CENTRO UNIVERSITRIO UNIVATES

CURSO DE EDUCAO FSICA BACHARELADO

ANSIEDADE PR-COMPETITIVA EM GINASTAS DA UNIVATES

Marceli Gallardo Pattussi

Lajeado, 18 de novembro de 2015.

 Marceli Gallardo Pattussi

ANSIEDADE PR-COMPETITIVA EM GINASTAS DA UNIVATES

Artigo apresentado na disciplina de

Trabalho de Concluso de Curso, do Curso
de Educao Fsica Bacharelado, do
Centro Universitrio UNIVATES, como
parte da exigncia para obteno do ttulo
de Bacharel em Educao Fsica.

Orientador: Prof. Me. Marcos Minoru

Otsuka

Lajeado, 18 de novembro de 2015.

ANSIEDADE PR-COMPETITIVA EM GINASTAS DE TRAMPOLIM DA

UNIVATES

Marceli Gallardo Pattussi

Marcos Minoru Otsuka

Centro Universitrio Univates

Marceli Gallardo Pattussi

Rua Julio de Castilhos, 917 Centro Lajeado/RS Brasil CEP: 95900-000

(55) (51) 82069654

marcelipattussi@gmail.com

celi.pattussi@hotmail.com

2
 ANSIEDADE PR-COMPETITIVA EM GINASTAS DE TRAMPOLIM DA

UNIVATES

Resumo: A ansiedade um fator que influencia nos resultados de performance esportiva, e, em

vista disso, este estudo buscou investigar e compreender como a ansiedade pode influenciar no

mbito esportivo em funo do gnero, idade e experincia no esporte. O estudo utilizou a

metodologia quantitativa. Todos os dados individuais dos atletas foram categorizados em

diferentes grupos: feminino, masculino, mais novos, mais velhos, pr-equipe e equipe. Os

resultados de cada um desses grupos foram comparados uns com os outros nas categorias gnero

(feminino x masculino), idade (mais novos x mais velhos) e nvel de treinamento (pr-equipe e

equipe) a fim de encontrar suas diferenas e similaridades. Foi aplicado o questionrio CSAI-2

nos ginastas da equipe e pr-equipe de Ginstica de Trampolim da Univates, que avalia as

componentes Cognitiva e Somtica da ansiedade estado pr-competitiva e a autoconfiana. Os

meninos foram considerados mais ansiosos que as meninas, provavelmente porque existe um

aumento da participao esportiva por parte do sexo feminino. Os atletas mais novos foram

considerados mais ansiosos que os atletas mais velhos e os atletas da pr-equipe foram

considerados mais ansiosos que os atletas da equipe, em funo de que quanto maior a idade e

experincia do atleta no esporte, maior a capacidade de controlar sua ansiedade.

Palavras-chave: Ansiedade Cognitiva. Ansiedade Somtica. Autoconfiana. Ginstica de

Trampolim.

Abstract: Anxiety is a factor that influences the results of sporting performance, therefore, this

study aimed to investigate and understand how trait anxiety can influence the competitive

environment according to gender, age and experience in sport. The study used the quantitative

methodology. All individual data were categorized into different groups: female, male, younger,

older, pre-team and team. The results of each of these groups were compared with each other in
3
the categories: genre (female x male), age (younger x older) and training level (pre-team x team),

in order to find differences and similarities between groups. It was applied the CSAI-2 with the

gymnasts from Univates, which evaluates Cognitive and Somatic components of pre-competitive

state anxiety and self-confidence. Boys were considered more anxious than girls, probably

because there is an increase in sports participation by women. Younger athletes were considered

more anxious than older athletes and the pre-team athletes were considered more anxious than

the team athletes, due to that the higher the age and experience of the athlete in the sport, the

greater is the ability to control their anxiety.

Keywords: Cognitive anxiety. Somatic anxiety. Self Confidence. Trampoline.

INTRODUO

A Psicologia do Esporte estuda como os fatores psicolgicos podem influenciar o

desempenho fsico do atleta e como a participao em esportes pode afetar o desenvolvimento

psicolgico, a sade e o bem-estar de uma pessoa. Dentro dos estudos da psicologia esportiva, a

ansiedade vista como uma das principais variveis que interferem no desempenho do atleta.

Corroborando com esse pensamento, FERREIRA tambm afirma em seus estudos que nveis

altos de ansiedade podem interferir no desempenho do atleta.

A ansiedade segundo SPIELBERGER4 uma condio psicolgica do organismo

humano, constituda por propriedades fenomenolgicas e fisiolgicas. Ela refere-se a um estado

emocional em que ocorre uma preocupao causada pela expectativa de algum perigo, desafio ou

ameaa. Ainda, a ansiedade pode se apresentar de maneiras diferentes como, por exemplo, a

ansiedade-estado e a ansiedade-trao.

A ansiedade-estado refere-se a um estado emocional transitrio, caracterizado por

sentimentos de tenso e apreenso e variando de intensidade, alm de um aumento da atividade

do sistema nervoso autnomo. J a ansiedade-trao, refere-se a diferenas individuais,

dependendo bastante da propenso ansiedade e do carter da personalidade de cada um. a

4
tendncia de reao a situaes entendidas como ameaadoras que cada indivduo desenvolve a

partir de suas prprias experincias4.

Pode-se ainda subdividir a ansiedade-estado em mais trs categorias: ansiedade-estado

cognitiva, ansiedade-estado somtica e autoconfiana. Segundo MARTENS, VEALEY e

BURTON5, a ansiedade cognitiva consiste em pensamentos negativos, na preocupao com o

desempenho e falta de concentrao, j a ansiedade somtica consiste em sintomas fsicos, como

a taquicardia, sudorese, tremores e outros. A autoconfiana considerada como uma crena geral

do indivduo, que pode realizar com xito uma determinada ao6, relacionando-se negativamente

com a ansiedade somtica e a cognitiva5.

Os esportes vm evoluindo ao longo dos anos, exigindo cada vez mais dos seus

praticantes. A evoluo dentro da ginstica demanda da performance de elementos de alta

dificuldade e com a execuo impecvel na tcnica dos seus movimentos 7. Em vista dessa busca

incansvel pela perfeio e pela vitria, BARA FILHO e MIRANDA8 dizem que a maioria dos

atletas sofrem presso, medo e ansiedade.

Os estudos da Psicologia do Esporte afirmam que a ansiedade um fator que influencia

nos resultados de performance esportiva dos atletas, no entanto a ansiedade pode apresentar-se

de diversas maneiras em diferentes grupos. O estudo visa identificar se a ansiedade pode ser

diferente entre os atletas em relao ao seu gnero, sexo e nvel de treinamento (equipe e pr-

equipe), a fim de caracterizar um perfil de ansiedade do grupo de ginastas da Univates para que

ento se possa trabalhar com programas de interveno e assim obter melhores resultados em

competies.

Estudos j realizados trazem resultados que apontam para trs hipteses neste trabalho de

pesquisa:

H1 Atletas do sexo feminino tm maiores nveis de ansiedade cognitiva e somtica enquanto

atletas do sexo masculino tm maiores nveis de auto-confiana. 9, 10, 11, 12, 13, 14

5
H2 Quanto maior a idade do atleta maior seu nvel de auto-confiana e menor o seu nvel de

ansiedade cognitiva e somtica. 9,10, 11, 12

H3 Atletas da Equipe tm maiores nveis de auto-confiana, enquanto atletas da Pr-Equipe tm

maiores nveis de ansiedade cognitiva e somtica. 9, 15, 16, 17

METODOLOGIA

O estudo utilizou a metodologia quantitativa. Todos os dados individuais dos atletas

foram categorizados em diferentes grupos: feminino, masculino, mais novos, mais velhos, pr-

equipe e equipe. Os resultados de cada um desses grupos foram comparados uns com os outros

nas categorias gnero (feminino x masculino), idade (mais novos x mais velhos) e nvel de

treinamento (pr-equipe e equipe) a fim de encontrar suas diferenas e similaridades.

Amostra

Participaram do estudo os atletas da Equipe e Pr-Equipe de Ginstica de Trampolim da

Univates. A Equipe contm cinco atletas, dois do sexo feminino e trs do sexo masculino, com

idade entre 10 e 16 anos. A Pr-Equipe tambm contm cinco atletas, todos do sexo feminino

com idade entre 8 e 9 anos.

Coleta de dados

Todos os atletas so menores de idade, ento foi enviado alm do Termo de

Consentimento Livre e Esclarecido para os seus responsveis, um Termo de Assentimento

direcionado aos prprios atletas, para que todos soubessem do que se tratava a pesquisa. A

pesquisa foi aprovada pelo Comit de tica em Pesquisa da Univates no dia 11 de outubro de

2015, sob o Certificado de Apresentao para Apreciao tica nmero 48863415.4.0000.5310 e

parecer nmero 1.275.100. O questionrio foi aplicado no dia do campeonato, especificamente

na Segunda Etapa do Estadual de Ginstica de Trampolim, no dia 25 de outubro de 2015, 30

6
minutos antes da realizao da primeira prova do campeonato. Os atletas foram divididos em

dois grupos, dependendo da hora inicial de sua prova, e se deslocaram at uma sala reservada

juntamente com a pesquisadora. Cada atleta recebeu um questionrio impresso e uma caneta e

antes de comearem a responder, escutaram atentamente as explicaes da pesquisadora. Aps

estes esclarecimentos, os atletas responderam individualmente e em silncio o seu questionrio. A

pesquisadora encontrava-se presente para qualquer dvida.

Teste

Foi utilizado o questionrio Competitive Sport Anxiety Inventory 2 (CSAI 2), criado por

MARTENS e cols.5 e traduzido e validado por RAPOSO18. Este teste de avaliao tem como

objetivo avaliar as componentes Cognitiva e Somtica da ansiedade estado pr-competitiva e a

autoconfiana dos atletas.

O CSAI-2 um questionrio que consiste em 27 afirmaes que os atletas usam para

descrever seus sentimentos antes da competio. O avaliado deve marcar um nmero

correspondente de como se sente no momento da avaliao, sendo 1 nada, 2 um pouco, 3

moderadamente e 4 muito. As 27 questes so divididas em 9 itens referentes a ansiedade

cognitiva, 9 itens referente a ansiedade somtica e 9 itens referente a autoconfiana. Para a

quantificao da ansiedade cognitiva somam-se os itens 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22 e 25. Para a

ansiedade somtica, somam-se os itens 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23 e 26. E, para quantificar a

autoconfiana, somam-se os itens 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24 e 27.

A pontuao das subescalas obtida pela somatria das respostas, com pontuao

variando de 9 a 36. Para propsitos de interpretao, os dados da ansiedade cognitiva, somtica e

autoconfiana foram categorizados em baixa (9 a 18 pontos), mdia de (19 a 27 pontos) e alta de

(28 a 36 pontos).

Para a ansiedade cognitiva, a categoria baixa (9 a 18 pontos) considerada muito boa, a

categoria mdia (de 19 a 27 pontos) considerada boa e a categoria alta (19 a 27 pontos)
7
considerada ruim. Para a ansiedade somtica, a categoria baixa (9 a 18 pontos) considerada

muito boa, a categoria mdia (de 19 a 27 pontos) considerada boa e a categoria alta (19 a 27

pontos) considerada ruim. Para a autoconfiana, a categoria baixa (9 a 18 pontos) considerada

ruim, a categoria mdia (de 19 a 27 pontos) considerada boa e a categoria alta (19 a 27 pontos)

considerada muito boa.

RESULTADOS

Gnero sexo masculino

Para o sexo masculino, um atleta foi categorizado com ansiedade cognitiva baixa e dois

com ansiedade cognitiva mdia. Na ansiedade somtica, dois meninos foram categorizados com

ansiedade somtica baixa e um com ansiedade somtica mdia. J na autoconfiana, um menino

foi categorizado com autoconfiana mdia e dois com autoconfiana alta.

Gnero sexo feminino

Para o sexo feminino, quatro atletas foram categorizadas com ansiedade cognitiva baixa,

duas com ansiedade cognitiva mdia e uma com ansiedade cognitiva alta. Na ansiedade somtica,

seis meninas foram categorizadas com ansiedade somtica baixa e uma com ansiedade somtica

mdia. J na autoconfiana, uma menina foi categorizada com autoconfiana baixa, trs com

autoconfiana mdia e trs com autoconfiana alta.

Idade atletas mais jovens

Para os atletas mais jovens, quatro atletas foram categorizados com ansiedade cognitiva

baixa e um com ansiedade cognitiva mdia. Na ansiedade somtica, todos os cinco atletas foram

categorizados com ansiedade somtica baixa. J na autoconfiana, dois atletas foram

categorizados com autoconfiana mdia e trs com autoconfiana alta.

8
Idade atletas mais velhos

Para os atletas mais velhos, um atleta foi categorizado com ansiedade cognitiva baixa, trs

com ansiedade cognitiva mdia e um com ansiedade cognitiva alta. Na ansiedade somtica, trs

atletas foram categorizadas com ansiedade somtica baixa e dois com ansiedade somtica mdia.

J na autoconfiana, um atleta foi categorizado com autoconfiana baixa, dois com autoconfiana

mdia e dois com autoconfiana alta.

Nvel de treinamento Pr-Equipe

Para os atletas da Pr-Equipe, quatro atletas foram categorizados com ansiedade cognitiva

baixa e um com ansiedade cognitiva mdia. Na ansiedade somtica, todos os cinco atletas foram

categorizados com ansiedade somtica baixa. J na autoconfiana, dois atletas foram

categorizados com autoconfiana mdia e trs com autoconfiana alta.

Nvel de treinamento Equipe

Para os atletas da Equipe, um atleta foi categorizado com ansiedade cognitiva baixa, trs

com ansiedade cognitiva mdia e um com ansiedade cognitiva alta. Na ansiedade somtica, trs

atletas foram categorizadas com ansiedade somtica baixa e dois com ansiedade somtica mdia.

J na autoconfiana, um atleta foi categorizado com autoconfiana baixa, dois com autoconfiana

mdia e dois com autoconfiana alta.

DISCUSSO

A ansiedade em funo do gnero

Os grficos 1, 2 e 3 apresentam os nveis de ansiedade cognitiva, somtica e

autoconfiana, em percentual, dos grupos feminino e masculino.

9
 Ansiedade cognitiva - Gnero

Masculino alta 0%
Feminino alta 14,3%
Masculino mdia 66,6%
Feminino mdia 28,6%
Masculino baixa 33,3%
Feminino baixa 57,1%

Grfico 1 Nvel de ansiedade cognitiva em funo do gnero

Ansiedade somtica - Gnero

Masculino alta 0%
Feminino alta 0%
Masculino mdia 33,3%
Feminino mdia 14,3%
Masculino baixa 66,6%
Feminino baixa 85,7%

Grfico 2 Nvel de ansiedade somtica em funo do gnero

Autoconfiana - Gnero

Masculino alta 66,6%

Feminino alta 42,85%
Masculino mdia 33,3%
Feminino mdia 42,85%
Masculino baixa 0%
Feminino baixa 14,3%

Grfico 3 Nvel de autoconfiana em funo do gnero

Analisando a ansiedade cognitiva, os meninos apresentaram-se em sua maioria no nvel

mdio de ansiedade, enquanto as meninas no nvel baixo de ansiedade. Na ansiedade somtica, os

dois grupos se mantiveram mais no nvel baixo de ansiedade e na autoconfiana os meninos se

apresentaram um pouco mais autoconfiantes do que as meninas, mas com uma diferena muito

pequena nos resultados. Com isso, podemos traar as seguintes consideraes: as meninas se

10
mostraram consideravelmente menos ansiosas que os meninos e a autoconfiana no se

diferenciaram muito entre os grupos.

Foram encontrados estudos em que a ansiedade entre os gneros no se diferenciou

muito tambm. SANTOS e PEREIRA17 analisaram a ansiedade em atletas adolescentes, e o

resultado foi de que a ansiedade foi considerada mdia para ambos os sexos. Atletas

adolescentes do sexo feminino apresentaram nveis de ansiedade semelhantes aos de atletas

adolescentes do sexo masculino.

Contrariando essa ideia, muitos estudos apresentam que as mulheres so mais suscetveis

ansiedade do que os homens. DE ROSE JUNIOR e VASCONCELLOS9 realizaram inmeras

pesquisas em diferentes modalidades esportivas, nas quais as mulheres apresentaram ndices de

ansiedade mais elevados que os homens.

DETANICO e SANTOS10 tambm tiveram o mesmo achado, identificaram que as

mulheres judocas mostraram-se mais ansiosas que os homens.

Estudos de DIAS11 trouxeram o resultado de que, em comparao com os atletas do sexo

masculino, as atletas do sexo feminino pareciam exibir nveis significativamente mais elevados de

ansiedade e percepo de ameaa, alm de recorrer a estratgias de confronto menos eficazes.

Outro estudo, de GONALVES e BELO12, indica que as mulheres apresentaram maior

ansiedade do que os homens, no relatando diferena significativa para as demais variveis

estudadas (faixa etria, experincia em competies e modalidade esportiva).

Segundo DE ROSE JUNIOR e VASCONCELLOS9, DIAS11 e LA ROSA13, citados por

GONALVES e BELO12: [...] isso pode estar relacionado com o fato das competies ainda

serem enfatizadas para atletas do sexo masculino, fazendo que a mulher, ao competir, seja muito

mais cobrada: o que explicaria os ndices mais elevados de ansiedade diante de esportes de

competio. Alm disso, pode-se tambm levar em considerao a cultura na qual o atleta est

inserido.

11
 LAWTHER14 ainda afirma que mulheres respondem s situaes desportivas

competitivas com maior intensidade do que os homens, resultando maiores ndices de ansiedade

no sexo feminino por serem mais sensveis.

Embora grande parte dos estudos traga que as mulheres so mais suscetveis ansiedade,

os atletas da Ginstica de Trampolim da Univates apresentaram um resultado inverso. Em funo

de que a ansiedade cognitiva dos meninos terem sido categorizadas como ansiedade mdia e das

meninas como ansiedade baixa, eles foram considerados mais ansiosos que as meninas,

contrariando a hiptese desse estudo. Acredita-se que com o aumento da participao esportiva

por parte do sexo feminino, as experincias que estas esto vivenciando estejam interferindo

nesses achados19. Ainda, imagina-se que as meninas tiveram uma preparao maior para esse

campeonato, resultando em uma menor ansiedade que os meninos.

A ansiedade em funo da idade

Os grficos 4, 5 e 6 apresentam os nveis de ansiedade cognitiva, somtica e

autoconfiana, em percentual, dos grupos dos atletas mais novos e atletas mais velhos.

Ansiedade Cognitiva - Idade

Mais velhos alta 20%

Mais novos alta 0%
Mais velhos mdia 60%
Mais novos mdia 20%
Mais velhos baixa 20%
Mais novos baixa 80%

Grfico 4 Nvel de ansiedade cognitiva em funo da idade

12
 Ansiedade Somtica - Idade

Mais velhos alta 0%

Mais novos alta 0%
Mais velhos mdia 40%
Mais novos mdia 0%
Mais velhos baixa 60%
Mais novos baixa 100%

Grfico 5 Nvel de ansiedade somtica em funo da idade

Autoconfiana - Idade

Mais velhos alta 40%

Mais novos alta 60%
Mais velhos mdia 40%
Mais novos mdia 40%
Mais velhos baixa 20%
Mais novos baixa 0%

Grfico 6 Nvel de autoconfiana em funo da idade

Analisando a ansiedade cognitiva, os mais velhos apresentaram-se em sua maioria no nvel

mdio de ansiedade, enquanto os mais novos no nvel baixo de ansiedade. Na ansiedade

somtica, os nveis de ansiedade do grupo mais velho ficaram mais altos do que o grupo mais

novo. A autoconfiana no teve uma diferena muito grande em relao idade dos indivduos.

Com isso conclumos que quanto mais velhos, mais ansiosos eram os atletas.

DETANICO e SANTOS10 afirmam o contrrio, eles encontraram que a ansiedade tem

associao com a idade, que quanto maior a idade, menos ansiosos so os atletas. No estudo de

DIAS11 a mesma situao acontece, os atletas mais jovens, das categorias jnior e juvenil,

revelaram empregar estratgias menos eficazes do que os da categoria snior.

J no estudo de GONALVES e BELO12 o resultado no foi o mesmo. No foi

encontrada diferena estatisticamente significativa com relao s faixas etrias e ansiedade dos

atletas.

13
 Os resultados dos estudos realizados com os ginastas da Univates no corroboraram com

os pensamentos e achados de muitos pesquisadores da rea, contrariando a hiptese do estudo

em que a ansiedade tem associao com a idade, quanto maior a idade, menos ansiosos so os

atletas. Acredita-se que, em funo de os atletas da equipe estarem na fase da adolescncia, os

seus nveis de ansiedade acabam se alterando e consequentemente, sendo maiores que os atletas

da pr-equipe. Pesquisadores como CRATTY20, DE ROSE JUNIOR e VASCONCELLOS9,

SANTOS e PEREIRA17, SCANLAN21, STEFANELLO22, WALLHEAD e NTOUMANIS23 e

WEISS24 tm demonstrado que, em situaes de competio esportiva, adolescentes tornam-se

altamente ansiosos. Os motivos so muitos, sendo os principais a baixa autoestima, o receio da

avaliao, o medo de crticas, o medo dos adversrios e de possveis falhas25.

A ansiedade em funo do nvel de treinamento

Os grficos 7, 8 e 9 apresentam os nveis de ansiedade cognitiva, somtica e

autoconfiana, em percentual, dos grupos da pr-equipe e equipe.

Ansiedade Cognitiva - Nvel de

treinamento

Equipe alta 20%

Pr-equipe alta 0%
Equipe mdia 60%
Pr-equipe mdia 20%
Equipe baixa 20%
Pr-equipe baixa 80%

Grfico 7 Nvel de ansiedade cognitiva em funo do nvel de treinamento

14
 Ansiedade Somtica - Nvel de
treinamento

Equipe alta 0%
Pr-equipe alta 0%
Equipe mdia 40%
Pr-equipe mdia 0%
Equipe baixa 60%
Pr-equipe baixa 100%

Grfico 8 Nvel de ansiedade somtica em funo do nvel de treinamento

Autoconfiana - Nvel de
Treinamento

Equipe alta 40%

Pr-equipe alta 60%
Equipe mdia 40%
Pr-equipe mdia 40%
Equipe baixa 20%
Pr-equipe baixa 0%

Grfico 9 Nvel de autoconfiana em funo do nvel de treinamento

Analisando a ansiedade cognitiva, os atletas da equipe apresentaram-se em sua maioria no

nvel mdio de ansiedade, enquanto os atletas da pr-equipe no nvel baixo de ansiedade. Na

ansiedade somtica, os nveis de ansiedade da equipe ficaram mais altos do que da pr-equipe. A

autoconfiana no teve uma diferena muito grande entre os dois grupos. Conclui-se que os

atletas da equipe so mais ansiosos enquanto os atletas da pr-equipe so menos ansiosos.

Quanto ao nvel de treinamento e experincia do atleta, estudos de DE ROSE JUNIOR e

VASCONCELLOS9,, SAMULSKI16 e BARRETO15, avaliando a ansiedade competitiva,

demonstraram que quanto maior a experincia do atleta, menores so os nveis de ansiedade.

Alm de serem mais maduros, a literatura sugere que o sucesso de atletas de elite tambm

decorrente da capacidade conquistada ao longo dos anos12.

SANTOS e PEREIRA17 verificaram nveis de ansiedade mais altos em atletas

adolescentes do que em adultos praticantes das mesmas modalidades.

15
 Em contrapartida, em um estudo de SANTOS e DETANICO26, no foi encontrada

diferena significativa entre os nveis de ansiedade de judocas iniciantes e experientes.

Outro estudo, de GONALVES e BELO12, tambm no encontrou diferena

significativa quanto ansiedade competitiva em relao experincia dos atletas. Os autores

esperavam que os atletas que j tivessem participado de competies em nvel internacional,

nacional e norte-nordeste teriam mais experincias em competies do que aqueles que tivessem

participado apenas de competies locais e estaduais, o que resultaria numa diferena entre seus

nveis de ansiedade.

J em um estudo de BERTUOL e VALENTINI25 foram encontrados resultados

diferentes, os atletas novatos demonstraram nveis mais baixos de ansiedade quando comparados

com atletas experientes, indo de encontro com os achados do nosso estudo.

Analisando a ansiedade em geral na pr-equipe e equipe, foi encontrado que a pr-equipe

menos ansiosa que a equipe, contrariando a hiptese do estudo em que a ansiedade tem relao

ao nvel de treinamento dos atletas. Esse resultado sugere a possvel presso que atletas mais

experientes recebem para obter resultados, ou ainda, um nvel de ativao mais elevado dos

atletas experientes por reconhecerem as demandas da competio25.

16
REFERNCIAS

1 Weinberg R, Gould D. Fundamentos da Psicologia aplicada ao exerccio e ao esporte.

Porto Alegre: Artmed; 2001.

2 Figueiredo SH. Variveis que interferem no desempenho do atleta de alto rendimento. In

Rubio K. Psicologia do esporte: interfaces, pesquisa e interveno (p. 114 124). So

Paulo: Casa do Psiclogo; 2000. p. 114-124.

3 Ferreira MAC. A influncia da Auto-Eficcia e da Ansiedade em Jogadores de Futebol.

In: Setor de Cincias Biolgicas Departamento de Educao Fsica. Curso de Mestrado em

Educao Fsica, UFPR. Curitiba; 2008.

4 Spielberger CD. Anxiety: cursent trends in theory and research. New York: Academic

Press; 1972.

5 Martens R, Vealey R, Burton D. Competitive anxiety in sport. Champaign: Human

Kinetics; 1990.

6 Machado AA. A Psicologia do esporte: da educao fsica escolar ao treinamento

esportivo. So Paulo: Guanabara Koogan; 2006.

7 Donti O, Theodorakou K, Kambiotis S, Donti A. Self-esteem and trait anxiety in girls

practicing competitive and recreational gymnastics. In: Science of Gymnastics Journal;

2012. p. 33-43.

8 Bara Filho MG, Miranda R. Aspectos psicolgicos do esporte competitivo. In:

Treinamento Desportivo. Curitiba; 1998. p.62-72.

9 De Rose Jnior D, Vasconcellos EG. Ansiedade-trao competitiva e atletismo: um

estudo com atletas infanto-juvenis. In: Revista Paulista de Educao Fsica. So Paulo;

1997. p. 148-154.

10 Detanico D, Santos SG. Variveis influenciando e sendo influenciadas pela ansiedade

trao competitiva: um estudo com atletas judocas. In: Lecturas: Educacin Fsica y

Desporte; 2005.

17
11 Dias CSL. Do Stress e ansiedade s emoes no desporto: da importncia da sua

compreenso necessidade da sua gesto. Tese de Doutorado. Portugal: Universidade do

Minho; 2005.

12 Gonalves MP, Belo RP. Ansiedade-trao competitiva: diferenas quanto ao gnero,

faixa etria, experincia em competies e modalidade esportiva em jovens atletas. In:

Psico-USF; 2007. p. 301-307.

13 La Rosa J. Ansiedade, sexo, nvel socioeconmico e ordem de nascimento. In:

Psicologia: Reflexo e Crtica; 1998. p. 59-70.

14 Lawther JD. Psicologia del deporte y del desportista. Buenos Aires: Paidos; 1978.

15 Barreto JA. A psicologia do esporte para o atleta de alto rendimento. Rio de Janeiro:

Shape; 2003.

16 Samulski D. Psicologia do Esporte. So Paulo: Manole; 2002.

17 Santos SG, Pereira SA. Perfil do nvel de ansiedade trao-competitivo de atletas de

esportes coletivos e individuais do estado do Paran. In: Revista Movimento; 1997. p. 3-13.

18 Raposo JV, Fernandes H. Anlise confirmatria do CSAI-2. Lisboa: Ed da Univ de

Tris-os Montes e Alto Douro; 2004.

19 Tom TF, Valentini NC. Benefcios da atividade fsica sistemtica em parmetros

psicolgicos do praticante: um estudo sobre ansiedade e agressividade. In: Revista da

Educao Fsica. Maring: Universidade Estadual de Maring; 2006. p. 123-130.

20 Cratty BJ. Psicologia no esporte. Rio de Janeiro: Prentice-Hall do Brasil; 1984.

21 Scanlan TK. Competitive stress in children. In: Weiss, MR, Gould, D. Sport for children

and youths. Champaign: Human Kinetics; 1986. p. 113.118.

22 Stefanello JMF. Ansiedade competitiva e os fatores de personalidade de adolescentes

que praticam voleibol: um estudo causal comparativo. Santa Maria: Kinesis; 1990. p. 203-

224.

18
23 Wallhead TL, Ntoumanis N. Effects of a sport education intervention on students

motivational responses in physical education. In: Journal of Teaching in Physical

Education. Champaign; 2004.

24 Weiss MR. Psychological skill development in children. In: The Sport Psychologist.

Champaign; 1991. p. 335-354.

25 Bertuol L, Valentini NC. Ansiedade competitiva de adolescentes: gnero, maturao,

nvel de experincia e modalidades esportivas. In: Revista da Educao Fsica. Maring:

Universidade Estadual de Maring; 2006. p. 65-74.

26 Santos SG, Detanico D. Nvel de ansiedade-trao pr-competitiva de judocas mediante

a primeira experincia esportiva. In: Anais SEPEX 2004. Florianpolis: UFSC; 2004.

19
ANEXOS

20
 ANEXO A Termo de Consentimento Livre e Esclarecido

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (TCLE)

ANSIEDADE PR-COMPETITIVA EM GINASTAS DA UNIVATES
Seu filho(a) est sendo convidado(a) a participar do projeto de pesquisa acima
citado. O documento abaixo contm todas as informaes necessrias sobre a pesquisa que
estamos desenvolvendo. A colaborao e participao do seu filho(a) neste estudo ser de
muita importncia para ns, mas, se desistir a qualquer momento, isso no lhe causar
nenhum prejuzo.
O responsvel do participante da pesquisa fica ciente:
I) O estudo visa investigar e compreender como a ansiedade pode influenciar no
mbito competitivo. Ser entregue um questionrio de 27 questes aos participantes do
projeto, onde estes sero questionados sobre sua ansiedade. O questionrio ser
respondido 30 minutos antes da primeira prova da Segunda Etapa do Estadual de
Ginstica de Trampolim na sala de Ginstica do Centro Universitrio Univates. Somente
estaro no local da coleta de dados os participantes do projeto e o pesquisador. O
pesquisador estar junto para possveis dvidas que venham a surgir.
II) O(A) participante ou voluntrio(a) da pesquisa no obrigado(a) a responder as
perguntas contidas no instrumento de coleta de dados da pesquisa;
III) O(A) participante ou voluntrio(a) da pesquisa tem a liberdade de desistir ou de
interromper a colaborao neste estudo no momento em que desejar, sem necessidade de
qualquer explicao, sem penalizao e sem prejuzo sua sade ou bem-estar fsico; IV)
O(A) participante ou voluntrio(a) no receber remunerao e nenhum tipo de
recompensa nesta pesquisa, sendo sua participao voluntria;
V) Benefcios: O(A) participante da pesquisa contribuir para acrescentar literatura
dados referentes ao tema da ansiedade pr competitiva em atletas de Ginstica de
Trampolim;
VI) Riscos: Quebra de sigilo de informaes; desconforto do tempo disposto para
responder ao questionrio;
VII) No sero utilizados os nomes dos participantes nos resultados da pesquisa;
VIII) A pesquisa ser somente realizada e estruturada pelo aluno pesquisador e o
orientador do projeto.
IX) Os resultados podero ser divulgados em publicaes cientficas, mantendo sigilo
dos dados pessoais;

21
X) Durante a realizao da pesquisa, sero obtidas as assinaturas dos responsveis dos
participantes da pesquisa e do(a) pesquisador(a) e suas rubricas em todas as pginas do
TCLE;
XI) Caso o(a) participante da pesquisa desejar, poder pessoalmente, ou por meio de
telefone, entrar em contato com o(a) pesquisador(a) responsvel para tomar conhecimento
dos resultados parciais e finais desta pesquisa.
CONSENTIMENTO: Recebi claras explicaes sobre o estudo, todas registradas neste
formulrio de consentimento. Os investigadores do estudo responderam e respondero,
em qualquer etapa do estudo, a todas as minhas perguntas, at a minha completa satisfao.
Portanto, estou de acordo em autorizar o meu filho(a) a participar do estudo. Este
Formulrio de Consentimento Pr-Informado ser assinado por mim e arquivado na
instituio responsvel pela pesquisa.
O(A) pesquisador(a) me informou que o projeto foi aprovado pelo Comit de tica em
Pesquisa em Seres Humanos do Centro Universitrio UNIVATES (Coep/Univates), que
atende na sala 309 do Prdio 1 do cmpus Lajeado, localizado na avenida Avelino Tallini,
171, bairro Universitrio, CEP 95.900-000, Lajeado RS Brasil. Fone (51) 3714-7000,
ramal 5339. Endereo eletrnico: coep@univates.br.
Nome do(a) participante: ______________________________
Nome do Responsvel: _______________________________
ASSINATURA do Responsvel: ________________________________
DATA: __ __ / __ __ / __ __ __ __
DECLARAO DE RESPONSABILIDADE DO(A) PESQUISADOR(A)
RESPONSVEL:
Expliquei a natureza, objetivos, riscos e benefcios deste estudo. Coloquei-me disposio
para perguntas e as respondi em sua totalidade. O responsvel pelo participante da pesquisa
compreendeu minha explicao e aceitou, sem imposies, assinar este consentimento.
Tenho como compromisso utilizar os dados e o material coletado para a publicao de
relatrios e artigos cientficos referentes a essa pesquisa. Se o(a) participante tiver alguma
considerao ou dvida sobre a tica da pesquisa, pode entrar em contato com o Comit de
tica em Pesquisa da Univates Coep, conforme descrito no item CONSENTIMENTO.
ASSINATURA DO(A) PESQUISADOR(A) RESPONSVEL
______________________________________________
Lajeado, ______ de __________________ de _______.

22
 ANEXO B Termo de Assentimento Livre e Esclarecido

TERMO DE ASSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

Ttulo do Projeto: Ansiedade Pr-Competitiva em Ginastas da Univates

Investigador: Marceli Gallardo Pattussi
Professor Responsvel: Marcos Minoru Otsuka
Local da Pesquisa: Sala de Ginstica da Univates
Endereo: Rua Avelino Tallini, 171
Bairro: Universitrio
Lajeado/RS

Informaes sobre a pesquisa:

Voc est sendo convidado(a) a participar de uma pesquisa com o objetivo de investigar e
compreender como a ansiedade pode influenciar no mbito competitivo. Caso voc aceite
participar da pesquisa, ser entregue um questionrio de 27 questes a ser respondido 15
minutos antes da sua primeira prova da Segunda Etapa do Estadual de Ginstica de
Trampolim na sala de Ginstica do Centro Universitrio Univates. Somente estaro no
local da coleta de dados os participantes do projeto e o pesquisador. O pesquisador estar
junto para possveis dvidas que venham a surgir. Voc no obrigado a participar, porm,
se o fizer, estar contribuindo com a literatura com dados referentes ao tema da ansiedade
pr competitiva em atletas de Ginstica de Trampolim. Voc tem a liberdade de desistir ou
de interromper a sua participao no momento em que desejar, sem necessidade de
qualquer explicao. Seu nome no ser divulgado em nenhum momento durante a
pesquisa e tambm quando obtivermos o resultado final.

Contato para dvidas:

Se voc ou os seus responsveis tiverem dvidas com relao ao estudo, direitos do

participante, ou no caso de riscos relacionados ao estudo, voc deve contatar o(a)
Investigador(a) do estudo MARCELI GALLARDO PATTUSSI no telefone 51 82069654

23
ou pelo e-mail marcelipattussi@gmail.com. Se voc tiver dvidas sobre seus direitos como
um participante voluntrio de pesquisa, voc pode contatar o Comit de tica em Pesquisa
(COEP) do Centro Universitrio Univates. O COEP constitudo por um grupo de
profissionais de diversas reas que realizam a reviso tica inicial e continuada da pesquisa
para mant-lo seguro e proteger seus direitos.

DECLARAO DE ASSENTIMENTO DO SUJEITO DA PESQUISA:

Eu li e discuti com o investigador responsvel pelo presente estudo os detalhes descritos

neste documento. Entendo que eu sou livre para aceitar ou recusar, e que posso
interromper a minha participao a qualquer momento sem dar uma razo. Eu concordo
que os dados coletados para o estudo sejam usados para o propsito acima descrito.

Eu entendi a informao apresentada neste TERMO DE ASSENTIMENTO. Eu tive a

oportunidade para fazer perguntas e todas as minhas perguntas foram respondidas.

Eu receberei uma cpia assinada e datada deste documento.

______________________________________________________________________
NOME DO PARTICIPANTE ASSINATURA DATA

______________________________________________________________________
NOME DO PESQUISADOR ASSINATURA DATA

Lajeado, _ _ de __________ de 2015.

24
 ANEXO C CSAI-2

CSAI-2
Nome: ________________________________________________ Idade: ________

A seguir transcrevem-se algumas afirmaes que os atletas usam para descrever os seus
sentimentos antes da competio. Leia cada uma delas e assinale com um crculo, para cada
afirmao, o nmero que melhor indicar como se sente agora neste momento. No h
respostas certas nem erradas. Assinale o nmero que melhor indicar o que sente agora.

Nada Um Moderada- Muito

pouco mente
1 Estou preocupado com este jogo. 1 2 3 4
2 Sinto-me nervoso. 1 2 3 4
3 Sinto-me a vontade. 1 2 3 4
4 Tenho dvidas acerca de mim prprio. 1 2 3 4
5 Sinto-me agitado. 1 2 3 4
6 Sinto-me confortvel. 1 2 3 4
7 Estou preocupado porque posso no render 1 2 3 4
to bem como poderia neste jogo.
8 Sinto o meu corpo tenso. 1 2 3 4
9 Sinto-me autoconfiante. 1 2 3 4
10 Estou preocupado pelo fato de poder perder. 1 2 3 4
11 Sinto tenso no meu estmago. 1 2 3 4
12 Sinto-me seguro. 1 2 3 4
13 Estou preocupado pelo fato de poder falhar 1 2 3 4
sob presso da competio.
14 Sinto o meu corpo relaxado. 1 2 3 4
15 Estou confiante de que posso corresponder 1 2 3 4
ao desafio que me colocado.
16 Estou preocupado pelo fato de poder ter um 1 2 3 4
mau rendimento.
17 O meu corao est a bater muito depressa. 1 2 3 4
18 Estou confiante de que vou ter um bom 1 2 3 4
rendimento.
19 Estou preocupado pelo fato de poder no 1 2 3 4
atingir o meu objetivo.
20 Sinto o meu estmago s voltas. 1 2 3 4
21 Sinto-me mentalmente relaxado. 1 2 3 4
22 Estou preocupado pelo fato de os outros 1 2 3 4
poderem ficar desapontados com o meu
rendimento.
23 As minhas mos esto frias e midas. 1 2 3 4
24 Estou confiante porque me imagino, 1 2 3 4
mentalmente, a atingir o meu objetivo.
25 Estou preocupado pelo fato de poder no ser 1 2 3 4
capaz de me concentrar.
26 Sinto o meu corpo rgido. 1 2 3 4
27 Estou confiante em conseguir ultrapassar os 1 2 3 4
obstculos sob a presso da competio.

25