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UNIVERSIDAD DE LA SERENA

FACULTAD DE HUMANIDADES
PEDAGOGA EN EDUCACIN GENERAL BSICA

GUIN DE CLASE DE ORIENTACIN

Nivel: Enseanza bsica Curso: Sexto bsico

Ttulo de la unidad de aprendizaje: Desarrollo del juicio moral Tiempo: 1 hora pedaggica

Objetivos especficos de la clase: Reconocer la autonoma moral a travs del desarrollo de la capacidad de juicio.

Objetivos transversales:
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal y realizar habitualmente actos de
generosidad y solidaridad, dentro del marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos
humanos y el bien comn.
Contenidos: El respeto por las reglas y la idea de justicia

Momento Narracin de la interaccin Medios y recursos

Inicio Se inicia la clase estableciendo la diferencia entre Juicio y Moral, se Marcadores de


establece la moral como el conjunto de normas, creencias, valores y pizarra
costumbres que dirigen o guan la conducta de las personas en la sociedad y Pizarra
el juicio como la facultad por la que el hombre puede distinguir el bien del
mal y lo verdadero de lo falso.
Se plantea en la pizarra un cuadro comparativo y se utilizan definiciones de
expertos para cada concepto.
(15 minutos)
Desarrollo Una vez entendidos los conceptos, a travs de una clase expositiva con la Ppt.
utilizacin de un ppt como recurso, se procede a destacar la moral como el Notebook
conocimiento de lo que el ser humano debe hacer o evitar para conservar la Proyector data
estabilidad social Se incorpora el concepto de regla como el acuerdo
arbitrario que rige dentro de la sociedad para el buen desarrollo y
convivencia de sta y se identifica la aplicacin de las normas como
herramientas para el buen desarrollo de la vida en comunidad.
(15 minutos)
Cierre Se realiza el cierre de la clase estableciendo que la moral autnoma es Marcadores de
aquello que queremos cada uno como individuos, sin embargo ste querer pizarra
debe estar condicionado a lo que la sociedad quiere, para ello se establece Pizarra
la escuela como una entidad capaz de velar el respeto y sana convivencia de
ambas moralidades.
(15 minutos)
Evaluacin: Formativa

Indicador: Las alumnas y los alumnos son capaces de reconocer y distinguir la moral propia de la moral social,
estableciendo un punto intermedio centrado en las escuelas como entidades que respetan la moral individual para el
buen desarrollo de la moral social representada en el respeto de las reglas y normas.

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