dalam penyelenggaraan
efektivitas pelaksanaan program program. Hal tersebut dikarenakan
sertifikasi komputer pada Universitas persentase hasil evaluasi terhadap
Teknologi Indonesia jika ditinjau dari aspek pengelolaan sistem masih
seluruh komponen evaluasi model dibawah batas minimum standar
CSE-UCLA termasuk kategori baik. efektivitas/ keberhasilan 85% yang
telah ditetapkan, sedangkan
2. Kendala-kendala dalam persentase hasil evaluasi terhadap
pelaksanaan evaluasi aspek kemampuan teknis sumber daya
Berdasarkan standar efektivitas/ manusia yang terlibat dalam
keberhasilan pada tabel 1 dan hasil penyelenggaraan program juga masih
penelitian yang ditunjukkan pada tabel dibawah batas minimum standar
2, maka dapat dijelaskan bahwa tidak efektivitas/ keberhasilan 85% yang
ditemukan kendala dalam pelaksanaan telah ditetapkan.
program sertifikasi komputer jika Pelaksanaan program sertifikasi
ditinjau dari komponen system komputer jika ditinjau dari komponen
assesment. Hal tersebut dikarenakan program certification ditemukan
persentase hasil evaluasi terhadap tiap kendala dalam sertifikasi kompetensi.
aspek-aspek pada komponen system Hal tersebut dikarenakan persentase
assesment sudah melewati batas hasil evaluasi terhadap aspek sertifikasi
minimum standar kompetensi masih dibawah batas
efektivitas/keberhasilan yang telah minimum standar
ditetapkan. efektivitas/keberhasilan 85% yang telah
Pelaksanaan program sertifikasi ditetapkan.
komputer jika ditinjau dari komponen
program planning ditemukan beberapa SIMPULAN DAN SARAN
kendala, khusus dalam hal penyiapan A. Simpulan
perangkat keras dan penyiapan SDM. Berdasarkan hasil penelitian dan
Hal tersebut dikarenakan persentase pembahasan sebelumnya, maka dapat
hasil evaluasi terhadap aspek ditarik beberapa kesimpulan antara
penyiapan perangkat keras masih lain:
dibawah batas minimum standar 1. Tingkat efektivitas pelaksanaan
efektivitas/keberhasilan 85% yang telah program sertifikasi komputer
ditetapkan, sedangkan persentase hasil pada Universitas Teknologi

Jurnal Pendidikan Indonesia | 840


P-ISSN: 2303-288X Vol. 5, No. 2, Oktober 2016

Indonesia ditinjau dari komponen 1. Pada aspek penyiapan perangkat


system assesment sebesar keras dalam komponen program
84,73%, sehingga termasuk planning, perlu kiranya agar
kategori baik. lembaga mencari terobosan
2. Tingkat efektivitas pelaksanaan sumber-sumber pendanaan baik
program sertifikasi komputer dari pemerintah maupun instansi
pada Universitas Teknologi lainnya sehingga perangkat keras
Indonesia ditinjau dari komponen yang dibutuhkan dalam
program planning sebesar penyelenggaraan program dapat
83,87%, sehingga termasuk direalisasikan secara optimal.
kategori baik. 2. Pada aspek penyiapan sumber
3. Tingkat efektivitas pelaksanaan daya manusia dalam komponen
program sertifikasi komputer program planning, perlu kiranya
pada Universitas Teknologi lembaga memikirkan untuk
Indonesia ditinjau dari komponen mencari sumber daya manusia
program implementation sebesar yang tepat dengan kualifikasi
85,24%, sehingga termasuk pendidikan sesuai dengan bidang
kategori baik. yang dibutuhkan nantinya dalam
4. Tingkat efektivitas pelaksanaan mendukung penyelenggaraan
program sertifikasi komputer program.
pada Universitas Teknologi 3. Pada aspek pengelolaan sistem
Indonesia ditinjau dari komponen dalam komponen program
program improvement sebesar improvement, perlu kiranya
84,17%, sehingga termasuk lembaga memikirkan terobosan
kategori baik. agar sistem dapat berjalan
5. Tingkat efektivitas pelaksanaan dengan baik dan tanpa adanya
program sertifikasi komputer kecurangan dalam
pada Universitas Teknologi pelaksanaannya yaitu melalui
Indonesia ditinjau dari komponen kontrol dan monitoring yang
program certification sebesar dilakukan oleh atasan terhadap
84,75%, sehingga termasuk bawahannya secara rutin.
kategori baik. 4. Pada aspek kemampuan teknis
6. Tingkat efektivitas pelaksanaan sumber daya manusia yang
program sertifikasi komputer terlibat pada penyelenggaraan
pada Universitas Teknologi program dalam komponen
Indonesia ditinjau dari seluruh program improvement, perlu
komponen model CSE-UCLA kiranya lembaga
sebesar 84,55%, sehingga menyediakan/memfasilitasi
termasuk kategori baik. sumber daya manusia yang ada
untuk secara rutin dan
B. Saran berkesinambungan mengikuti
Berdasarkan kesimpulan yang pelatihan-pelatihan yang
disampaikan di atas terlihat secara dibutuhkan dan mendukung
umum pelaksanaan program sertifikasi penyelenggaraan program.
komputer pada Universitas Teknologi 5. Pada aspek sertifikasi
Indonesia sudah berjalan lancar dan kompetensi dalam komponen
termasuk dalam kategori baik, namun program certification, perlu
ada juga beberapa aspek yang masih kiranya lembaga memikirkan
mengalami kendala dalam pengembangan kurikulum yang
pelaksanaannya dan perlu adanya disesuaikan dengan kebutuhan
rekomendasi untuk memperbaikinya. pasar/dunia industri yang
Adapun beberapa rekomendasi yang nantinya akan menggunakan
dapat digunakan untuk kompetensi yang dimiliki oleh
menyempurnakan pelaksanaan para peserta uji kompetensi
program tersebut, antara lain: tersebut.

Jurnal Pendidikan Indonesia | 841


P-ISSN: 2303-288X Vol. 5, No. 2, Oktober 2016

DAFTAR PUSTAKA
Adi, I.P.P. 2015. Sistem Evaluasi dan
Kesiapan Pelaksanaan PPL-Real
di Sekolah Mitra, Jurnal
Pendidikan Indonesia, pp.663-
673.
Divayana, D.G.H. 2015. Penggunaan
Model CSE-UCLA Dalam
Mengevaluasi Kualitas Program
Aplikasi Sistem Pakar, SNATIA
2015, pp.165-168.
Djaali dan P. Mulyono. 2004.
Pengukuran Dalam Bidang
Pendidikan. Jakarta: Program
Pascasarjana Universitas Negeri
Jakarta.
Mardapi, D. 2012. Pengukuran,
Penilaian, dan Evaluasi
Pendidikan.Yogyakarta: Nuha
Medika.
Muktiali, M. 2009. Penyusunan
Instrumen Monitoring dan
Evaluasi Manfaat Program
Pembangunan di Kota
Semarang, Riptek, Vol. 1, No. 1,
pp. 11-20.
Oriondo, L. Layola, dan E.M.D. Antonio.
1998. Evaluating Educational
Outcoms. Manila: Rex Book
Store.
Rosyanda, D. 2004. Paradigma
Pendidikan Demokratis, Sebuah
Model Pelibatan Masyarakat
Dalam Penyelenggaraan
Pendidikan. Jakarta: Kencana
Pronada Media.
Sukardi, H.M. 2008. Evaluasi
Pendidikan Prinsip &
Operasionalnya. Yogyakarta:
Bumi Aksara.
Suryanto, Adi, A. Gafur, dan F.X.
Sudarsono. 2013. Model
Evaluasi Program Tutorial Tatap
Muka Universitas Terbuka.
Jurnal Penelitian dan Evaluasi
Pendidikan, 17(2): 198-214.
Tayibnapis, F.Y. 2000. Evaluasi
Program. Jakarta: PT. Rineka
Cipta.

Jurnal Pendidikan Indonesia | 842