Anda di halaman 1dari 51

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Trimulyo


Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 35 x 5

A. KOMPETENSI INTI
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.5 Mengenal kosakata tentang cara 3.5.4 Menyebutkan kosakata tentang
memelihara kesehatan melalui teks berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk
pendek (berupa gambar, tulisan, dan memelihara kesehatan dengan tepat
slogan sederhana)

4.5 Menjelaskan dengan kosakata bahasa 4.5.4 Menggunakan kosakata tentang


Indonesia dan pelafalan yang tepat cara olahraga sebagai cara untuk memelihara
memelihara kesehatan. kesehatan dengan tepat

Muatan: SBdP

Kompetensi Indikator
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi
buatan

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan bunyi
buatan

Muatan: PPKn

Kompetensi Indikator
1.2 Menunjukan sikap sesuai dengan 1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan
aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
dan sekolah sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib yang
berlaku di rumah dan sekolah berlaku di rumah dan sekolah

3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam 3.2.1 Menggali informasi tentang hal-hal
kehidupan sehari-hari di rumah yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat
bermain atau berolahraga
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan 4.2.1 Melaporkan informasi tentang hal-hal
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat
di rumah bermain atau berolahraga

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar permainan dan olahraga, siswa dapat memahami kosakata
tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan menirukan kata-kata yang dibacakan oleh guru, siswa dapat menambah kosakata
tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat dan percaya diri.
3. Melalui kegiatan membaca dan mengajak teman memeragakan, siswa dapat menggunakan
kosakata tentang olahraga sebagai cara memelihara kesehatan dengan tepat.
4. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi aturan
yang berlaku saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
5. Dengan mengamati dan mengidentifikasi gambar, siswa dapat melaporkan informasi
tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga
dengan tepat.
6. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi bunyi
alam dan bunyi buatan dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu tentang tepuk tangan, siswa dapat
memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat dan percaya diri.

D. MATERI
Cara Memelihara Kesehatan
Hal-Hal Yang Boleh Dan Tidak Boleh Dilakukan Saat Bermain Atau Berolahraga
Bunyi Alam Dan Bunyi Buatan Dengan Menyanyikan Lagu Tepuk Tangan.

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Guru menyampaikan Materi,tema,sub tema dan tujuan
pembelajaran.
4. Guru melakukan apersepsi,mengulas pelajaran yang lalu
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
6. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
1.

Kegiatan A. Ayo Mengamati 140


Inti 1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru. menit
2. Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan gambar
beberapa jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan.

3. Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk


mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan
dengan gambar yang diamati.
4. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
Apakah kamu suka bermain?
Permainan apa yang kamu sukai?
Tahukah kamu permainan lain yang menyehatkan?
5. Kemudian guru dapat menstimulasi diskusi kelas tentang
permainan dan olahraga yang menyenangkan hati juga
bermanfaat bagi kesehatan yang biasa dimainkan siswa
sehari-hari.
6. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
7. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
Siapa yang bermain lompat tali?
Apa yang dilakukan Siti selesai bermain?
Apakah kamu suka bermain di luar rumah?
Apa yang kamu lakukan setelah bermain?
8. Siswa kembali menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
9. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
Tahukah kamu bunyi peluit?
10. Siswa diminta menirukan bunyi peluit.

B. Ayo Membaca
1. Siswa menirukan kata-kata yang dibacakan guru tentang
jenis-jenis olahraga dan permainan.
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang makna kata-kata yang telah dibaca.

C. Ayo Mencoba
1. Setelah membaca nyaring dan mengulang kosakata tentang
permainan dan olahraga, siswa mengamati gambar-gambar
pada buku siswa.
2. Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang menyehatkan
dan tidak menyehatkan dengan cara memberi tanda centang
pada gambar kegiatan yang menyehatkan, dan memberi
tanda silang pada gambar kegiatan yang tidak menyehatkan.
Kegiatan 1. Sebagai penutup, guru membuat kesimpulan materi 15
Penutup pembelajaran menit
2. Siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu
3. Guru memberi pesan agar siswa giat belajar
4. Menyanyikan lagu daerah.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama.

Kerjasama dengan orang tua


Orang tua menceritakan tentang permainan menyehatkan
yang biasa dimainkan orang tua semasa kecil.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial


Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

Contoh Format Jurnal


1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

2. Penilaian Pengetahuan
Latihan soal mengidentifikasi teks gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak
menyehatkan.
Latihan soal mengidentifikasi teks gambar tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan di rumah.
Latihan soal mengidentifikasi bunyi-bunyian alam dan bunyi-bunyian buatan.

3. Penilaian Keterampilan
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
BUPENA ,penerbit Erlangga
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Pensil/pensil warna/krayon/spidol

Sleman , 2017
Mengetahui Guru Kelas 1 ,
Kepala Sekolah,

Gunandarini, M.Pd Winarti Pujiastuti, S.Pd.SD


NIP 19600415 197912 2007 NIP19691005 201406 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Trimulyo


Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 35 x 2

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.5 Mengenal kosakata tentang cara 3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang
memelihara kesehatan melalui teks berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk
pendek (berupa gambar, tulisan, dan memelihara kesehatan dengan tepat
slogan sederhana)

4.5 Menjelaskan dengan kosakata 4.5.5 Menggunakan kosakata yang


bahasa Indonesia dan pelafalan yang berhubungan tentang olahraga sebagai cara
tepat cara memelihara kesehatan. untuk memelihara kesehatan sesuai dengan
makna kata dengan tepat

Muatan: PJOK

Kompetensi Indikator
3.2 Memahami prosedur gerak dasar 3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk
non-lokomotor sesuai dengan konsep tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam
dalam berbagai bentuk permainan berbagai bentuk permainan sederhana dan
sederhana dan atau tradisional. atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar 4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan
non- lokomotor sesuai dengan konsep menekuk tanpa berpindah tempat sesuai
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan
dalam berbagai bentuk permainan keterhubungan dalam berbagai bentuk
sederhana dan atau tradisional. permainan sederhana dan atau tradisional.

C. TUJUAN
1. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi kosakata
tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek dengan tepat.
2. Dengan membaca nyaring, siswa dapat menambah kosakata tentang cara memelihara
kesehatan dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan memasangkan kata dengan gambar kegiatan yang sesuai, siswa dapat
menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara
kesehatan dengan tepat.
4. Dengan bercerita tentang olahraga dan permainan kegemarannya, siswa dapat
menggunakan kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami prosedur gerakan menekuk tanpa
berpindah tempat dengan tepat dan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar dan menyimak petunjuk dari guru, siswa dapat mempraktikkan
gerakan pemanasan dengan tepat dan percaya diri.

7. MATERI
Cara Memelihara Kesehatan Melalui Teks Pendek.
Berbagai Jenis Olahraga.
Mempraktikkan Gerakan Pemanasan.

8. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran menit
siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca doa adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Guru menyampaikan materi,tema ,subtema dan
tujuan pembelajaran
4. Melakukan apersepsi ,mengulas pelajaran lalu,
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
6. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Mengamati 140


Inti menit
1. Siswa menyimak cerita tentang olahraga yang dibacakan
oleh guru.
2. Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
3. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan:
Apa yang dilakukan sebelum berolahraga?
Apakah manfaat pemanasan?
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang
dibacakan dan gambar yang diamati.

5. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.


6. Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
7. Siswa mengamati gambar.
8. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang
dibacakan dan gambar yang diamati.

B. Ayo Membaca
1. Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan
olahraga dan permainan, beberapa siswa mengulangi
membaca kosakata tersebut dengan nyaring.
2. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap kata-kata
yang telah dibaca.
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang kata-kata yang belum dipahami.

C. Ayo Berlatih
1. Siswa membaca kata-kata yang ada dalam kotak.
2. Siswa mengamati gambar kegiatan yang terdapat di
samping kanan kata-kata tersebut.
3. Siswa memasangkan kata-kata tersebut dengan gambar
yang sesuai.
4. Di depan barisan, guru memberi contoh gerakan dan
memberikan instruksi dengan bunyi peluit setiap ganti
gerakan.
5. Setiap set gerakan dapat diulangi 4 kali.

D. Ayo Berdiskusi
1. Siswa menceritakan permainan atau olahraga yang disukai.
Guru dapat memandu siswa bercerita dengan
Kegiatan 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan 15
Penutup 2. Guru dan siswa merefleksi kegiatan yang telah dilakukan. menit
3. Guru menyampaikan pesan agar siswa giat belajar.
4. Menyanyikan lagu daerah.
5. Salam dan doa penutup

2. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Penilaian Pembelajaran
2. Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial


Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

Contoh Format Jurnal


1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

2. Penilaian Pengetahuan
Latihan soal mengidentifikasi teks gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak
menyehatkan.
Latihan soal mengidentifikasi teks gambar tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan di rumah.
Latihan soal mengidentifikasi bunyi-bunyian alam dan bunyi-bunyian buatan.

3. Penilaian Keterampilan
3.a. Lembar Penilaian : Menceritakan tentang permainan/olahraga kegemaran

3.b. Lembar Penilaian : Memeragakan gerakan pemanasan


Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai gerakan pemanasan.

3. SUMBER DAN MEDIA


Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Kartu kata alat olahraga.
Kartu gambar alat olahraga.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :.
2. Ide Baru :..
3. Momen Spesial :.

Sleman , 2017
Mengetahui Guru Kelas 1 ,
Kepala Sekolah,

Gunandarini, M.Pd Winarti Pujiastuti, S.Pd.SD


NIP 19600415 197912 2007 NIP19691005 201406 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Trimulyo
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 35 x 6

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.5 Mengenal kosakata tentang cara 3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai
memelihara kesehatan melalui teks pendek jenis olahraga sebagai cara untuk
(berupa gambar, tulisan, dan slogan memelihara kesehatan dalam suatu kalimat
sederhana) dengan tepat

4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa 4.5.6 Mempraktikkan cara menggunakan
Indonesia dan pelafalan yang tepat cara kosakata tentang olahraga sebagai cara
memelihara kesehatan. untuk memelihara kesehatan dalam suatu
kalimat dengan tepat

Muatan: Matematika

Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan dan melakukan 3.4.5 Melakukan penjumlahan dua bilangan
penjumlahan dan pengurangan bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik
yang melibatkan bilangan cacah sampai tanpa menyimpan dengan bantuan benda
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari konkret
serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam


sehari-hari yang berkaitan dengan dan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan bilangan melibatkan bilangan penjumlahan
cacah sampai dengan 99

Muatan: PPKn

Kompetensi Indikator
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan 1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan
dan tata tertib yang berlaku di rumah dan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
sekolah sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib yang
berlaku di rumah dan sekolah berlaku di rumah dan sekolah

3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam 3.2.2 Menuliskan hal-hal yang boleh dan
kehidupan sehari-hari di rumah tidak boleh ketika bermain dan berolahraga

4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan 4.2.2 Memeragakan salah satu contoh
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari kegiatan yang boleh dilakukan ketika bermain
di rumah dan berolahraga

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar jenis-jenis olahraga, siswa dapat menambah kosakata tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan melengkapi kalimat rumpang, siswa dapat memilih kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat dan
percaya diri.
3. Melalui kegiatan bercerita berdasarkan gambar, siswa dapat mempraktikkan cara
menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam
suatu kalimat dengan tepat.
4. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat memahami hal-hal yang
boleh dilakukan dan tidak boleh dillakukan di rumah kemudian dapat menuliskannya
dengan tepat.
5. Dengan peragaan di depan kelas, siswa mampu mempraktikkan salah satu contoh kegiatan
yang boleh dilakukan di rumah dengan tepat dan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan
hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan
tepat.
7. Dengan membuat cerita penjumlahan dari pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, siswa
dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan

8. MATERI
Cara Memelihara kesehatan dengan berbagai jenis-jenis olahraga.
Kegiatan yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.
Penjumlahan dua bilangan.

9. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

10. KEGIATAN PEMBELAJARAN


Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
Guru menyampaikan materi, tema,subtema,dan tujuan
pembelajaran.
Guru melakukan apersepsi,dengan mengulas pembelajaran
yang lalu.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
2.
Kegiatan A. Ayo Mengamati 140
Inti menit
1. Siswa mengamati gambar jenis-jenis olahraga pada buku
siswa.

2. Siswa membaca nyaring nama-nama olahraga tersebut.


3. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan
sebagai berikut.
Tahukah kamu jenis-jenis olahraga lainnya?
Sebutkan olahraga yang kamu ketahui.
4. Kemudian guru dapat menstimulasi diskusi kelas tentang
olahraga yang biasa dimainkan siswa sehari-hari.
5. Siswa mengamati gambar benda-benda yang berhubungan
dengan olahraga.
6. Siswa menceritakan gambar satu persatu.
7. Siswa menceritakan hal-hal yang boleh/harus dilakukan
di rumah sebelum bermain ke luar dan hal-hal yang tidak
boleh dilakukan.
8. Siswa yang selesai bercerita memeragakan salah satu hal
yang boleh dilakukannya di rumah.

B. Ayo Berlatih
1. Siswa membaca kalimat rumpang dan mencari informasi
pada gambar yang menyertai setiap kalimat.
2. Siswa mencari kata yang tepat untuk melengkapi kalimat
rumpang, di dalam kotak.
3. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban siswa.
4. Mengoreksi kekeliruan yang mungkin terjadi.
5. Siswa dan guru membaca bersama-sama teks tentang
jumlah pemain dalam permainan kasti.
6. Siswa mengamati gambar di buku siswa, mengingat kembali
bilangan 5-10.
7. Siswa mengulang berhitung 110 secara bersama-sama.
8. Siswa menghitung orang/benda di dalam gambar, kemudian
menuliskan jumlahnya di kotak yang tertera.
9. Setelah itu, siswa mengamati gambar pada halaman
selanjutnya.
10. Guru menjelaskan kalimat matematika yang sesuai dengan
gambar pertama, sebagai contoh.
Kegiatan 1. Guru dan siswa membuat kesimpulan,mengoreksi bila ada 15
Penutup kekeliruan yang dilakukan siswa saat membuat kalimat menit
matematika untuk penjumlahan.
2. Guru meminta siswa melakukan refleksi seluruh kegiatan
yang sudah dilakukan selama seharian.
3. Guru memberi pesan agar siswa giata belajar
4. Menyanyikan lagu daerah.
5. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama

4. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Penilaian Pembelajaran
3. Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial


Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

Contoh Format Jurnal


1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

3. Penilaian Pengetahuan
Mengisi kalimat rumpang dengan bantuan gambar
Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
Menghitung dan menjumlah benda dalam gambar

3. Penilaian Keterampilan

3. a. Bercerita berdasarkan gambar


3. b. Memerankan kegiatan yang boleh dilakukan di rumah

3. c. Membuat cerita penjumlahan

5. SUMBER DAN MEDIA


Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Lembar kerja di buku siswa.
Alat yang bisa dipakai untuk praktik bulutangkis.

Sleman , 2017
Mengetahui Guru Kelas 1 ,
Kepala Sekolah,

Gunandarini, M.Pd Winarti Pujiastuti, S.Pd.SD


NIP 19600415 197912 2007 NIP19691005 201406 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Trimulyo


Kelas / Semester : 1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 35 x 6

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.5 Mengenal kosakata tentang cara 3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai
memelihara kesehatan melalui teks pendek jenis olahraga sebagai cara untuk
(berupa gambar, tulisan, dan slogan memelihara kesehatan dalam suatu kalimat
sederhana) dengan tepat

4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa 4.5.6 Mempraktikkan cara menggunakan
Indonesia dan pelafalan yang tepat cara kosakata tentang olahraga sebagai cara
memelihara kesehatan untuk memelihara kesehatan dalam suatu
kalimat dengan tepat

Muatan: PJOK

Kompetensi Indikator
3.2 Memahami prosedur gerak dasar non- 3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, memutar badan tanpa berpindah tempat
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha
berbagai bentuk permainan sederhana dan dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
atau tradisional. permainan sederhana dan atau tradisional.

4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan


non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, memutar badan tanpa berpindah tempat
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha
berbagai bentuk permainan sederhana dan dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
atau tradisional. permainan sederhana dan atau tradisional.
Muatan: SBdP

Kompetensi Indikator
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu 3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi
buatan

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan bunyi
buatan

C. TUJUAN
1. Dengan membaca dan memahami teks, siswa dapat memilih kosakata tentang berbagai
jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan
tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita tentang manfaat olahraga, siswa dapat mempraktikkan cara
menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam
suatu kalimat dengan tepat.
3. Dengan menyimak teks dan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur
gerakan bermain simpai dengan tepat.
4. Dengan menirukan gerakan yang diamati dari gambar dan dibantu instruksi guru, siswa
dapat mempraktikkan prosedur gerakan bermain simpai dengan tepat dan percaya diri.
5. Setelah mengidentifikasi alat-alat yang mengeluarkan bunyi, siswa mampu membedakan
bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat.
6. Dengan menirukan, siswa dapat memeragakan bunyi buatan.

D. MATERI
Cara menjaga kesehatan melalui berbagai jenis olahraga
Prosedur gerakan bermain simpai
Alat-alat yang dapat mengeluarkan bunyi

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
Guru menyampaika materi,tema,subtema,dan tujuan
pembelajaran
Guru Melakukan apersepsi,mengulas pembelajaran yang
lalu.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Membaca 140


Inti 1. Siswa membaca nyaring teks Olahraga. menit
2. Setelah membaca, siswa diminta mengamati gambar
yang menyertai teks.
3. Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang
ingin bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai
teks dan makna gambar.

B. Ayo Berlatih
1. Guru menjelaskan instruksi pengerjaan latihan:
Beri tanda centang () dalam kotak untuk
kalimat yang sesuai dengan teks Olahraga yang telah
dibaca.
2. Guru membaca kalimat satu persatu.
3. Setiap 1 kalimat selesai dibacakan, guru memberi
kesempatan siswa untuk mengidentifikasi kalimat, memberi
tanda centang jika kalimat tersebut sesuai dengan teks,
dan membiarkan kotaknya kosong jika kalimat tersebut
tidak sesuai dengan isi teks Olahraga.
4. Setelah selesai guru melakukan konfirmasi tentang tugas
yang diselesaikan siswa.
5. Kemudian, Guru mengajak siswa mengamati gambar-
gambar yang ada di kegiatan berikutnya.
6. Guru menjelaskan instruksi pengerjaan latihan sebagai
berikut.
Lingkari kata yang sesuai dengan gambar!
7. Siswa mendengarkan guru membacakan 2 kata untuk
setiap gambar.
8. Siswa melingkari kata yang sesuai gambar.

C. Ayo Bermain Peran


1. Guru mengulas kembali ide pokok teks Olahraga,
kemudian mengajukan pertanyaan pada siswa:
Apa manfaat olahraga?
Mengapa kita harus berolahraga?
2. Kemudian siswa bercerita tentang manfaat olahraga dengan
bantuan gambar.

D. Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
2. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar.
Kegiatan 1. Sebagai penutup, guru membuat kesimpulan materi 15
Penutup pembelajaran menit
2. Siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah
mereka lakukan sepanjang hari ini.
3. Guru berpesan agar siswa selalu belajar
4. Menyanyikan lagu daerah.
5. Pelajaran ditutup dengan doa bersama.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Penilaian Pembelajaran
4. Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial


Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

Contoh Format Jurnal

1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:


3. Penilaian Pengetahuan
a. Latihan mengidentifikasi kalimat yang sesuai dengan teks
b. Menyebutkan benda yang menghasilkan bunyi

3. Penilaian Keterampilan

3.a. Lembar Penilaian : Bercerita tentang manfaat olahraga dengan bantuan gambar
3. b. Lembar Penilaian : Memainkan simpai

3. c. Lembar Penilaian : Memeragakan bunyi-bunyian buatan

H. SUMBER DAN MEDIA


Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Sepatu dan baju olahraga.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :.
2. Ide Baru :..
3. Momen Spesial :.

Sleman , 2017
Mengetahui Guru Kelas 1 ,
Kepala Sekolah,

Gunandarini, M.Pd Winarti Pujiastuti, S.Pd.SD


NIP 19600415 197912 2007 NIP19691005 201406 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Trimulyo
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 35 x 4

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Matematika

Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan dan melakukan 3.4.5 Melakukan penjumlahan dua bilangan
penjumlahan dan pengurangan bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik
yang melibatkan bilangan cacah sampai tanpa menyimpan dengan
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari bantuan benda konkret
serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam


sehari-hari yang berkaitan dengan dan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan bilangan melibatkan bilangan penjumlahan
cacah sampai dengan 99

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.5 Mengenal kosakata tentang cara 3.5.7 Menunjukkan gambar tentang berbagai
memelihara kesehatan melalui teks pendek jenis olahraga sebagai cara untuk
(berupa gambar, tulisan, dan slogan memelihara kesehatan dengan tepat
sederhana)

4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa 4.5.7 Melafalkan kosakata tentang berbagai
Indonesia dan pelafalan yang tepat cara jenis olahraga sebagai cara untuk
memelihara kesehatan. memelihara kesehatan dengan tepat

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan membaca dan megidentifikasi teks, siswa dapat menunjukkan gambar
tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan yang sesuai
dengan teks.
2. Melalui kegiatan menceritakan gambar, siswa mampu melafalkan kosakata tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat
3. Dengan mengerjakan latihan penjumlahan dan membuat kalimat matematika, siswa dapat
melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
4. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.

D. MATERI
Cara memelihara kesehatan dengan berbagai jenis olahraga.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan.

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
Guru menyampaikan materi,tema ,subtema, dan tujuan
pembelajaran
Guru melakukan apersepsi,dengan mengulas materi yang
lalu
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Membaca 140


Inti 1. Siswa membaca nyaring teks Olahraga. menit
2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan:
Siapakah yang menyukai olahraga renang?
Olahraga apakah yang disukai Lani?
Apa yang sering mereka lakukan bersama-
sama?

3. Siswa membaca teks informasi di buku siswa.


4. Siswa diminta menghitung jumlah pemain basket yang
ada di dalam gambar.
5. Guru memberi contoh menuliskan kalimat matematika
penjumlahan yang tepat sesuai dengan gambar.

B. Ayo Berlatih
1. Siswa memasangkan gambar sesuai dengan informasi
dari teks Olahraga Kegemaran.
2. Siswa membuat gambar-gambar olahraga yang
diketahui, di dalam kotak yang telah tersedia di buku siswa.
3. Setelah selesai, siswa menceritakan olahraga yang di
gambar kepada teman-teman.
4. Siswa menghitung jumlah pemain/benda pada gambar
dan menuliskan kalimat matematika yang sesuai dengan
gambar.
5. Setelah selesai, guru memeriksa pekerjaan siswa.
Kegiatan 1. siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara 15
Penutup menyelesaikan soal cerita matematika, kemudian secara menit
mandiri siswa diminta menyelesaikan soal cerita
matematika.
2. Sebelum pelajaran ditutup,guru membuat kesimpulan
3. Guru meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini.
4. Guru berpesan agar siswa selalu rajin belajar
5. Kegiatan belajar ditutup dengan doa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Pembelajaran
1. a. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual


Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..

1. c. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial


Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..
Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.
Contoh Format Jurnal

1. d. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

2. Penilaian Pengetahuan
2. a. Tes tertulis
Tes tulis dilaksanakan berdasarkan indikator setiap KD.
Bentuk soal tes tertulis seperti berikut.
Memilih jawaban (benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya)
Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan)

Contoh penilaian tertulis:

Cara penilaian:
Skor penilaian :100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 2 x 5
= 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya adalah sebagai
berikut:
2 x 4 x 100 = 80
10

3. Penilaian Keterampilan

3. a. Menceritakan gambar olahraga

3. b. Daftar periksa kegiatan bercerita

Keterangan :
T : Terlihat ; BT : Belum Terlihat
Kriteria 1: Banyak kalimat di atas 10 kalimat
Kriteria 2: Suara terdengar
Kriteria 3: Menggunakan bahasa baku
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku BUPENA,Penerbit Erlangga
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Kapur tulis/kayu, Teks lagu Basri Jago Kasti

Sleman , 2017
Mengetahui Guru Kelas 1 ,
Kepala Sekolah,

Gunandarini, M.Pd Winarti Pujiastuti, S.Pd.SD


NIP 19600415 197912 2007 NIP19691005 201406 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Trimulyo


Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 35 x 6

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.5 Mengenal kosakata tentang cara 3.5.7 Menunjukkan gambar tentang
memelihara kesehatan melalui teks pendek berbagai jenis olahraga sebagai cara
(berupa gambar, tulisan, dan slogan untuk memelihara kesehatan dengan
sederhana) tepat

4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa 4.5.7 Melafalkan kosakata tentang
Indonesia dan pelafalan yang tepat cara berbagai jenis olahraga sebagai cara
memelihara kesehatan. untuk memelihara kesehatan dengan
tepat

Muatan: Matematika

Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan 3.4.5 Melakukan penjumlahan dua
dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan dengan hasil maksimal 10
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam dengan teknik tanpa menyimpan dengan
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan bantuan benda konkret
penjumlahan dan pengurangan

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari- 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam


hari yang berkaitan dengan dan pengurangan kehidupan sehari-hari yang berkaitan
bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan penjumlahan
dengan 99

Muatan: PPKn

Kompetensi Indikator
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan 1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan
tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib
berlaku di rumah dan sekolah yang berlaku di rumah dan sekolah

3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam 3.2.3 Menyebutkan hal-hal yang boleh
kehidupan sehari-hari di rumah dan tidak boleh dilakukan di rumah

4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang 4.2.3 Memeragakan dua cara melakukan
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah satu kegiatan yang boleh dilakukan di
rumah

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks informasi, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga kegemaran, siswa dapat melafalkan kosakata
tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks informasi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak
boleh dilakukan di rumah dengan tepat.
4. Siswa dapat memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan yang boleh dilakukan di
rumah dengan tepat dan percaya diri.
5. Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan
teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
6. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.

D. MATERI
Cara untuk memelihara kesehatan dengan berbagai jenis olahraga.
Hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan.

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
Guru menyampaika materi,tema,subtema,dan tujuan
pembelajaran
Guru Melakukan apersepsi,mengulas pembelajaran yang
lalu.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Membaca 140


Inti 1. Siswa diminta untuk membaca nyaring teks di buku menit
siswa
2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan sebagai berikut.
Apakah kamu tahu olahraga tolak peluru?
Apa yang kamu ketahui tentang lari gawang?
3. Siswa diminta menceritakan tentang olahraga
kesukaannya di depan kelas, dengan panduan pertanyaan-
pertanyaan:
Apakah olahraga kesukaanmu?
Bagaimana cara melakukannya?
Kapan kamu biasa melakukannya?
Dengan siapa kamu melakukannya?
4. Siswa diminta membaca teks di buku siswa.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang
memiliki pertanyaan tentang teks tersebut.

B. Ayo Menulis
1. Guru memberikan kesempatan untuk mendiskusikan
jawaban kedua pertanyaan tersebut.
2. Setelah itu siswa menunjukkan gambar yang tepat untuk
setiap olahraga yang tertulis di buku siswa, dengan cara
menggunting gambar di halaman belakang, dan menembel
gambar yang sesuai di kotak yang tersedia.

3. Setelah selesai, guru mendiskusikan jawaban siswa.

C. Ayo Berlatih
1. Siswa membaca teks.
2. Untuk mengidentifikasi kalimat tentag sikap yang sesuai,
siswa perlu membaca terlebih dahulu kalimat-kalimat yang
akan diidentifikasi.
3. Siswa memberi tanda untuk sikap yang boleh Edo
lakukan di rumah, dan beri tanda X untuk sikap yang tidak
boleh Edo lakukan di rumah
4. Setelah itu, guru mendiskusikan jawaban-jawaban
siswa.
Kegiatan 15
Penutup 1. Siswa diminta bercerita apa yang akan dilakukan jika menit
mengalami hal yang sama dengan Edo, kemudian
memeragakannya di depan kelas.
2. Guru meminta perwakilan siswa untuk membuat
kesimpulan dan refleksi pelajaran hari ini.
3. Guru berpesan agar sisiwa belajar yang rajin
4. Menyanyikan lagu daerah.
4. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.

Kerja sama dengan orang tua


Mengajak siswa untuk berolahraga bersama

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Pembelajaran
1. a. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual


Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..

1. c. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial


Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

Contoh Format Jurnal


1. d. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

4. Penilaian Pengetahuan
2. a. Tes tertulis
Tes tulis dilaksanakan berdasarkan indikator setiap KD.
Bentuk soal tes tertulis seperti berikut.
Memilih jawaban (benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya)
Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan)

Contoh penilaian tertulis:

Cara penilaian:
Skor penilaian :100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 2 x 5
= 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya adalah sebagai
berikut:
2 x 4 x 100 = 80
10
5. Penilaian Keterampilan

3. a. Daftar periksa kegiatan bercerita

Keterangan :
T : Terlihat ; BT : Belum Terlihat
Kriteria 1: Banyak kalimat di atas 10 kalimat
Kriteria 2: Suara terdengar
Kriteria 3: Menggunakan bahasa baku

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN


Remedial:
Mengulang penjelasan tentang penjumlahan.

Kegiatan Alternatif (Pengayaan):


Kunjungan ke stadium olahraga
Kunjungan ke museum olahraga

I. SUMBER DAN MEDIA


Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Pemukul kasti, Bola kasti,
Kertas (potongan kertas berukuran 10 cm x 10 cm).

Mengetahui Sleman , 2017


Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

Gunandarini, M.Pd Winarti Pujiastuti, S.Pd.SD


NIP 19600415 197912 2007 NIP19691005 201406 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Trimulyo


Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

J. KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

K. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.5 Mengenal kosakata tentang cara 3.5.7 Menunjukkan gambar tentang
memelihara kesehatan melalui teks pendek berbagai jenis olahraga sebagai cara
(berupa gambar, tulisan, dan slogan untuk memelihara kesehatan dengan
sederhana) tepat

4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa 4.5.7 Melafalkan kosakata tentang
Indonesia dan pelafalan yang tepat cara berbagai jenis olahraga sebagai cara
memelihara kesehatan. untuk memelihara kesehatan dengan
tepat

Muatan: Matematika

Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan 3.4.5 Melakukan penjumlahan dua
dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan dengan hasil maksimal 10
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam dengan teknik tanpa menyimpan dengan
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan bantuan benda konkret
penjumlahan dan pengurangan

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari- 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam


hari yang berkaitan dengan dan pengurangan kehidupan sehari-hari yang berkaitan
bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan penjumlahan
dengan 99

Muatan: PPKn

Kompetensi Indikator
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan 1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan
tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib
berlaku di rumah dan sekolah yang berlaku di rumah dan sekolah

3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam 3.2.3 Menyebutkan hal-hal yang boleh
kehidupan sehari-hari di rumah dan tidak boleh dilakukan di rumah

4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang 4.2.3 Memeragakan dua cara melakukan
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah satu kegiatan yang boleh dilakukan di
rumah

L. TUJUAN
7. Dengan membaca teks informasi, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
8. Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga kegemaran, siswa dapat melafalkan kosakata
tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
9. Dengan mengamati teks informasi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak
boleh dilakukan di rumah dengan tepat.
10. Siswa dapat memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan yang boleh dilakukan di
rumah dengan tepat dan percaya diri.
11. Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan
teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
12. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.

M. MATERI
Cara untuk memelihara kesehatan dengan berbagai jenis olahraga.
Hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan.

N. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

O. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan B. Ayo Membaca 140


Inti 3. Siswa diminta untuk membaca nyaring teks di buku menit
siswa
4. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan sebagai berikut.
Apakah kamu tahu olahraga tolak peluru?
Apa yang kamu ketahui tentang lari gawang?
6. Siswa diminta menceritakan tentang olahraga
kesukaannya di depan kelas, dengan panduan pertanyaan-
pertanyaan:
Apakah olahraga kesukaanmu?
Bagaimana cara melakukannya?
Kapan kamu biasa melakukannya?
Dengan siapa kamu melakukannya?
7. Siswa diminta membaca teks di buku siswa.
8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang
memiliki pertanyaan tentang teks tersebut.

C. Ayo Menulis
5. Guru memberikan kesempatan untuk mendiskusikan
jawaban kedua pertanyaan tersebut.
6. Setelah itu siswa menunjukkan gambar yang tepat untuk
setiap olahraga yang tertulis di buku siswa, dengan cara
menggunting gambar di halaman belakang, dan menembel
gambar yang sesuai di kotak yang tersedia.

7. Setelah selesai, guru mendiskusikan jawaban siswa.

D. Ayo Berlatih
5. Siswa membaca teks.
6. Untuk mengidentifikasi kalimat tentag sikap yang sesuai,
siswa perlu membaca terlebih dahulu kalimat-kalimat yang
akan diidentifikasi.
7. Siswa memberi tanda untuk sikap yang boleh Edo
lakukan di rumah, dan beri tanda X untuk sikap yang tidak
boleh Edo lakukan di rumah
8. Setelah itu, guru mendiskusikan jawaban-jawaban
siswa.
Kegiatan Ayo Bermain Peran 15
Penutup 5. Siswa diminta bercerita apa yang akan dilakukan jika menit
mengalami hal yang sama dengan Edo, kemudian
memeragakannya di depan kelas.
6. Guru meminta perwakilan siswa untuk membuat
kesimpulan dan refleksi pelajaran hari ini.
7. Menyanyikan lagu daerah.
8. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.

Kerja sama dengan orang tua


Mengajak siswa untuk berolahraga bersama

P. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

2. Penilaian Pembelajaran
1. a. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual


Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..

1. c. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial


Nama : ..
Kelas/Sem : ..
Pelaksanaan pengamatan : ..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

Contoh Format Jurnal


1. d. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

6. Penilaian Pengetahuan
2. a. Tes tertulis
Tes tulis dilaksanakan berdasarkan indikator setiap KD.
Bentuk soal tes tertulis seperti berikut.
Memilih jawaban (benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya)
Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan)

Contoh penilaian tertulis:


Cara penilaian:
Skor penilaian :100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 2 x 5
= 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya adalah sebagai
berikut:
2 x 4 x 100 = 80
10

7. Penilaian Keterampilan

3. a. Daftar periksa kegiatan bercerita

Keterangan :
T : Terlihat ; BT : Belum Terlihat
Kriteria 1: Banyak kalimat di atas 10 kalimat
Kriteria 2: Suara terdengar
Kriteria 3: Menggunakan bahasa baku

Q. REMEDIAL DAN PENGAYAAN


Remedial:
Mengulang penjelasan tentang penjumlahan.

Kegiatan Alternatif (Pengayaan):


Kunjungan ke stadium olahraga
Kunjungan ke museum olahraga

R. SUMBER DAN MEDIA


Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Pemukul kasti, Bola kasti,
Kertas (potongan kertas berukuran 10 cm x 10 cm).

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :.
2. Ide Baru :..
3. Momen Spesial :.

Mengetahui , ...........................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,


NIP. NIP.