Ano VIN 1

outubro de 2017

Editorial
Em outubro de 1977, foi inaugurada a
escola secundria de Santo Andr, cumprin-
do este ms 40 anos de existncia, com um
percurso ativo em prole da educao pbli-
ca.

Deste percurso fazem parte uma panplia

de projetos e atividades que engradeceram
no s a escola mas tambm todos aqueles

Despedimo-nos das frias com os dias ainda que a frequentaram e a frequentam. Este
quentes a pedir praia, num lento recomeo... trajeto enriqueceu-se com a constituio do
Agrupamento em 2013, criando-se uma
identidade prpria, caracterizada por boas
prticas, pois tal como diz o poeta, vamos
recolhendo as pedras do caminho para
construir pontes conducentes ao sucesso
escolar.

Tambm este ano abraamos um outro

O 1 dia da nova turma para mais
tarde recordar... projeto, na rea da Educao de Adultos,
O Clube de teatro deu vida figura de com a criao de um Centro Qualifica, o qual
Drcula, vido de leitura em vez de san- se constitui como uma mais-valia para a
gue...
qualificao profissional de jovens e adultos,
colmatando-se uma lacuna grave no conce-
lho do Barreiro, nesta rea.

Cumpre-me dar os parabns a todos os

membros da nossa comunidade escolar, que
tm caminhado juntos pela educao e
Os DT serviram de guia nos novos formao, num contexto colaborativo. Estou
espaos escolares.
certa de que o sonho inicial se vai cumprin-
do no AESA, assente em pilares de qualida-
As professoras saram da clausura do
convento e tambm entraram em ao de, inovao e sucesso, ancorados nos valo-
para receber os novos alunos! res da tolerncia e do multiculturalismo.

Arlete Cruz
 Dia do Diploma

Como habitualmente, o AESA reconhece o esforo e a dedicao dos alunos que se traduzem num desempenho excelente ao longo do ano letivo.
Assim, em quatro cerimnias distintas, distinguiu todos os que integraram os Quadros de Excelncia dos vrios nveis de ensino. Pais, amigos, familiares,
docentes associaram-se a este momento de grande alegria e orgulho! As Associaes de Pais e dos Antigos Alunos da ESSA participaram na entrega dos
diplomas e dos prmios. Todas as sesses contaram com um momento cultural protagonizado pelos alunos dos dois Clubes de Msica do agrupamento
e do Clube de Teatro.
O reencontro: jantar temtico
 Seminrio de Boas Prticas

No passado dia 5 de setembro realizou-se o tradicional Seminrio de Boas Prticas do agrupamento, promovido pela Direo e pela CAI, este ano subordi-
nado ao tema No Caminho do Sucesso. Um momento de (in)formao e reflexo sobre as nossas prticas, que envolveu todos os docentes e educadores.
Preparando o presente ano letivo, afinaram-se novas estratgias e metodologias conducentes ao sucesso dos nossos alunos. Para alm de um esplndido
filme de apresentao das atividades desenvolvidas no AESA, realizado pela Coordenadora dos Projetos, Dra. Rosrio Santos, foram abordadas diversas te-
mticas pertinentes, a saber, Repensar a Profisso, Ser Feliz, a cargo da Dra. Anna Feitosa; Diferenciao Pedaggica, sob a orientao da Dra. Mariana
Cortez; Superviso Pedaggica Colaborativa, pela Coordenadora do Projeto Observiso, Dra. Gracinda Dias; Articulao e Inovao com as Bibliotecas
Escolares, dirigido pelas docentes Dra. Ivone Pedroso e Dra. Ftima Correia e Inovar na sala de aula e a partilha
de uma experincia inovadora da Escola Tcnica Profissional da Moita, pelos professores responsveis, Dr. Alexan-
dre Oliveira e Dr. Guilherme Costa.
E como ser professor muito mais do que uma profisso, uma vocao e sobretudo uma misso, na segunda
parte deste Seminrio, realizada no dia 8 de setembro, os docentes e educadores tiveram oportunidade de
Aprender a V.O.A.R. com o Dr. Jos Miguel de Oliveira. Uma interveno importante para o desempenho da do-
cncia, pautada pela boa disposio.
Ser professor um pouco de tudo, dar tudo todos os dias esperando conduzir os alunos e crianas a trilhar o
caminho do sucesso e, principalmente, a serem felizes.
A Coordenadora da Comisso de Avaliao Interna
Cristina das Neves

Assistente de Francs Selo de ouro

O AESA recebe, neste ano

.
O prometido devido, l diz o ditado
letivo, uma Assistente de O selo de ouro do projeto europeu e Safety Label
Francs no mbito de um (DGE) que distingue as boas prticas ao nvel da
protocolo que j existe des- segurana em ambiente digital, j nosso.
de 1974, entre Portugal e Esta distino um motivo de orgulho para todos
Frana. ns e reflete o trabalho desenvolvido, pelos alunos
O Assistente um jovem do 7 e 8 anos, nas disciplinas semestrais, TIC e
embaixador da lngua e da Oficina de Artes, lecionadas pelos professores Lus
cultura francesas cuja funo Gonalves e Jani Miguel, no ano letivo 2016/17, com
consiste em divulgar as mes- o Projeto Marca a diferena: unidos por uma internet melhor. Lembramos
mas junto dos alunos portugueses. Deve desenvolver um projeto de que no mbito do Projeto SeguraNet existem vrias propostas de atividades e
interveno que contemple atividades de apoio e de colaborao com os recursos dirigidos a toda a comunidade educativa que podem ser consultados
docentes de Francs, bem como iniciativas de divulgao das culturas no respetivo site.
francfonas. Este e outros reconhecimentos constituem um incentivo tanto para os
neste contexto que o agrupamento acolheu, no dia 4 de outubro, a docentes como para os alunos. Prometemos continuar !
jovem Audrey Mendes. Coube professora tutora, Gracinda Dias, o papel
de fazer as honras da casa, ou melhor, das casas, uma vez que o trabalho
da assistente ser desenvolvido nas vrias escolas do AESA. Jani Miguel
Contamos que a sua presena, at 30 de abril de 2018, possa constituir
um passo importante para a motivao dos alunos de Francs.

Gracinda Dias
 Apoio Tutorial

A EB 2,3 de Quinta da Lomba implementou no ano transato o Apoio Tutorial Especfico, iniciativa ministerial que ampliou as medidas j implementadas
pela escola. Previsto no art. 12 do Despacho Normativo 4-A/2016, este tipo de apoio deve ser aplicado aos alunos do 2. e 3. ciclos do ensino bsico que
ao longo do seu percurso escolar acumularam duas ou mais retenes.
Atravs do planeamento e da monitorizao do processo de aprendizagem, 12 professores-tutores acompanharam durante uma hora semanal um con-
junto de alunos de forma individualizada e em grupo, contribuindo para a promoo do sucesso educativo e consequentemente para a diminuio das reten-
es e do abandono escolar precoce.
As avaliaes realizadas pelos participantes foram positivas e constituem um estmulo para a continuidade deste projeto.

Alunos com Apoio Tutorial Especfico

2ciclo 3 ciclo

5ano 6ano Subtotal 7ano 8ano 9ano Subtotal Total do Bsico

2 9 11 16 11 5 32 43

Jani Miguel
Coordenadora do AT na EBQL

Na escola secundria, deu-se seguimento ao Projeto de Apoio Tutorial, que existe desde 2007, em parceria com o SPO e a biblioteca escolar, embora se
tenham verificado maiores dificuldades do que as registadas nos anos anteriores, designadamente ao nvel da conjugao de horrios entre tutores e tutoran-
dos, o que teve como consequncia uma diminuio do nmero de tutorandos. Apesar dos constrangimentos apontados, vrios alunos puderam contar com
este tipo de apoio. Perante estes nmeros impe-se uma reflexo que conduza a uma eventual reformulao do projeto.

Alunos com Apoio Tutorial

10ano 11ano 12ano Subtotal Total global no AESA

9 6 1 16 59

Fernanda Afonso
Coordenadora do AT na ESSA

Cursos profissionais Selo Europeu das Lnguas

No dia 6 de setembro, decorreu, na escola secundria de Santo An- A 16 de outubro teve lugar,
dr, uma ao de preparao destinada aos jovens dos cursos profissio-
na Fundao Bissaya Barreto,
nais que iro reali-
em Coimbra, a cerimnia de
zar um estgio
profissional, em entrega de Prmios de Boas
diversos pases Prticas Erasmus+ em Portu-
europeus, no mbi- gal. O Agrupamento de Escolas
to do XPTO+, III. de Santo Andr foi galardoado
Este programa, com uma Meno Honrosa do
apoiado financeira-
Prmio Selo Europeu para as
mente pela Agncia
Nacional Erasmus+, envolve o consrcio constitudo pela Euroyouth, Lnguas 2016, no mbito do
Escola Profissional de Rio Maior, Escola Profissional de Fafe, Instituto de projeto KA2 Comics in
Educao e Desenvolvimento Profissional e o AESA. Teaching Languages/ La BD en
classe de Langues, que tinha como parceiros escolas de Portugal, Romnia,
Chipre, Itlia e Turquia, premiando assim a qualidade do trabalho desenvolvi-
do pelos alunos e professores de todos os graus de ensino do AESA.

O evento contou ainda com a Sesso Temtica 2017, que teve como obje-
tivo a produo de recomendaes para o futuro do Programa Erasmus+, ps
2020.

Maria da Graa Bernardino

Professora de Ingls do AESA e Coordenadora do projeto
 Projeto Speak english, reach success!

BALANO DO 1 ANO
Aps um ano de intensa atividade formativa em diversos pases europeus (cursos CLIL, cursos de apoio
implementao do projeto e job-shadowing em pases com vasta experincia em ensino bilingue) num total de
21 mobilidades, damos por concluda a 1 fase do projeto com a realizao de mais dois cursos na Grcia e no
Reino Unido. Entre 28 de agosto e 1 de setembro, em Glyfada, Grcia, realizou-se o curso de formao
Building European Identity at Educational and Training Organisations, frequentado pela equipa coordenado-
ra do SERS, diretora Arlete Cruz e docentes Laura Maria e Rosrio Santos. Esta formao, tendo participantes
de Portugal, Grcia, Polnia, Crocia e Albnia, foi muito enriquecedora no s no que respeita interculturali-
dade inerente, mas tambm relativamente troca de experincias profissionais e abertura para novos projetos
internacionais, promovendo, assim, a dimenso europeia do nosso agrupamento. A instituio de acolhimento,
IDEC, promoveu um programa cultural de elevado interesse histrico, arqueolgico e gastronmico. Foi-nos
proporcionada uma visita guiada pela historicamente riqussima cidade de Atenas, incluindo o mais elevado
smbolo da cidade e do pas: a Acrpole com o majestoso Parthenon.
Ainda, no mbito da promoo da proficincia em lngua inglesa, as professoras Alzira Esteves, Filomena
Gamenhas e Maria Manuel Dias e a assistente operacional Rosa Dias participaram no curso Enhanced English
Skills, entre 4 e 8 de setembro, no InLingua Language Centre da cinematogrfica e majestosa cidade de Edin-
burgo. Este curso permitiu-lhes aprofundar os seus conhecimentos da lngua inglesa, sobretudo ao nvel da
conversao e da fluncia, bem como de gramtica e de desenvolvimento do lxico, exerccios de pronncia,
ritmo e entoao, leitura, breves debates e cultura escocesa. A par das aulas de lngua, os participantes tive-
ram a oportunidade de experienciar um programa social que abrangeu uma visita pedestre capital escocesa,
Georgian House e National Gallery of Scotland; uma excurso Rosslyn Chapel, onde decorreram filma-
gens de O Cdigo Da Vinci, protagonizado por Tom Hanks, uma prova de whisky e uma noite num tradicional
pub escocs onde os mais corajosos se aventuraram na prova do famoso e tpico Haggis. Foram dias atmosferi-
camente cinzentos, mas luminosos em termos de conhecimento lingustico, histrico e cultural, ministrado por
dois professores (Adam e Marc) que a todos conquistaram com o seu saber a amizade. As participantes regres-
saram ESSA, sem dvida, a saber mais Ingls e com vontade de continuar a aprend-lo aps uma experincia
memorvel!
IMPLEMENTAO SERS 2 ano
O ano letivo de 2017/2018, 2 fase do projeto SERS ser caracterizado pela implementao prtica da me-
todologia CLIL junto de crianas e jovens desde a educao pr-escolar at ao ensino secundrio/professional,
abrangendo vrias disciplinas. Mas afinal o que est por trs da metodologia CLIL - Content and Language
Integrated Learning? Esta metodologia tem por base o ensino de diversas disciplinas recorrendo a uma lngua
estrangeira. Assim, os alunos podero aprender os contedos atravs de uma lngua que no a sua lngua
materna. Com a aplicao desta metodologia, adquirem-se conhecimentos lingusticos em contexto, abordan-
do diversas perspetivas. Pratica-se mais a lngua Inglesa sem carga horria adicional. Deste modo, os alunos
sentir-seo mais motivados e mais aptos a comunicar em situaes diversas, aumentando o sucesso escolar e
prevenindo o abandono escolar precoce.
A implementao do ensino bilingue ser assegurado por 7
equipas constitudas por um professor de rea cientfica e um
professor de Ingls nos seguintes grupos:
Educao pr-escolar Sala Azul Clara Condeo e Laura Maria
1 ciclo Programao 3 A, B, C, D Mariana Guerreiro e Laura Maria
3 ciclo Cincias Naturais 9 A, B Vitor Oliveira e Joo Paixo
3 ciclo - Fsico-Qumica 9 E Isabel Toms e Vitor Godinho
Ensino secundrio Biologia 10 C Leonor Marques e Clia Branco
Ensino profissional Informao Turstica e Marketing 11 L Idalina Leforestier e Dinorete Gaspar
Ensino profissional Design Grfico 12 J Rosrio Santos e Graa Bernardino
A aprendizagem bilingue desde tenra idade favorece um maior conhecimento e respeito pelo outro e uma maior abertura para outras culturas. Desta
forma, pretendemos abrir os horizontes dos nossos alunos para que, no futuro, possam ser adultos promotores de Paz e contribuir para um Mundo em que
todos possamos viver em harmonia.
REDISTRIBUIO ORAMENTAL DO PROJETO COM NOVAS MOBILIDADES
Aps um ano de implementao, a Agncia Nacional Erasmus+ procedeu a uma redistribuio oramental dos projetos que sofreram um corte oramental
quando aprovados. Assim, foi dado ao AESA a possibilidade de usufruir de mais mobilidades no mbito do projeto SERS e/ou permitir a realizao de algumas
mobilidades integradas numa outra candidatura apresentada pelo AESA em 2017 e que no foi aprovada, ficando em reserva. Como resultado desta reformu-
lao, em 2018, o staff do AESA poder participar em mais mobilidades nos seguintes moldes:
- Cursos de lngua Inglesa no Reino Unido;
- Cursos estruturados no mbito da temtica Ferramentas de Apoio Implementao do CLIL: Colaborao, Superviso e Incluso (CSI).
Brevemente ser dada mais informao relativamente a estas mobilidades. Laura Silva Maria
Pela equipa do projeto
 Projeto Erasmus+ Strategic Partnership

O AESA congratula-se com a aprovao de mais um projeto Erasmus+, que decorrer entre 2017 e
2019. A parceria estratgica entre escolas intitulada Breaking Down Walls conta com parceiros de
Itlia, Turquia, Frana (Reunio), Alemanha e Letnia, sendo Portugal (AESA) o pas coordenador.

CONTEXTUALIZAO
O projeto foi criado a partir dos seguintes problemas identificados pelos participantes: um Mundo em
movimento e criador de muros; uma sociedade que necessita de se adaptar a novas realidades sociais e polticas; uma Escola que deve ser encarada como um
local onde se pratica a Democracia, Aceitao e Tolerncia.
Nos ltimos anos temos assistido a grandes mudanas polticas e sociais. Em vez de valores como Liberdade, Igualdade e Diversidade, temos assistido cons-
truo de muros, no apenas fsicos, mas tambm dentro do corao humano. A Europa atravessa uma crise humanitria severa com uma das mais elevadas
taxas de deslocados alguma vez registada. Assistimos quase diariamente a aes de dio e terrorismo entre seres humanos, o que est a aumentar o fosso
entre pases e nacionalidades. Para conseguir fazer mudanas a longo prazo ser necessrio trabalhar estes problemas desde tenra idade, sendo as escolas o
local mais indicado para o fazer. De forma a respeitar a dignidade humana, esta parceria ir trabalhar valores como Democracia, Tolerncia, Incluso, Justia,
Solidariedade e Igualdade, com crianas e jovens desde a educao pr-escolar at ao ensino secundrio, incluindo alunos do ensino profissional. Com o
envolvimento de professores, alunos e famlias de pases to diferentes, estaremos a construir pontes de Compreenso e Paz entre vrias partes do mundo.

OBJETIVOS
Os objetivos gerais prendem-se com trs grandes reas: Multiculturalismo, Multilinguismo e Cincias de Computao.
Os objetivos especficos centram-se em: desenvolver projetos cooperativos relacionados com diversos aspetos culturais dos pases parceiros; desenvolver um
trabalho cooperativo entre diferentes disciplinas, envolvendo professores e alunos de diferentes nveis de ensino; promover a colaborao entre alunos do
ensino regular e ensino profissional; utilizar o Ingls como lngua de trabalho; desenvolver o pensamento lgico, criatividade, responsabilidade, trabalho
colaborativo, autonomia e auto-confiana em crianas e alunos desde a educao pr-escolar ao ensino secundrio atravs da utilizao de diferentes ferra-
mentas de programao e promover o sucesso escolar e prevenir o abandono escolar precoce.

METODOLOGIA DE TRABALHO
O cruzamento de diferentes metodologias de trabalho, assim como o CLIL (Content and Language Integrated Learning) o CALL (Computer Assisted Language
Learning) e as CS (Computer Sciences) ser essencial para alcanar os objetivos propostos neste projeto. Atravs das Cincias de Computao, as competn-
cias a desenvolver nas crianas e nos alunos no so, como at ento com as TIC, na tica do utilizador. Agora impe-se o saber fazer. Os alunos aprendem
fazendo, em equipa, utilizando a sua criatividade, pensamento crtico e responsabilidade, desenvolvendo assim, as suas competncias cvicas e sociais. Mais
importante do que identificar o grau de complexidade de um problema saber pensar numa soluo. assim que o pensamento computacional pode ser
utilizado para resolver muitas situaes, incluindo questes relevantes do nosso dia-a-dia. Esta forma inovadora de utilizar as tecnologias nas escolas ir
fomentar a aquisio de competncias-chave nas crianas e jovens, fazendo deles cidados ativos, responsveis e empreendedores.
O recurso ao Ingls para o desenvolvimento das atividades do projeto desde a educao pr-escolar a melhor forma de promover a aprendizagem de uma
lngua estrangeira de forma inata. A aquisio da linguagem ser mais eficaz e ir levar as crianas a compreender e respeitar os outros desde tenra idade,
desta forma, abrindo-lhe os seus horizontes culturais.

PRODUTOS FINAIS
Mascote, jogos interativos (Scratch), jogo de tabuleiro, quiz digital (Kahoot), livro de histrias, brochura multicultural, vdeos, Apps para smartphones com
mapas interativos, portflio multilingue, dramatizao teatral.

IMPACTO
Um mximo impacto ser garantido com a grande variedade de alunos, professores, disciplinas, nveis e ciclos de ensino, metodologias e pases envolvidos na
parceria. A interao entre uma profunda conscincia cultural e a aplicao de mtodos de ensino inovadores ir fomentar nos alunos um maior interesse
pela escola, promovendo assim, o sucesso escolar.

BENEFCIOS A LONGO PRAZO

Todos os produtos criados pelos alunos sero utilizados por crianas e jovens que ve-
nham a frequentar as escolas parceiras nos anos que se seguem. Os livros de histrias
sero oferecidos s bibliotecas escolares, assim como s bibliotecas municipais nos diver-
sos pases. Alguns produtos digitais sero alvo de atualizaes por parte dos alunos das
escolas parceiras.
O desenrolar e os resultados do projeto sero publicados na plataforma eTwinning, assim
como na plataforma de disseminao Erasmus+, estando acessvel no s a todas as
escolas parceiras, mas a qualquer instituio interessada em promover o seu sucesso.
Laura Silva Maria
Coordenadora da equipa do projeto
 1 ciclo

Os alunos da EB Telha Nova 1 colocaram a mo na massa e fizeram um

bolo de iogurte recheado e decorado com fruta, para o lanche. A chefe Vnia
Gabriel, ex-concorrente do "Masterchef Portugal", orientou esta atividade que
se insere no mbito do Servio Educativo Municipal "Cozinhar a Brincar".

De acordo com Jaume (2004), o espao exterior um ambiente diferente do con-

texto da sala de aula, onde as crianas encontram novas experincias. Este espao
proporciona vrios processos de socializao e de cooperao, oferecendo tambm a
oportunidade de se relacionarem com outras crianas e adultos. As crianas tm ainda
a possibilidade de utilizar nas suas brincadeiras livres, materiais e objetos e de estar
em contacto direto com elementos da natureza. (...) Este aspeto s ir trazer benef-
cios, pois proporciona s crianas atitudes de responsabilidade na partilha desses
materiais com os colegas.

E assim surgiu o nosso Projeto "Artes e Movimento". Desde j agradecemos a ade-

so e participao de toda a comunidade escolar nesta iniciativa. Para j foram pinta-
dos muitos jogos no recreio da escola e o prximo passo ser utilizar o dinheiro da
"Feira de outono", que vamos realizar brevemente, para dotar a escola de alguns
equipamentos de exterior. Mos obra

Ana Sofia, Carla Gameiro, Rui Ceclia

Escola para Pais Aprender a ser feliz

caminhando
Iniciou-se, em setembro, um projeto
O Projeto Escola para Pais, no seu de prtica de Meditao para os alunos
2 ano, vai iniciar com trs turmas de das turmas do 3 ano da EB1 Telha
pais/ encarregados de educao, uma Nova. Nele participam igualmente as
de cada um dos jardins de infncia do respetivas professoras, que aps cada
agrupamento e outra de continuao. intervalo dizem as frases meditativas.
Os temas escolhidos pelos participantes traduzem as suas diversas Uma vez por semana, os alunos tm
preocupaes e vontade de fazer melhor. semelhana do ano anterior, uma meditao guiada, no incio da
as sesses sero mensais e os temas so os seguintes: novembro A aula.
educao; dezembro - A importncia do no; janeiro O papel dos famili- Assim, ao praticar atividades de
ares; fevereiro Perturbaes do comportamento; maro Perturbaes relaxamento, regularmente, as crianas
de desenvolvimento; abril Perturbaes da aprendizagem. encontram uma forma de se sentirem revitalizadas e de regressarem ao
Este projeto visa igualmente responder s preocupaes dos pais dos equilbrio. A concentrao, o bem-estar, o controlo da ansiedade, entre ou-
alunos dos restantes nveis de ensino; para isso, decorrero encontros tros so alguns dos benefcios desta prtica regular.
bimensais em que sero debatidos temas como: as tecnologias, as redes
sociais e os afetos. Idalina le Forestier

P`la equipa
Idalina le Forestier
 Centro Qualifica

MAIS QUALIFICAO!
MAIS EMPREGO!

Visite o nosso centro!

Inscreva-se!
www.portalqualifica.gov.pt

Os Centros Qualifica so estruturas especializadas em educao e formao de adultos. A atividade desta estrutura abrange adultos com idade igual ou
superior a 18 anos que procuram uma qualificao e, excecionalmente, jovens que no se encontrem a frequentar modalidades de educao ou de forma-
o e que no estejam inseridos no mercado de trabalho. O nosso Centro j est em pleno funcionamento, contando j com 2 psiclogas, 3 tcnicas e 200
adultos inscritos.
Resumidamente, as atribuies dos Centros Qualifica so:
a) a orientao e o encaminhamento de candidatos para ofertas de ensino e formao profissionais;
b) o reconhecimento, validao e certificao das competncias desenvolvidas pelos adultos ao longo da vida por vias formais, informais e no formais;
c) o desenvolvimento de aes de informao e de divulgao dirigidas a jovens e adultos, a empresas e outros empregadores;
d) a participao em redes de parceria visando a organizao de respostas teis para as populaes, designadamente jovens que esto fora do sistema de
educao.

Cristina Costa
Diretora do Centro Qualifica

Clubes do AESA

Clubes da ESSA Coordenador(a) Horrio

Clube de Desenho Lus Braga 4f15h15 -17h05

Clube de Debate Joaquim Narciso 5f13h15

Clube de Fotografia Fortunata Beatriz 4f15h15 -17h05

Clube da Msica Carlos Andrade

Clube de Teatro Carolina Andr 4f17h15 -18h05

ESSA Inforclube Jos Romeiro 2f/4f15h15-16h45

Geo Aventura Carlos Martins

Lurdes Repolho
Oficina Criativa 3f17h15 -18h05
Isabel Tosto

Clubes EB 2,3 Coordenador(a) Horrio

OrnithoAESA Leonor Martins 4f09h15 10h05
Clube das Cincias (FQ) Clara Ganho 4f/5f17h15-18h05

Clube de Francs Dina de Sousa 2f17h15-18h05

Oficina de Jardinagem Nli Romba 3f15h15-17h05

Palavras Vivas e s Cores Ivone Pedroso 4f15h15 ; 6f-14h15

Pop-Rock Clube Lus Vitorino 4f17h15-18h05

 Dupla comemorao dos 40 anos da ESSA !
No dia 27 de outubro, alunos, professores e funcionrios cantaram os parabns menina ESSA, com direito a bolo de aniversrio e muitas
palmas!

No dia 28 houve festa rija organizada pela Associao de Antigos Alunos da ESSA, com a colaborao da Direo.
As fotos ilustram bem o ambiente em que decorreu o jantar, onde nem a passadeira vermelha faltou! A noite foi animada, com espao para o humor de
Aldo Lima, um momento musical de tributo a Queen e muita dana ao som das escolhas do DJ Paulino Coelho.
Um dos pontos altos da gala foi o da condecorao dos primeiros presidentes da ESSA, da diretora atual, de professores, funcionrios e Associao dos
Antigos Alunos da ESSA (AAA), em representao dos alunos, como forma de reconhecimento pelos anos dedicados escola. A AAA tambm surpreendeu trs
membros da direo do AESA e
o Sr. Antnio honrando-os com
o estatuto de scios honorrios.

Ficha Tcnica
Propriedade: Agrupamento de Escolas de Santo Andr
Redao e edio: Arlete Cruz, Gracinda Dias, Fernanda
Afonso, Ftima Correia, Dulce Ferreira e Carlos Franco.