SESIN DE APRENDIZAJE

Campo lxico
DATOS INFORMATIVOS
Institucin educativa Mundo ecolgico Grado 1y 2do sec. Seccin nica
rea Razonamiento verbal Bimestre 4 Duracin 45 min
Docente Edwin lvarez Vilca Unidad octava Fecha 03/12/2015

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidades Indicadores
Produccin de textos escritos Analiza el Campo lxico Infiere de la informacin obtenida

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (15 min)
Plantean normas de convivencia para el propsito de la sesin.
Los estudiantes leen el texto modelo y completan los espacios en blanco con palabras que ellos consideran
que deben ir.
Luego, los estudiantes analizan el sentido de las palabras que se ha agregado se resuelve estas pregunta Qu
es Campo lxico?, de qu puede tratar Campo lxico
Desarrollo ( 30 min)
El docente realiza pregunta plan de redaccin?
El docente dicta el tema:

Los estudiantes resuelve las actividades de su libro
Cierre(5 min)
Los estudiantes comparten al aula, las respuestas trabajadas por los grupos.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION :
Qu aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores), Cmo lo aprendimos?, Para qu nos ha
servido?, Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?
Materiales: Pizarra, plumones y el libro de rea.
Tarea a trabajar en casa: Realizar una actividad similar a los ejemplo de la sesin en el cuaderno.

EVALUACIN
Actitudes Manifestaciones Observables Instrumentos
Respeto Realizar los trabajos en el aula. Ficha de cotejo.
Opina del tema y critica. Ficha de observacin.

Bibliografa: Santilla (2005) Razonamiento Verbal.

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Directora Docente
 SESIN DE APRENDIZAJE
presupuesto
DATOS INFORMATIVOS
Institucin educativa Mundo ecolgico Grado 3ro sec. Seccin nica
rea Comunicacin Bimestre 4 Duracin 45 min
Docente Edwin lvarez Vilca Unidad octava Fecha 03/12/2015

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidades Indicadores
Produccin de textos escritos Analiza la creacin de un trabajo de Infiere de la informacin obtenida
investigacin

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (15 min)
Plantean normas de convivencia para el propsito de la sesin.
Los estudiantes leen el texto modelo y completan los espacios en blanco con palabras que ellos consideran
que deben ir.
Luego, los estudiantes analizan el sentido de las palabras que se ha agregado
Responde las siguientes preguntas los estudiantes Qu es presupuesto?
Desarrollo ( 30 min)
El docente realiza pregunta de qu trata trabajo de investigacin?
El docente dicta el tema:
Presupuesto
Museo Brooklyn - Comme Sisyphe - Honor Daumier
Se llama presupuesto (budget en ingls) al clculo y negociacin anticipada de los ingresos y egresos de una actividad
econmica (personal, familiar, un negocio, una empresa, una oficina, un gobierno) durante un perodo, por lo general
en forma anual. Es un plan de accin dirigido a cumplir una meta prevista, expresada en valores y trminos
financieros que debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas, este concepto se aplica a
cada centro de responsabilidad de la organizacin.1 El presupuesto es el instrumento de desarrollo anual de las
empresas o instituciones cuyos planes y programas se formulan por trmino de un ao.
Elaborar un presupuesto permite a las empresas, los gobiernos, las organizaciones privadas o las familias establecer
prioridades y evaluar la consecucin de sus objetivos. Para alcanzar estos fines, puede ser necesario incurrir en dficit
(que los gastos superen a los ingresos) o, por el contrario, puede ser posible ahorrar, en cuyo caso el presupuesto
presentar un supervit (los ingresos superan a los gastos).
Los estudiantes resuelve su libro de actividades
Cierre(5 min)
Los estudiantes comparten al aula, las respuestas trabajadas por los grupos.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION :
Qu aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores), Cmo lo aprendimos?, Para qu nos ha
servido?, Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?
Materiales: Pizarra, plumones y el libro de rea.
Tarea a trabajar en casa: Realizar una actividad similar a los ejemplo en el cuaderno.

EVALUACIN
Actitudes Manifestaciones Observables Instrumentos
Respeto Realizar los trabajos en el aula. Ficha de cotejo.
Opina del tema y critica. Ficha de observacin.

Bibliografa: Santilla (2005) Razonamiento Verbal.

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Directora Docente